部編版一年級上冊語文第六單元表格式教案

第六單元教材解讀

本單元圍繞“想象”這個主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫

詩》《雨點兒》4篇課文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中

的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、

對生活的熱愛。

本單元的教學(xué)要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀

通順，及時糾正學(xué)生朗讀中的錯誤現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點，還

可以進行一些有針對性的朗讀訓(xùn)練。

如《比尾巴》和《雨點兒》都有問答的形式，要讀好疑問句和陳

述句?！肚嗤軐懺姟分杏行◎蝌降榷鄠€角色說的話，《雨點兒》中有小

雨點和大雨點兩個角色的對話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好角

色說話的語氣。

教學(xué)重難點：一是初步建立句子的概念；二是引導(dǎo)學(xué)生認識逗號、

句號，學(xué)會數(shù)句子；三是通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進學(xué)生

對句子的理解。

課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學(xué)生的生活

經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗不足，可以利用課文插圖或其他

圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對生活經(jīng)驗的積累。

下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計

年級一年級學(xué)科單元第六單元匯課時間

課題影子課時2課時

課型新授課設(shè)計者張英英執(zhí)教者

1.認識“影、前”等11個生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個偏旁；

教學(xué)

2.正確朗讀課文，體會“我”對影子的喜愛之情。

目標

3.辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。

學(xué)習

重難辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位；

點興斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。

趣點

教學(xué)過程二次修改

第一課時

一、游戲引入，出示課題

1.課前體育游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上

去做“踩影子”的游戲好嗎？

2.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點。

預(yù)設(shè)：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方

向會變化。

3.板書課文題目：影子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好后鼻韻母ying,

“子”讀輕聲。

(2)指導(dǎo)識字:你有什么好辦法記住“影”這個字？

4.多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑

物上，在地上形成了影子?！叭铡本痛硖?，“京”

就代表建筑物，“鄉(xiāng)”就代表影子。

二、熟讀課文，自主識字

1.有一個人和我們一樣做過踩影子的游戲。他

還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影

子的嗎？請打開書自己讀一讀吧！（自由讀文）

2.怎樣才能把課文讀好呢？

預(yù)設(shè)：（1）在讀書中遇到不認識的字，可以用筆

圈上，請拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以查字

典……

（2）把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越

流利。

3.教師組織學(xué)生自由讀課文。

4.創(chuàng)設(shè)摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識記生字。

三、學(xué)寫“在、后”

1.引導(dǎo)學(xué)生說說寫字要注意什么。

2.教師范寫。

3.學(xué)生練寫，教師巡視。

4.反饋評價。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

L創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，葫蘆兄弟來了，它們有了

新的名字，就寫在它們身上?？炜矗憬械贸鏊鼈兊?/p>

名字嗎？（生試讀生字）

2.開火車，引導(dǎo)學(xué)生個別讀。

3.去掉拼音再讀生字。

4.指名摘葫蘆，其他學(xué)生跟讀。

過渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認識了,

你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？學(xué)生交流識字方

法。

二、朗讀指導(dǎo)

1,出示課文內(nèi)容

2.師一句一句帶讀。

3.學(xué)生同桌之間聯(lián)系讀，要求把生字讀正確，尤

其注意輕聲：影子、好朋友等。

4.帶上動作讀一讀。

5.質(zhì)疑：為什么說影子像一條小黑狗，為什么說

它是“我”的好朋友。

預(yù)設(shè)：影子和人形影不離。

感受“我”對影子的喜愛之情。

三、課后練習指導(dǎo)

L按教室座位用我的前后左右是（）的句苴

來說話。

2.用不同的句式來說，如我的前后左右是（）

四、學(xué)寫“我、好”

1.引導(dǎo)學(xué)生說說寫字要注意什么。

2.教師范寫。

3.學(xué)生練寫，教師巡視。

4.反饋評價。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

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年級一年級學(xué)科單元第六單元匯課時間

課題比尾巴課時2課時

課型新授課設(shè)計者張英英執(zhí)教者

1.認識比、尾等11個字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫長、比等

教學(xué)4個字和豎提1個筆畫；

目標

2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.模仿課文一問一答得形式。

學(xué)習

重難朗讀課文，背誦課文；

點興讀好問句的語氣，注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

趣點

教學(xué)過程二次修改

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.識字游戲一一“摸尾巴”。

你知道哪些小動物有尾巴嗎?它的尾巴是什么樣

的？

小結(jié)：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾

巴的動物。

2.板書：“尾巴”，識記生字。

3.過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前

兩天，它們進行了一場大比賽呢!它們要比什么呢？

4.認讀課題。

二、初讀課文，識記生字

L過渡：想知道哪些動物參加了比賽嗎?趕緊來

讀讀課文吧！

2.提出自讀要求

3.學(xué)生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。

6.去掉拼音開火車讀動物的名字。

7.多種方法，識記生字。

三、再讀課文，鞏固生字

1.提出閱讀要求：

(1)在課文中畫出會寫的生字和會認字，把要求

會認的字多讀幾遍，加深印象。

(2)想一想，兒歌主要講了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生按要求再次自由讀課文。

3.組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

4.把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。

5.指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。

6.指名分段讀文，鞏固識記生字。

四、辨認字形，指導(dǎo)寫字

1.出示：長、比、巴、把。認讀、組詞。

2.指導(dǎo)觀察：“比、長”。這兩個字都有一個

共同的筆畫“豎提”。

3.學(xué)習新筆畫：“豎提”。

4.觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說

自己的發(fā)現(xiàn)。

5.指導(dǎo)書寫“比、長”兩個字時要注意字的書

寫筆順。

第二課時

一、復(fù)習字詞，導(dǎo)入新課

1.今天老師要給大家介紹一位朋友：聰明猴。

2.多媒體課件出示聰明猴的話。

3.現(xiàn)在我們就來檢驗一下。

二、細讀對話，理解內(nèi)容

1.導(dǎo)學(xué)：那這些小動物是怎么比尾巴的呢?請同

學(xué)們把書翻到第82頁，大聲朗讀課文。

2.認識小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句

是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

3.認識問號，學(xué)會讀問句。

4.學(xué)習答句，理解內(nèi)容。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

三、鞏固字詞，熟讀成誦

1.背誦課文。

2.游戲：找尾巴。

四、資料補充，拓展閱讀

1.還有許多其他小動物要來比尾巴。

2.同學(xué)們，你們能像課文那樣模仿著說一說嗎？

3.學(xué)生自由嘗試著說一說。

4.你們再來觀察這組圖，課件顯示一一（烏龜、

魚、錦雞）請同學(xué)們給它們編一首兒歌。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

下各鎮(zhèn)中心小學(xué)（單元匯課）教學(xué)設(shè)計

年級一年級學(xué)科單元第六單元匯課時間

課題青蛙寫詩課時2課時

課型新授課設(shè)計者張英英執(zhí)教者

1.認識寫、詩等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁；會寫下、個

教學(xué)等4個字；

目標

2.正確朗讀課文感受詩歌的生動有趣；

3.借助具體事物認識逗號和句號。

學(xué)習

重難正確朗讀課文，借助具體事物認識逗號和句號；

點興讀好兒化音，會寫雨。

趣點

教學(xué)過程二次修改

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家喜歡聽詩歌嗎？今天，我們就來

學(xué)習一首非常優(yōu)美的詩歌，名字叫《青蛙寫詩》，

齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、生自讀課文。

2、師范讀，生畫出要求會寫的字。

3、指名讀，比比誰讀得最好。

三、多種方法認讀生字

1、媒體出示帶漢語拼音的生字，學(xué)生認讀，師糾正

讀不準的字音。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習的方法認讀生字。

3、進行擴詞、說話練習。

四、再讀課文，體會感悟

1、齊讀課文，說說文中提現(xiàn)了幾個標點符號。

2、生上黑板寫定這幾個標點。

3、讀課后練習二的一句話，注意標點的用法。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習生字

1.出示小青蛙圖片，和小青蛙交流，打個招呼。

2.創(chuàng)設(shè)情境，看圖畫讀詞語來復(fù)習生字。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀鞏固生字。

4.去掉拼音，利用卡片開火車讀生字。

二、朗讀課文，理清思路

1.青蛙寫詩的時候，都誰幫了它的忙？

2.讀讀二、三、四小節(jié)，想想：他們都幫了青蛙的

什么忙？（板書：逗號、句號、省略號）

三、閱讀課文，學(xué)習生字

1.今天我們認識了幾個標點符號？

2.同桌在書上找一找逗號、句號和省略號。

3.在標點符號的大家族中，你還認識哪些標點？

4.除了標點符號以外，“號”還能組哪些詞？

5.書空“號”字的筆順，說說書寫時要注意什么？

引出“泡”“串”：出示“泡”和“串”兩個生字。

6.分角色讀二、三、四小節(jié)。

四、感悟詩句，學(xué)“呱”

1.看一看，聽一聽小青蛙寫的詩。

2.大家聽得很認真，猜猜是誰給小青蛙配的音？

3.讓她再給大家讀一遍，好嗎？

4.大家仔細觀察這首詩，你會發(fā)現(xiàn)什么？

5.出示“呱”，又會發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字）

6.指導(dǎo)書寫。（從左到右書寫規(guī)則，左窄右寬）

7.學(xué)生寫“呱”字。

8.請大家再仔細觀察這首詩，你還會發(fā)現(xiàn)什么？（節(jié)

奏相同；有逗號、句號和感嘆號）

9.再讀這首詩時，要注意些什么？（句號停頓長一

些，逗號短一些，省略號要讀得好像話沒說完）

10.誰再來讀讀？（指導(dǎo)讀出不同的感覺）

11.引導(dǎo)學(xué)生當小翻譯，想象青蛙寫的詩是什么意思

呢？小組內(nèi)討論。

五、拓展延伸，模仿作詩

青蛙做了這首美妙的詩，被小動物們知道了，它們

今天也來了，看看都誰來了：我們來認識認識，聽

一聽。（課件播放聲音，學(xué)生連線）

小羊小雞小貓老鼠公雞鴨子老牛

嘰嘰峰峰眸眸喔喔嘀嘀嘎嘎吱吱

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

下各鎮(zhèn)中心小學(xué)（單元匯課）教學(xué)設(shè)計

年級一年級學(xué)科單元第六單元匯課時間

課題雨點兒課時2課時

課型新授課設(shè)計者張英英執(zhí)教者

1.認識彩、半等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個偏旁，讀準

教學(xué)多音字，會寫5個生字。

目標

2.分角色朗讀，讀好逗號和句號的停頓。

3.理解課文內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。

學(xué)習

重難分角色朗讀，讀好逗號和句號的停頓；

點興理解課文內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。

趣點

教學(xué)過程二次修改

第一課時

一、激趣揭題：

1、播放課件，欣賞《小雨沙沙》

2、板書課題：雨點兒

二、感知全文

1、看課件演示，聽全文錄音，激起孩子們閱讀

的熱情。

2、自由閱讀課文

3、交流：檢查標段號，讀了課文你知道這一篇

課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？

三、巧妙識字

1、拼讀紅色拼音的字，聰明能干的你一定能想

出很多好辦法記住這些字的。

2、鞏固認字：課件，去拼音讀。

3、游戲：轉(zhuǎn)字魔方。

4、讀詞語。

四、再讀課文

將字寶寶放在課文里,希望大家也能很順利地將

它們讀出來。

同桌互讀，開火車讀。

指名讀。評議。重點指導(dǎo)“問”的語氣的讀法以

及對話時不同角色的語氣。

五、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論。

2、課件演示，師示范，強化操練。

3、學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了幾個淘氣的字寶寶，

它們可太貪玩了，連家都找不到了，你能幫助他們

找到家嗎？

二、學(xué)習課文

1、學(xué)習第一自然段：

這么可愛的雨點兒，我真想一個個都認識他們，

你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？

“飄落”什么意思？你能記住“飄”字嗎？你

知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”

這個詞呢？

誰來試著讀一讀？（指名讀）

讓我們看著雨點兒慢慢飄落的可愛樣子，一起

來讀好這句話（齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動作）。

2、第二、三、四自然段

⑴大雨點兒問小雨點兒什么呀？

⑵小雨點兒是怎么回答的？

⑶體會“你呢？”這句話沒說完整，是誰問

誰，問什么？（讓學(xué)生將問句補充完整）

大雨點兒想到哪里去？一起說。指導(dǎo)朗讀：大

雨點兒和小雨點說得多好啊，我想請小朋友們來讀

讀他們之間的對話。

3、第五自然段：

⑴現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點兒要去（板），大

雨點兒要去（板）。這分別是怎樣的地方。請看

課件。

⑵不久發(fā)生了什么變化呢？

三、練習提高

連線（閃閃的星星，小小的雨點；綠綠的小草，

紅紅的花朵，白白的云朵）

作業(yè)本中的作業(yè)指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

下各鎮(zhèn)中心小學(xué)（單元匯課）教學(xué)設(shè)計

年級一年級學(xué)科單元第六單元匯課時間

課題口語交際課時1課時

課型新授課設(shè)計者張英英執(zhí)教者

1.知道不同的場合，該用不同的音量說話。學(xué)習根據(jù)具體場合，用合

教學(xué)適的音量與他人交流。

目標

2.懂得根據(jù)不同的場合,采用適當?shù)囊袅空f話是文明、有禮貌的表現(xiàn)。

學(xué)習

重難

懂得根據(jù)不同的場合，采用適當?shù)囊袅空f話是文明、有禮貌的表現(xiàn)。

點興

趣點

教學(xué)過程二次修改

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來討論下什么時候要大聲說

話，什么時候要小聲說話。大家覺得呢？

二、看一看。

1.讓學(xué)生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什

么場合，在干什么？

2.指名學(xué)生回答。

（圖一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老用

說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。）

三、議一議。

1.讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話,

哪種情景要小聲說話。

2.小組推薦代表起來回答。

3.老師點評。

圖一在圖書館，大家都在認真讀書，應(yīng)該小聲說

話，不能打擾大家。

圖二在跟老師交流時，應(yīng)大膽地向老師說明同

題，表達自己的想法。

圖三上課舉手發(fā)言時，聲音要大，要照顧坐在后

排的同學(xué)，讓大家都聽清楚。

教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說

話還是小聲說話。

四、演一演。

1.小組派同學(xué)上臺表演幾種說話的情景，注意吐

詞清晰，表演生動形象。

2.師生共同評價大家的表演，選出最佳小組。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

下各鎮(zhèn)中心小學(xué)（單元匯課）教學(xué)設(shè)計

年級一年級學(xué)科單元第六單元匯課時間

課題園地六課時2課時

課型新授課設(shè)計者張英英執(zhí)教者

1.認讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

教學(xué)

2.能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽辨別方向的方法。

目標

3.練習讀古詩，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

學(xué)習

重難認讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

點興練習讀古詩，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

趣點

教學(xué)過程二次修改

第一課時

字詞句運用

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習。今天，老師帶大

家再到語文園地