七年級(jí)歷史上學(xué)期期中綜合測(cè)評(píng)卷課件

期中綜合測(cè)評(píng)卷(考查范圍：第一單元——第二單元)時(shí)間：60分鐘滿分：100分一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）A1.我們一直對(duì)“人從哪里來(lái)”充滿好奇。要探尋人類起源，最為可信的依據(jù)是(

)A.北京人頭蓋骨化石

B.北京人復(fù)原頭像C.北京人用火場(chǎng)景想象圖

D.北京人生活場(chǎng)景想象圖B2.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)某電影擬重現(xiàn)亞洲地區(qū)直立人——北京人的進(jìn)化故事，下列場(chǎng)景最可能出現(xiàn)在影片中的是(

)A.磨光和鉆孔技術(shù)

B.使用和保存火C.飼養(yǎng)豬和狗

D.制作彩陶A3.“六千年了，還是那個(gè)游動(dòng)的姿勢(shì)……石器時(shí)代的先人將語(yǔ)言雕繪成優(yōu)美的藝術(shù)線條，我試圖解剖一條魚的筋骨，揣度魚紋人面的眼神，稱量一個(gè)陶盆承載的歷史?！边@里的“先人”指的是(

)A.半坡人

B.河姆渡人C.商朝人

D.西周人B4.下面是某學(xué)習(xí)小組整理的河姆渡人和半坡居民的生產(chǎn)生活狀況比較表，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)選項(xiàng)比較項(xiàng)目河姆渡人半坡居民A房屋樣式干欄式建筑半地穴式圓形房屋B生產(chǎn)工具石器、骨器等骨耜C農(nóng)業(yè)種植水稻種植粟D手工業(yè)象牙雕刻、使用天然漆彩陶、編織C5.小明是一個(gè)軍事迷，他學(xué)習(xí)了涿鹿之戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)該戰(zhàn)役做了如下總結(jié)，其中錯(cuò)誤的是(

)A.作戰(zhàn)時(shí)間：五六千年前B.作戰(zhàn)雙方：炎黃部落與蚩尤部落C.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：蚩尤部落的軍隊(duì)在戰(zhàn)鼓的激勵(lì)下沖鋒陷陣，最終取得勝利D.戰(zhàn)爭(zhēng)影響：擴(kuò)大了黃帝和炎帝部落聯(lián)盟的影響B(tài)6.在某次知識(shí)競(jìng)賽中，主持人請(qǐng)你根據(jù)下圖的兩個(gè)提示依次說(shuō)出我國(guó)古代兩個(gè)著名的傳說(shuō)人物(

)A.炎帝、伏羲

B.炎帝、黃帝C.黃帝、女媧

D.盤古、女媧D7.(2021·北京西城區(qū)期末)關(guān)于啟的繼位，古書中有不同記載。《史記》寫道：“益(禹晚年培養(yǎng)的接班人)讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國(guó)策》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下?！睋?jù)此可以得出的結(jié)論是(

)A.禹最初就想傳位于啟

B.啟奪取了禹的王位C.啟通過(guò)禪讓取得王位

D.禹把王位禪讓給益D8.史料實(shí)證是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列圖片反映的歷史階段信息解讀有誤的一項(xiàng)是(

)A.中國(guó)已步入階級(jí)社會(huì)

B.當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)C.早期國(guó)家的政治狀況

D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度繁榮C9.《史記·周本紀(jì)》中記載：“(武王)於是封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父於營(yíng)丘，曰齊。封弟周公旦於曲阜，曰魯。”材料中不能說(shuō)明的是(

)A.周初實(shí)行分封制B.分封的對(duì)象是功臣和親屬C.諸侯要向天子進(jìn)貢D.周初在邊疆建立了許多諸侯國(guó)B10.歷史圖片被喻為“凝固的歷史”。下列圖片能夠提供的信息是(

)①青銅器鑄造工藝高超

②青銅器的種類豐富③反映了當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)的文明

④青銅器的主要功能是酒器A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④D11.由甲骨文發(fā)展而來(lái)的漢字，不僅是傳情達(dá)意的工具，還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。下列關(guān)于甲骨文的說(shuō)法正確的是(

)①是了解商周時(shí)期歷史的重要資料②我國(guó)有文字可考的歷史從周朝開始③象形是甲骨文最原始的造字方法④甲骨文已具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④B12.(2021·湖南長(zhǎng)沙芙蓉區(qū)期末)西周時(shí)，“一人跖(踏)耒而耕，不過(guò)十畝”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是(

)A.公田變?yōu)樗教?/p>

B.鐵農(nóng)具、牛耕的推廣C.國(guó)家走向統(tǒng)一

D.封建制度的確立D13.某古裝劇根據(jù)晉文公重耳的真實(shí)事跡改編，講述了重耳歷經(jīng)宮斗、流亡、返國(guó)、稱霸的傳奇人生。下列哪一項(xiàng)不屬于該劇的歷史背景(

)A.周王室衰微

B.諸侯爭(zhēng)霸C.社會(huì)動(dòng)蕩

D.百家爭(zhēng)鳴C14.下面連環(huán)畫中的故事最能說(shuō)明春秋時(shí)期(

)A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展

B.周王室與諸侯的關(guān)系C.諸侯國(guó)之間爭(zhēng)霸激烈

D.出現(xiàn)大規(guī)模的民族交融C15.公元前341年的馬陵之戰(zhàn)，魏國(guó)動(dòng)用“十萬(wàn)之軍”。公元前293年，秦將白起大破韓魏聯(lián)軍于伊闕，斬首達(dá)24萬(wàn)。后來(lái)的長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，白起更是坑殺所俘趙軍40多萬(wàn)。由此可見，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)是(

)A.武器先進(jìn)

B.戰(zhàn)術(shù)高超C.戰(zhàn)況慘烈

D.兵種增多D16.據(jù)史書記載，西周初年有800多個(gè)諸侯國(guó)，到了春秋初年還剩170多個(gè)，而到戰(zhàn)國(guó)初期只有十幾個(gè)諸侯國(guó)了，最終結(jié)果如圖所示。這表明在爭(zhēng)霸與兼并的過(guò)程中(

)A.百家爭(zhēng)鳴文化繁榮B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展C.民族交融逐漸加強(qiáng)D.國(guó)家逐漸走向統(tǒng)一C17.毛澤東在評(píng)論某歷史事件時(shí)指出：“……其法懲奸以保人民之權(quán)利，務(wù)耕織以增進(jìn)國(guó)民之富力，尚軍功以樹國(guó)威，孥貧怠以絕消耗。”這一歷史事件是指(

)A．武王伐紂

B.管仲改革C.商鞅變法

D.李悝變法B18.“在五千多年的文明發(fā)展中，中華民族一直追求和傳承著和平、和睦、和諧。以和為貴，與人為善，己所不欲、勿施于人等理念……是建設(shè)人類命運(yùn)共同體的重要思想寶庫(kù)?！碧岢觥凹核挥?、勿施于人”這一主張的大思想家的核心思想是(

)A.“無(wú)為而治”

B.“仁”C.“仁政”“禮治”

D.“以德化民”C19.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)2020年12月，“光盤行動(dòng)”入選2020年度十大流行語(yǔ)。該行動(dòng)旨在倡議市民厲行節(jié)約，向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)不。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，某一學(xué)派在提出“兼愛”“非攻”的同時(shí)，還批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。該學(xué)派是(

)A.兵家學(xué)派

B.道家學(xué)派C.墨家學(xué)派

D.法家學(xué)派C20.(2021·北京西城區(qū)期末)一位同學(xué)在單元復(fù)習(xí)后整理出右面的筆記。他復(fù)習(xí)的內(nèi)容所屬歷史時(shí)期是(

)

政治方面王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸經(jīng)濟(jì)方面鐵農(nóng)具和牛耕的使用文化方面學(xué)術(shù)思想活躍A.史前時(shí)期

B.夏商周時(shí)期C.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

D.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期二、材料解析題（共60分）21.歷史是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程的記錄，歷史就在我們身邊。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一(1)圖一中的元謀人距今已經(jīng)有多少年的歷史？元謀人在我國(guó)人類發(fā)展的歷史中有著怎樣的特殊地位？(4分)距今約170萬(wàn)年。元謀人是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。(2)從圖二中的周口店遺址中我們可以了解到哪一遠(yuǎn)古人類的生活狀況？請(qǐng)你從體貌特征、生產(chǎn)工具兩個(gè)方面描述這一遠(yuǎn)古人類的特點(diǎn)。(10分)北京人。體貌特征：前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸；上肢與現(xiàn)代人相似，下肢較上肢略長(zhǎng)，能夠直立行走。生產(chǎn)工具：使用打制石器。(3)圖三是我國(guó)哪一原始居民使用過(guò)的器具？圖四是哪一原始居民制作的彩陶？(4分)河姆渡人。半坡人。(4)圖三和圖四反映的原始居民已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代，請(qǐng)你結(jié)合史實(shí)加以說(shuō)明。(4分)河姆渡人種植水稻，半坡人種植粟。材料二軒轅乃修德振兵，治五氣，藝五種，撫萬(wàn)民，度四方……蚩尤作亂，不用帝命。于是黃帝乃征師諸侯……遂禽殺蚩尤?！妒酚洝の宓郾炯o(jì)》材料三古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤。堯得之服澤之陽(yáng)，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民。——《墨子·尚賢》(5)材料二記述的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？材料三的內(nèi)容記載了我國(guó)原始社會(huì)哪一種推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度？(4分)涿鹿之戰(zhàn)。禪讓制。22.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解、封建社會(huì)形成的時(shí)期，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、制度變革和思想學(xué)術(shù)的繁榮成為這一時(shí)期的主要特征。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。(1)材料一中的“方伯”指一方諸侯之長(zhǎng)。春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面出現(xiàn)的原因是什么？請(qǐng)寫出春秋時(shí)期第一位霸主。(6分)王室衰微，分封制逐漸瓦解。齊桓公。材料二商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策》材料三商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者……五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家?！妒酚洝ど叹袀鳌?2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述商鞅變法在經(jīng)濟(jì)方面的措施。根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅變法是成功了還是失敗了，并說(shuō)明理由。(12分)廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；統(tǒng)一度量衡。變法成功了。理由：商鞅推行一系列改革措施，使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。材料四嚴(yán)刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也?！嵋允敲魅柿x愛惠之不足用，而嚴(yán)刑重罰之可以治國(guó)也。——《韓非子》(3)材料四反映的是哪一學(xué)派的思想？請(qǐng)概括材料四作者的主張。(5分)法家。強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。(4)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家聚眾講學(xué)，著書立說(shuō)，出現(xiàn)了思想文化繁榮的局面。歷史上將這一局面稱為什么？(2分)百家爭(zhēng)鳴。材料五江水初蕩潏，蜀人幾為魚。向無(wú)