《蜘蛛開店》說課稿與教案

《蜘蛛開店》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是《蜘蛛開店》。我主要從教材分析、學情分析、說教學方法與策略、說教學過程、說板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《蜘蛛開店》是人教版義務教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結(jié)果沒有開成的故事，告訴我們做事應該堅持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。二、說教學目標。根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：1.會認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學的重點、難點：認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學的重點；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。三、學情分析二年級的學生屬于低年級，他們的認知水平較低，心理可塑性較強。對于學生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。四、說教法1.引入法蜘蛛的三次改變是課文的重點，在教學過程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣不僅可以幫助學生解決重點，更有利于學生突破難點，培養(yǎng)學生的感悟，還有助于學生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學的價值觀。2.抓住重點句子和詞語。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。在教學過程中，我引導學生們抓住重點句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學生進行教育。五、說學法引導學生在抓重點詞語、句子的基礎上，進行自主、合作、探究的學習方法，并貫穿于課堂教學的始終。在識記生字的時候，我讓小組同學互相討論識記生字的好的方法；在細讀課文的基礎上，指導朗讀，把握人物的情感變化。六、說教學過程1.趣味引入運用圖片、多媒體等多種手段，引起學生興趣，從而引出課題。2.初讀課文，感知文本首先要求學生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.精讀課文，感悟文本。為了突破難點，我讓學生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點，讓學生有所感悟，并從中受到教育。4.總結(jié)全文，拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學的東西融會貫通，成為自己認知水平的一部分。5.說板書設計本課的板書設計清楚明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。七、說預期效果和課后反思預期效果這篇文章的教學，很好地解決了重點，突破了難點，使同學們在感知文本的過程中，有所感悟，并融會貫通。通過本課的學習，學生們既學到了知識，又培養(yǎng)了能力。板書設計朝三暮四蜘蛛開了一家口罩店朝三暮四蜘蛛開了一家口罩店蜘蛛開店蜘蛛開了一家圍巾店蜘蛛開店蜘蛛開了一家圍巾店一事無成一事無成蜘蛛開了一家襪子店蜘蛛開了一家襪子店蜘蛛嚇得跑回網(wǎng)上蜘蛛嚇得跑回網(wǎng)上以上是我對《蜘蛛開店》這節(jié)教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！《蜘蛛開店》優(yōu)質(zhì)課教案【教學目標】1.會認、會寫本課的生字,積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,明白蜘蛛的改變。4.明白做事要迎難而上,有始有終的道理?！窘虒W重點和難點】1.學會本課的生字。2.朗讀課文。3.在了解蜘蛛的變化的基礎上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理?！窘虒W過程】第一課時一謎語導入“一物生來強,每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞。”同學們,你們猜到這則謎語的謎底了嗎?這是哪種昆蟲?對了,這就是會織網(wǎng)的蜘蛛,今天我們要學習的這篇課文講的就是一只會織東西的蜘蛛開店賣東西的故事,它想開一個什么樣的店?蜘蛛最后開成店了嗎?帶著這幾個問題我們來讀課文(板書題目《蜘蛛開店》)二自主識字1.讓學生按以下要求讀課文:(1)大聲朗讀課文,注意要讀準字音,讀通課文,遇到不認識的字詞要多讀幾遍。(2)了解蜘蛛開店的起因,經(jīng)過。2.檢查自學情況。師:同學們讀得真不錯,課文里的生字詞同學們都記住了嗎?那讓老師來考考大家吧!(1)本課新詞。寂寞無聊簡單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣師:同學們先自己讀一讀,讀不準的字請教一下同桌。(學生自由讀)都讀完了嗎?誰來讀給大家聽一聽?(指名讀,即時糾正發(fā)音)恩,看來同學們讀得都挺不錯,現(xiàn)在讓我們一起來讀一下。(全班齊讀)(2)出示會認字、會寫字。會認字:蹲寂寞罩編顧夫換頸露趴襪匆蜈蚣會寫字:店決定商織終完圍期這些生字,大家還認識嗎?自己讀讀看。(學生自由讀)誰自告奮勇起來讀一下?老師指哪個字你就讀哪個好嗎?(指名讀)同學們說他們讀得好不好啊?我相信其他同學一定也這么棒,咱們來開火車吧?(開火車讀)(3)識記生字。師:同學們真聰明,記得這么好!那你們是用什么方法記住它們的呢?(學生回答)偏旁識生字:寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+扁織=纟+只終=纟+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公聯(lián)系實際識字:店—飯店、商店;頸—脖子;蹲—體育課上我們做蹲起形近字:罩—卓完—寶顧—頑同偏旁:編—織—終蹲—趴蜈—蚣形聲字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣教師重點指導:決定商織終完圍期3.指導寫字。(1)學生自讀生字,觀察,談發(fā)現(xiàn)。(2)教師示范,重點指導。店:第一筆要短,第二筆要長,第三筆要長,能把“占”包住。這樣寫字才好看。終:咸的反義詞是始,左右結(jié)構(gòu);它的偏旁是“纟”,一共8畫,第五筆是橫撇。宀:第一筆點要短,第二筆點要短,第三筆要長。(3)學生練寫,教師巡視指導。4.討論課文主要內(nèi)容。(1)分小組討論。(2)組長匯報。蜘蛛開店的起因:蜘蛛寂寞無聊。蜘蛛開店的經(jīng)過:賣口罩給河馬——換成賣圍巾給長頸鹿——換成賣襪子給蜈蚣三作業(yè)布置抄寫生字,并預習課文,了解蜘蛛為什么會不斷更換自己賣的東西。第二課時一激趣導入同學們,上節(jié)課我們學習了本課的生字和新詞,也對課文內(nèi)容有了大致的了解,我們知道了蜘蛛善于紡織,它織的網(wǎng)非常精致,所以,蜘蛛決定開一個店來賣東西,它會賣什么?結(jié)果又怎樣?我們繼續(xù)學習這一課。二朗讀體會1.復習上節(jié)課學習的生字。(同桌之間互相提問,看誰寫得又對又快)2.關(guān)于生字的回顧。(舉例說明)“織”:纟+只,和絲線、紡織品有關(guān)?！敖K”絲線,意思是將絲線扎緊?？偨Y(jié):和絲線有關(guān)的字大多使用“纟”,知道這些有利于我們理解字的意思。3.根據(jù)生字朗讀課文。朗讀下列句子,體會思想感情。(1)晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因為圍巾織起來很簡單。(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:還是賣襪子吧,因為襪子織起來很簡單。(3)可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。朗讀指導:朗讀這三句話時,我們要抓住它們的共同點,那就是蜘蛛害怕麻煩,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特點第(1)句,蜘蛛賣圍巾的想法不是那么太強烈,因此讀起來應該用較為平淡一點的語氣。讀第(2)句時,抓住“累”的特點,讀的時候,要突出這個字。讀第(3)句時,抓住“匆忙”的特點,讀出蜘蛛慌張的特點。三課文理解1.自讀課文,思考:蜘蛛為什么要開店?2.指名回答。指導朗讀第1自然段:朗讀這一自然段的時候,要重點突出“好寂寞、好無聊”這兩個詞語,來表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無聊。3.再讀課文,完成下列表格。(出示表格)第一次第二次第三次開店賣口罩賣圍巾賣襪子遇到河馬長頸鹿蜈蚣結(jié)果用了一整天用了一個星期匆忙跑回網(wǎng)上4.邊讀邊想:蜘蛛為什么沒有開成店,請你評價一下它。5.選擇自己喜歡的段落,有感情地朗讀?？梢宰杂勺x,也可以指名讀。四拓展延伸讓我們展開想象,想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里會怎樣想,接下來又會發(fā)生什么,試著編一編吧!《蜘蛛開店》優(yōu)質(zhì)課教案教學目標【知識技能】1．學會本課的8個生字，認識本課的15個生字，理解\o"詞語"詞語的意思。2．能正確、流利地朗讀\o"課文"課文?！具^程與方法】理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。【情感態(tài)度與價值觀】明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。重點難點【教學重點】1.識字、寫字，理解\o"詞語"詞語的意思。2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事?！窘虒W難點】明白凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成。第一課時（一）圖片導入，引發(fā)學生興趣1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。蜘蛛想開店，先后開了三次店，分別賣了以上三種商品，但最終都關(guān)門歇業(yè)了，這是為什么呢？2.板書課題：（21.蜘蛛開店）3.指導讀課題，讀了課題你有什么問題嗎？蜘蛛開店遇到了什么困難？（二）初讀課文，感知大意1.自由讀，邊讀邊標畫出文中的生字，讀準生字、讀通課文。2.小組合作學習：小組內(nèi)認讀自己所標畫的生字和詞語。3.課件出示詞語，檢查認讀商店決定編織終于圍巾星期蹲著寂寞口罩顧客工夫長頸鹿襪子蜈蚣①繼續(xù)觀察說完整的句子練習：引導孩子們運用“決定”說話，并進行擴詞練習（決斷、決心等）。觀察“決”的字形，老師隨機范寫，學生書空。“終于”一詞，找到書上帶有“終于”的句子朗讀。出示詞語并朗讀了解“圍”的意思：周圍圍觀圍攻②學會生字：“商、店”指導“商、店”的書寫。學生自主識記生字，師范寫字，學生描紅，在《寫字本》上書寫。④齊讀所有的詞語4.自由讀課文，讀通句子。5.小組合作學習：按小節(jié)進行朗讀，互相檢查糾正。6.指名讀課文，糾正字音，指導讀通順流利。（1）第一小節(jié)：“蹲”、“寂、寞”的讀音。（2）第2-4小節(jié)：蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個/招牌。注意：“罩”翹舌音，“編”前鼻音。第5-8小節(jié)：蜘蛛/向上/一看，原來/是一只/長頸鹿，他的/脖子/和/大樹/一樣/高，腦袋/從樹葉間/露出來，正對著/蜘蛛/笑呢。注意：“換”前鼻音，“頸”后鼻音，“露”邊音。第9-11小節(jié)：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上，原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認讀音節(jié)。7.再次出示一組詞語，自由讀。賣口罩

河馬賣圍巾長頸鹿賣襪子蜈蚣8.觀察：每排詞語和課文對照，有什么發(fā)現(xiàn)？（二、三、四部分內(nèi)容的概括）學生拍手讀，指導讀出節(jié)奏。9.讓生根據(jù)上面的詞語，想象課文畫面，同位互相說說課文的內(nèi)容。（三）歸類指導，學習寫字1.課件出示要寫的生字：完織期2.小組討論交流：這些字寫的時候應該注意什么？3.方法總結(jié)：寬窄比例得當關(guān)鍵筆畫找準，注意穿插避讓。4.學生描紅，在《寫字本》上書寫。5.評議提高。書寫正確一顆星；寬窄比例得當兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準三顆星；美觀規(guī)范五顆星。（四）當堂達標，完成練習。shānɡdiànjuédìnɡzhōnɡyúwánquánwéijīnxīnɡqī（商店）（決定）（終于）（完全）（圍巾）（星期）第二課時（一）復習導入1.認讀詞語：（課件出示）商店決定編織終于圍巾星期蹲著寂寞口罩顧客工夫長頸鹿襪子蜈蚣2.蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學習課文。（板書：蜘蛛開店）（二）精讀感悟，重點突破1.學習1—4自然段（1）自讀1—4自然段，蜘蛛開了一家什么店？遇到了誰？(2)指名交流。（口罩店，河馬）出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了?！睅煟汉玉R有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）指導朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。指名讀，小老師讀。齊讀1—4自然段。2.學習5—8自然段（1）自由讀5—8自然段。蜘蛛又重新開了一家什么店？遇到了誰？（圍巾店；長頸鹿）出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。自由讀，你讀出長頸鹿的什么特點？從哪里看出？（脖子太長了：只見身子不見頭，脖子和大樹一樣高）（課件出示長頸鹿圖）這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難？出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。（2）聯(lián)系實物，識字“圍織”，你是怎么記這兩個字的？（3）用“圍巾、星期”造句。（4）指導朗讀，重讀“織啊織，足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦，生意的難做。師：織過了長頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會怎么想？生：一定不能再開圍巾店了，必須另做別的生意。誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情？（5）指名讀5—8自然段，齊讀。學習9-11自然段這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰？(襪子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?！边@一次，為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上？（因為這只蜈蚣長了42只腳）（課件出示蜈蚣圖）是啊，42只腳，什么時候才能織完?。」植坏弥┲霑芎ε?。指導讀9-11自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛的害怕心理。齊讀9-11自然段。（四）總結(jié)提高，拓展延伸1.如果你是蜘蛛，你準備開一家什么店？想象一下會遇到什么有趣的動物？預設1：我會開一家毛衣編織店，可能會遇到身材巨大的