Unit11HowwasyourschooltripSectionB(3a～SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

20232024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB(3a～SelfCheck)單元話題學(xué)校組織的郊游活動(dòng)主題范疇人與自我；人與社會(huì)主題群生活與學(xué)習(xí)；自然生態(tài)社會(huì)服務(wù)與人際溝通子主題內(nèi)容豐富充實(shí)積極向上的生活；良好的人際關(guān)系與人際交往教學(xué)語(yǔ)篇分析what本課是本單元的最后一課時(shí)，主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)、階段性檢測(cè)和整體提升進(jìn)行寫(xiě)作和自我檢測(cè)。3a和3b是讓學(xué)生補(bǔ)全Bob和Linda的日記，為3c的寫(xiě)作做準(zhǔn)備。本單元的寫(xiě)作滲透了日記寫(xiě)作的四要素，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已明確了日記的寫(xiě)作框架，但是要求學(xué)生要使用過(guò)去時(shí)態(tài)并寫(xiě)出更多的句子，而且句與句之間有明顯的邏輯關(guān)系這一任務(wù)也使得學(xué)生能夠在較為真實(shí)地語(yǔ)境中運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。SelfCheck引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式并總結(jié)動(dòng)詞變過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律。why文章綜合性較強(qiáng)考查學(xué)生安排信息的邏輯性和運(yùn)用詞匯的能力，比較有難度。遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力在寫(xiě)作中鍛煉自己的文筆和表達(dá)能力。how該單元寫(xiě)作體裁為日記；寫(xiě)作主題是學(xué)校旅行；時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)。該寫(xiě)作體裁與學(xué)生的實(shí)際生活有關(guān)，既能夠鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)，又能夠運(yùn)用在實(shí)際生活中。借助于語(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，寫(xiě)一篇日記介紹自己學(xué)校旅行。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)學(xué)生通過(guò)前四課時(shí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生可以熟練掌握一般過(guò)去時(shí)的各種句型。對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用，也逐漸熟悉。對(duì)于學(xué)校旅行的話題，學(xué)生已比較熟悉。SelfCheck引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式并總結(jié)動(dòng)詞變過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律。這是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，有了前面的學(xué)習(xí)和鋪墊，這部分任務(wù)學(xué)生應(yīng)該能迎刃而解。存在問(wèn)題1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)于七年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種全新的時(shí)態(tài)，而且和漢語(yǔ)相比，動(dòng)詞形式需要發(fā)生變化，學(xué)生初學(xué)時(shí)不免會(huì)感到無(wú)所適從。2.本課時(shí)的寫(xiě)作部分較前幾個(gè)單元要求有所提高，因?yàn)樵谶@一單元學(xué)生接觸了一個(gè)新的語(yǔ)法知識(shí):一般過(guò)去時(shí)態(tài)，這是在寫(xiě)作中第一次使用這一時(shí)態(tài)，并且在寫(xiě)作中還要注意日記寫(xiě)作的四要素，所以這一任務(wù)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)稍有難度。發(fā)展需求1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固目標(biāo)單詞、短語(yǔ)和句型。2．能靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自己的學(xué)校旅行。3．能夠恰當(dāng)使用所學(xué)短語(yǔ)和句型進(jìn)行寫(xiě)作。發(fā)展途徑1.運(yùn)用文本事件的4W1H要素和一般過(guò)去時(shí)較完整地描述自己的一次旅行。2.在課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡可能多地創(chuàng)造練習(xí)應(yīng)用的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.通過(guò)看圖說(shuō)話，能夠用詞組表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.通過(guò)四格法，能夠布局謀篇，運(yùn)用寫(xiě)作策略構(gòu)思，起草作文。學(xué)習(xí)能力1.學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞及過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)出自己的旅行日記。2.復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能總結(jié)出規(guī)則動(dòng)詞變過(guò)去式3.通過(guò)互動(dòng)、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)自查和互查，能夠進(jìn)行文章的批改和訂正。思維品質(zhì)1.通過(guò)小組討論，能夠樂(lè)于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫(xiě)作的自我效能感。2.通過(guò)寫(xiě)作和交流，了解其他同學(xué)的旅行經(jīng)歷，體會(huì)人們對(duì)同一件事情會(huì)持不同觀點(diǎn)的現(xiàn)象，形成正確的價(jià)值觀和多角度看問(wèn)題的思維能力。文化意識(shí)1.通過(guò)目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，能夠?qū)懸黄眯腥沼洠w驗(yàn)英語(yǔ)結(jié)合生活帶來(lái)的魅力。2.學(xué)生能合理安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出規(guī)則動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)律。難點(diǎn):能運(yùn)用寫(xiě)旅行日記的四要索寫(xiě)出自己的旅行日記。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Tasksstudentstolookatthepicturesandanswerthequestions.2．Reviewthekeysentencepatterns.2.Askstudentstomakesentencesaccordingtothekeysentencepatternsonthescreen.觀察圖片并回答問(wèn)題。檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，利用造句和表達(dá)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型，為寫(xiě)作打好鋪墊。Step2Prewriting1.TasksSstolookandthink:HerearesomepicturesofBob’sschooltrip.LookatthesephotosandfigureoutwhereitisandwhatBobdid.2.TasksSstoLookatthepicturesofBob’sschooltripandanswerthequestions.3.TasksSstofinishtaskin3aLookatthepicturesofBob’sschooltrip.pletehisdiaryentry.4.TasksSstofinishtaskin3bLindaisBob’sclassmate.pleteherdiaryentry.5.TasksstudentstoReadthepassageandfindoutthestructure.6.TasksSstofinishtaskin3cNowwriteadiaryentryforyourownschooltrip.Explainifyoulikeditordidn’tlikeitandwhy.觀察圖片并分析場(chǎng)合和動(dòng)作。看圖回答問(wèn)題。完成書(shū)本3a部分的任務(wù)。完成書(shū)本3b部分任務(wù)。閱讀文章，找出結(jié)構(gòu)。完成書(shū)本3c任務(wù)。在寫(xiě)作前，讓學(xué)生梳理清楚基本要求并審清題目。根據(jù)文本材料回答關(guān)鍵信息，找出寫(xiě)作思路，出示句型模板幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，以讀促寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)。Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods【典型例題】請(qǐng)根據(jù)下面的提示內(nèi)容，以“OurSchoolTrip”為題寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，描述學(xué)生去農(nóng)場(chǎng)郊游時(shí)的經(jīng)歷。提示：上周六我們?nèi)チ岁?yáng)光農(nóng)場(chǎng)(SunshineFarm)郊游。上午我們體驗(yàn)了擠牛奶和喂雞，還摘了新鮮的蔬菜。下午我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)散步，和農(nóng)場(chǎng)主聊天。我們玩得很開(kāi)心。要求：1．詞數(shù)60左右；2．可適當(dāng)發(fā)揮?！簟魧忣}指導(dǎo)1．描述客觀情況，用一般過(guò)去時(shí)。2．注意文章內(nèi)容要符合以上所有要求，句式盡量多樣化?！簟羲悸伏c(diǎn)撥跟隨老師明確每一段書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容。根據(jù)提示開(kāi)始書(shū)寫(xiě)文章。通過(guò)打草稿的過(guò)程，使學(xué)生更清晰的了解每一段的重點(diǎn)句型和整體結(jié)構(gòu)，更好的幫助學(xué)生消化和理解。通過(guò)典型例題的講解，用思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生了解如何謀篇布局，最終完成一篇寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鞏固本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。Step4Postwriting1.Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.2.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.3.TshowstheGradingStandardtothestudents.根據(jù)老師出示的范文和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查和互評(píng)。通過(guò)對(duì)比范文以及自查互評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。Step5SelfCheckWorkon11．Askstudentstoaddmorewordsforeachgroup.2.Asksomestudentstoshowtheiranswers.Workon21.Askstudentstopletetheconversationswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.2.Checktheanswerswiththestudents.完成書(shū)本selfcheck部分習(xí)題?？偨Y(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的各種變形，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；在語(yǔ)境中練習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式，鞏固本單元語(yǔ)法知識(shí)?；貧w書(shū)本，通過(guò)兩道習(xí)題回顧本單元重點(diǎn)知識(shí)。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.學(xué)會(huì)正確使用本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.學(xué)生消化知識(shí)，教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結(jié)本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言，加深印象。Step8HomeworkLevelB:DrawamindmaptoreviewUnit11.LevelA:Thinkandwrite:Howwasyourfriends’trip?Writedownhisorherstory.Finishthetasksafterclass.訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。BlackboardDesignUnit11Howwasyourschooltrip?SectionB(3a～SelfCheck)寫(xiě)作思路引出話題Beginning：LastSaturday，we…/Yesterdaymyschoolvisitedthezoo.Myschoolwenttothezooyesterday.TodayIwentonaschooltrip.具體活動(dòng)Supportingdetails：Inthemorning，I/we…Intheafternoon，I/we…/saw...Itwassocool!Thereweretoomanypeople.Iliked…/Ibought…Itookalotofphotos.表達(dá)感受Closing：Itwasagreatday./Itwasaboringday./Weweretiredbuthappy./…TeachingReflection:最后一節(jié)課的目的是對(duì)本單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。然后通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語(yǔ)言，擴(kuò)大詞匯量。通過(guò)本堂課，本