紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》中特寫鏡頭對兒童形象的刻畫

本科論文TOC\o"1-2"\h\z\uTOC\o"1-3"\h\u目錄TOC\o"1-3"\h\u26174摘要 I3624Abstract II12728引言 182071課題背景 223431.1課題研究背景 2133021.2課題研究目的及意義 2148381.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 4109111.3.1國內(nèi)現(xiàn)狀 4201821.3.2國外現(xiàn)狀 5176742兒童形象的刻畫 6106452.1運(yùn)用“直接電影”和“真實電影”拍攝模式來展現(xiàn)兒童形象 659992.2常態(tài)化兒童與社會化兒童 8267892.2.1對于常態(tài)化兒童的刻畫 874642.2.2對于社會化兒童的刻畫 8240283拍攝技巧以及構(gòu)圖 10156073.1特寫鏡頭在片中的大量應(yīng)用 10184853.2用放大的鏡頭展現(xiàn)細(xì)節(jié) 11184903.2.1吸引觀眾聚焦于“相” 13206363.2.2用鏡頭去展示兒童形象，發(fā)掘故事 145396結(jié)論 182566參考文獻(xiàn) 194757致謝 20本科論文摘要在對這部作品進(jìn)行研究的時候，本文采用了敘事手法來進(jìn)行具體的闡釋，當(dāng)中在塑造兒童形象的時候，采用了直接電影和真實電影的拍攝手法，從而能夠更真實的捕捉到兒童的日常狀況，運(yùn)用了特殊的拍攝技巧，采用大量的特寫鏡頭，以故事化的手段來進(jìn)行剪輯，從而能夠更好的進(jìn)行內(nèi)涵的挖掘，用鏡頭來體現(xiàn)故事性，保證故事也能夠更好地吸引到觀眾。在人物紀(jì)錄片拍攝當(dāng)中，特寫鏡頭扮演非常重要的角色，能夠凸顯出人物的形象，吸引觀眾的注意點，讓觀眾能夠知道拍攝者想要表達(dá)的東西是什么，能夠給觀眾留下深刻的印象。本部紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》一方面記錄了兒童的日常生活，另外一方面也反映出了當(dāng)下的社會實際情況，能夠幫助其他學(xué)者更好進(jìn)行兒童研究，也能夠促進(jìn)兒童更好發(fā)展，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：兒童形象；紀(jì)實；特寫鏡頭；紀(jì)錄片；

AbstractInthestudyofthiswork,thisarticleusesnarratologytheoryforspecificinterpretation.Amongthem,whenshapingtheimageofchildren,theshootingmethodsofdirectmoviesandrealmoviesareadopted,sothatchildren’sIndailylife,specialshootingtechniquesareused,alargenumberofclose-upshotsareused,andstorytellingisusedtoedit,soastobetterexcavatetheconnotation,usethelenstoreflectthestory,andensurethatthestorycanbebetterattractedtotheaudience.Incharacterdocumentaryshooting,close-upplaysaveryimportantrole.Itcanhighlighttheimageofthecharacter,attracttheattentionoftheaudience,lettheaudienceknowwhatthephotographerwantstoexpress,andleaveadeepimpressionontheaudience.Ontheonehand,thedocumentary"rememberthesummerrisingfromthesky"recordschildren'sdailylife,ontheotherhand,italsoreflectsthecurrentsocialreality,whichcanhelpotherscholarsbettercarryoutchildren'sresearchandpromotechildren'sbetterdevelopment,withstrongpracticalsignificance.Keywords:Imageofchildren；Story；Close-upshot；Documentary引言體操作為我們中國人最驕傲的幾個體育項目之一，在2008年北京奧運(yùn)會中奪得了9枚金牌，然而8年后的里約奧運(yùn)會上，體操項目變得落寞了許多，甚至取得了最差的成績，這個成績不僅讓國人失望，更是讓國外友人感到詫異。體操成績的下滑與經(jīng)驗豐富的老將的退役有一部分關(guān)系，也有一些其他的原因。體操需要孩子在4-6歲的時候開始訓(xùn)練，練習(xí)的艱辛程度也是平常孩子無法承受的，如今都是獨生子女的年代，有許多家長都不愿意自己的孩子去受苦，希望孩子能擁有一個輕松、快樂的童年。也有許多孩子選擇了練習(xí)體操。練習(xí)體操也有很多的好處，可以鍛煉孩子的力量，提高協(xié)調(diào)性、開發(fā)大腦，促進(jìn)發(fā)育智力、培養(yǎng)孩子性格以及意志力等。在進(jìn)行兒童紀(jì)錄片拍攝時，將兒童作為主體來進(jìn)行影像記錄，目的是能夠以兒童的眼光去探索這個世界，從兒童的角度來和這個世界進(jìn)行接觸，從而能夠表達(dá)出對兒童的關(guān)心，也讓兒童樹立正確的價值觀，世界觀以及人生觀，這樣就能更好的了解兒童的世界，此外也能夠讓他們建立正確的價值取向，會對他們的一生產(chǎn)生重要的影響，也會給他們留下一個美好的回憶。因而可以知道，這類紀(jì)錄片具備的社會價值是非常高的。當(dāng)然它本身也具有了非常重大的時代價值，不僅能夠推動同類紀(jì)錄片的同步發(fā)展，也能夠反映當(dāng)下的實際狀況，能夠引起人深入思考，具有很強(qiáng)的研究意義。隨著時代的發(fā)展，紀(jì)錄片在選材的時候，兒童是非常重要的一個方向，因為兒童心思比較單純，情感比較豐富，所以能夠表現(xiàn)的東西比較多，此外也更容易吸引受眾的目光。紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》講述了一群孩子為了四年一屆的運(yùn)動會在練習(xí)體操。每個人都擁有著自己的童年，然而有這么一個群體，他們的童年和我們卻是完全不一樣的，他們經(jīng)歷更多的是汗水，堅毅和拼搏。1課題背景1.1課題研究背景人物紀(jì)錄片是用真人真事作為創(chuàng)作背景,用真實引導(dǎo)觀眾,并引發(fā)人們思考的一種藝術(shù)形式。對細(xì)節(jié)非常關(guān)注，想要全面的進(jìn)行細(xì)節(jié)展示，不僅要進(jìn)行一般鏡頭的應(yīng)用，還要注重特寫鏡頭的應(yīng)用，通過特寫鏡頭能夠提高整體的拍攝質(zhì)量，最重要的是能夠更好進(jìn)行細(xì)節(jié)展示，從而能夠充實整個內(nèi)容，引發(fā)更多觀眾關(guān)注，也能夠體現(xiàn)出整體的拍攝水平?！队浀媚莻€騰空而起的夏天》這部作品將關(guān)注點放在體操館內(nèi)的孩子身上，因為比賽即將來臨，他們在做緊張的賽前準(zhǔn)備。在上海市這個比賽是4年才有一次的，所以最終比賽成績對孩子是非常重要的，也會影響到他們最終的發(fā)展，而在距離比賽將近100天的時間內(nèi)，為了能夠在比賽當(dāng)中取得更好的成績，孩子們一次一次的騰空而起，揮灑汗水來創(chuàng)造屬于他們的成就，享受屬于他們的快樂時光。體操比賽現(xiàn)場如圖1.1所示。圖1.1體操比賽現(xiàn)場1.2課題研究目的及意義在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝時，為了能夠更好地強(qiáng)調(diào)某個部分，一般會采用近距離拍攝的形式，將人或物的局部進(jìn)行放大處理，從而能夠凸顯出自己想要強(qiáng)調(diào)的部分，這樣能夠帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。特寫一般比近景更加接近觀眾，會在整個畫面當(dāng)中都充滿想要表達(dá)的細(xì)節(jié)。背景在整體當(dāng)中發(fā)揮的作用比較小，甚至不在畫面當(dāng)中展示出來，通過特寫鏡頭能夠觀察人物的表情，能夠給人特殊的視覺感受，主要是體現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。在影片拍攝當(dāng)中特別鏡頭能夠更好進(jìn)行主題展示，此外也能夠揭示人物內(nèi)心情感，進(jìn)行整體的氛圍打造等等。用鏡頭去講故事,讓故事做到騰空而起。通過對課題的研究，通過具體的剖析特寫鏡頭以及構(gòu)圖，以及對紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》故事化剪輯手法的應(yīng)用，來解讀電影攝影技法。紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》片頭如圖1.2所示。圖1.2紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》片頭在拍攝紀(jì)錄片時，選擇題材可謂是重中之重，有了一個好的選題，作品也就成功了一半。選擇題材的過程是一個創(chuàng)作者個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人情懷的釋放點，對于什么樣的題材感興趣，是一個創(chuàng)作者與生俱來的敏感。在反映人類真實情況的時候，通常會采用紀(jì)錄片，在紀(jì)錄片當(dāng)中我們可以看到每個人的真實狀況，體會百味人生。那樣的一個童年是很多人沒有經(jīng)歷過的，這就為本部紀(jì)錄片渲染了一種未知感，讓受眾帶著疑問與好奇走進(jìn)這樣的一種童年里，去和那些孩子一起，感受別樣童年。當(dāng)中的重點就在于能否進(jìn)行特色并且真實的兒童形象打造，因而在兒童形象影視作品當(dāng)中，非常注重進(jìn)行特色鏡頭的應(yīng)用，怎樣創(chuàng)造出一部好的兒童作品，怎樣來滿足人們對于精神方面的追求，怎樣提高電影的品質(zhì)，因此研究影視作品的特寫鏡頭和各位攝影技法有著深刻的現(xiàn)實意義?！耙磺蛔x者就會有一千個哈姆雷特?！毕嘈琶课皇鼙娍催^這部作品之后都會有不一樣的感受。本片將會用直接電影模式去展示被拍攝人物的細(xì)節(jié)，用最真實的手法去盡量的還原一個最真實的效果給受眾，讓他們真正去和被拍攝對象一起品味他們的生活，體會到他們每一次的騰空而起。每個人都擁有著自己的童年，然而有這么一個群體，他們的童年和我們卻是完全不一樣的，他們經(jīng)歷更多的是汗水，堅毅和拼搏。那樣的一個童年是很多人沒有經(jīng)歷過的，這就為本部紀(jì)錄片渲染了一種未知感，讓受眾帶著疑問與好奇走進(jìn)這樣的一種童年里，去和那些孩子一起，感受別樣童年。其重點便是能否塑造出一個有特色的、真實的、生動的個性化人物。兒童夢想鏡頭如圖1.3所示。圖1.3兒童夢想因此，關(guān)注關(guān)于兒童形象影視作品中對于特寫鏡頭的刻畫，怎樣創(chuàng)造出一部好的兒童作品，怎樣來滿足人們對于精神方面的追求，怎樣提高電影的品質(zhì)，因此研究影視作品的特寫鏡頭和各位攝影技法有著深刻的現(xiàn)實意義。1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3.1國內(nèi)現(xiàn)狀在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝時，選擇了生活當(dāng)中的人和物作為主要題材，不能進(jìn)行情節(jié)的虛構(gòu)，要注重整體的真實性。和一般的影片不同，不能讓演員有表演痕跡，也不能隨意改變時間地點，更不能為了達(dá)到某個效果而讓人物特意做出某些行為。在人類影像發(fā)展史當(dāng)中，紀(jì)錄片是一種特殊的藝術(shù)形式，主要就是希望能夠?qū)φ鎸嵉纳钸M(jìn)行反應(yīng)。希望能夠更好的探索這個世界，將人類發(fā)展?fàn)顩r以及和自然斗爭的整體狀態(tài)以影像的形式記錄出來，主要是記錄生活當(dāng)中的一些真實狀態(tài)，從而能夠幫助人類更好了解自己，并且給予人類一定的反思空間。通過對這些年來國際獲獎紀(jì)錄片進(jìn)行研究可以知道，在題材選擇上面呈現(xiàn)出多元化的趨勢，通過對他們進(jìn)行分類可以發(fā)現(xiàn)，題材上面至少可以分為4種類型。分別是發(fā)生在當(dāng)下的具有新聞價值的紀(jì)錄片，已經(jīng)發(fā)生的歷史事件，人類學(xué)紀(jì)錄片以及科學(xué)文化類紀(jì)錄片。相比國外來說，我國紀(jì)錄片整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)比較差，種類比較少再加上無法能夠全面滿足市場需求等等。比如在題材選擇的時候，更多的是關(guān)注弱勢群體以及少數(shù)民族的一些情況，但是卻沒有能夠關(guān)注到在當(dāng)下發(fā)展過程當(dāng)中城市人們生活的重大態(tài)度轉(zhuǎn)變以及社會歷史變遷，這樣就無法向外界進(jìn)行中國形象的展示，也無法滿足國外媒體想要了解中國的迫切需求。早在《嬰兒的午餐》就出現(xiàn)了被父母親喂食的幼兒形象，《水澆園丁》中則是出現(xiàn)了腳踩水管戲弄園丁的調(diào)皮頑童形象，在這些盧米埃爾兄弟的早起實驗影像中，有著一個個樸實的兒童形象，這些都是應(yīng)用了樸實的紀(jì)錄手法進(jìn)行的創(chuàng)作。1.3.2國外現(xiàn)狀在21世紀(jì)70年代末之前，紀(jì)錄片主要扮演兩種媒介角色，分別是道義和責(zé)任。西方國家在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝，是很多國家直接由政府介入到其中，以美國和德國作為代表。而英國在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝時，更多的也是和政府進(jìn)行關(guān)聯(lián)，希望能夠進(jìn)行文化打造，承擔(dān)一定的社會道義和責(zé)任。這樣的形式在八十年代后發(fā)生了改變，特別是進(jìn)入到90年代之后，出現(xiàn)了完全的改變，紀(jì)錄片更多偏向娛樂化，開始迎合市場需求，希望能夠引起更多觀眾的注意，而不是向他們講述道理，希望能夠帶給他們歡樂。奧斯卡最佳紀(jì)錄片獎《撲進(jìn)陌生人的懷抱》是呈現(xiàn)了在第二次世界大戰(zhàn)中幸存遺孤的孩子形象。在中國的紀(jì)錄片中，《幼兒園》《小人國》則是代表著處在不同時代以及家庭環(huán)境當(dāng)中兒童的情況。采用真實并且生動的影像來給我們展示兒童的狀況，從而能夠吸引大家的關(guān)注，有一種身臨其境的感覺。采用真實并且生動的影像來給我們展示兒童的狀況，從而能夠吸引大家的關(guān)注，有一種身臨其境的感覺。在已有的紀(jì)錄片當(dāng)中，比較暢銷的題材包含了三種類型，分別是人文、社會以及自然與環(huán)境。這類紀(jì)錄片能夠充分展示各國的文化，能夠滿足外部對這個國家想要認(rèn)知的需求，并且充滿趣味性，將知識性和趣味性及探秘性進(jìn)行融合，更好的滿足人們的心理需求，因而具有很大的市場，發(fā)展?fàn)顟B(tài)比較好。2兒童形象的刻畫2.1運(yùn)用“直接電影”和“真實電影”拍攝模式來展現(xiàn)兒童形象紀(jì)錄片拍攝過程當(dāng)中，以兒童作為題材的選題非常的多，表現(xiàn)內(nèi)容也非常豐富，也更易引起人們的關(guān)注。每個人都擁有著自己的童年，然而有這么一個群體，他們的童年和我們卻是完全不一樣的，他們經(jīng)歷更多的是汗水，堅毅和拼搏。那樣的一個童年是很多人沒有經(jīng)歷過的，這就為本部紀(jì)錄片渲染了一種未知感，讓受眾帶著疑問與好奇走進(jìn)這樣的一種童年里，去和那些孩子一起，感受別樣童年。對于一名體操運(yùn)動員來說，可能也許一生只有一次機(jī)會去參加奧運(yùn)會，他們通常四歲的時候開始接受體操的基本功訓(xùn)練，到十六歲才有資格參加正式國際比賽，而二十歲左右便是退役的年齡。這樣的一種訓(xùn)練模式與競技模式，會給這樣一個群體帶來一個怎樣的生活，怎樣的未來，在這樣的生活與未來里，他們又會面臨什么樣的問題，有什么樣的展望。孩子獲得冠軍如圖2.1。圖2.1孩子獲得冠軍紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》就將鏡頭對準(zhǔn)了這樣的一個兒童群體，他們的年齡一般都是七歲左右，童年中的大部分的時間都是在體操館中度過的，每天高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓他們更早的了解到競技比賽的殘酷性，使他們的童年缺少了些許的歡笑與天真，卻增加了一份剛毅。他們和教練員在一起的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于和家人的，過早的肩負(fù)起了家庭對他們的希望，那就是冠軍。這是一部講述小體操運(yùn)動員的紀(jì)錄片，更是一部追逐夢想的作品，通過鏡頭去展現(xiàn)小體操運(yùn)動員們?yōu)閴粝攵床倪^程，并以此來喚醒我們當(dāng)代人是否也曾擁有過夢想，是否對夢想依舊如的初那般執(zhí)著地堅守。孩子堅定的眼神如圖2.2所示.。圖2.2孩子堅定的眼神紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》運(yùn)用了多種多樣的非虛構(gòu)的表現(xiàn)方式。在這部影片拍攝過程當(dāng)中采用了真實電影的手法。這個手法最開始是出現(xiàn)在1960年，是在法國發(fā)展起來，主要是對實際情況進(jìn)行描述，是一種寫實主義的形式。意思是拍攝最真實的電影，目的是為通過影像來獲取被掩蓋的事實，讓人們能夠知道事情的本質(zhì)。而運(yùn)用最多的就是蘇聯(lián)導(dǎo)演維爾托夫，他在20年代拍攝的一系列電影都是這種風(fēng)格。后期拍攝者在進(jìn)行應(yīng)用的時候也會受到他的影響，就是希望能夠探尋事物的本質(zhì)，達(dá)到和他一樣的目的?！队浀媚莻€騰空而起的夏天》之所以會選擇這種創(chuàng)作模式，是因為從選題的內(nèi)容上來看，這種模式非常的合適。從它的真實性，紀(jì)實性來看都與這種模式相契合。2.2常態(tài)化兒童與社會化兒童2.2.1對于常態(tài)化兒童的刻畫表現(xiàn)出兒童最真實的一面，體現(xiàn)出人性的美好以及純真，在進(jìn)行兒童紀(jì)錄片自創(chuàng)作過程當(dāng)中，表現(xiàn)出兒童的單純和可愛是其中非常重要的一個部分，往往會成為最重要的一個主題。把孩子放到一個他習(xí)慣的成長環(huán)境里面，那么他的狀態(tài)是最放松的，因為周圍的一切都是自己熟悉的。孩子與孩子之間的差異性更多的源自于家庭背景的不同，教育方式的不同，成長環(huán)境，這都蘊(yùn)藏在鏡頭和鏡頭之間，任由觀眾們?nèi)ソ庾x?！队浀媚莻€騰空而起的夏天》聚焦在從小就在體操館里成長的孩子們，在他們的身上有著更多的堅毅，但他們終究還只是個孩子，那種兒童最本真的一面不會消失。2.2.2對于社會化兒童的刻畫再天真的兒童，也不可避免的走向社會，與社會人接觸，然而體操運(yùn)動員更早的接觸到了這個社會，所以他們的言行以及習(xí)慣不可避免會遭受成年人的影響，從而比一般的孩子更加成熟，所以在進(jìn)行影像展示的時候，兒童的形象就變得更加復(fù)雜，環(huán)境及時代會給兒童帶來很大影響，這是不可避免的。《記得那個騰空而起的夏天》在講述屬于孩子們的別樣童年，他們過早的確定了未來的人生目標(biāo)，并為此而努力拼搏著，大多在五歲左右離開父母，跟隨教練員。迫使他們過早的獨立，看待問題和處理事情的方式必然和同齡人是有著很大的差異性的，這就是社會化的兒童。通過下兩組圖片的對比，不難發(fā)現(xiàn)孩子們在訓(xùn)練時和日常生活中是兩種不同的狀態(tài)。孩子日常生活如圖2.3所示，孩子訓(xùn)練如圖2.4所示圖2.3孩子日常生活圖2.4孩子訓(xùn)練在日常訓(xùn)練中，他們一絲不茍，為了自己小小內(nèi)心中所追求的那種目標(biāo)與夢想，目光堅定，堅持不懈地進(jìn)行著各種高強(qiáng)度的訓(xùn)練，在訓(xùn)練閑暇中，他們又會毫無顧忌地展露出自己孩子本真的一面，開心的歡笑，頑皮的打鬧，在比賽前，他們又會迅速把自己調(diào)整為高度緊張的模式。3拍攝技巧以及構(gòu)圖3.1特寫鏡頭在片中的大量應(yīng)用在影視作品創(chuàng)作過程當(dāng)中，特寫鏡頭經(jīng)常會被用到，采用近距離拍攝的方法，將局部進(jìn)行放大處理，這樣能夠形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，能夠更好的將人和物的情況進(jìn)行展露，給人特殊的視覺感受，從而給觀眾留下更深的印象。采用特寫鏡頭時，因為取景的范圍比較小，所以展露的內(nèi)容比較單一，能夠聚焦人們的關(guān)注點，將表現(xiàn)對象完全的凸顯出來，從而達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。通過特寫鏡頭能夠給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，引導(dǎo)觀眾將注意力放在自己想要表達(dá)的地方，更好的進(jìn)行細(xì)節(jié)打造。而在進(jìn)行徹底變成應(yīng)用的時候，要能夠和其他鏡頭結(jié)合應(yīng)用，這樣才能起到好的效果。在采用特寫鏡頭時，必須要選擇能夠代表人物性格或者是能夠揭示主題的部分，這樣才能引起觀眾的情感共鳴，也能夠達(dá)到最佳效果。這就要求在拍攝的過程當(dāng)中，要選擇有說服力的畫面進(jìn)行抓取，要知道什么是觀眾真正關(guān)注的，或者說要保持自己的原始感覺以及敏銳度，按照這個敏銳度來進(jìn)行畫面抓取，從而能夠更好進(jìn)行設(shè)計凸顯。在這部紀(jì)錄片當(dāng)中運(yùn)用了大量的特寫以及大特寫鏡頭，這是這部片子最大的特色之一。孩子面部特寫如圖3.1所示。圖3.1孩子面部特寫為了能夠更好地和其他作品進(jìn)行區(qū)別，也為了更好地表現(xiàn)出兒童的特點，本文進(jìn)行了大量大特寫的運(yùn)用，著重強(qiáng)調(diào)孩子的面部表情，這是電影藝術(shù)當(dāng)中的一種表現(xiàn)手法。就是通過對人物進(jìn)行局部放大處理，從而達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的，給人一種強(qiáng)烈的視覺震撼。在紀(jì)錄片《記得那個騰空而起的夏天》中，其中一條線是以孩子作為主體，關(guān)注他們的體育生活，另一條線則是對他們進(jìn)行采訪，以簡單的兒童訪問穿插在紀(jì)實片段當(dāng)中，這樣的敘事結(jié)構(gòu)既具有獨特特色，又能夠增強(qiáng)整體的內(nèi)涵。從孩子的視角來觀察這個世界，他們的世界是成人世界的一個縮影，從而引發(fā)人們的深度思考。3.2用放大的鏡頭展現(xiàn)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)對于記錄片來說非常重要。在紀(jì)錄片景別應(yīng)用當(dāng)中，特寫鏡頭能夠更好的進(jìn)行細(xì)節(jié)展示，能夠凸顯出生活當(dāng)中的一些重點，因而具有很大的價值。在進(jìn)行細(xì)節(jié)捕捉過程當(dāng)中，除了使用普通鏡頭之外，還需要采用特寫鏡頭。在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝過程當(dāng)中，通過特寫鏡頭的菜單運(yùn)用，不僅能夠提高整個出片的質(zhì)量，更重要的是能夠更好進(jìn)行細(xì)節(jié)的展示。因而在拍攝紀(jì)錄片過程當(dāng)中，要學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些鏡頭，這樣才能更好地進(jìn)行細(xì)節(jié)展示，也能夠提升整體的質(zhì)量。而在進(jìn)行這部影片拍攝的過程當(dāng)中，采用了大量的特寫鏡頭，主要是對細(xì)節(jié)進(jìn)行打磨，也能夠挖掘在生活當(dāng)中孩子的狀態(tài)，對細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。面部特寫如圖3.2所示。圖3.2面部特寫在紀(jì)錄片拍攝過程當(dāng)中，主要是對日常的生活進(jìn)行記錄，但是不可避免的會融入到拍攝者的主觀情感，比如對鏡頭的選取，對時空的選擇等等，都是拍攝者主觀進(jìn)行的。之所以要進(jìn)行大量特寫鏡頭的應(yīng)用，也是創(chuàng)作者為了表達(dá)自己情感而采用的一種手法，是創(chuàng)作者的獨特理念。在紀(jì)錄片中對特寫鏡頭進(jìn)行合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有著至關(guān)重要的作用。而通過紀(jì)錄片的拍攝能夠更好進(jìn)行信息傳遞，在這部影片當(dāng)中運(yùn)用了大量的特級鏡頭，對孩子面部表情相關(guān)的信息進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，說明了對整部作品的關(guān)注度所在，也表達(dá)了創(chuàng)作者自己的看法。在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝時，以鏡頭語言來展現(xiàn)孩子的日常鍛煉狀況。希望用最平實的鏡頭來講述最純真的訓(xùn)練生活，通過簡單的拍攝以及平等對話，從孩子的視角來觀察這個世界，記錄他們的成長狀況。以孩子們的視角，結(jié)合著照片和影像的更迭模式，展現(xiàn)孩子們簡單的孩童世界。在這部紀(jì)錄片當(dāng)中，多次利用了眼神這一特寫鏡頭表現(xiàn)出孩子的靈動和單純，傳遞出他們的美好，他們對這個世界充滿好奇，但是又非常的單純。在進(jìn)行采訪的時候，采用了近景鏡頭，而隨著他們單純且稚嫩的話語能夠勾勒出一個成人社會的世界縮影，用成人的世界觀去看待孩子的世界，這樣就能更好的了解孩子，也能看到另一個自己，用成年人的對話方式和孩子們對話，他們傳達(dá)出的也是令成年人思考的內(nèi)容。孩子邊練邊哭如圖3.3所示。圖3.3孩子邊練習(xí)邊哭影片中，因為更加注重細(xì)節(jié)的展示，所以會將關(guān)注點放在內(nèi)部的每一個細(xì)節(jié)上面，進(jìn)行細(xì)節(jié)的無限放大，而細(xì)節(jié)當(dāng)中包含的內(nèi)容也會被放大，這樣觀眾就能夠更好了解孩子們的心理狀況，也能夠了解他們的情感。所以在影片拍攝過程當(dāng)中，會將關(guān)注點放在一些特寫鏡頭上面，比如放大孩子眼部的特寫，展現(xiàn)出天真很迷茫；在訓(xùn)練的時候孩子出現(xiàn)邊練邊哭的現(xiàn)象，表現(xiàn)了他們的沒有興趣以及疲憊。另外還有擦小皮鞋以及系鞋帶等多個動作，關(guān)注孩子成長當(dāng)中的每個細(xì)微之處，還拍攝了幾個小孩合伙欺負(fù)小女孩，捕捉孩子細(xì)微的表情變化，從“兇神惡煞“到“挑眉一笑”，耐人尋味。特寫鏡頭的內(nèi)部信息可以推動鏡頭與整個片子。3.2.1吸引觀眾聚焦于“相”紀(jì)錄片的特寫鏡頭具有很強(qiáng)的沖擊力，能夠讓觀眾自覺融入到影片當(dāng)中，體會人物的酸甜苦辣和悲歡離合。感受到故事當(dāng)中的人物和我們是一樣的，都是生活在真實世界當(dāng)中的每個個體，而這些事情也是已經(jīng)發(fā)生或者是正在發(fā)生的真實事情。通過這樣的剪輯手法，能夠給觀眾身臨其境的感覺，也能夠引起他們的情感共鳴，從而給他們強(qiáng)烈的震撼。在進(jìn)行特寫過程當(dāng)中，為表現(xiàn)出人物肩部以上的頭像或者是物體局部的景別，主觀性比較強(qiáng)。對于景別表現(xiàn)空間關(guān)系來說，遠(yuǎn)景是進(jìn)行宏觀事件的觀測，特寫則是放大微觀世界。在特寫過程當(dāng)中，如果不需要關(guān)注整體的協(xié)調(diào)性，并且對于空間以及方位也不進(jìn)行限制，主要是突出某個點或者是某個部分，對其進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，它的藝術(shù)價值也正是它所揭示的作用，揭示某種生活深層次的涵義和人物的情緒。在紀(jì)錄片拍攝當(dāng)中，通過特寫景別使用，能夠更好地感染人的情緒，對事件特寫進(jìn)行戲劇化的表達(dá)，對人物特寫則是產(chǎn)生視覺心理沖擊。這里所說的就是體操隊里面孩子的面部表情。在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝過程當(dāng)中，主要是進(jìn)行觀察并進(jìn)行內(nèi)涵的深度挖掘過程。觀察就是對現(xiàn)有的狀況進(jìn)行考量，以特寫的形式來進(jìn)行深度的細(xì)節(jié)描繪，采用不同景別的交接應(yīng)用，從而能夠更好的對整個過程進(jìn)行挖掘。在這個紀(jì)錄片當(dāng)中應(yīng)用了大量的特寫鏡頭，主要是描繪孩子的面部變化，從而能夠達(dá)到升華主題的目的，通過特寫鏡頭的穿插使用，能夠更好的進(jìn)行細(xì)節(jié)打磨，也能夠豐富孩子的形象。其實想要的是整個紀(jì)錄片幾乎都是跪著拍攝的，因為孩子的身高比較矮，想要更好地拍攝他們的面部表情，就必須要和他們處于統(tǒng)一的高度，以孩子的視角來進(jìn)行拍攝才會有不一樣的效果。3.2.2用鏡頭去展示兒童形象，發(fā)掘故事在作品拍攝當(dāng)中，特寫鏡頭是非常重要的表現(xiàn)手段，采用近距離拍攝的形式進(jìn)行細(xì)節(jié)的放大，強(qiáng)調(diào)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊感，更好地將人和物的情況進(jìn)行展示，給人一種特殊的感受，從而給觀眾留下深刻的印象。而通過特寫鏡頭的運(yùn)用，能夠進(jìn)一步放大人和物的部分內(nèi)容，讓觀看者的注意力能夠集中在某個部分，這樣就能讓他們對紀(jì)錄片當(dāng)中的人和物產(chǎn)生深刻的印象。所以在拍攝過程當(dāng)中，要對人和物的特點要非常了解，根據(jù)掌握的特點來對不同的部位進(jìn)行深度刻畫。通過特寫進(jìn)行多元化的表達(dá)，使人物內(nèi)心的情感世界得到更好的表達(dá)，讓觀眾感受到強(qiáng)烈的視覺沖擊和情感體驗。首先還原生活最真實的狀況，拒絕虛假構(gòu)造。在這部紀(jì)錄片拍攝創(chuàng)作過程當(dāng)中，選擇了上海市閔行區(qū)的小體操運(yùn)動員作為拍攝對象，記錄他們在100天內(nèi)的生活狀態(tài)展現(xiàn)了他們的訓(xùn)練過程，拍攝的對象是E組的。E組訓(xùn)練如圖3.4所示。圖3.4E組訓(xùn)練在影片拍攝當(dāng)中，分成了4個部分。分別是女孩子日常的訓(xùn)練活動，男孩子日常的訓(xùn)練活動，男孩和女孩的進(jìn)步狀況以及體操比賽。在拍攝女孩子日常訓(xùn)練時，主要是將鏡頭集中在趙萌萌、張安娜、代子妍和曹晨晨。其中前兩個小朋友在進(jìn)行展示的時候，是通過對比鏡頭進(jìn)行展示，表達(dá)出他們兩個不同的性格特點以及對體操的不同態(tài)度。表現(xiàn)后面兩個女孩子則是突出他們的刻苦訓(xùn)練，從而能夠以他們的訓(xùn)練表現(xiàn)出他們的性格。在拍攝男孩子日常訓(xùn)練時，主要是將關(guān)注點放在愛犯困的陸剛以及性格比較獨特的張鑫宇。在第三個部分則是彰顯時間跨度，這個部分講的是即將進(jìn)入比賽階段之前的一段時間，每個孩子本來存在動作上面的一些問題，經(jīng)過自身刻苦的訓(xùn)練以及教練員的指導(dǎo)，問題得到徹底解決，能力大大提高。最后一個部分也是本片的小高潮，是對體操比賽的實際記錄，展現(xiàn)出小主人公們在賽場當(dāng)中的一些情況以及出現(xiàn)了一些突發(fā)事件。比如曹晨晨的手掌受傷，孩子臉上、身上都是干粉，再比如代子妍的體操音樂沒有能夠放出來等等。觀測教練員和孩子的應(yīng)對狀況，從而能夠帶動與觀眾的情緒。臉上的干粉如圖3.5所示。圖3.5臉上的干粉以兒童的視角來進(jìn)行整體的拍攝活動，多次采用特寫鏡頭以平拍或者是低位拍攝形式，能夠穩(wěn)定整個畫面結(jié)構(gòu)，也不容易導(dǎo)致拍攝主體的變形，這樣能夠加深觀眾的認(rèn)知，也能夠讓他們和兒童進(jìn)行平等交流，拉近鏡頭和孩子之間的距離，更好地了解孩子。此外還有少數(shù)俯拍的鏡頭，比如孩子在練習(xí)館外看窗外玩耍的孩子。要注意速度和節(jié)奏的把控，需要表現(xiàn)出客觀的情況，也要實現(xiàn)不同畫面之間的有效過渡，實現(xiàn)整體的一致性。而在進(jìn)行實際拍攝過程當(dāng)中，鏡頭選取也非常具有特點，很多都是以室內(nèi)作為主體，室外鏡頭相對來說比較少，使觀眾產(chǎn)生了距離感，體現(xiàn)了孩子被隔絕在群體之外的孤單。孩子們的日常生活是非?？菰锏?，進(jìn)行簡單重復(fù)的訓(xùn)練，想要保證每個動作都做得很好，就必須要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，一點不能松懈。但同時我也感受到他們?yōu)閴粝攵鴪猿值哪欠莩跣模茈y想象這些堅持以及不懈努力是在7歲孩子身上可以看到的。孩子不懈努力的訓(xùn)練如圖3.6所示。圖3.6不懈努力的訓(xùn)練為了能更好記錄他們的日常生活，我并沒有要求他們特意去表現(xiàn)什么，唯一的要求就是當(dāng)我不存在大部分時間，我都是通過鏡頭去遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拍攝他們，觀察他們的每個細(xì)小動作，更好的表現(xiàn)出真實性。而在記錄拍攝過程當(dāng)中，真實電影和直接電影兩者是有區(qū)別的。在還沒有拍攝的時候就明確了具體的思路，首先要拍什么東西，其次是怎么拍，最后是如何通過鏡頭來表達(dá)自己想要表達(dá)的思想。以這三個問題做引導(dǎo)來進(jìn)行拍攝活動。這部影片講述的是以兒童為主體的電影故事，在拍攝過程當(dāng)中我設(shè)置了提問環(huán)節(jié)，因為小孩子是比較單純的，他們在回答問題的時候往往是比較真實并且不加思考，這也給整個影片帶來了趣味性。比如張安娜在回答問題的時候就說道我并不喜歡體操，是因為我爸爸讓我練。這個時候也能側(cè)面反映出孩子的真實想法。而在回答練體操累不累這個問題的時候，陸剛小朋友不假思索地回答累。還有小朋友認(rèn)為雖然很累，但是自己要堅持下去。當(dāng)?shù)玫叫∨笥训拇鸢钢?，我覺得非常的感動，相信大多數(shù)人也是這樣。在臨近比賽的時候，我特意詢問他們你的夢想是什么，在12個孩子當(dāng)中想成為世界冠軍的只有兩個孩子，還有三個是想成為教練，剩下的都是和體操無關(guān)的一些夢想。對于這樣的結(jié)果，我也有了全新的思考，中國當(dāng)下的運(yùn)動員培養(yǎng)速度之下，有多少人是真正因為喜歡而走上這條道路的，這是值得我們所有人都思考的事情?！队浀媚莻€騰空而起的夏天》紀(jì)錄了體操館中的一群孩子們，他們正在為即將到來的體操比賽做著準(zhǔn)備，在距離比賽還有一百天的時間里，他們努力、奮斗、拼搏，每一次翻騰，每一次跳躍，都承載著童年無數(shù)的夢想，日復(fù)一日年復(fù)一年，夢想的羽翼正在漸漸豐滿，他們都是“冠軍”。

結(jié)論通過分析可以發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝時，就是以時間線作為框架來進(jìn)行拓展，所以紀(jì)錄片也是一門時間的藝術(shù)。通過和孩子們進(jìn)行深度交流之后，能夠更好走入他們世界當(dāng)中，在拍攝過程當(dāng)中也可以對孩子遇到的問題進(jìn)行預(yù)測，來猜測他們會表現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)，比如能夠抓拍到曹晨晨欺負(fù)隊友以及陸剛打瞌睡的鏡頭。而在剪輯的時候，沿著主線進(jìn)行推進(jìn)時，適當(dāng)?shù)姆乓恍┤の缎缘氖录?，能夠引起觀眾的注意，把紀(jì)錄片的素材按照故事片的形式進(jìn)行加工，從某種程度上面來說不可能完全的保證真實，但是人們又渴望得到真實的表現(xiàn)。只有在一個長鏡頭之下進(jìn)行拍攝，才能夠達(dá)到這樣的效果，而從藝術(shù)角度來說，紀(jì)錄片的魅力就在于能夠在真實基礎(chǔ)之上進(jìn)行拍攝，不會進(jìn)行刻意的虛構(gòu)，更好地表現(xiàn)人們的日常狀態(tài)。而在這部紀(jì)錄片當(dāng)中，將100天的素材進(jìn)行整理，以故事化的方法進(jìn)行剪輯，從而能夠讓故事騰空而起。紀(jì)錄片是利用鏡頭來表達(dá)出自己的情感以及看法，能夠和文化進(jìn)行深度融合而形成的一種刺激藝術(shù)，既能豐富觀眾的精神生活，也能夠進(jìn)行深層思想的傳遞，成為了凸顯拍攝者思想的重要表現(xiàn)手段。在拍攝活動當(dāng)中，通過特寫鏡頭來表達(dá)情感和細(xì)節(jié)，從而能夠使得表達(dá)的情感更加生動立體，也能夠更好的進(jìn)行畫面場景的藝術(shù)升華，使其具備更高的應(yīng)用價值。為了能夠發(fā)揮紀(jì)錄片的最大作用，需要合理的對待特寫鏡頭，從而能夠完善整個拍攝活動。參考文獻(xiàn)[1]姜娟.主體·視點·表達(dá)——中國獨立紀(jì)錄片研究[M].北京中國傳媒大學(xué)出版社,2017.1:4-11[2]郝蘊(yùn),羅凌.紀(jì)錄片創(chuàng)作密碼“金雞獎”作品決戰(zhàn)太原實錄[M].北京中國傳媒大學(xué)出版社,2018.2:24-28[3]石屹.紀(jì)錄片解讀[M].上海復(fù)旦大學(xué)出版社,2017.4:14-17[4]邢勇.探尋的足跡中國電視紀(jì)錄片話語譜系[M].河南河南大學(xué)出版社,2018.5:43-45[5]萬彬彬.科學(xué)紀(jì)錄片研究[M].北京中國傳媒大學(xué)出版社,2017.9:74-79[6]陳一.中國電視紀(jì)錄片的生產(chǎn)與再現(xiàn)[M].北京中國書籍出版社,2018.5:54-58[7]何蘇六,徐錦.媒體融合背景下紀(jì)錄片的新圖景[J].中國廣播電視學(xué)刊,2017(03):27-29[8]焦晨瑩.新媒體語境下微紀(jì)錄片的傳播范式研究[J].視聽,2017(03):26-27[9]高曼,朱愛敏.新媒體環(huán)境下紀(jì)錄片的運(yùn)作模式分析[J].視聽,2017(03):28-29[10]蘇宇.立足廣西握手東盟--關(guān)于廣西電視臺外宣類紀(jì)錄片的淺思[J].視聽,2017(03):29-30

致謝在這次畢業(yè)設(shè)計中，有很多人幫助過我。首先我要感謝的是我的指導(dǎo)老師。幫助我確定了題目大方向，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時思路頓時清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，對于實際存在的問題悉心指出，在老師的指導(dǎo)下，我能夠如此快的完成畢業(yè)論文編寫工作。我的論文還并不成熟，還有很多不夠完善的地方。這次論文的創(chuàng)作會讓我受益終身。做論文都是需要耐心去做的，是真正的學(xué)習(xí)和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的潛力，沒有認(rèn)真去研究，就不會有大的突破。期望這次的論文創(chuàng)作的過程能讓我在今后的工作學(xué)習(xí)中砥礪前行。感謝所有耐心教導(dǎo)幫助我的老師，沒有您們教我的知識，對知識的運(yùn)用積累和積淀，我無法完成這篇文章。感恩之余，誠摯地請各位老師給我?guī)椭瑫r對我的論文加以批評指正，給我意見和建議，讓我意識到不足的地方及時做出修改。

論文的研究方法和手段有哪些

（1）調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。一般是通過書面或口頭回答問題的方式獲得大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而對調(diào)查中收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、總結(jié)歸納，為人們提供規(guī)律性的知識。

（一）典型例子

調(diào)查法中最典型的例子是問卷調(diào)查法。它是通過書面提問收集信息的一種方法，即調(diào)查人員編制調(diào)查項目表，分發(fā)或郵寄給相關(guān)人員，詢問答案，然后收集、整理、統(tǒng)計和研究。

（二）研究步驟

1.確定調(diào)查課題

確定題目時要注意選題是否具有研究的必要性和可能性，同時要注意選題切忌太大，也要避免無意義的重復(fù)勞動。

2.制定調(diào)查計劃

要明確調(diào)查課題、調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查手段、調(diào)查步驟、時間安排。

3.收集材料

收集材料時要盡可能保持材料的客觀性，盡可能采取多種手段或途徑。

4.整理材料

將收集到的材料進(jìn)行整理，以便后續(xù)總結(jié)歸納、形成結(jié)論。

5.總結(jié)研究

對整理完的材料進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，得出一般性的結(jié)論。

（三）特點

調(diào)查法相對其他研究方法來說較為耗時耗力，但也有其優(yōu)勢，即獲得的一手資料信息真實具體，能夠?qū)ρ芯繉ο笥懈訙?zhǔn)確、清晰的認(rèn)識。

（2）觀察法

觀察法是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究方法。

（一）典型例子

皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論就是通過觀察法提煉總結(jié)出來的；兒童心理學(xué)創(chuàng)始人——普萊爾，也是在一次次地使用觀察法后，提出了兒童心理學(xué)領(lǐng)域中的諸多理論。

（二）研究步驟

1.明確觀察對象

在選擇和確定研究問題的基礎(chǔ)上確定觀察者與觀察對象。

2.制定觀察計劃

在觀察計劃中要規(guī)定明確的觀察目的、重點、范圍以及要搜集的材料。

3.做好觀察準(zhǔn)備

觀察準(zhǔn)備是否充分，往往影響觀察的成敗。

4.做好記錄

在觀察過程中要時時記錄，不放掉任何一個關(guān)鍵信息。

（三）特點

觀察法具有拓展人們的感性知識、啟發(fā)思想等優(yōu)點，但是由于其強(qiáng)調(diào)研究要在自然環(huán)境下進(jìn)行，且不允許摻雜個人的偏見，確為實際操作帶來了一定困難。

（3）實驗法

實驗法是指經(jīng)過精心設(shè)計，在高度控制的條件下，通過操縱某些因素，從而發(fā)現(xiàn)變量間因果關(guān)系以驗證預(yù)定假設(shè)的研究方法。核心在于對所要研究的對象在條件方面加以適當(dāng)?shù)目刂?，排除自然狀態(tài)下無關(guān)因素的干擾。

（一）典型例子

采取實驗法的一個典例是羅森塔爾效應(yīng)的提出，美國心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森通過對小學(xué)生進(jìn)行“未來發(fā)展趨勢測驗”，發(fā)現(xiàn)人們對他人行為的期望通常可以導(dǎo)致他人向期望方向改變。

（二）研究步驟

1.發(fā)現(xiàn)并提出問題

2.收集與問題相關(guān)的信息

3.作出假設(shè)

4.設(shè)計實驗方案

5.實施實驗并記錄

6.分析實驗現(xiàn)象

7.得出結(jié)論

（三）特點

1、主動變革性

觀察法與調(diào)查法都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。

2、控制性