2022屆高考考場作文高分竅門：結(jié)構(gòu)設(shè)計清晰別致力求令人一目了然

2022屆高考語文一輪復(fù)習(xí)考場作文高分竅門

結(jié)構(gòu)設(shè)計清晰別致，力求令人一目了然

【名家示范】

闔中

王劍冰

雨說下就下來了，最初是一滴一滴的，首先打在枇杷葉上，而后

打在一片片瓦上，葉子和瓦發(fā)出的聲音不盡相同。有一滴打在額頭上,

順手一抹，一臉的滋潤。再抬眼的時候，整個古城都是這般潤潤的了。

一扇扇的門響動起來，明清時的門不知打開了多少歲月由于雨的

灑落,滿街的石板路濕了，像刷了一桐油.一條狗從個門縫鉆出來，向

空蕩的街巷掃了一眼，又極快地消失在街的盡頭.由于迅疾，像突然發(fā)

生又未發(fā)生.一個女孩的出現(xiàn)要比它顯得從容,打傘的女孩，像飄逸于

多少年前的哪個角落.一個個幌子,招揚著早晨的新鮮與迷離.兩千三

百年就在這新鮮迷離中過去了。

街巷里穿行，聞到一種香,奇異的帶點酸甜的香.看了幌子,才覺

出是一種醋的味道.閩中產(chǎn)醋已逾千年.不只是醋香,或許還有張飛牛

肉.張飛守閩中多年,這里就有了一種既強體又出味的牛肉做法.早飯

時還有一種清氣盎然的荷包,那是桑葉包著的帶有田野味道的黏黃米

糕.邊魚也是吃到的極美味的一種魚,這種魚是嘉陵江的特產(chǎn)。

站在滕王閣四下望去，闔中是一片瓦的世界，六十多條街巷的瓦,

一重一重，偎依著，疊壓著，翻撲著。以前闔中每個街巷中心都有一

座摟，一個叫吳宓的清人登上我站立的地方，看到的還是“江山十二

樓”，現(xiàn)在剩下兩座樓閣的街市規(guī)模，仍讓我欣欣然蕩蕩然。

這時看見了嘉陵江。像女子名字的江無論從上游還是下游都在崇

山峻嶺中奔涌，到這里卻以極美的身段展現(xiàn)出她的豐姿。三面環(huán)城的

江上起了水汽，暈暈的，似一層紗，帶有惺松的嫵媚。哪里一個女子

在喊叫，喊的什么聽不懂，抑揚頓挫的尾聲極快就沉進了江里。而后

哪個巷口又有人叫喊，聲音的開始像從水中彈起來?；疑脑茍F裂過

一道閃電，龍一樣滾過古城上空。這些都讓我陷入了一種神秘狀態(tài)中。

當(dāng)?shù)氐呐笥研￡愓f,他小時在江邊還看到過爺爺拉纖的身影,一

群人和一群號子艱難地拉著一條大船前行.一條條船拉過了灘頭,船

上的人就上岸喝茶買酒,吃張飛牛肉,或住上個三五日.也有人喜歡上

城中的女子,干脆置房買舍，住下不走.我聽過川江號子,那種裂心奪

魄的號子，會催化出一種油然而生的陌生又熟悉的感情。

遠眺，是一片桑林的海，翠青的葉片即時變成閱中人身上的錦繡。

連通著絲綢之路的古道，將向中絲綢源源不斷地輸往西域，還有一些

是順著嘉陵江去往南洋。我努力想象當(dāng)年的馬隊相攜于途的身影，看

不到了，他們消失在了千百年的時空中。

山水與名士總有著某種相通的緣由。這個曾是巴郡首府的地方，

曾走出了五百多進士和舉人。有走出去的,還有走進來的.一個孔子的

后人遙遙千里祭尋沙場的父兄，途中被這“處處軒窗臨錦屏”的闔苑

所迷,竟決意居留此間.孔安國的留駐,不止是選取了終生依老的所在,

還在于與闔中的一種默契。住在南充的陳壽定是來過的,還有蓬安的

司馬相如,他們不能不在這里尋到靈感翻騰的氣象。至于慕名而來的

就更多，杜甫一來就喜歡上了，來了還要來,還有陸游。兩人不管心緒

如何,到這里都是猛然換了精神。李白若在這里住上一住,就不至于空

寂中尋月而逝。李白一直沒有找到靈魂所依的故鄉(xiāng)，他是把閩中錯過

了。故鄉(xiāng)是一個美妙的理想世界，自古至今閩中之所以能成為那么多

人的居留之所，說明閩中是一個既適于古人審美趨向，又合乎現(xiàn)代精

神氣質(zhì)的所在。

穿行于張家小院、李家大院，穿行于衙署貢院、張飛廟及那些作

坊,我覺得闔中的“閩”就在于“門”字里的“良”，那自然的生活，

那清闊的江水,那千古遺留的民風(fēng),還有“庭院深深深幾許”中走出的

女子。如此多的“良”，當(dāng)然是該叫“閩中”了。

晚間，雨后的空氣更顯晴朗溫潤,一縷月光從云層里斜照下來.光

線的柔靜是如此的少見,似纖細(xì)明亮的絨毛,一縷縷地飄浮著,漂到哪

片瓦上,瓦上就會亮閃一片。

解一只小舟入水,不知是江在行還是岸在行.岸上的景物一映水

中，包括房子、房子里的燈、燈透出的人影.一條魚跳起來，將這一切

打散了。月亮在水中晃了晃又聚合起來,如一枚古鏡。

有嘉陵江號子隱約飄來，隨之又遠了。

賞評：

本文是一篇游記，但在結(jié)構(gòu)安排上頗具新意：以時間和游蹤為序。

白天，穿行街巷，站在滕王閣遠眺街巷、嘉陵江和桑林，再穿行大院

作坊；夜間，江中行舟；記游過程中，穿插了大量的聯(lián)想和想象內(nèi)容。

文章虛實結(jié)合，既有眼前的實景描寫，又有對歷史的追憶聯(lián)想，迷人

的環(huán)境、如詩般的意境，給讀者以穿越時空、如夢似幻的感覺。作者

筆法嫻熟，寫作技巧高超：“街巷里穿行，聞到一種香，奇異的帶點

酸甜的香?？戳嘶献?，才覺出是一種醋的味道”，這里緊承上文的聽

覺、視覺轉(zhuǎn)向嗅覺，為讀者展示閩中的獨特魅力。結(jié)尾運用了以聲襯

靜的寫法，用隱約飄來的嘉陵江號子凸顯間中之夜的恬靜而美好，戛

然而止，給人以無限的想象空間。

【竅門揭秘】

作為文章內(nèi)部的組織和構(gòu)造，結(jié)構(gòu)實際上是作者行文思路的外

現(xiàn)方式。大凡有過寫作經(jīng)歷的人都知道：作文時，有了明確的中心思

想，選擇了適當(dāng)?shù)牟牧?，并不一定能寫好文章，還需要合適的結(jié)構(gòu)把

材料組織起來，巧妙地表達中心思想。只有文章結(jié)構(gòu)設(shè)計清晰別致，

令人一目了然，才能使文章猶如精心打理過的園圃，既芳香宜人又層

次分明。

那么，如何安排文章的結(jié)構(gòu)呢？一般說來，安排文章結(jié)構(gòu)要注意

以下幾點：

一、依據(jù)事件發(fā)生的先后順序

所謂依據(jù)事件發(fā)生的先后順序，就是指完全按照事件發(fā)生、發(fā)展、

變化的自然進程和時間的先后順序來安排文章的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)文章

的方式，一般用于中心人物只有一個、情節(jié)線索比較單純的敘事性作

文。如都德的《最后一課》，就是按時間的先后順序，借助小弗朗士

的口吻，依次描述了上學(xué)途中、課堂上、放學(xué)時的所見所聞所感來結(jié)

構(gòu)文章，以此表現(xiàn)法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占以后，師生上最后

一堂法語課的情形。從而使讀者鮮明地感受到：正是普魯士侵略者對

法蘭西人民民族感情的無情傷害，才促成了小弗郎士心靈深處愛國主

義思想的猛醒。運用這種結(jié)構(gòu)方法作文，便于表現(xiàn)人物的經(jīng)歷、遭遇

或事跡。

二、圍繞人物平列生活片段和故事

所謂圍繞人物平列生活片段和故事，是指把一個人物表面上沒有

聯(lián)系的生活片斷和故事平列起來，從各個不同的側(cè)面或角度塑造形

象、表現(xiàn)文章主題。例如魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中，寫

“百草園”到“三味書屋”的兩種生活環(huán)境，寫到的人有“我”、長

媽媽、閏土的父親、書塾里的先生和同學(xué)等，寫到的事有園中捕鳥、

拔何首烏、長媽媽講故事、入學(xué)、讀書、逃課、畫畫等，反映了作者

童年生活的許多方面。整篇文章找不到一個貫穿首尾的主要事件，作

者是根據(jù)表達主題的需要圍繞著所寫人物將這些生活片斷和故事平

列組織在一起而使之結(jié)構(gòu)成文的。運用這種結(jié)構(gòu)方法可使所寫作文有

較大的生活容量，便于塑造多姿多彩的人物形象。

三、用一根彩線穿起生活的珍珠

所謂用一根彩線穿起生活的珍珠，是指從生活中一件具體事物或

一些感觸入手，將有關(guān)聯(lián)的事物一個接連一個寫出來。也就是說，如

果把文章的材料比作珍珠，則需用一個線索把眾多散亂的珠子貫穿在

一起，方能成為提得起、抖不掉的閃閃發(fā)光的寶物。例如有位同學(xué)以

“生命的季節(jié)”為題，以生命為線索，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、

“碩果之秋”、“沉思之冬”四個小標(biāo)題，描繪了生命的多姿多彩。

文中雖沒有一個完整的故事情節(jié)，但四個小標(biāo)題由一線相連，恰似一

串珍珠，熠熠生輝；每一個小標(biāo)題，又各側(cè)重一個方面，環(huán)環(huán)相扣，

使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。運用這種結(jié)構(gòu)方法作文，一要有珠，材料要

一個比一個棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用

最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的連綴物；三要貴藏忌露，有虛有

實，或明或暗，形成文章的起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要

讓讀者有跡可尋。

四、通過過渡和照應(yīng)使文章渾然一體

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之

間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通,

讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。

過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如臧克家的《聞一多先

生的說和做》一文，在介紹了作為學(xué)者的聞一多的言行后，寫道：”做

了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的

方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面?！比?/p>

后將筆鋒轉(zhuǎn)入到聞一多作為革命家的敘述上來，這是以段過渡的一個

范例。

照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后映襯，首尾呼應(yīng)。例如張曉風(fēng)

的《行道樹》，文章的開頭寫道：“我們是一列樹，立在城市的飛塵

里?！蔽恼碌慕Y(jié)尾寫道：“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又

快樂的樹?！边@是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

五、通過對比和襯托使文章情真意切

就是把兩種人物、事物或同一人物、事物的兩個不同方面進行對

照比較而組合成篇的結(jié)構(gòu)方法?？梢酝ㄟ^場面進行直接對比，即集中

筆墨主要刻畫兩個場景，其他的都一筆帶過或省略不寫；也可以通過

場面進行插敘對比，即在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時

把敘述的線索中斷一下，插進有關(guān)的另一件事情和中心事件進行對

比。采用對比襯托的方法構(gòu)建骨架，可以使文章中心更明確，形式更

簡潔，情感更強烈。如考場作文《我的正能量》，全文運用對比手法,

成功地塑造了一位雖其貌不揚卻充滿自信的女同學(xué)的形象。一是該同

學(xué)的外貌與充滿自信的內(nèi)心形成了對比；二是該同學(xué)與其他同學(xué)怕丟

面子沒有自信形成對比。以此襯托該同學(xué)，進而揭示主旨——“自信

就是一種美，由強大的心靈支撐的勝過一切的美”。

總之，文章結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法技巧很多，遠不止以上所介紹的四種。

同學(xué)們在作文實踐中還可嘗試運用其他的一些方法或者技巧。

【范文引路】

1.我的另類老師

口仝創(chuàng)

《女生賈梅》一書中曾提到兩條用電影名串聯(lián)起來的“醒世名

言”：一條是“走進學(xué)校——《誤入虎穴:r,另一條是“班主任來了

-《這里的黎明靜悄悄》這兩條名言曾在班中十分流行，但自從

另類的她來了，這兩條名言就被“束之高閣”了。

她是一個“運動員”。她的每一個細(xì)胞都散發(fā)著活力，走路一陣

風(fēng)，說話脆生生。雖然她的年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是，

她和我們并沒有代溝。你聽，進入課堂的一聲“Hi”，立即攪活滿池

水，離開時的“Bye”加揮手，便帶走了我們無限的眷念！只要一到

下一節(jié)語文課，我們便會異口同聲地歡呼：“哦耶！沒辦法，語文課

玩的就是心跳！”

她是一個“大騙子”。第一節(jié)語文課她“詭計多端”，以“媒人”

的身份讓我們愛上了語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情愿、爭先

恐后地就上了“語文船”。她笑瞇瞇地說：“我最喜歡讀學(xué)生的日記了，

寫得好的，我會讀得哈哈大笑，一笑就不會變老啦！因此，拜托大家

一定要將日記寫好一點，不要讓你們的老師變得滿臉滄桑啊……”我

的一篇日記的評語居然被寫成：“寶貝啊，你的日記本在‘裸奔啊，

沒有名字，沒有卷首語，沒有畫圖設(shè)計，身體也'瘦'得叫人擔(dān)心……

因此，重做好嗎？愛你的黃（老師的姓）。"我那天發(fā)誓，要好好寫作

文，好好學(xué)語文，不能因為我讓她的臉上多長出幾條皺紋。

她還是一個“演員”。文言文《鄭人買履》，她居然一改平常甜甜

的普通話，給大家作了一番地方方言的翻譯，我們笑得都喘不過氣來

了，有人笑得直踢桌腿。有一次作文課上，她講她以前的學(xué)生，邊說

邊演，一會兒是愛炫耀、驕傲的大公雞“樊爺”，一會兒是威風(fēng)凜凜

的假小子“姜舒”，轉(zhuǎn)瞬間又變成了終日酣睡、下巴與脖子融為一體

的“胖韓濤”……她口中的人兒一個個仿佛來到我們身邊了。這幾天,

她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業(yè)了，她輕輕起了個頭:

“薛帥哥——"全班同學(xué)立即心領(lǐng)神會地朝著薛素清喊“薛帥哥，要

加油——“我們配合默契，薛帥哥的臉紅得能燙熟雞蛋。

你聽過一顆糖果的“進貢”嗎？你見過讓日記之星、書法之星上

臺領(lǐng)獎一定要按要求擺出高貴的造型嗎？你見過讓進步大的人把膝

蓋抬得與地面平行走路嗎？……呵呵，我們有點另類的黃，她的故事

三天三夜也講不完呢！寫到這里，我仿佛又看到了她燦爛的笑容，讓

人覺得在冰天雪地里也溫暖！

【點評】

小作者抓住黃老師利落的做事風(fēng)格、獨特的教學(xué)方式和講課風(fēng)格

等選材布局，主體部分以“另類”這根彩線，串起“運動員”“大

騙子”“演員”這三顆珍珠，既使人物的個性得以多角度地表現(xiàn)，又

使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，從而較好地表現(xiàn)出黃老師的“另類”個性。

5.心中永恒的風(fēng)景

□冷思文

暑假，和幾個好友一行來到了神往已久的東湖，眼前的景象

讓我們嘖嘖贊嘆：寬闊的湖面上，荷葉亭亭如蓋，把整個湖面變

成了一塊綠色的陸地，一層層地相互疊蓋著，蔓延遠去。間或，

有一枝枝或白或粉或紅的花，在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間忽隱忽現(xiàn)，

使人不由得想起楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣

紅。”東湖簡直就是蓮的世界，流動著令人心神搖蕩的美。我們爭

相奔向湖邊，想嗅一嗅荷的淡香。誰知，林蔭路上擠滿了觀荷的

人，上至耄耋老人，下至稚幼孩童，形成了觀荷的人潮，贊嘆聲

不絕于耳，手機、照相機更是咔咔作響——人們想留住這心中永

恒的風(fēng)景。

“OK……”三四個外國人正在合影留念，蓮花節(jié)即將開幕，

想必他們也是慕名而來的。不知為何，突然想起周敦頤“蓮之愛,

同予者何人”的感慨，此情此景怕是不必發(fā)出這種感嘆了吧，不

知不覺竟想癡了……

古人愛牡丹，今人甚愛蓮。

蓮的花朵，嬌艷動人，亭亭玉立，猶如一位靜若秋水的女子,

體態(tài)輕盈，顧盼生情；蓮的花蕊，瑩潤嫵媚，璀璨奪目，宛若顆

顆閃亮的珍珠，別具風(fēng)情；蓮的清香，若有若無，淡雅怡神，仿

若一縷沾染了雨露晨霧的蛛絲兒，晶瑩剔透。蓮花，你那孤傲高

潔的花，寬大平闊的葉，博得了世人的青睞；蓮花，你那窈窕淑

女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，

贏得了人們的贊賞?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”是對你清麗

無瑕之魂的恰切贊譽。

蓮，亭亭玉立的水中仙子，淡泊無爭的花中君子。自古以來,

凡賞蓮者都會從蓮的余韻中品出獨到的滋味，要不怎會有“婀娜

似仙子，清風(fēng)送香遠”“滿塘素紅碧，風(fēng)起玉珠落”等恰如天成的

詩句呢？

耳邊忽然響起熟悉的旋律：“愿生命化作那朵蓮花，功名利祿

全拋下……”蓮花，以無私的奉獻精神，清正的高尚品質(zhì)，獨立

的鮮活個性，友善的溫柔情懷，在人們心中描繪出了一幅絕美的

畫卷，成為一道亮麗的風(fēng)景。

“走啊?！焙糜牙死瓯牭奈?，“哦、哦……”我才從遐思

中回過神兒來，美景滿目，內(nèi)心不由得感嘆：蓮，你是我心中永

恒的風(fēng)景！

【點評】

小作者起筆即流露真情，“神往已久”點明觀蓮的急切心情，“雀

躍歡呼”與“相視而笑”以典型的動作襯托舒暢的心情；接著，抓住

蓮的色與香，突出了蓮的可愛，并以觀蓮者的表現(xiàn)，側(cè)面烘托蓮的魅

力，表現(xiàn)人們對蓮的喜愛。后半部分通過巧妙過渡由實而虛，抒發(fā)對

蓮的熱愛之情。文章以游湖始，又以游湖終，結(jié)構(gòu)顯得自然而嚴(yán)謹(jǐn)。

2.成長中的螢火蟲

□何旭冉

“螢火蟲，螢火蟲，慢慢飛。我的心，我的心，還在追……”

不知不覺，又一次哼起了這首歌。童年的小院，夏日傍晚的清

涼，猶如一條緩緩的小溪在心間流淌……

樓上的小哥哥又一次放飛了他的紙飛機，他的夢想是當(dāng)航天員；

隔壁的胖妹妹又穿上了她的花裙子，她幻想能變成童話里的公主；三

樓的那個人們口中的傻孩子正呆呆地鼓著嘴吹泡泡，那五彩斑斕的

“氣球”飄滿了這個不大的院子……我笑著與他們嬉戲，做著同樣美

麗的夢：成為一個作家。

轉(zhuǎn)眼間，我十二歲了，可仍無法阻止自己做那個作家夢。夢醒了，

我傷心地將頭埋在作業(yè)堆里哭泣一一我弄丟了童年的自己.不知道該

往哪里走了。在既定的人生軌道上，我沒有發(fā)現(xiàn)我想要的東西。于是,

在這些迷茫的夢里，我一次次地看著螢火蟲在遠處發(fā)著隱隱的、微弱

的光，卻連伸手的力氣都沒有。

漸漸長大的我已學(xué)著去接受那個叫做“現(xiàn)實”的東西.明白幻想

再浪漫也終會破滅。我暗暗告訴自己，你已經(jīng)長大了，成熟了，那個

作家，就讓他出現(xiàn)在夢里吧。

可沒想到，那只螢火蟲改變了我。

一個夏日的傍晚，我又沉浸在作家的夢幻里。三樓的那個傻孩子,

不知從哪兒捉來一只螢火蟲。他驚奇地將它小心翼翼地捂在手里，邊

透過指縫兒看，邊快樂地跑著、跳著、叫著。歲月似乎沒在他臉上留

下任何印記，他應(yīng)該是世上最快樂的人吧。正這么想著，卻見他不小

心摔倒了，手中的螢火蟲猝然飛起，閃著迷人的光芒，向遠處飛去。

我正為那個傻孩子遺憾，想著他定會大哭大鬧一場的，卻見他熟練地

用手撐著地站起來，沒顧上拍打身上的塵土就追向那只螢火蟲。他的

動作并不協(xié)調(diào)，跑起來直打趣起.可還是跌跌撞撞地向那只螢火蟲追

去。

那一刻，傻孩子踉踉蹌蹌的背影一下子擊中了我，人們口中的傻

孩子都知道拼盡全力去追尋自己想要的東西，我為什么還要沉溺在自

己編織的夢想里？

夢想要成真，一定要先從夢中醒來。而醒來的那一刻，我才知道,

原本以為已經(jīng)長大了的自己，竟是那么幼稚可笑。然而，我沒工夫嘲

笑自己，因為我再一次清晰地看到在自己的世界里，有一只巨大的螢

火蟲，閃著晶瑩的光，不停地向前飛去……

【點評】

這是一篇借助“童年”時和“長大”后的經(jīng)歷和見聞表現(xiàn)“我”

成長過程的佳作。其結(jié)構(gòu)的安排十分巧妙，開篇歌曲的引入，中間的

合理跳躍、省略、過渡以及結(jié)尾的意猶未盡，使得整篇文章富有生命

的韻律。而貫串全文的“螢火蟲”，也讓文章籠罩著一種兒時特有的

夢幻之光。

3.讓座

□朱瑞

矮小細(xì)瘦的小樹苗長到挺拔茁壯時，它會說：“我長大了！”嗷嗷

待哺的雛鷹長到能振翅高飛時，它會說：“我長大了！”幼稚天真的我

長到成熟穩(wěn)重時，我會說：“我長大了！”

那天下著雨，站臺前擠著一大群人，邊上有一個孕婦，頭上扎著

條絲巾，她艱難地挺著腰，一手護著自己那大如皮鼓的肚子。

只聽一聲剎車，人們爭先恐后地擠著，我也擠著。終于上車了，

我尋找著座位，還好，最后一排角落里有。我三步并作兩步跑了過去。

坐下后，才發(fā)現(xiàn)她還未上車，只見她仍然一手撐著腰，一手護著肚子,

蹣跚地向車門走來，一步一步，似乎很很吃力。

周圍已經(jīng)沒有了座位，她望望自己的肚子，對身邊一名抽煙的男

子說：“您看，您能不能給我讓個座？”男子沒做聲。她有些明白了，

又轉(zhuǎn)頭對另一個聽MP3的年輕人說：“你能給我讓個座嗎？”年輕人

卻好像沒聽到。于是她不再問。

我的目光一直沒有從她身上移開，看見那兩人的行為，我有一些

鄙視他們，還大人呢！可是一一我，我還是小孩嘛，讓給別人，我坐

什么呢？況且，這座位好不容易才有，我又何必出風(fēng)頭，只是……

一路上，我都在為要不要讓座而內(nèi)心糾結(jié)?？粗y受的表情，

我心中十分愧疚。

返程時，我挑了輛空車，第一個上車，選了個好座位。當(dāng)車關(guān)上

門就要出發(fā)時，我卻聽到有人喊：“等一下！”又是她！她上車后，卻

又看到了先前的情形一一座無虛席，但她顯然不準(zhǔn)備問了?？粗?/p>

搖一晃找站腳的地方，我焦急地想：“問我呀！問我呀！快問我！我

一定會讓座給你的?！笨墒?，盡管我就坐他旁邊，她卻不問我，也不

問別人?！澳銥槭裁床粏栁夷?？你問呀，你一問，我就把座位讓給你,

問呀，問呀！”可她就是不問，她也不看我，她看著車窗外面。我怎

么辦？

“主動讓？這不是‘出風(fēng)頭'嗎？"我心煩地想?？伤湍菢悠D

難地站在那兒，真讓我同情，更讓我慚愧。車子啟動時，大家都晃了

晃，她晃得似乎更厲害。搖晃中，我猛然看見車廂內(nèi)寫著的“請主動

給老弱病殘孕讓座”的提示語，我的臉一下子紅了。我堅定地站了起

來，扶著她坐上了我的位子。雖然我沒說一句話，但她還是感激地望

著我微笑，道謝。

路上，雖然我連車頂?shù)姆鍪侄甲ゲ坏剑胰怨P直地、快樂地站

著，我覺得己長大了，一路上，我一直驕傲地微笑。

【點評】

小作者通過對“我”所經(jīng)歷的內(nèi)心“同情一猶豫一決定”這一轉(zhuǎn)

變過程的描寫，真實、生動地寫出了“我”的完整體驗。文章于開始

就巧設(shè)懸念：孕婦最終有有座嗎，“我”有沒有讓座等，這就仿佛給

事件的敘述安置了“軌道”，使敘事緩急盡在掌握之中，如此張弛有

度地布局描述，顯得結(jié)構(gòu)極其自如。

4.嘻嘻哈哈商振杰

□馮志遠

商振杰是我們班的“開心果”。整天嘻嘻哈哈個不停，很難見到

他“一本正經(jīng)”的時候，他給我們的學(xué)習(xí)生活增添了無限樂趣。挑兩

個精彩片段讓大家看看吧！

一、睡酷人兒

期末復(fù)習(xí)階段的一節(jié)自習(xí)課上，大家都在專心致志地復(fù)習(xí)功課，

以迎接期末考試的到來。商振杰卻趴在桌子上呼呼大睡了起來！你看,

他的睡姿多酷啊，碩大的腦袋壓在左胳膊上，右手自然地放在頭前，

小嘴一嘛，口水都快流出來了?？粗乃?，我大筆一揮，刷刷刷!

《商振杰睡酷人》問世了。下課后，同學(xué)們一個個爭著搶著連聲嚷嚷:

“我看看！我看看！”這下可憐了我的畫呀，他們欣賞完了之后回到

我手中時，一幅杰作讓他們給糟蹋成一個爆炸式頭型而且滿臉麻子的

糟老頭了。

商振杰沒有被清脆的鈴聲驚擾，倒是讓我們給吵醒了。見此情景,

他哪有不一睹為快之理？你看他，從我手中“請”過畫，人模人樣地

瞅著我，口中還念念有詞：“畫得不錯嘛！挺像阿Q的?！碑?dāng)他得知這

是他的肖像時，一下子癱倒在椅子上：“Oh!上天，這不是真的吧！”

我們哈哈大笑但又有點怯意，生怕他會報復(fù)。令大家想不到的是，商

夸振杰只是有氣無力地說了一句：“如果我說了算的話，一定任命你

為美術(shù)學(xué)院院長。”話畢，趴在桌子上又沉沉大睡過去。

二、要命歌星來啦

商振杰打小就酷愛唱歌，可是唱得難聽，在我們那一撮里是無人

不知無人不曉啊！可他偏偏不信，依然每天深情地演繹他的“狼吼唱

功”，還特一本正經(jīng)地讓我們做他的“粉絲二你說我們怎么這么倒霉

呀！可是有什么辦法呢？誰讓他就咱這幾個“歌迷”呢？

萬萬想不到的是，有一次歌唱比賽，商振杰表現(xiàn)特別積極，第一

個就報了名，雖然有預(yù)賽、復(fù)賽、決賽，可他還是信心十足地想拿個

第一回來。預(yù)賽結(jié)束后，有外班的學(xué)生異常激動地跑來對我們說：“快

讓你班振杰退賽吧！別人唱歌要個名兒，你班振杰唱歌要命??！”打

那兒起，商振杰便出了名。每逢見到他，大家就贈上一句：“這不是

要命歌星嗎！”可是，商振杰卻一點都不惱火，毫不謙虛地回答：“有

眼力，有眼力！”

怎么樣，商振杰這兩件事夠厲害吧。

【點評】

作者通過對身邊人物的留心觀察，繪聲繪色地展現(xiàn)出主人公開

朗、豁達、幽默的性格特點。在結(jié)構(gòu)上，文章采用小標(biāo)題的形式，顯

得新穎別致，加之兩個典型片段相映成趣，又與文題遙相呼應(yīng)，不僅

共同構(gòu)筑了人物性格，而且體現(xiàn)出作者的匠心獨運。

5.瞧，我的“低碳家庭”

□胡靖

現(xiàn)在，全世界都在講低碳。低碳，簡而言之，就是節(jié)能減排。這

不，我家更是趕上了“低碳熱二

我老媽就是個狂熱的趕潮人，我們同學(xué)都喊她“潮媽二只要是

外面有新潮時髦的東西，她都率先去學(xué)、去做?？脆従訉W(xué)跳舞鍛煉身

體，她就去報了名；看人家梳了個新發(fā)型好看，她立馬也去改發(fā)型；

看人家穿了件時髦的衣服，她也立即換了套新裝……如今，講低碳了，

她也坐上了“頭班車”。家里洗衣服不再用洗衣機，而是改為用手搓;

淘米用的水不再隨意倒掉，而是用來洗臉，說是淘米水有潤滑皮膚的

功效；回家之后不再往電視機前一坐，而是侍弄起花草，說是花草有

凈化空氣的作用……

老媽自己趕潮還不要緊，她還動員全家人趕新潮。為了趕熱潮，

她囑咐我：上網(wǎng)玩電腦一周不許超過4小時。每次玩完電腦她還要我

必須把窗戶打開，通通風(fēng)，說是為了