部編人教版道德與法治六年級下冊全冊教學(xué)課件

部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學(xué)課件學(xué)會尊重這個(gè)寒假你宅了嗎？分享跟同學(xué)們說說你的宅生活。看電視玩游戲睡覺電話拜年學(xué)習(xí)大家怎么看待這位表哥的言行？哎，今年在手機(jī)視頻里給大舅拜年的時(shí)候，跟我同年的表哥見到我就大笑起來，說我胖的跟熊一樣。第一課時(shí)每個(gè)人都應(yīng)得到尊重什么是尊重？

尊敬、重視在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。我最尊重的人是我爸爸。為國爭光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。在學(xué)校里，成績好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。我尊重的人可以是我自己嗎？你覺得我們應(yīng)該尊重哪些人？鐘南山姚明楊利偉2019共和國勛章獲得者是不是只有像他們這樣的名人、偉人才值得我們尊重？

活動(dòng)園在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎？為什么？周阿姨這么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，我也覺得她值得尊重?！腥A人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。知法明權(quán)“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的?！薄猍法]蒙田平等的人格應(yīng)該受到同樣的尊重。一天，屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。他翻遍全身所有的口袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。屠格涅夫不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值?，別怪我，我身上沒帶錢?！崩掀蜇ぬ痤^，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！泵總€(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。事故凡人易輝學(xué)，東莊鎮(zhèn)政府家園清潔辦的一名清潔工，無論是酷暑盛夏，還是數(shù)九隆冬，他每天披星戴月，早出晚歸。盡管一天工作長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，可他從沒喊過一聲累、叫過一聲苦。默默無聞，盡職盡責(zé)地?fù)]帚打掃。不計(jì)報(bào)酬，無論生死！最美逆行者——那些平凡卻又不平凡的英雄暖心！武漢私家車主無償接送醫(yī)護(hù)人員上班熱心參與愛心車隊(duì)的陳家豪在闔家歡聚的除夕夜里，一群建筑領(lǐng)域員工正冒雨趕工，建設(shè)武漢“小湯山”醫(yī)院，阻擊肺炎疫情蔓延。李大叔是一名建筑工人，他很努力地工作著，盡職盡責(zé)，為建設(shè)美麗的城市貢獻(xiàn)自己的力量?？娀萸僭诠S一處由大箱子堆起來的桌面上，折疊口罩盒子，一盒需要裝5只單個(gè)口罩裝，折折疊疊2秒鐘就做好了一個(gè)盒子?！拔乙蚕朐琰c(diǎn)回家，但現(xiàn)在整個(gè)都面臨口罩緊缺的情況，既然在口罩廠工作，就應(yīng)該盡一份力吧！”繆惠琴一邊說，一邊在疊紙盒，手里工作的速度從未放慢。奉賢口罩工廠加班加點(diǎn)保供應(yīng)工人退返鄉(xiāng)票留下生產(chǎn)如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有哪些變化？讓生活更美好，讓社會更和諧

是一種智慧，包容差異中實(shí)現(xiàn)自我超越

是一種修養(yǎng)，開朗豁達(dá)中贏得更多欣賞

是一種美德，平等尊重中感受更多快樂尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。如何才能做到尊重？思考第二課時(shí)尊重自己每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。尊重自己包括哪些方面？表姐考上了大學(xué)，劉菲有些羨慕，嘴上卻說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上，我才不做白日夢……”劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，劉菲很不認(rèn)真，作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師找她談話，她心想：“學(xué)那么好也沒什么用，反正都是要外出打工的。”

活動(dòng)園你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己嗎？你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？劉菲用什么樣的眼光看待自己的？

尊重自己的表現(xiàn)1、相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的寶貴的生命個(gè)體，我就是我自己，我不可能成為別人，也沒有必要成為別人，悅納自己，成為最好的自己！

我們要學(xué)會欣賞自己欣賞自己的獨(dú)特欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)欣賞自己的努力欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)俞灝明2007年參加湖南衛(wèi)視快樂男聲獲得全國第六名，2010年在一場爆破戲中意外燒傷。被諷刺再也站不起來他說，知道別人看到自己的臉會咯噔一下，但自己已經(jīng)不會難受了。接受并愛著這樣的自己，才是往前走最重要的動(dòng)力。莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，說自己長得丑：小時(shí)候村里很多人當(dāng)面嘲笑他：“你瞧你那個(gè)熊樣！”學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打他。莫言為此常常流淚，母親卻對他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能變美?！蔽议L的不丑，只是比較特別，像外星人而已。馬云曾被嫌丑：長成這樣有什么前途不恰當(dāng)?shù)男袨?，會讓我傷痕累累……為什么要抄襲別人的作業(yè)？抄襲作業(yè)被發(fā)現(xiàn)，讓我顏面掃地。缺乏公德，讓我形象受損。

尊重自己的表現(xiàn)2、維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾?！昂闷狻毕壬莻€(gè)性王國里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容，對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作太慢，一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車?！昂闷狻毕壬念I(lǐng)帶都被擠歪了，他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。還有一次，“壞脾氣”男孩在公園的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生剛說了句“不能這樣做”，“壞脾氣”男孩就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可以這么不尊重別人？”他拍拍“好脾氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣也是不對的。”“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不對的，你同意他的說法嗎？說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢？面對冒犯和侮辱，我心里也很不舒服。面對“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他一些建議嗎？面對冒犯和侮辱，我們可以：指出對方的錯(cuò)誤要求對方道歉必要時(shí)拿起法律武器尊重自己，并不意味著排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。溫馨提醒陳剛聽不得批評，每次別人提點(diǎn)意見，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。你怎么看待陳剛的行為？尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。老師找楊麗談話，說她最近上課思想開小差，學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。吳達(dá)特別喜歡下棋，每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。你怎么看待黃曉璐和吳達(dá)的行為？黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還要好，黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒理睬方方。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。02你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？01過度維護(hù)自己會帶來哪些不良后果？理性對待他人意見，分析問題時(shí)對事不對人。

維護(hù)自己應(yīng)適度不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀。自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆渥宰鸩皇禽p人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。

——徐特立名言賞析遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？當(dāng)有人對我出言不遜時(shí)，我會……當(dāng)看到同桌的缺點(diǎn)和不足時(shí)，我會……當(dāng)親友聚會時(shí)，有人遞給我一支煙，我會……當(dāng)我準(zhǔn)備去參加新年音樂會時(shí)，我會……當(dāng)父母、老師、同學(xué)向我提出批評或建議時(shí)，我會……當(dāng)面對生活、學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)時(shí)，我會……我思我行人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己，用心去表演，每個(gè)人都將可能是人生舞臺上一道動(dòng)人的風(fēng)景。亮出才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。自尊的可貴，在于我們給了自己一個(gè)燦爛的理由。羽絨服怎么也沒想到，打敗它的不是同行，而是滿大街的睡衣。你怎樣看待這種穿著睡衣外出活動(dòng)的行為？是對自己和他人的不尊重第三課時(shí)尊重他人張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。在報(bào)興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見，從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽過才作出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價(jià)值感。尊重的力量：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時(shí)對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時(shí)，你會有什么樣的表現(xiàn)？小文的學(xué)習(xí)成績不太理想，總覺得低人一等，因而和同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了。一次，班主任無意中得知小文小提琴拉得很好，于是推薦他去參加才藝展示，小文得了第一名，得到了老師和同學(xué)們的夸贊。從那以后，他學(xué)習(xí)熱情越來越高，并且積極主動(dòng)和同學(xué)們交往，認(rèn)識了不少好朋友。小軍在班里經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，讓老師和同學(xué)很是頭疼。一天，班里的一個(gè)同學(xué)家里出了變故，小軍呼吁同學(xué)們一起捐款。老師知道后表揚(yáng)了小軍，小軍很開心。2020年春節(jié)期間，武漢新冠病毒肺炎比較嚴(yán)重，小軍主動(dòng)捐出自己的零花錢，并讓父母一起捐款。古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮穑骸罢?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都是國王?！彼伎疾∪嗽谂c醫(yī)生相處時(shí)，會有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國王來對待時(shí)，他自己的地位降低了嗎？為什么？每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗(yàn)。在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。聽身邊的故事六年級（1）班有一名農(nóng)村學(xué)生叫小林，他個(gè)子不高，黑黑胖胖的，看起來很土氣。小剛看了暗自好笑，便有些瞧不起小林，覺得他來自農(nóng)村，低人一等。很快，他給小林取了綽號，還處處取笑、為難小林……請?jiān)O(shè)想：小林愿意和小剛繼續(xù)交往嗎？為什么？不尊重他人的人很難獲得友誼活動(dòng)園“不尊重他人”快照在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。請用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人的場景，引以為戒。敬人者，人恒敬之。以前有一支旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗?！币粋€(gè)猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？！”如何做到尊重他人？你覺得怎樣才能讓環(huán)衛(wèi)工的心里暖起來？“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。1、語言可以體現(xiàn)尊重1說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；2談吐文雅，不說粗話臟話；3與人交談時(shí)，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。語言文明：

活動(dòng)園根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。耽誤您一分鐘尊重的語言謝謝，我暫時(shí)不需要尊重的語言我怎么總是沒有你設(shè)計(jì)得好呢？我不服氣！尊重的語言2、尊重他人更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上情景一：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。情景二：小光正在家里看自己喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情景三：小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不是冷落、忽視他人。李克強(qiáng)總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了！謝謝！再見”，并和他們一起合影留念。尊重他人，要謙虛有禮，平等友善我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時(shí)，同學(xué)們有問題向他請教時(shí)，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時(shí)還騙同學(xué)說：“我也不會?！毙≤姾托∶魇峭?，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。于是小軍很驕傲地對小明說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊！”

小明會是什么感受？小軍會是什么感受？己所不欲，勿施于人我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。你對六（3）班的新班規(guī)有什么看法？

活動(dòng)園六（3）班的班規(guī)中有一條：如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室。最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走進(jìn)去。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他：“你是怕老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧？這樣做不尊重老師?！秉S凱卻說：“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，如果從前門進(jìn)來，還喊‘報(bào)告’，老師和同學(xué)的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)?！苯?jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六（3）班同學(xué)把這條班規(guī)改成：如果上課遲到，盡量不影響大家，快速進(jìn)入教室到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說明原因。

閱讀角小小的善改革開放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂十分燥熱，男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過易拉罐飲料，不知如何打開。這時(shí)，他忽然聽見坐在對面的女士對他兒子說：“童童，把飲料給媽媽拿過來。”兒子說：“你不是剛喝過水嗎？”“媽媽還想再喝點(diǎn)！”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之很快，車廂又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……從故事中你感悟到了什么？3、尊重他人還要維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。為認(rèn)定貧困生資格，沈陽大學(xué)某學(xué)院讓貧困生當(dāng)眾演講并接受投票，得票高的才能得到助學(xué)金。有貧困生表示，當(dāng)眾被揭傷疤很丟人，演講后都覺得抬不起頭來。2019年10月2日，浙江省臺州市金清派出所民警王歆帶領(lǐng)兩名輔警在處警過程中，突然遭到歹徒暴力襲擊，民警王歆和輔警梁峰經(jīng)搶救無效，壯烈犧牲。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。道德要求尊重他人法律要求社會生活就像一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要學(xué)會尊重別人。我們要時(shí)時(shí)尊重他人的尊嚴(yán)和權(quán)利，在一言一行中都體現(xiàn)出對他人的尊重。學(xué)會寬容寬容讓生活更美好古代故事：清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。這個(gè)古代故事里發(fā)生了什么事？怎么解決的？寬容——美好生活的基礎(chǔ)

寬容是什么？寬容就是諒解別人、為他人著想。

讀P12活動(dòng)園事例：“感謝他們的寬容”。想一想，說一說：

事例一《“我”與張南》：你如何看待“我”媽媽的寬容做法？活動(dòng)園謝謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。事例二《“我”與鄰居》：你如何看待鄰居的寬容做法？謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是指責(zé)我偷他家橘子，繼而大家都認(rèn)定我是小偷，會給我造成終生的心理陰影。事例三《老人與車主》：你如何看待車主的寬容做法？活動(dòng)園謝謝車主的寬容。他的寬容讓收廢品的老人如釋重負(fù)。如果車主非要老人賠償損失，會讓老人本來就貧困的生活雪上加霜，讓老人走投無路，甚至可能失去生活的勇氣。你曾遇到過類似于事例中寬容的事情嗎？請和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰ι畹囊饬x。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。游覽“寬容城”許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：“大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人”。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？寬容的人快樂多，健康多，朋友多，財(cái)富多，寬容使我們內(nèi)心保持平和、安定。請欣賞課本P13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對“寬容城”生活的作用。靜心、包容、禮讓給“寬容城”帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，使人們生活得健康、愉快。靜心包容禮讓假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢？人們煩惱多，開心少；敵人多，朋友少；孤獨(dú)多，援助少；疾病多，健康少……

讀教材P13“閱讀角”《寬容——健康的“維生素”》，談?wù)勛约旱母形?。寬容讓我們生活得健康、愉快。寬容他人——我踐行

小組活動(dòng)：講一講關(guān)于寬容的典型故事。有一次，周總理請一位姓朱的理發(fā)師給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，刮了個(gè)小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說：“我工作沒有做好，真對不起總理?！敝芸偫砦⑿χ鴮捨克f：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽沒和你打招呼。還幸虧你刀躲得快?！笔潞螅芸偫磉€一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。你曾和班上的哪位同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生過矛盾，你準(zhǔn)備怎樣化解這種矛盾？寬容同學(xué)，和睦相處，共同成長。擁有一顆寬容的心游戲：“二人三足”只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，則不能成功。寬容的心讀P14活動(dòng)園“公交車上擁擠”事例，交流：如果是你，會怎么辦？我會想：別人也不是故意的。我會做到：小心不讓別人踩到我的腳；必要時(shí)，提醒別人注意不踩到我的腳?；顒?dòng)園情景表演：在班集體生活中，我們難免會有磕磕絆絆。這天，課間疾走時(shí)的丁丁就把把東東的鉛筆盒碰掉了。你覺得會出現(xiàn)哪幾種情況?上臺演一演。為什么會出現(xiàn)不同的情況？在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？寬容心閱讀教材P15活動(dòng)園，小組內(nèi)說一說：丁丁和朋友在“計(jì)較城”會看到什么樣的景象？情景一：他們會看到后桌同學(xué)罵前桌同學(xué)，為了報(bào)復(fù)前桌同學(xué)，把前桌同學(xué)的文具盒摔到地下。情景二：樓下的人罵樓上的人，罵的特別兇，后來兩家人互不來往。情景三：擁擠的市場里就會充斥著叫罵聲，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)打架傷人事件?；顒?dòng)園“計(jì)較城”游覽“計(jì)較城”

啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我很憤怒而無法寬容他人，我會：平息心中的憤怒，不計(jì)較他人的無心之失，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他，我會這樣想：報(bào)復(fù)不是解決沖突的方法，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會想：“金無足赤，人無完人”，別人會犯錯(cuò)誤，我們同樣也會犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

蟲子：心中有怒氣2.想要報(bào)復(fù)對方3.不愿意原諒對方活動(dòng)園“計(jì)較城”嚴(yán)于律己，寬以待人是為人之道。古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂為善?！n愈《原毀》寬容的限度讀課本P17案例，想一想：案例1中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？班主任的做法很恰當(dāng)。冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為不可以寬容。寬容是有限度、有原則的。案例2中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會導(dǎo)致什么樣的后果？如果他繼續(xù)玩火，可能會導(dǎo)致竹林著火，嚴(yán)重的會造成周圍居民的財(cái)產(chǎn)損失。寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。活動(dòng)：“寫紙條傾訴困惑”。在日常生活中我們可能也會有解不開的心結(jié)。請同學(xué)們把日常交往中，曾經(jīng)與同學(xué)產(chǎn)生的小矛盾小誤會時(shí)的困惑傾訴在紙條上，然后將紙條放進(jìn)小盒子里。和而不同這句話的含義是指君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)特的見解，不必附和別人，人云亦云。君子和而不同。

—《論語·子路》“不和諧音符”——提出問題讀P18活動(dòng)園事例，找出六（2）班的“不和諧音符”。六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋恚窟@對班級的和諧有什么影響？因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)對于玩游戲是否有利于學(xué)習(xí)產(chǎn)生歧義，互不相讓、互相貶損而燒起了“戰(zhàn)火”。這不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)?；顒?dòng)園你在班集體生活中是否遇到過類似的事情？請舉例說說。當(dāng)別人的看法或觀點(diǎn)與自己的不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？是否定它的存在還是尊重他人的做法？有。例如打掃衛(wèi)生、辦黑板報(bào)、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會時(shí)都遇到過于他人看法或觀點(diǎn)不一致的情況。當(dāng)別人的看法或觀點(diǎn)與自己的不一致時(shí)，我們應(yīng)該做到尊重他人，耐心聽取他人的看法或觀點(diǎn)，交流溝通，協(xié)商解決。主題班會——分析問題讀教材P19活動(dòng)園，參與六（2）班“營建和諧寬容的班級生活”的主題班會，說一說:六（2）班為什么會出現(xiàn)這樣的不和諧現(xiàn)象呢？現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，缺乏和諧相處、寬容他人的意識和能力?；顒?dòng)園在班集體生活中，你是怎么做到與同學(xué)和睦相處的？做到和而不同，寬容他人。和而不同——解決問題對于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們該怎么說服他們呢？①別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。②每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。③不是所有的事情都有對錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。④每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的意見，才能更加全面。你知道的哪些關(guān)于寬以待人的格言警句？說一說：你對寬容的理解。寬容就是寬厚、容忍。通俗的講，“寬容”就是人與人之間相處時(shí)要理解、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。學(xué)會反思小討論你有做過檢討嗎？檢討的實(shí)質(zhì)是什么？第一課時(shí)競選班長落選這件事令我印象最深。當(dāng)時(shí)我很難過，也從中知道了自己的不足。珍貴記憶當(dāng)你這樣回憶和思考的時(shí)候，其實(shí)就是在反思。我印象最深的是，去年跳繩比賽前，我練了半個(gè)月，成績提高很快。真的是一分耕耘一分收獲。我印象最深刻的是五年級暑假參加夏令營。第一次離開父母，生活中的問題都要自己解決，我才發(fā)現(xiàn)自己有很多事情都不會做。反思，聽起來似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們都進(jìn)行過反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就時(shí)在反思自己。小小分享會1、在平常的生活中，你喜歡反思嗎？你會通過哪些方式進(jìn)行反思？2、你有過反思的經(jīng)歷嗎，你所反思的是什么事情，經(jīng)歷了怎樣的思考？寫日記做考后分析睡前回顧昨天，同桌建議我參加演講比賽，但是我害怕失敗，不敢參加。我這樣做究竟對不對呢？我要好好想一想。學(xué)會反思我的反思小故事考試的成績實(shí)在不理想，讓我來回憶一下復(fù)習(xí)的經(jīng)過，看看問題出在哪里。學(xué)會反思我的反思小故事小思考請你結(jié)合自己的反思經(jīng)歷，說說反思是怎樣的一種過程，它起到了怎樣的作用？生活離不開反思反思作為內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動(dòng)反思，則能更好地把握現(xiàn)在和未來。聽他們說……過去的事就讓它過去唄！想來想去也不會有多少改變，還有什么好想的呢，多累??！晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯(cuò)誤。反思這件事一點(diǎn)都不讓人不開心。VS有人認(rèn)為要進(jìn)行反思，有人認(rèn)為不需要進(jìn)行反思，你的觀點(diǎn)呢？請說明你的理由。小小辯論會[小小辯論會]正方：要反思反方：不要反思反思可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)自身能力發(fā)展反思可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，避免再犯同樣的錯(cuò)誤反思能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)……有些東西是人類本能行為，不需要反思也可以做到。反思有時(shí)候會讓人痛苦、羞愧從而導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生反思會讓人變得不確定、優(yōu)柔寡斷……如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思，而是應(yīng)該在不斷反思的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行更加科學(xué)、合理的反思，從而幫助自己進(jìn)行提高。善于反思的人不知反思的人越王勾踐，一個(gè)亡國君，但他并沒有自暴自棄，他認(rèn)真自我反省，反省自己政治決策上出現(xiàn)的弊端，反省自己治國之法的正誤。就這樣不斷地反省，他開始臥薪嘗膽，力圖復(fù)興自己的國家，終于，他完成了自己的心愿，重振河山。商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂，不理朝政，被美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他卻不知道反省，認(rèn)為這只是一時(shí)的運(yùn)氣不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的國家為什么會如此動(dòng)蕩不安，最后被自己的一個(gè)諸侯小國戰(zhàn)敗。啟示：努力做一個(gè)善于反思的人。回憶最近的一次班級活動(dòng)，如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會等，思考下面的問題。在這次活動(dòng)中，你擔(dān)任了什么角色？表現(xiàn)如何？如果可以重來一次，你認(rèn)為自己還可以為活動(dòng)做些什么？哪些同學(xué)對這次活動(dòng)的貢獻(xiàn)特別大？你認(rèn)為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方？在活動(dòng)組織和進(jìn)行的過程中，有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好？還有哪些方面需要改進(jìn)？試一試02040103反思可以讓我學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。反思可以讓我發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方。······反思讓我積累了相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。小小分享會通過這次反思，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但是可以改變_____________________________________________反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯(cuò)誤，還有_____________________________________________反思可能會帶來一些情緒的波動(dòng)，不過這不是沒有意義的_______________________________________小搶答反思課堂小結(jié)通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，讓自己在將來做得更好。第二課時(shí)小胡到一家外資公司去應(yīng)聘。這次應(yīng)聘分三天進(jìn)行三次考試。第一次考試，小胡便以99分的好成績排在第一。一位姓李的女孩以95分的成績排在第二。第二次考試試卷一發(fā)下來，小胡感到納悶，當(dāng)天的試題和第一次的試題完全一樣。小胡在確定試卷沒有發(fā)錯(cuò)后也懶得去想，自信地把筆一揮，還不到考試規(guī)定時(shí)間的一半，試卷便填滿了。第二次考試考分一出來，小胡仍以99分的成績排在第一。而那位交卷最晚的女孩小李以98分的成績排在第二。第三天準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行第三次考試。果然，試卷一發(fā)下來，還是和前兩次完全一樣。這次考試更省事兒，絕大部分考生和以往一樣，根本用不著看考題，“刷刷刷”就直接把前兩次的答案給搬上去了。不到半個(gè)鐘頭，整個(gè)考場都空了。只有那位小李仍托腮拍腦，絞盡腦汁冥思苦想。時(shí)而修改，時(shí)而補(bǔ)充，直到收卷鈴響才把答卷交了上去。第三次考分出來，小胡長長舒了一口氣。他仍以99分的成績排在第一。不過小李這次也以99分的好成績和他并列第一。但小胡一點(diǎn)也不擔(dān)心被她擠下來。小小面試官如果你是這家公司的HR，你會選擇誰進(jìn)行錄取呢？請說明理由。出乎意料的結(jié)局第四天錄用榜一公布小胡傻眼了：上面只有小李的名字，其他的人都落選了。小胡當(dāng)時(shí)就找到人力資源部辦公室，他顯得異常激動(dòng)，理直氣壯地質(zhì)問道：“我三次都考了99分，為什么不錄用我，而錄用了前兩次考分都低于我的考生呢？你們這種考試公平嗎？”人力資源經(jīng)理笑呵呵地凝視著小胡，直到他心平氣和才開口說話：“先生，我們的確很欣賞你的考分。但我們公司并沒有向外許諾，誰考最高分就錄用誰?？挤值母叩蛯ξ覀儊碚f的確是錄用職員的一個(gè)依據(jù)，我們正是根據(jù)考分來錄用員工的。不過，雖然你次次都考了最高分，可惜你每次的答案都一模一樣、一成未變。如果我們公司也像你答題一樣，總用同一種思維模式去經(jīng)營，能擺脫被淘汰的命運(yùn)嗎？我們需要的職員不僅要有才華，更應(yīng)該懂得反思，善于反思、善于發(fā)現(xiàn)紕漏的人才能夠進(jìn)步，職員有進(jìn)步公司才能有發(fā)展。我們公司之所以三次用同一張?jiān)嚲韺δ銈冞M(jìn)行考試，不僅僅是考你們的知識，也在考你們的反思能力。因此，你未能被選用?！毙∮懻?、在這個(gè)故事當(dāng)中，你感悟到了什么？2、我們要怎樣才能像小李一樣，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣呢？一起試一試1、請你反思一下上學(xué)期的期末考試，并把你反思的結(jié)果記錄下來。2、與同學(xué)分享一下，你是如何進(jìn)行反思的？3、從同學(xué)們的分享當(dāng)中，你是否能總結(jié)出一些反思的方法？反思的方法選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過。在這件事情中，哪些地方自己做得對?有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)?在這件事情中，哪些地方自己做得不對?有哪些失敗的教訓(xùn)?如果能夠重來一遍，或以后遇到類似的事情，自己可以怎樣做得更好?掌握反思的方法，可以讓我們更好地進(jìn)行反思。請你根據(jù)所學(xué)的反思的方法與剛才你所作的考試反思進(jìn)行對比，看看是否還有所疏漏，并加以完善，為這個(gè)學(xué)期的期末考提供有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。生活中的反思閱讀課本第24頁活動(dòng)園中的日記，想一想：你自己是否也能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中的事情，你在日常的學(xué)習(xí)和生活中，都反思些什么呢？做過的題目回答過的問題活動(dòng)中的表現(xiàn)在生活中，我們還可以反思些什么呢？這是郭新同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相對應(yīng)的方框內(nèi)打“√”，并說明理由。早晨起床，到室外深吸一口新鮮空氣。今天的天氣真好??！吃過早飯，我和爸爸媽媽道別后去上學(xué)。過馬路的時(shí)候，我看車不多，便想闖紅燈過去。一位負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨把我攔下，還說了我?guī)拙?。我只好?guī)規(guī)矩矩地等綠燈亮了才過馬路。上午的數(shù)學(xué)課我最喜歡，所以上得特別認(rèn)真。我每天都學(xué)到很晚，考試成績卻不太理想。而朱琪看上去學(xué)得很輕松，考試成績卻總是比我好。真不知道她是怎么做到的。下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定是因?yàn)樽罱鼛字茏鳂I(yè)多，睡得晚。別人怎么都不困呢？上美術(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)工具了。哎！這已經(jīng)是第三次了。太棒了，英語小演講得了“優(yōu)”！英語真是太簡單了！我真是太聰明了！放學(xué)了，和好朋友結(jié)伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心。寫完作業(yè)，我陪爺爺下樓遛彎兒，爺爺可高興啦！爸爸媽媽夸我長大了。反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行，事事都能反思。在特定的情況下進(jìn)行反思有必要，比如說犯了錯(cuò)誤以后、獲得成功以后……這些特定的情況下，我們都有必要進(jìn)行反思。在我們做了錯(cuò)事以后反思事情的經(jīng)過，可以做到吃一塹，長一智。在我們?nèi)〉贸晒σ院蠓此汲晒Φ脑?，可以讓我們再接再厲。在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。掌握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果。小提示曾子自省孔子的學(xué)生曾子是個(gè)非常注重反思的人。他每天晚上，總是回顧自己一天的所作所為，“吾一日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意思是說，我每天多次反思自己，給人做事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是言而有信？老師教我的東西，我真正去實(shí)踐了沒有？曾子每天都以這些問題為鏡子，對照自己的行為，這就是自省。小組討論1、曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么時(shí)間進(jìn)行回顧、反思的？2、請你與小組同學(xué)討論一下，也確定一下自己每天需要進(jìn)行的“三省”吧！3、你也有專屬自己的“反思時(shí)間”嗎？[曾子與我]曾子三省我的三省給人做事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是言而有信？老師教我的東西，我真正去實(shí)踐了沒有？_______________________________________________________________________________________我們每個(gè)人都應(yīng)該有專屬自己的“反思實(shí)踐”，無須太長，每日堅(jiān)持，必有收獲。生活中需要反思的情況有很多。反思，一開始也許有難度，一旦形成習(xí)慣，做起來就非常自然了。小小分享會反思的過程很重要，反思的結(jié)果更應(yīng)該記錄下來，以便提醒自己。你也有這樣一些記錄反思結(jié)果的小方法嗎？學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思地球——我們的家園第一課時(shí)活動(dòng)一：地球是個(gè)美麗的星球浩瀚的宇宙中有著各種各樣的星球，但是有一顆很特別。蔚藍(lán)色的它或許是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有著人類文明的星球。它就是我們生活的地球。視頻：地球的形成1.看了剛才的視頻資料，你了解了什么？2.對于我們美麗的地球，你有什么感想？地球是一個(gè)美麗的星球。它不但是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴牡胤剑俏覀兠利惪蓯鄣募覉@。活動(dòng)二：人類與自然和諧相處讓我們親近這美麗的星球，看看它為什么而美麗？美麗的地球自由呼吸的空氣；提供充足養(yǎng)分的土壤；哺育生命灌溉生物的水資源；豐富的礦產(chǎn)和熱資源；海洋資源;……地球媽媽為我們提供了什么？地球媽媽就是如此慷慨，如此親切，她給了我們許多資源，讓我們可以生存下去。而我們?nèi)祟愂锹斆鞯?，地球媽媽賜予我們的一切事物，人類憑著智慧又創(chuàng)造出了豐富多彩的物質(zhì)世界。土地能源礦產(chǎn)生物氣候水討論交流：每組選圖中的一個(gè)案例，說一說人類是怎樣與自然和諧相處的？茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛或兇猛的飛禽走獸……這一切構(gòu)成了可愛的地球王國。人類依靠地球賜予的自然之物生存或繁衍，人類更應(yīng)該愛護(hù)珍惜這些資源。假如地球毀滅了，我們能不能去其他星球生活，或者其他星球中有沒有適合生命居住繁衍的條件呢？活動(dòng)三：地球是人類生存的家園視頻：逃離地球？討論：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?？在太陽系中，其他星球沒有具備地球贈(zèng)與生命的一些條件，所以也就很難有生命。地球是目前已知的唯一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。所以我們要懂得珍惜地球資源，珍愛地球?yàn)槲覀兩鼊?chuàng)造的條件，愛護(hù)地球家園。第二課時(shí)環(huán)境問題敲響了警鐘千百年來，地球母親無償?shù)貫槲覀內(nèi)祟愄峁┥嫠璧奈镔|(zhì)。但是人們?yōu)榱俗非蟾邮孢m的生活，加倍向地球索取著。聽聽地球母親的訴說吧！視頻：不抗重負(fù)的地球大氣污染大肆捕殺毫無節(jié)制的開采肆意排放亂砍濫伐……看了這些資料，你有什么感受？這些圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題？結(jié)合課前查找的資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害？活動(dòng)一：看圖識危害人們使用資源不當(dāng)，處理垃圾不當(dāng)，使大氣受到污染，使地球環(huán)境越來越差。這些問題如果得不到解決，地球面臨更多的災(zāi)難，甚至?xí)缤?。活?dòng)二：震驚世界的環(huán)境事件讀一讀這段資料，想一想日本的水俁病事件告訴我們什么？請利用下面的關(guān)系圖說一說你對環(huán)境問題的理解。排放未處理的廢水魚蝦中毒海水污染人類生病選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題，結(jié)合查閱的資料，說說其帶來的危害。仿照水俁病的案例，試著畫出類似的關(guān)系圖。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！活動(dòng)三：地球的自訴對于日益惡化的環(huán)境問題，我們的地球媽媽要向我們表達(dá)她的不滿了。1.制作漫畫或文稿根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對這些行為的批評。2.說說地球媽媽的苦惱。如果人類不能尊重自然，對默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會受到大自然的懲罰。爭做“垃圾分類小達(dá)人”垃圾分類勢在必行，你能垃圾能分成幾大類嗎？又如何分類嗎？評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)結(jié)果部分做到大致做到完全做到清楚垃圾如何分類認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)識能夠正確地投放垃圾“垃圾分類小達(dá)人”評價(jià)單讓我們爭做“垃圾分類小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。第三課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在的環(huán)境問題日趨嚴(yán)重，如果再不想想辦法，地球就會不適合人類生存，那我們也會面臨末日。由此，我國提出了“可持續(xù)發(fā)展”。什么是“可持續(xù)發(fā)展”呢？我們要做些什么呢？全球變暖活動(dòng)一：世界各國為環(huán)境保護(hù)采取的行動(dòng)為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。2015年世界氣候大會于11月30日在法國巴黎召開，在經(jīng)歷了長達(dá)13天的艱難談判，比預(yù)計(jì)延期24小時(shí)以后，大會主席、法國外長法比尤斯舉起帶有大會標(biāo)志的綠色小錘，宣告里程碑式的《巴黎協(xié)定》誕生，它將為2020年后全球應(yīng)對氣候變化行動(dòng)作出安排。聯(lián)合國氣候變化公約UNFCCC京都議定書KyotoProtocol巴黎協(xié)議ParisAgreement為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。地球上有哪些能源？活動(dòng)二：能源知多少地球母親的資源是有限的，如果不注意保護(hù)，地球資源總有用完的一天；同時(shí)，我們對資源的過度使用又破壞了地球環(huán)境，所以我們要節(jié)約能源，同時(shí)也要尋找新能源。我們現(xiàn)在有哪些新能源可以利用？你們聽說過嗎，里約奧運(yùn)會獎(jiǎng)牌是歷屆奧運(yùn)會中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，這是為什么呢？2020年東京運(yùn)動(dòng)會的獎(jiǎng)牌，你們有所了解嗎？2016年，人們在巴西里約奧運(yùn)會開幕式上花了不少時(shí)間來探討環(huán)保問題，這次的獎(jiǎng)牌更是被不少媒體譽(yù)為歷屆奧運(yùn)會最環(huán)保的獎(jiǎng)牌。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：金牌中的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎(jiǎng)牌掛帶中的塑料成份有一半來自回收塑料瓶。水銀對人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運(yùn)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保的主要原因之一。最環(huán)保的獎(jiǎng)牌小組討論：保護(hù)環(huán)境使我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，人們設(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，閱讀教材了解一下，并說說你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子？這些日子里我們可以做些什么？每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)人類賴以生存的地球，大人們可以制定法律，發(fā)明有關(guān)的節(jié)約能源的產(chǎn)品，那我們小學(xué)生可以做些什么呢？聯(lián)系自己的日常生活，說一說?；顒?dòng)三：保護(hù)環(huán)境，行動(dòng)起來1.做一名小小環(huán)境觀察員。

小組為單位，圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問題展開研究，提出改善建議。2.集體制定愛護(hù)地球的班級環(huán)保公約。保護(hù)地球，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成主動(dòng)節(jié)約能源的好習(xí)慣。爭做“節(jié)約能源小達(dá)人”同學(xué)們，看一看自己生活中的行為，有沒有節(jié)約能源呢？評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)結(jié)果部分做到大致做到完全做到離開主動(dòng)關(guān)閉點(diǎn)燈電源家庭用水做到多次利用可回收垃圾能正確二次分類處理“節(jié)約能源小達(dá)人”評價(jià)單讓我們爭做“節(jié)約能源小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時(shí)視頻：汶川大地震這是一張我國自然災(zāi)害分布圖。從圖中，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)一1.種類多、分布廣。2.主要的自然災(zāi)害有臺風(fēng)、地震、滑坡、泥石流、洪澇、旱災(zāi)和病蟲害，主要分布在我國東部。洪災(zāi)主要發(fā)生在南部，旱災(zāi)主要分布在北部。3.在沿海地區(qū)都有臺風(fēng)發(fā)生，而地震主要發(fā)生在中西部。旱澇臺風(fēng)地震滑坡泥石流病蟲害認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？活動(dòng)二視頻：自然災(zāi)害的危害性1.洪澇和地質(zhì)災(zāi)害是造成的直接經(jīng)濟(jì)損失是最大的。2.地震、泥石流是造成人員傷亡最多的。剛才我們了解了我國主要的自然災(zāi)害，那么，造成這些自然災(zāi)害的原因有哪些呢？活動(dòng)三小組匯報(bào)小結(jié)：自然原因人為因素：濫砍濫伐、亂扔垃圾工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調(diào)大量使用……下面的說法對嗎？如果不對，說說錯(cuò)在哪里?；顒?dòng)四：辨析小能手上海地處我國東部海岸中段，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤，四季分明。雖然有一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以無需預(yù)防。VS正方：要預(yù)防反方：不需要要預(yù)防拓展實(shí)踐1．討論：我們省在不同季節(jié)有哪些自然災(zāi)害，試著用表格形式呈現(xiàn)出來。2．試著和同組的同學(xué)們制定環(huán)保措施方案，為社會盡自己的微薄之力。同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。讓我們保護(hù)環(huán)境，減少災(zāi)害，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)“環(huán)保小天使”。第二課時(shí)“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。這些自然災(zāi)害和環(huán)境破壞之間又有著復(fù)雜的相互聯(lián)系。人類要從科學(xué)的意義上認(rèn)識這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展以及盡可能減小它們所造成的危害，這已是國際社會的一個(gè)共同主題。如果遇到下面這些自然災(zāi)害，我們應(yīng)該這么做？每組派一個(gè)代表來說！活動(dòng)一1.雷電2.地震3.山洪4.泥石流雷電交加時(shí)，不在大樹下避雨。??山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營時(shí)，不能選擇在山谷扎營。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果條件允許，及時(shí)、有序地撤到安全空曠的地帶；如果不能及時(shí)撤離，暫時(shí)躲在小房間的墻角，護(hù)住頭部。??當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑?；顒?dòng)二繪制校園的平面圖，標(biāo)注合理的逃生路線。你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是怎樣做的？為了防御自然災(zāi)害，國家有哪些舉措？“風(fēng)云四號”氣象衛(wèi)星的成功發(fā)射，有助于提升國家對災(zāi)害天氣的監(jiān)控和預(yù)警能力。為了防止河流泛濫，我國修建了很多防洪堤壩。在人類防御自然災(zāi)害的過程中，法律也是約束人們的行為、減少自然災(zāi)害危害的重要手段。活動(dòng)三：小小調(diào)查員A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口B.躲到衛(wèi)生間或樓梯附近C.蹲到教室中央D.跳窗而下E.地震停了，原地不動(dòng)，等別人消息F.地震一過趕緊有秩序撤離G.疏散過程中不大聲喧嘩，聽清老師指揮H.撤離后，停留在空曠處I.撤離后，在電力塔或大廣告牌下、高墻邊做游戲在教學(xué)樓上遇到地震，下列做法對不對？A.趕緊躲進(jìn)山谷小屋子，關(guān)好門B.爬到小樹上C.挽起褲角,做好涉水準(zhǔn)備D.順山谷快向下跑E.堅(jiān)守原地，等待救援F.向垂直于流動(dòng)方向的坡頂跑G.找塊大石頭，站在上面如果在野外遭遇泥石流，該怎么樣逃生呢？自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行著斗爭。正是在這一過程中，人類形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。活動(dòng)四《中國的減災(zāi)行動(dòng)》白皮書稱，汶川地震發(fā)生后，深入災(zāi)區(qū)的國內(nèi)外志愿者超過300萬人，在后方參與抗震救災(zāi)的志愿者超過1000萬人。讓我們來講講救災(zāi)中涌現(xiàn)出來的志愿者的故事吧。盡管自然災(zāi)害還會發(fā)生，但是我們會盡最大的力量，全國上下形成減災(zāi)共同體，共同預(yù)防、減少自然災(zāi)害對我們的傷害。拓展實(shí)踐1.在家長的陪同下，找一找身邊的避險(xiǎn)場所。2.收集抗災(zāi)、救災(zāi)英雄故事。探訪古代文明第一課時(shí)活動(dòng)一：找找文明發(fā)祥地河姆渡人,位于長江流域,,與位于黃河流域的半坡人一樣,早就開始了定居生活。這些早期人類是如何建造他們的房屋的,使用什么工具,又是怎么生活的呢？河姆渡人生活環(huán)境復(fù)原圖觀察地圖:說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？交流探討閱讀教材中關(guān)于中華民族的發(fā)祥地的內(nèi)容。?中國新石器時(shí)代考古遺址分布圖以小組為單位選擇主題探討下列文明發(fā)現(xiàn)的意義:河姆渡遺址半坡遺址房屋用具農(nóng)作物活動(dòng)二：說說我的考古小發(fā)現(xiàn)1.說說歷史上的考古故事2.考古的意義是什么？為什么要考古？正是通過部分出土文物,考古學(xué)家才能發(fā)現(xiàn)古代勞動(dòng)者的智慧,并知道了原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)三：體會早期文明的重要性為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。除此之外,你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？我發(fā)現(xiàn)不同地域的早期文明都有文字的出現(xiàn),有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。早起文明的重要性醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)建筑文學(xué)藝術(shù)……早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重要影響。第二課時(shí)導(dǎo)入：殷墟殷墟，原稱“北蒙”，是中國商朝后期都城遺址，位于河南省安陽市。盤庚十四年，商朝第19位君主盤庚遷都于北蒙（今河南安陽），改“北蒙”名為“殷”

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盤庚十五年，開始營建殷都。自盤庚遷殷，到公元前1046年帝辛亡國，經(jīng)歷了8代12位國王273年的統(tǒng)治，殷一直是中國商代后期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事中心?；顒?dòng)一請同學(xué)們課后觀看由央視制作的文博探索節(jié)目《國家寶藏》,了解文物故事,知道文物價(jià)值及意義。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些中國文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎樣保護(hù)它們？1.參觀時(shí)只看不摸，游覽勝地不要在樹木，古墻上刻字，濫畫。2.看見文物要拿給鑒定師進(jìn)行鑒定，還要查清它的價(jià)值。3.我們發(fā)現(xiàn)文物，也不要倒賣，這是犯法行為，應(yīng)該交給國家處理。4.使用不可移動(dòng)文物，必須遵守不改變文物原狀的原則，負(fù)責(zé)保護(hù)建筑物及其附屬文物的安全，不得損毀、改建、添建或者拆除不可移動(dòng)文物。5.對危害文物保護(hù)單位安全、破壞文物保護(hù)單位歷史風(fēng)貌的建筑物、構(gòu)筑物，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)查處理，必要時(shí)，對該建筑物、構(gòu)筑物予以拆遷。6.文物出境展覽，應(yīng)當(dāng)報(bào)國務(wù)院文物行政部門批準(zhǔn)；一級文物超過國務(wù)院規(guī)定數(shù)量的，應(yīng)當(dāng)報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。一級文物中的孤品和易損品，禁止出境展覽?；顒?dòng)二金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。金字塔是如何建造的呢？了解《漢謨拉比法典》。活動(dòng)三古代文明成就：（1）奧林匹克遺址（2）古羅馬斗獸場（3）古代波斯帝國的宮殿遺址討論：你從眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到什么？人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎А㈩I(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。多元文化多樣魅力第一課時(shí)自誕生46億年來，地球的自然環(huán)境有了翻天覆地般的演變。視頻：地球神奇的自然風(fēng)景活動(dòng)一：地球風(fēng)光我來看你了解我們居住的地球嗎？海洋占地更多還是陸地占地更多？地球71%的面積被海洋覆蓋，陸地僅占地球表面積的29%。你知道地球上有幾個(gè)大洋和幾個(gè)大洲嗎？那分別是哪四大洋呢？那分別又是哪七大洲呢？在《世界地形圖》找一找①喜馬拉雅山脈，安第斯山脈，阿爾卑斯山脈②青藏高原，巴西高原，東非高原③亞馬遜平原，西西伯利亞平原活動(dòng)園陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣，你知道都有哪些自然景觀呢？活動(dòng)二：多元環(huán)境我來賞有連綿起伏的高山有低洼的盆地有寬廣的高原有低平的平原有高低不平的丘陵東非高原亞馬孫平原撒哈拉沙漠北極地區(qū)小組交流討論：觀察前面幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。介紹一個(gè)你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，讓大家知道它的地理位置與特點(diǎn)。同學(xué)齊分享活動(dòng)三：自然景觀我來辨亞馬孫平原北極冰川撒哈拉沙漠東非草原連線游戲：將圖片中的自然景觀與文字聯(lián)結(jié)在一起。觀察《世界地圖》，完成填空1.在大西洋西岸的大洲是_______洲和_______洲，在大西洋東岸的大洲是_______洲和_______洲。2.被亞洲、歐洲和北美洲包圍的大洋是________洋。3.中國在_______洲的_______部。小小觀察員北美南美歐非太平亞東第二課時(shí)導(dǎo)入：多彩的舞蹈百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情。民族舞傣族舞蒙古舞新疆舞扇子舞…拉丁舞探戈桑巴恰恰倫巴活動(dòng)一：不同的舞蹈各地的特色舞蹈：討論：為什么各個(gè)地方的舞蹈各不相同？他們各有什么特點(diǎn)？舞蹈的背后展示出了各地不同的文化?；顒?dòng)二：不同的見面禮交流分享：你有沒有出國旅游的經(jīng)歷？你在旅行過程中了解到他們的什么禮儀？握手

通常年長（尊）者先伸手后，另一方及時(shí)呼應(yīng)。來訪時(shí)、主人先伸手以表示歡迎。告辭時(shí)，待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不握疼對方的手為限度。初次見面時(shí)，時(shí)間一般控制在3秒鐘內(nèi)。介紹介紹時(shí)應(yīng)把身份、地位較為低的一方介紹給相對而言身份、地位較為尊貴的一方。介紹時(shí)陳述的時(shí)間宜短不宜長，內(nèi)容直簡不宜繁。同時(shí)避免給任何一方厚此薄彼的感覺。致意表示問候之意。通常在各種場合用舉手、點(diǎn)頭、欠身、脫帽等方式向相識的人打招呼。鞠躬禮

通常鞠躬禮在與日本、韓國等東方國家的外國友人見面時(shí)，行鞠躬禮表達(dá)致意是常見的禮節(jié)儀式。鞠躬禮分為15°、30和45°的不同形式；度數(shù)越高向?qū)Ψ奖磉_(dá)的敬意越深。基本原則：在特定的群體中，應(yīng)向身份最高、規(guī)格最高的長者行45°角鞠躬禮；身份次之行30角鞠躬禮；身份對等行15°角鞠躬禮。擁抱禮擁抱禮多用于官方、民間的迎送賓客或祝賀致謝等社交場合。兩人相對而立，上身稍稍前傾，各自右臂偏上、左臂偏下，右手環(huán)擁對方左肩部位，左手環(huán)擁對方右腰部位，彼此頭部及上身向右相互擁抱，最后再向左擁抱一次。歐洲

歐洲各國更喜歡擁抱的禮節(jié)，有時(shí)還伴以貼面和親吻。但要注意不可吻出聲響。在商務(wù)活動(dòng)中一般不行此禮，且中方人員不主動(dòng)擁抱、親吻外賓。男士還有特別的脫帽禮和對女士的吻手禮。德國握手很正式并伴有幾乎感覺不到的鞠躬，除非對主人很了解，其他的接觸，例如擁抱和接吻面頰是不提倡的。在德國送禮，對禮品是否適當(dāng)、包裝是否精美要格外注意，玫瑰是專送情人的，絕不可隨便送，德國人喜歡應(yīng)邀郊游，但主人在出發(fā)前需要做好細(xì)致周到的安排。英國英國人們穿得很正式，最好不要有身體接觸。可以擁抱，但不能有其他身體接觸。英國人講究外表，一般送禮都是送花費(fèi)不多的東西，如高級巧克力、名酒和鮮花也是英國人收禮的最愛之物。合適的送禮時(shí)機(jī)應(yīng)是晚餐后或看完戲之后。對標(biāo)有公司標(biāo)記的禮品，英國人普遍不欣賞。你還知道哪些見面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。思考：不同的見面禮的背后所蕰含著什么？小結(jié)：不同見面禮也是因?yàn)楦鞯氐奈幕煌；顒?dòng)三：不同的建筑風(fēng)格交流：你家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格是怎么樣的？江南民居吊腳樓蒙古包思考：為什么各地的建筑風(fēng)格都是不一樣的？小結(jié)：不同的建筑風(fēng)格是因?yàn)楦鱾€(gè)地方的氣候不同，文化不同。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！活動(dòng)四：中國文化走向世界交流：你知道什么中國文化走向世界的事例嗎？孔子學(xué)院分布截至2018年12月，全球已有154個(gè)國家（地區(qū)）建立了548所孔子學(xué)院和1193個(gè)中小學(xué)孔子課堂。其中，一帶一路沿線有53國設(shè)立140所孔院和136個(gè)課堂，歐盟28國、中東歐16國實(shí)現(xiàn)全覆蓋。小結(jié)：我們中國的文化博大精深，我們應(yīng)該為我們民族的文化自豪?；顒?dòng)五：尊重文化多樣性演一演“文化差異”情景劇。想一想：你有沒有體驗(yàn)過文化差異？思考：怎么化解文化差異所帶來的小尷尬？小結(jié)：各種文化都是平等的，我們要求同存異，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮?；顒?dòng)六：用餐禮儀說一說如何“文明用餐”。入座跟很多人一起吃飯的時(shí)候，我們不能自己隨意入座，長輩、貴賓先入上席，上席就是對著門口的位置，待他們?nèi)胱戤呂覀冊偃胱?，入座時(shí)要從椅子左邊進(jìn)入。入座后不要?jiǎng)涌曜?，更不要弄出什么響聲來，也不要起身走?dòng)。這是禮貌，更是一個(gè)人的修養(yǎng)，尊敬老者和宴客主人是美德。座位的順序是“尚左尊東”，越靠近主席的位置越尊，相同距離主客的左側(cè)位置尊于右側(cè)。進(jìn)餐進(jìn)餐時(shí)，先請客人中長者動(dòng)筷子。吃飯喝湯時(shí)不要出聲音，進(jìn)餐時(shí)不要打嗝，也不要出現(xiàn)其他聲音，更不要拿筷子敲打和用筷子指人。如果出現(xiàn)打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時(shí),就要說一聲“不好意思”、“對不起”、“請?jiān)彙敝惖脑挘允厩敢?。如果要給客人或長輩布菜，最好用公筷。離席最后離席時(shí)，要向宴請之人表示感謝，并等長輩或貴賓離席后，其他賓客方可離席。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?？萍及l(fā)展造福人類第一課時(shí)對世界的認(rèn)識視頻：地心說與日心說尼古拉·哥白尼（1473—1543）是波蘭的天文學(xué)家，憑借其在臨終前出版的不朽名著《天體運(yùn)行論》，他成為西方近代早期“日心說”的重要復(fù)興者，或者說，他第一次使得“日心說”在數(shù)學(xué)技術(shù)層面可以媲美抗衡自古希臘流傳下來的“地心、地靜”體系（以托勒密的《至大論》為代表）。哥白尼是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一位巨人。哥白尼提出“日心說”對于人類認(rèn)識宇宙有著怎樣的影響？意大利科學(xué)家伽利略制作了一臺天文望遠(yuǎn)鏡，觀測到許多肉眼看不到的奇異景觀，證明了新天文學(xué)說。伽利略遭到教會的譴責(zé)和審判。教會要他放棄學(xué)說，但他仍堅(jiān)持新的天文學(xué)說，因此遭到終身監(jiān)禁?？茖W(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡視頻：《不說不知道，17世紀(jì)的伽利略用這種望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說》交流：伽利略的望遠(yuǎn)鏡對當(dāng)時(shí)有何意義？思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？偉大航行在中國古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個(gè)棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料，說說它們的故事。著名的航海家貳哥倫布于1492年率領(lǐng)西班牙船隊(duì)橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)了新大陸美洲。叁肆達(dá)·伽馬于1498年抵達(dá)印度港口卡利卡特。開辟了繞過非洲通往印度的新航路，為葡萄牙在東亞的開拓拉開了帷幕。1488年，巴托羅繆·迪亞斯饒過非洲南端的好望角，證明大西洋和印度洋的水是相通的，使世界航海探險(xiǎn)活動(dòng)步入高峰期。1519年～1521年麥哲倫從西班牙出發(fā)，繞過南美洲，發(fā)現(xiàn)麥哲倫海峽，然后橫渡太平洋。雖在菲律賓被殺，但他的船隊(duì)依然繼續(xù)西航回到西班牙，完成史上第一次環(huán)球航行。壹貳叁肆壹貳叁肆壹壹貳1405-1433年，鄭和率船隊(duì)七次下西洋。鄭和的船隊(duì)采用了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的遠(yuǎn)洋航海技術(shù)，能夠準(zhǔn)確地測定航區(qū)、航線和船位，有效利用季風(fēng)、洋流進(jìn)行航行。設(shè)計(jì)時(shí)間軸鄭和七下西洋。1405-1433請根據(jù)東西方各航海家的航海時(shí)間，畫出時(shí)間軸。討論：新航路的開辟有哪些作用？對自身的認(rèn)識人類的起源神創(chuàng)論《圣經(jīng)》創(chuàng)世紀(jì)寫到耶和華神用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔里，他就成了有靈的活人，名叫亞當(dāng)?！豆盘m經(jīng)》:他最初用泥土創(chuàng)造人。古希臘神話中，普羅米修斯按照自己的形象用水和泥土創(chuàng)造了人類，女神雅典娜賦予了人的靈魂，人就活了。古埃及神話中，阿圖姆十分高興，眼淚激動(dòng)得流了下來，當(dāng)每滴眼淚落在地面上就形成了一個(gè)人類。中國神話中，女媧按照自己的形象摶土造人。達(dá)爾文進(jìn)化論19世紀(jì)，英國生物學(xué)家達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，在《物種起源》中，描述了生物進(jìn)化論的思想。達(dá)爾文推測人類起源于非洲，當(dāng)時(shí)少見化石證據(jù)。自1924年發(fā)現(xiàn)幼年南猿頭骨，非洲有不下20個(gè)地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了人類化石。目前主流科學(xué)家都接受了這個(gè)理論。第二課時(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會的進(jìn)步，不斷地改變