部編版語文三年級(jí)下冊 第一單元教案

主備人：授課教師：

課題1、古詩三首

《古詩三首》中的《絕句》描繪了一副明凈絢麗的春色圖；《惠崇春江晚景》

教材分析是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩；《三衢道中》一詩描寫了初夏

時(shí)寧靜的景色，表現(xiàn)了詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的古詩，學(xué)生每天的課前誦讀活動(dòng)，不僅

學(xué)情分析

能調(diào)動(dòng)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為本課學(xué)習(xí)作了鋪墊，營造好氣氛。

1.認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛、鴦”等12個(gè)生字。

教

學(xué)2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，

目

標(biāo)初知古詩大意。

3.能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊(yùn)藏的春。

重點(diǎn)重點(diǎn)：能正確朗讀、背誦古詩；默寫《絕句》。

難點(diǎn)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。

教學(xué)方法朗讀感悟法讀想結(jié)合法

教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件。

教師筆記

課時(shí)安排3課時(shí)

（二次備課）

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛、鴦”等12個(gè)生字。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等

詞語的意思，初知古詩大意。

3.能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊(yùn)藏的春。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)

1、導(dǎo)語導(dǎo)入：我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”美稱

的李白；另一位則被稱為“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作

中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。板書課

題

2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩。

3.補(bǔ)充絕句知識(shí)。

絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕

句。

二、初讀古詩，感受節(jié)奏

1.出示初讀要求：

（1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正

音。

3.教師范讀、學(xué)生練讀。

4.齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。

三、了解詩意，想象春景

1.杜甫的詩中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么？

并展開想象。詩中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛

鴦。

用自己的話描述出詩中的畫。師相機(jī)總結(jié)古詩的意思。

2.詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢？詩中寫到：遲日江山（），

春風(fēng)花草（）。

3.美麗的春色吸引了許多小動(dòng)物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦

4.詩句中小燕子在做什么？為什么飛來飛去？詩句中一對(duì)鴛鴦在

做什么？為什么睡得這么香甜？

四、當(dāng)堂小結(jié)，鼓勵(lì)背誦

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意背誦并能當(dāng)堂默寫。小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生字;會(huì)寫生字。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解詞語的意思，初知古

詩大意。

3.能正確朗讀、背誦古詩。感受詩中蘊(yùn)藏的春。

教學(xué)過程：

一、介紹背景，導(dǎo)入新課。

1.惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。

2.簡介詩人蘇軾。蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士?！痘莩绱航砭啊?/p>

這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

二、自學(xué)自讀，熟讀詩句。

出示自學(xué)要求：勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

三、深入探究，了解詩意

1.指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻味。提醒學(xué)生注意停頓。（板書古詩并畫

出停頓）

2.春江晚景這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？你能從這首詩中找到春天

的足跡嗎？

3.這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩中的畫面。

（1）你們認(rèn)識(shí)簍蒿、蘆芽、河豚嗎？師解釋。簍蒿：長在洼地的

一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊：与啵何兜栗r美但肝臟等部位有

劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

（2）學(xué)生描述詩中的畫面內(nèi)容。師提問：詩中哪幾句是描寫畫中

的內(nèi)容（前三句），那最后一句是什么呢？（詩人的想象）。

（3）師生共同總結(jié)古詩意思，當(dāng)堂背誦。

四、當(dāng)堂小結(jié)，生談感受

讀了這首詩，你從中感受到了什么？

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生字;會(huì)寫生字。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解詞語的意思，初知古

詩大意。

3.能正確朗讀、背誦古詩。感受詩中蘊(yùn)藏的春。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)古詩《衢道中》

一、導(dǎo)語引入，揭示課題

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩人曾幾寫的一首古詩，一起感受曾幾筆下的春

天。

2.強(qiáng)調(diào)曾是多音字

3.板書課題。解釋課題（三衢的道上）

二、初讀古詩，補(bǔ)充學(xué)法

1.師生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法（查字典、看注釋、看插圖）

2.學(xué)生根據(jù)古詩學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩

3.齊讀1、2句。經(jīng)過自學(xué),你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩？

4.“梅子黃時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天

氣，因此詩人的心情很好，游興愈濃。指導(dǎo)學(xué)生讀出1、2句的，體會(huì)

詩人的心情。

5.詩人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望的時(shí)候，卻聽到樹上的黃

鵬，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀3、4句。

6.此時(shí)詩人的心情一定是一驚喜的,指導(dǎo)學(xué)生讀出詩人的感受？

7.齊讀整首詩,讀出詩人心情的變化。（配樂朗讀）

8.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述全詩的意思。

三、總結(jié)全詩，拓展延伸

1.欣賞美麗的春色。（播放視頻）

2.用學(xué)過詩文描繪春色。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

主備人：授課教師：

課題2、燕子

教材分析《燕子》是一篇老課文，在選入三年級(jí)教材時(shí)略有改動(dòng)。例如原有教材是“微

風(fēng)吹拂著才千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳”，在選入本冊教材時(shí)改成了“微風(fēng)

吹拂著千萬條才展開帶著黃色的嫩葉的柳絲”等，這樣的改動(dòng)，更切合學(xué)生的實(shí)

際水平，也有利于我們的教學(xué)。在此提請大家注意。

燕子是自然界中常見的小動(dòng)物，孩子們比較熟悉、喜歡。尤其是驗(yàn)資的外形

學(xué)情分析及其會(huì)吃害蟲的益蟲形象，孩子們早在以前的課文中了解過。所以本課的學(xué)習(xí)中，

驗(yàn)資的特點(diǎn)容易把握。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者是如何把燕子的特點(diǎn)寫具體的。

1、正確讀寫本課的13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“伶俐、橫掠、倦了、閑散”等詞語。

強(qiáng)調(diào)多音字散和桿。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文的3—5自然段。

學(xué)

教3、學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫事物的能力，

目

標(biāo)

積累好詞佳句。

4、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春

天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

二

H點(diǎn)

=占重點(diǎn)：著重體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。

、

至

八

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)方法講授法朗讀感悟法讀想結(jié)合法

教學(xué)準(zhǔn)備課件。

教師筆記

課時(shí)安排2課時(shí)

（二次備課）

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確讀寫本課的13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“伶俐、橫掠、倦了、閑

散”等詞語。強(qiáng)調(diào)多音字散和桿。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文的3—5自然段。

3、學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫

事物的能力，積累好詞佳句。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲

子本領(lǐng)高。（打一動(dòng)物）

春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子什么樣？

看到燕子你聯(lián)想到什么？

2.板書課題。“燕”是個(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示

燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“八、、”表示尾巴。書寫時(shí)各部

分要緊湊。

3.介紹作者鄭振鐸。

二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。

1.檢查生詞認(rèn)讀情況

（出示詞語：似的、聚攏、伶俐、橫掠、倦了、閑散、纖細(xì)）

2.檢查生字識(shí)與寫

（1）學(xué)生找出容易讀錯(cuò)的生字。

（2）展示難寫的生字。

“拂”，筆順是：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、

豎。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫

事物的能力，積累好詞佳句。

2、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑

可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)

生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、精讀感悟，重點(diǎn)突破。

1.學(xué)習(xí)第一自然段（感受外形美）

（1）生讀第一自然段。找出課文中描寫了燕子的哪些部分？

（2）作者是按什么順序來描寫燕子的？

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一段，感受燕子的外形美。

2.學(xué)習(xí)第二自然段（感受春之美）

（1）小燕子看到春天里的哪些美景？

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子“為春光平添了許多生趣”?！捌教怼本褪歉粚?，

原本已經(jīng)很有生趣了，而燕子的到來，使春天更加生趣盎然了。

（2）如何理解“趕集似的”？

（3）練習(xí)配樂有感情地朗讀第二自然段。

3.學(xué)習(xí)三、四自然段（感受飛行美）

（1）出示自學(xué)指導(dǎo)：讀三、四自然段。你感覺到哪一個(gè)詞，哪一

個(gè)句子描寫的美是獨(dú)特的。畫下來。

（2）根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，指導(dǎo)自學(xué)。（3）指名匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：

（3）練習(xí)讀背三、四兩自然段。

4.學(xué)習(xí)第五自然段（感受停歇美）

（1）出示自學(xué)指導(dǎo)：讀第五自然段。畫下你認(rèn)為好的句子或詞語

（2）指導(dǎo)自學(xué)，指名匯報(bào)。（3）練習(xí)讀背第五節(jié)。

二、積累拓展，讀寫訓(xùn)練。

小練筆：仿照《燕子》中的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用擬人或者比喻的手

法，動(dòng)靜結(jié)合，讓你筆下的小動(dòng)物更加靈動(dòng)起來吧。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

主備人：授課教師：

課題3荷花

《荷花》一文寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸其中，

教材分析

與荷花融為一體的感受。

大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測和期中測試中發(fā)映出基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較

學(xué)情分析

好，但本班閱讀能力較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放到了重要的位置。

。

生字

等9個(gè)

、蓬

、露

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字，學(xué)

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、脹、

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作者觀

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文，背

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地朗

感情

教學(xué)2有.

目標(biāo)

。

出來

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想到

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然的感

愛大自

趣和熱

美情

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學(xué)生

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的美

荷花

感受

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文內(nèi)

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3.理

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重點(diǎn)

重點(diǎn)

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荷花

感受

姿態(tài)，

的種種

開放

荷花

解白

：理

難點(diǎn)

感悟

實(shí)踐

體會(huì)

交流

法

教學(xué)方

體課件

片多媒

生字卡

備

教學(xué)準(zhǔn)

記

教師筆

排

課時(shí)安

2課時(shí)

）

備課

（二次

時(shí)

第一課

標(biāo)

課時(shí)目

字。

9個(gè)生

蓬等

、露、

寫瓣

字，學(xué)

5個(gè)生

翩等

、脹、

識(shí)蓬

1、認(rèn)

法和

花的方

觀察荷