人教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)10單元總復(fù)習(xí)第1課時(shí)《表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法》說課稿

人教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)10單元總復(fù)習(xí)第1課時(shí)《表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法》說課稿一.教材分析《表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法》是人教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第10單元總復(fù)習(xí)的第1課時(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法、認(rèn)識(shí)人民幣等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要讓學(xué)生掌握除法的概念、除法算式的組成及計(jì)算方法，以及有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律。本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來說，既有熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)，又有新的運(yùn)算方法，需要學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步掌握新知識(shí)。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對加減法、認(rèn)識(shí)人民幣等知識(shí)有一定的了解。但是，學(xué)生在除法的理解和運(yùn)算方面還存在一些問題，如對除法的概念理解不深，對有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律掌握不牢固等。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握除法的概念，理解除法算式的組成，學(xué)會(huì)計(jì)算除法，掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除法的概念，理解除法算式的組成，學(xué)會(huì)計(jì)算除法，掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律的理解和運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。教學(xué)手段：利用黑板、粉筆、多媒體等教學(xué)手段，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)加減法、認(rèn)識(shí)人民幣等基礎(chǔ)知識(shí)，引出除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)除法的概念和除法算式的組成，理解除法的基本運(yùn)算方法。合作交流：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，討論有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律，分享學(xué)習(xí)心得。教師講解：教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解除法的概念和有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律。鞏固練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算的練習(xí)，教師及時(shí)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：除法概念除法算式除法運(yùn)算規(guī)律被除數(shù)除數(shù)商……（余數(shù)）八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)可以從學(xué)生的知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面進(jìn)行?？梢酝ㄟ^課堂提問、作業(yè)批改、課堂練習(xí)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)反思中，要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行全面的反思，找出不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：除法的概念：除法是一種基本的算術(shù)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)分成若干等份的操作。被除數(shù)是要被分成的數(shù)，除數(shù)是每份的數(shù)量，商是分成的份數(shù)，余數(shù)是分完后剩下的部分。除法算式的組成：除法算式由被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)四個(gè)部分組成。例如，10÷3=3…1，其中10是被除數(shù)，3是除數(shù)，3是商，1是余數(shù)。除法的計(jì)算方法：計(jì)算除法時(shí)，從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果試除結(jié)果比除數(shù)小，則再試除前幾位，直到試除結(jié)果大于或等于除數(shù)為止。然后，將試除結(jié)果與除數(shù)相乘，得到商的相應(yīng)位數(shù)，并將乘積從被除數(shù)的試除位置減去，得到余數(shù)。接著，將余數(shù)的下一位帶上，繼續(xù)進(jìn)行試除，直到余數(shù)為0或被除數(shù)的所有位都已經(jīng)被試除完畢。有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律：當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，產(chǎn)生余數(shù)。有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律是，被除數(shù)等于商乘以除數(shù)加上余數(shù)。例如，10÷3=3…1，可以理解為10=3×3+1。除法的性質(zhì)：除法具有分配律、結(jié)合律和交換律。例如，a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)，a÷b÷c=a÷(b×c)，a÷b=b÷a。除法的應(yīng)用：除法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算利息、解決實(shí)際問題等。例如，如果有12個(gè)蘋果，想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到12÷3=4個(gè)蘋果。除法的估算：在實(shí)際應(yīng)用中，有時(shí)候需要對除法進(jìn)行估算。估算時(shí)，可以使用四舍五入法，將被除數(shù)和除數(shù)看作是整十、整百、整千等數(shù)，進(jìn)行近似計(jì)算。例如，23÷7可以估算為24÷7，因?yàn)?3接近24，而24÷7=3余3，所以23÷7的結(jié)果也接近3。除法的運(yùn)算順序：在四則運(yùn)算中，除法的運(yùn)算順序高于加法和減法，但低于乘法。例如，在計(jì)算3+4×2÷5時(shí)，先計(jì)算4×2得到8，再計(jì)算8÷5得到1.6，最后計(jì)算3+1.6得到4.6。除法的運(yùn)算工具：在計(jì)算除法時(shí)，可以使用除法表、計(jì)算器等工具進(jìn)行輔助計(jì)算。除法表可以幫助學(xué)生快速找到商和余數(shù)，計(jì)算器可以自動(dòng)進(jìn)行除法運(yùn)算。除法的拓展：除法的概念和運(yùn)算規(guī)律可以進(jìn)一步拓展到分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的計(jì)算中。例如，分?jǐn)?shù)的計(jì)算可以看作是除法的一種形式，小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律與整數(shù)的除法類似，百分?jǐn)?shù)的除法可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生可以掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和教師講解等方式，逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：請判斷下列各題的商和余數(shù)是否正確，如果錯(cuò)誤，請改正。12÷4=3…015÷5=3…018÷6=3…020÷4=5…0答案：a)正確；b)錯(cuò)誤，應(yīng)為15÷5=3…0；c)正確；d)錯(cuò)誤，應(yīng)為20÷4=5…0。請計(jì)算下列各題的商和余數(shù)。17÷4=?23÷5=?14÷7=?28÷6=?答案：a)17÷4=4…1；b)23÷5=4…3；c)14÷7=2；d)28÷6=4…4。請計(jì)算下列各題的商。36÷9=?45÷9=?54÷9=?63÷9=?答案：a)36÷9=4；b)45÷9=5；c)54÷9=6；d)63÷9=7。請計(jì)算下列各題的余數(shù)。20÷7=?25÷8=?30÷9=?36÷10=?答案：a)20÷7=2…6；b)25÷8=3…1；c)30÷9=3…3；d)36÷10=3…6。請判斷下列各題的除法算式是否正確，如果錯(cuò)誤，請改正。21÷7=328÷4=735÷5=740÷8=5答案：a)正確；b)正確；c)正確；d)錯(cuò)誤，應(yīng)為40÷8=5。請計(jì)算下列各題的除法算式的商和余數(shù)。42÷6=?50÷5=?56÷7=?64÷8=?答案：a)42÷6=7…0；b)50÷5=10…0；c)56÷7=8…0；d)64÷8=8…0。請計(jì)算下列各題的除法算式的商。72÷9=?81÷9=?9