第四單元15白楊禮贊省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

第四單元白楊禮贊第1頁(yè)作家作品茅盾(1896—1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)出色作

家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》,中篇小說(shuō)《幻滅》《動(dòng)

搖》《追求》三部曲,短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印?劇本《清明前

后》,文藝論著《夜讀偶記》等。作品編為《茅盾全集》?！栋讞疃Y贊》這篇散文寫(xiě)于1941年。當(dāng)初因?yàn)橹袊?guó)國(guó)民黨頑固派消極

抗日,主動(dòng)反共,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂,中國(guó)共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)著艱辛卓

絕抗日使命。1940年5月,茅盾離開(kāi)新疆返回內(nèi)地,受朱德同志邀請(qǐng)前

往延安。在延安參觀講學(xué)期間,親身體察了解放區(qū)軍民斗爭(zhēng)生活,看

到了抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗精神風(fēng)貌,留下了深刻印象。皖南事變后,第2頁(yè)作者借禮贊西北高原上白楊樹(shù),來(lái)表示對(duì)北方抗日軍民熱愛(ài)和贊美

之情,寫(xiě)下此文。禮贊,懷著崇敬心情來(lái)贊美。題目點(diǎn)明了贊美對(duì)

象和作者情感。第3頁(yè)中心意旨本文采取象征手法,經(jīng)過(guò)對(duì)白楊樹(shù)不平凡形象贊美,歌頌了中國(guó)共

產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日軍民乃至整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上進(jìn)、樸質(zhì)

堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓革命精神和斗爭(zhēng)意志。第4頁(yè)結(jié)構(gòu)思緒第5頁(yè)表示技巧1.利用象征,托物言志。本文中白楊樹(shù),是作者寄托感情、表現(xiàn)感情象征物。它既是黃土高

原上傲然屹立白楊樹(shù),又是民族精神化身。作者先充分描繪白楊樹(shù)

不平凡外形及不平凡氣質(zhì)、精神風(fēng)貌,再經(jīng)過(guò)聯(lián)想,由樹(shù)及人,歌頌

了與白楊樹(shù)極其相同普通而又不平凡北方軍民,從而成功地利用了

象征手法來(lái)揭示文章主題。第6頁(yè)2.欲揚(yáng)先抑,波瀾起伏。作者先描寫(xiě)白楊樹(shù)生長(zhǎng)自然環(huán)境,氣勢(shì)宏大,情緒激昂,接著一個(gè)突轉(zhuǎn),

轉(zhuǎn)而描寫(xiě)環(huán)境“單調(diào)”,在單調(diào)環(huán)境下,白楊樹(shù)又突然閃亮登場(chǎng),它

登場(chǎng)確實(shí)“不平凡”,使作者驚醒、振奮;然后寫(xiě)白楊樹(shù)形貌,突出

它高大、挺直和丫枝聚攏特點(diǎn),這是對(duì)白楊樹(shù)正面描寫(xiě);再寫(xiě)白楊

樹(shù)“精神品格”,點(diǎn)明它象征意義,掀起文章高潮;最終將白楊樹(shù)

與“貴族化楠木”進(jìn)行對(duì)比,深入強(qiáng)化對(duì)白楊樹(shù)贊美之情,深化

白楊樹(shù)象征意義。第7頁(yè)3.語(yǔ)言凝練優(yōu)美,富于改變。(1)抓住景物特點(diǎn),利用形象貼切詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)。如用“坦蕩如砥”寫(xiě)

高原平;用“無(wú)邊無(wú)垠”寫(xiě)高原廣;用“黃綠錯(cuò)綜”寫(xiě)高原色。(2)利用各種修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表示效果。如文章第7段中,連續(xù)四

個(gè)“莫非”開(kāi)頭句子,以反問(wèn)強(qiáng)化了內(nèi)容表示,以排比增強(qiáng)了語(yǔ)言

氣勢(shì)。(3)長(zhǎng)短句交織利用。有少至二三個(gè)字短句,有多到二十幾個(gè)字長(zhǎng)

句,或長(zhǎng)或短,交互利用,錯(cuò)落有致,生動(dòng)活潑。第8頁(yè)1.文章幾次說(shuō)到“贊美白楊樹(shù)”,白楊樹(shù)是“不平凡”樹(shù),是不是有些

重復(fù)?不是。本文以《白楊禮贊》為題,開(kāi)頭、中間、結(jié)尾又不停點(diǎn)題,直接

贊美白楊樹(shù)不平凡,形成一以貫之感情線索,統(tǒng)領(lǐng)全文,表達(dá)了散文

“形散神聚”特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)第9頁(yè)第10頁(yè)2.本文是怎樣巧妙地利用對(duì)比襯托?開(kāi)篇交代了白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境——西北高原,為下文寫(xiě)白楊樹(shù)設(shè)置了闊

大背景,抓住“黃與綠主宰著”這一特色,突出了“雄壯”“偉大”

美感,為下文描寫(xiě)白楊樹(shù)外形起了正面襯托作用。同時(shí),用“單

調(diào)”“懨懨欲睡”與白楊樹(shù)“傲然地聳立”相對(duì)照,起了反襯作用;

在描述白楊樹(shù)外形和精神時(shí),又用“西北極普通一個(gè)樹(shù)”與“實(shí)在

是不平凡一個(gè)樹(shù)”“決不是平凡樹(shù)”相對(duì)比,突出白楊樹(shù)美;緊

接著就其外形用“白楊樹(shù)算不得樹(shù)中好女子”反喻先行一抑,轉(zhuǎn)而用

“它是樹(shù)中偉丈夫”進(jìn)行贊揚(yáng),對(duì)比映襯,形神兼美。文章結(jié)尾將白

楊樹(shù)與楠木進(jìn)行對(duì)比,怒斥那些看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退

人們,高聲贊美共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日軍民,顯示了文章鮮明愛(ài)憎之情。第11頁(yè)3.本文屬于陽(yáng)剛、雄壯類(lèi)型,結(jié)合全文思索:這一格調(diào)是怎樣表示出來(lái)

?本文陽(yáng)剛、雄壯表示在以下幾個(gè)方面:(1)把白楊樹(shù)放在西北高原這

一闊大、粗獷環(huán)境中來(lái)寫(xiě),突出白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境不平凡,強(qiáng)調(diào)其

“像哨兵似”“傲然”聳立形象給自己帶來(lái)震撼;(2)描繪白楊

樹(shù)形貌,突出它“筆直”“緊緊靠攏”“努力向上”“不折不

撓”,強(qiáng)調(diào)精神;(3)不像多數(shù)托物言志作品那樣委婉含蓄地表示象征意

義,而是直接表示;(4)詞語(yǔ)選取陽(yáng)剛、大氣,長(zhǎng)短句結(jié)合,富有節(jié)奏感,

反問(wèn)、排比等使用增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。第12頁(yè)象征·比喻

①象征中象征體都是詳細(xì),被象征本體,即“概念、

思想和感情”都是抽象;比喻中喻體和本體通常都是詳細(xì),也有

比喻句中喻體是抽象思想感情。②象征普通著眼于全文構(gòu)思,是

文章技法;比喻則通常是以句子形式存在。③象征考究象征體與本體

之間“神似”,而比喻普通考究本體與喻體之間“形似”。錘煉·磨煉·鍛煉

“錘煉”,刻苦鉆研,重復(fù)琢磨,使藝術(shù)等精練、熟練。

如:他已經(jīng)錘煉這項(xiàng)技藝整整25年了。“磨煉”,本義指用石頭等把刀

槍磨得尖銳,比喻在艱難環(huán)境中鍛煉,使意志、毅力愈加堅(jiān)定,覺(jué)悟更加快

提升。如:逆境給人寶貴磨煉機(jī)會(huì)?！板憻挕?本義指鑄造冶煉金屬,

比喻經(jīng)過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯或經(jīng)過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和工作實(shí)踐,使覺(jué)悟、工作能力等提升。如:跳繩能夠鍛煉腿和胳膊。第13頁(yè)1.以下加點(diǎn)字注音有誤一項(xiàng)是

()A.暈圈(yùn)秀頎(qí)無(wú)邊無(wú)垠(yín)坦蕩如砥(dǐ)B.倦怠(juàn)主宰(zǎi)旁逸斜出(yì)

傲然屹立(ào)C.虬枝(qiú)婆娑(suō)妙手偶得(ǒu)縱橫決蕩(héng)D.外殼(ké)

倔強(qiáng)(juè)不折不撓(náo)

懨懨欲睡(yān)答案

D倔jué?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁさ?4頁(yè)2.以下詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤一項(xiàng)是

()A.飛馳開(kāi)墾佩服潛滋暗長(zhǎng)B.錘練宛若偉岸堅(jiān)強(qiáng)不屈C.嚴(yán)厲正直盤(pán)旋黃綠錯(cuò)綜D.毯子頑固藐視參天聳立答案

B練→煉。第15頁(yè)3.依次填入下面句子橫線處詞語(yǔ),最恰當(dāng)一項(xiàng)是()(1)那是

一個(gè)樹(shù),筆直干,筆直枝。(2)哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,

,反抗著西北風(fēng)。(3)這就是白楊樹(shù),西北極

一個(gè)樹(shù)。(4)白楊不是平凡樹(shù)。它在西北極

,不被人重視,就跟北方

農(nóng)民相同。A.不折不撓力爭(zhēng)上游普遍普通B.力爭(zhēng)上游不折不撓普通普遍C.力爭(zhēng)上游堅(jiān)強(qiáng)不屈普通普遍D.力爭(zhēng)上游不折不撓普遍普通第16頁(yè)答案

B(1)句說(shuō)白楊樹(shù)有“筆直干,筆直枝”,應(yīng)該用“力爭(zhēng)上

游”;(2)句說(shuō)白楊樹(shù)“反抗著西北風(fēng)”,應(yīng)該用“不折不撓”;(3)句說(shuō)白

楊樹(shù)品質(zhì),應(yīng)該用“普通”;(4)句從范圍上說(shuō),應(yīng)該用“普遍”。第17頁(yè)4.填空。《白楊禮贊》作者是

,原名

。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)

《

》,短篇小說(shuō)《春蠶》《

》,劇本《

》,等等。答案茅盾沈德鴻子夜林家鋪?zhàn)忧迕髑昂蠼馕銮捎浢畋撤e累文學(xué)常識(shí),提升自己文學(xué)素養(yǎng)。注意防止錯(cuò)別

字,如“茅”不要誤寫(xiě)為“矛”,“鴻”不要誤寫(xiě)為“泓”,等等。第18頁(yè)1.閱讀下面語(yǔ)段,完成(1)—(3)題。那是力爭(zhēng)上游一個(gè)樹(shù),筆直干,筆直枝。它干通常是丈把高,像

加過(guò)人工似,一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它全部丫枝一律向上,而且緊緊

靠攏,也像加過(guò)人工似,成為一束,絕不旁逸斜出;它寬大葉子也是

片片向上,幾乎沒(méi)有斜生,更不用說(shuō)倒垂了;它皮光滑而有銀色暈

圈,微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下卻保持著倔強(qiáng)屹立

一個(gè)樹(shù)!哪怕只有碗那樣粗細(xì),

,高到丈許,兩丈,

參天聳立,不折不撓,反抗著西北風(fēng)。(1)請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里?！ぁぁぁさ?9頁(yè)(2)請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音?？繑n()旁逸斜出()暈圈()倔強(qiáng)()(3)請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句,使它與上下文語(yǔ)意連貫。····第20頁(yè)答案(1)略。(2)lǒnɡyìyùnjiànɡ(3)它卻努力向上發(fā)展解析(1)抄寫(xiě)漢字,要做到:準(zhǔn)確,即不要抄錯(cuò)字;規(guī)范,即筆畫(huà)要清楚;端

正,即要寫(xiě)成方塊字,不要潦草,偏旁部首比例要合適,在格中位置要正

確;整齊,即不要涂改。(2)本題考查字音。這里特別要注意形近字(如

“攏”與“擾”)、多音字(如“暈”“強(qiáng)”)。(3)本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子

能力。答題時(shí),一方面可以根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě),其次可以根據(jù)

“高到丈許,兩丈,參天聳立”,提煉出“向上發(fā)展”。第21頁(yè)2.指出以下句子所利用表示方式。(1)白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡,我贊美白楊樹(shù)!

()(2)撲入你視野,是黃綠錯(cuò)綜一條大毯子。

()(3)它皮光滑而有銀色暈圈,微微泛出淡青色。

()(4)不過(guò)它偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)厲,也不缺乏溫和,更不用提它堅(jiān)強(qiáng)不屈

與挺拔,它是樹(shù)中偉丈夫!

()答案(1)抒情(2)記敘(3)描寫(xiě)(4)議論

解析本題考查辨析表示方式能力。表示方式普通包含記敘、描

寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明這五種,答題時(shí),能夠結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)句進(jìn)行辨析。第22頁(yè)1.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)以下各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確一項(xiàng)是()A.《靈狼傳奇》作為一部俄羅斯進(jìn)口動(dòng)畫(huà),憑借主人公不折不撓精

神,被譽(yù)為俄羅斯版《勇敢心》。B.在世界第二大流動(dòng)沙漠——塔克拉瑪干沙漠西北邊,一條逾百萬(wàn)畝

人工林帶傲然屹立。C.語(yǔ)文老師表彰李華作文寫(xiě)得有創(chuàng)意,他謙虛地說(shuō):“我只是妙手偶得

罷了?！盌.在陜西,渭河橫穿坦蕩如砥關(guān)中平原,澆灌著兩岸良田。答案

C“妙手偶得”指文學(xué)素養(yǎng)深人出于靈感,即可偶然間得到

妙語(yǔ)佳句。這里用來(lái)形容自己,屬敬謙不分?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁさ?3頁(yè)2.對(duì)文章標(biāo)題中“禮贊”含義了解正確一項(xiàng)是

()A.表示高度贊揚(yáng)B.表示尊敬和贊美C.表示某種禮品格調(diào)D.表示禮節(jié)性贊美答案

B

“禮贊”是一個(gè)書(shū)面用語(yǔ),含有尊敬和贊美意思。第24頁(yè)3.仿寫(xiě)句子,使之組成排比句。你要像一棵松樹(shù),大風(fēng)將樹(shù)枝吹折,然而巨大樹(shù)干,卻永遠(yuǎn)挺直;

;你要像

一束鮮花,歲月將漂亮奪走,然而恬靜本性,卻永世長(zhǎng)存。答案(示例)你要像一團(tuán)烈火,涼水將火焰澆滅,然而點(diǎn)點(diǎn)火星,卻終

會(huì)燎原解析

本題考查仿寫(xiě)能力。答題時(shí),能夠圍繞某種事物,發(fā)掘其內(nèi)在精

神,再仿照句式寫(xiě)句子,使句式統(tǒng)一,組成排比句。第25頁(yè)4.閱讀下面選段,完成后面題目。當(dāng)汽車(chē)在望不到邊際高原上飛馳,撲入你視野,是黃綠錯(cuò)綜一

條大毯子。黃是土,未開(kāi)墾荒地,幾百萬(wàn)年前由偉大自然力堆積

成功黃土高原外殼;綠呢,是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然結(jié)果,是麥田,和

風(fēng)吹送,翻起了一輪一輪綠波,——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造兩

個(gè)字“麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經(jīng)過(guò)錘煉語(yǔ)言精華。黃與

綠主宰著,無(wú)邊無(wú)垠,坦蕩如砥,這時(shí)假如不是宛若并肩遠(yuǎn)山連峰提

醒了你(這些山峰憑你肉眼來(lái)判斷,就知道是在你腳底下),你會(huì)忘記

了汽車(chē)是在高原上行駛。(1)“翻起了一輪一輪綠波,——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造兩個(gè)

字‘麥浪’”,句中“——”有什么作用?答:

第26頁(yè)(2)“當(dāng)汽車(chē)在望不到邊際高原上飛馳,撲入你視野,是黃綠錯(cuò)綜

一條大毯子”,句中“撲”字用得好嗎?為何?答:

(3)作者描寫(xiě)白楊樹(shù)之前,用詳盡筆墨描寫(xiě)了西北高原景象,這么安

排用意是什么?答:

第27頁(yè)答案(1)表示語(yǔ)意遞進(jìn)。(2)用得好?！皳洹迸c“飛馳”照應(yīng),準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“飛馳”汽車(chē)速

度之快,也反應(yīng)了黃土高原遼闊平坦,一望無(wú)際。(3)寫(xiě)白楊樹(shù)前先寫(xiě)高原,用意有兩個(gè):①交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境,襯托它

傲然屹立形象;②暗寫(xiě)陜甘寧邊區(qū)這個(gè)抗日依據(jù)地,為后文揭示象征

意義做鋪墊。第28頁(yè)解析(1)破折號(hào)作用主要有:①表話題轉(zhuǎn)換;②表解釋說(shuō)明;③表語(yǔ)

意遞進(jìn);④表聲音延續(xù);⑤表話語(yǔ)中止。聯(lián)絡(luò)上下文,由“綠波”

到“麥浪”,作者深入強(qiáng)調(diào)了麥田漂亮。(2)本題考查對(duì)字詞品析。先回答“用得好”,然后結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境,

用“準(zhǔn)確/生動(dòng)地表現(xiàn)了……(內(nèi)容),傳達(dá)了作者……(情感)”句式來(lái)

表述其作用。(3)“西北高原”是白楊樹(shù)生長(zhǎng)地方,高原無(wú)垠和坦蕩很好地襯托

了白楊樹(shù)形象。同時(shí),結(jié)合文章寫(xiě)作背景,《白楊禮贊》是茅盾根

據(jù)自己見(jiàn)聞和感受寫(xiě)一篇散文。當(dāng)初,“皖南事變”暴發(fā),日寇也

肆無(wú)忌憚地向敵后抗日依據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。作者濃墨重彩地描寫(xiě)西

北高原,實(shí)際是在描寫(xiě)抗日依據(jù)地,為下文揭示白楊樹(shù)象征意義埋下伏筆。第29頁(yè)1.以下句子中有語(yǔ)病一項(xiàng)是

()A.白楊樹(shù)有極強(qiáng)生命力,磨折不了,壓迫不倒。B.這時(shí)你涌起來(lái)感想可能是“雄壯”,可能是“偉大”,諸如這類(lèi)

形容詞。C.讀罷這篇散文,我感觸頗深,給我留下了異常深刻印象,我從中讀出

了兩個(gè)字,那就是“堅(jiān)強(qiáng)”。D.人間需要關(guān)愛(ài),人間呼喚關(guān)愛(ài)。答案

C應(yīng)該在“給我”之前加上“這篇文章”。第30頁(yè)2.仿照例句另寫(xiě)兩句話,要求使用擬人修辭手法,句式與例句相同。例句:梅花在冰天雪地季節(jié)吐蕾,意在教誨我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。曇花于萬(wàn)

籟俱寂深夜綻放,意在提醒我們不要張揚(yáng)。答:

答案(示例)山泉在崎嶇險(xiǎn)峻山谷歌唱,意在教誨我們學(xué)會(huì)高興。小

草從狹窄貧瘠石縫抬頭,意在提醒我們不要放棄。解析本題考查仿寫(xiě)句子能力。答題時(shí),要做到話題統(tǒng)一,能夠選取

自然界景物作為對(duì)象,并發(fā)掘其象征意義。同時(shí)要做到句式統(tǒng)一,使

用擬人修辭手法。第31頁(yè)3.閱讀下面材料,回答下列問(wèn)題。在不少城市邊緣地域或者遠(yuǎn)離城市鄉(xiāng)野間、森林里,許多大樹(shù)消失

了。它們最終命運(yùn),不是死在城市綠化帶里,就是活在城里樓房

中間。年,全國(guó)綠化委員會(huì)和國(guó)家林業(yè)局再次下發(fā)《關(guān)于深入規(guī)

范樹(shù)木移植管理通知》,明確了禁止采挖區(qū)域和樹(shù)木類(lèi)型。第32頁(yè)(1)什么是“大樹(shù)進(jìn)城”?答:

(2)觀察漫畫(huà),用一句話表述漫畫(huà)內(nèi)容。答:

第33頁(yè)答案(1)(示例)大樹(shù)由鄉(xiāng)下移植進(jìn)城。一些地方為片面追求視覺(jué)效果

和政績(jī),盲目攀比綠化速度和樹(shù)木檔次,強(qiáng)求一日成林、一夜成景,大量

非法移植大樹(shù)古樹(shù)搞綠化形象工程。(2)(示例)大樹(shù)在進(jìn)城路上哭泣。第34頁(yè)解析(1)本題考查提取信息能力。答題時(shí),能夠在通讀材料基礎(chǔ)

上,抓住關(guān)鍵信息,如“在不少城市邊緣地域或者遠(yuǎn)離城市鄉(xiāng)野

間、森林里,許多大樹(shù)消失了。它們最終命運(yùn),不是死在城市綠化

帶里,就是活在城里樓房中間”,由此明確大樹(shù)起源及目標(biāo)地。同

時(shí),依據(jù)“明確了禁止采挖區(qū)域和樹(shù)木類(lèi)型”,明確這種現(xiàn)象性

質(zhì)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選、提煉。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答題

時(shí),仔細(xì)觀察漫畫(huà),扣住裝在卡車(chē)上大樹(shù)“哭泣”內(nèi)容,再結(jié)合“拔

根掘金”所蘊(yùn)含諷刺意義,進(jìn)而用簡(jiǎn)練語(yǔ)言進(jìn)行描述。第35頁(yè)1.(安徽合肥八一學(xué)校期末,2)讀下面文段,完成(1)—(3)題。(6分)青峰湖(簇?fù)?倒映)著廣袤藍(lán)天和綿延青山,像一位和善母親,把

①

攬入自己溫暖懷抱。清風(fēng)吹拂過(guò)來(lái),輕輕揉皺湖水。漣漪

緩緩地,一波一波親吻著岸邊巖石。清澈透明湖水將金黃陽(yáng)光梳

了又梳,折了又折,鍍?cè)跍\水里巖石上、草株上。湖中蘆葦,悠閑地

彎成幾條長(zhǎng)長(zhǎng)曲線,分不清哪一段是自己,哪一段是倒影。偶有魚(yú)兒

漫不經(jīng)心地游過(guò),②

,閃爍起無(wú)數(shù)(刺眼/炫耀)光斑,似有數(shù)不

清金魚(yú)銀魚(yú)在歡躍蹦躍。而大多數(shù)時(shí)候,湖面是幽靜,好像智者

黑眸,(深邃/深刻)而悠遠(yuǎn),③

。無(wú)疑,青峰湖是美,不矯不飾,不

矜不伐;美得真實(shí),美得感人。第36頁(yè)(1)(★★☆)下面各項(xiàng)中字形和加點(diǎn)字注音全部正確一項(xiàng)是(2分)

()A.廣袤(mào)

蹦躍(bēng)仲裁驚心動(dòng)魄B.深邃(suì)漣漪(yī)滯息屏息斂聲C.閃爍(shuò)

簇?fù)?chù)狼藉入木三分D.黑眸(móu)

憎惡(zēng)禁錮器宇軒昂(2)(★★☆)依次選取文中括號(hào)里詞語(yǔ),最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)()A.簇?fù)盱乓铄銪.倒映刺眼深邃C.倒映炫耀深刻D.簇?fù)泶萄凵羁獭ぁぁぁぁぁぁぁさ?7頁(yè)(3)(★★☆)在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)()A.①藍(lán)天上飄浮白云和青山放飛小鳥(niǎo)②便打壞了明鏡普通湖面③好像一首含蓄而內(nèi)斂朦朧詩(shī)B.①青山放飛小鳥(niǎo)和藍(lán)天上飄浮白云②便打壞了明鏡普通湖面③好像一首朦朧詩(shī),含蓄而內(nèi)斂C.①藍(lán)天上飄浮白云和青山放飛小鳥(niǎo)②湖面便如同被打壞明鏡③好像一首朦朧詩(shī),含蓄而內(nèi)斂D.①青山放飛小鳥(niǎo)和藍(lán)天上飄浮白云②湖面便如同被打壞明鏡③好像一首含蓄而內(nèi)斂朦朧詩(shī)第38頁(yè)答案

(1)D(2)B(3)C解析(1)A.蹦bèng。B.滯→窒。C.簇cù。(2)能夠結(jié)合語(yǔ)境辨析,注意前

后照應(yīng)關(guān)系。普通來(lái)說(shuō),湖水倒映藍(lán)天和青山;“炫耀”一詞含貶義,用

在此處不恰當(dāng);形容事物,普通用“深邃”。(3)需要結(jié)合語(yǔ)境,依據(jù)前后

照應(yīng)、銜接關(guān)系進(jìn)行選擇,如:①由前面“廣袤藍(lán)天和綿延青山”

推斷出后面應(yīng)對(duì)應(yīng)“藍(lán)天上飄浮白云和青山放飛小鳥(niǎo)”,②由“閃

爍起無(wú)數(shù)刺眼光斑”可知,“湖面”是主語(yǔ),應(yīng)選擇“湖面便如同被

打壞明鏡”。故應(yīng)選C。第39頁(yè)2.(四川綿陽(yáng)江油六校聯(lián)考,4,★★☆)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是

()A.寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)使用象征手法,能夠讓文章更值得咀嚼回味,給人留下深

刻印象。B.又是一個(gè)周末,貧病交加王奶奶迎來(lái)了“春苗”社義工們?yōu)橥跄?/p>

奶送來(lái)了溫暖。C.中國(guó)人現(xiàn)在“朗誦”方法,和數(shù)千年來(lái)流傳到今天讀書(shū)方法是有

區(qū)分。D.“優(yōu)異,源自一個(gè)習(xí)慣”,能否養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,你才能真正優(yōu)異

起來(lái)。第40頁(yè)答案

AB.句式雜糅,應(yīng)為“又是一個(gè)周末,貧病交加王奶奶迎來(lái)了

‘春苗’社義工們,他們?yōu)橥跄棠趟蛠?lái)了溫暖”。C.不合邏輯,存有

包含與被包含,應(yīng)為“中國(guó)人現(xiàn)在‘朗誦’方法,和數(shù)千年前流傳

讀書(shū)方法是有區(qū)分”。D.兩面對(duì)一面,應(yīng)為“‘優(yōu)異,源自一個(gè)習(xí)

慣’,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,你才能真正優(yōu)異起來(lái)”。第41頁(yè)3.(廣東湛江徐聞期中,5)依據(jù)下面這則新聞內(nèi)容,按要求答題。(4分)南方網(wǎng)訊

至年6月4日,三峽工程蓄水進(jìn)入第四天,越來(lái)越多漂

浮物在庫(kù)區(qū)水面成片聚集,給三峽大壩垃圾清理工作帶來(lái)巨大壓力。自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去,一條條長(zhǎng)短不一垃圾帶和一片片面積不

等漂浮物顯著可見(jiàn),形成一道道與峽江平湖美景極不諧調(diào)“另類(lèi)風(fēng)

景”,向庫(kù)區(qū)上游延伸。附近居民告訴記者,大壩蓄水后,江面漂浮物

日益增多,主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物

不但污染環(huán)境,而且將易使三峽發(fā)電機(jī)組進(jìn)水口攔污柵破損,威脅發(fā)電

機(jī)組安全,降低發(fā)電效益。不少有識(shí)之士強(qiáng)烈呼吁:

。第42頁(yè)(1)(★★☆)概括這則新聞主要事件。(不超出20字)(2分)答:

(2)(★★☆)將這則新聞補(bǔ)充完整。(2分)第43頁(yè)答案(1)三峽大壩垃圾清理工作壓力巨大。(2)樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),保護(hù)環(huán)境解析(1)本題考查概括新聞事件能力。答題時(shí),能夠抓住新聞導(dǎo)

語(yǔ)部分——“至年6月4日,三峽工程蓄水進(jìn)入第四天,越來(lái)越多

漂浮物在庫(kù)區(qū)水面成片聚集,給三峽大壩垃圾清理工作帶來(lái)巨大壓

力”,再按照題干字?jǐn)?shù)要求,以“什么事+怎么樣”形式進(jìn)行壓縮。

(2)本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。答題時(shí),能夠抓住“呼吁”,從上面種

種污染現(xiàn)象,得出“保護(hù)環(huán)境”結(jié)論。第44頁(yè)(遼寧大連七十九中期中,20—25)閱讀下面文章,回答后面問(wèn)題。(17分)草色遙看近卻無(wú)韓少華①迎著早晨輕寒,或野游,或山行,多么好啊?？赡?早春景色過(guò)于素

淡了;可也正因?yàn)檫€沒(méi)有萬(wàn)紫千紅撩撥,才更宜于漫步、沉思。②趁個(gè)假日,我出了城,徑自尋春去了?！吧綆ツ暄?春來(lái)何處峰?”眼

前,薊塞披沙,燕山負(fù)雪,可憑借什么去尋覓春天第一雙足跡呢?嗯,春

影子么,該是綠。假如找見(jiàn)了大地上最初一小片草地,那就一定

是春天剛才落腳地方。春天必在那里。不上田間小路,我只朝原野走第45頁(yè)去。③微風(fēng)挾著寒意,卷地而來(lái)。這大約是朔氣余威了。“燕北地寒生草

遲”,低眉所見(jiàn),盡是些隔冬衰草;誰(shuí)知有沒(méi)有一兩株勇于破土而出?

即使有,怕也不易找見(jiàn)。穿疏林,過(guò)小橋,橋下流水無(wú)聲,慢吞吞,好像剛

才融了最終一片殘冰,那滿(mǎn)懷凝凍遲疑,還沒(méi)散盡。我不禁責(zé)備起自

己來(lái):雖說(shuō)早春之游,也未免太早了。不過(guò),既來(lái)之,則安之——走吧。④漸漸地,云霧中燕山越來(lái)越清楚了。到了山腳下,有大石如臥,近前

轉(zhuǎn)身坐定了,無(wú)意間,向著來(lái)路抬頭一望,怎么?小橋頭,疏林邊,那曠地上,

竟泛出一片新綠!仔細(xì)看去,還含著幾分鵝黃——好嫩,好新鮮?？赡菚?/p>

地,分明是我才經(jīng)過(guò),沒(méi)見(jiàn)一芽新草,莫非不早不遲,正當(dāng)我才上了小橋

那陣兒,就在我背后,春天,悄悄兒飛落在林邊了?我猛地站起來(lái),朝著那··第46頁(yè)片草色奔去。小橋下,流水依然遲遲,林邊曠地,又在腳下了。依舊是

幾多衰草,一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅,剛落腳,竟又?jǐn)y著她那青

青影子,一同飛去了?⑤哦,這不正是“草色遙看近卻無(wú)”!⑥重又跑回山腳下,大石跟前;轉(zhuǎn)身再放眼望去,可不,那疏林邊,草色依

稀,似乎比剛才又濃了些,也擴(kuò)展了些?！安萆b看近卻無(wú)”,這早春草

色,為何只可遙看呢?回想一路所見(jiàn),——是了,說(shuō)是來(lái)尋春,卻只低眉

順眼,眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”,走三五步難見(jiàn)一兩

芽,何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去,那些萌芽,就算是一個(gè)個(gè)微綠

質(zhì)點(diǎn),那么,這十里平川,盡收眼底,那質(zhì)點(diǎn),也該不可勝數(shù)了。無(wú)數(shù)個(gè)微

綠質(zhì)點(diǎn),橫衍縱漫,就密了,草色也濃了——瞧那邊,好一抹新綠。衰草第47頁(yè)憔悴,被欣欣然生機(jī)淹沒(méi)了。這一霎間,我似乎尋到了春天步

履。⑦真,就連野游,都需要揚(yáng)眉放眼,才能從無(wú)數(shù)點(diǎn)剛才破土萌芽上面,

看到無(wú)邊春色。那么,對(duì)于生活呢,在人生道路上,在斗爭(zhēng)歷程中,

總會(huì)有陰霾、霜雪;不過(guò),盡管朔氣如磐,時(shí)間卻沒(méi)有一瞬凝固。“今

朝臘月春意動(dòng)”,這是詩(shī)意,也是萬(wàn)古不滅規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天

時(shí)刻,誰(shuí)能在胸懷深處尋到那最初一抹新綠,用自己心去暖和它,催

促它,誰(shuí)就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽(yáng)滿(mǎn)地內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春

天,那就往前走吧。假如誰(shuí)內(nèi)心春光與大地上第一抹草色連成一片

了,那就把步子邁得再大些。這么步子,每一落地,都會(huì)鏗鏘作響;路旁

花蕾呢,也將應(yīng)聲怒放。第48頁(yè)⑧“明日岳陽(yáng)樓上去,島煙湖霧看春生?！逼鋵?shí),探尋春天訊息,又何

必憑借什么綠色影子呢;只需登上那足以遠(yuǎn)望高處,透過(guò)千里平川

輕煙淡靄,透過(guò)蒸騰著青陽(yáng)之氣,就會(huì)感到,大地在急促地呼吸著—

—春天,正在大地母腹里躁動(dòng)。⑨無(wú)邊春色,已經(jīng)從遼闊地平線上奔涌而來(lái)。不過(guò),絕不該停下步子,

我知道,更引人春景,還待繼續(xù)探尋。它,正在前方等候著我。1.(★★☆)本文作者寫(xiě)了尋春時(shí)所見(jiàn)所思,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,填寫(xiě)下面

表格。(2分)第49頁(yè)2.(★★☆)文章以“草色遙看近卻無(wú)”為題有什么好處?(4分)答:

第50頁(yè)3.(★★☆)第③段中作者為何要描寫(xiě)衰草連天景象?(3分)答:

第51頁(yè)4.(★★☆)請(qǐng)賞析文中第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)表示效果。(3分)答:

第52頁(yè)5.(★★☆)第⑦段畫(huà)線句“心里有一個(gè)春天,那就往前走吧”里“春

天”指是什么?(2分)答:

第53頁(yè)6.(★★☆)你從文章中得到了什么啟示?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談。(不超出30

字)(3分)答:

第54頁(yè)1.答案①一片新綠②悟到“草色遙看近卻無(wú)”解析本題考查概括文章內(nèi)容能力。答題時(shí),依據(jù)題干提醒,找出

所對(duì)應(yīng)語(yǔ)段進(jìn)行概括,如抓住“向著來(lái)路抬頭一望,怎么?小橋頭,疏林

邊,那曠地上,竟泛出一片新綠!”“哦,這不正是‘草色遙看近卻

無(wú)’!”可填出①②。第55頁(yè)2.答案①點(diǎn)明中心:人生道路上,斗爭(zhēng)歷程中,總會(huì)有挫折、苦難,我

們不能只局限于眼前,應(yīng)揚(yáng)眉放眼,在困苦中胸懷美好希望,去迎接人生

春天到來(lái)。②標(biāo)題引用韓愈詩(shī)句,生動(dòng)形象,富有詩(shī)意,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),引

起讀者閱讀興趣。解析本題考查分析標(biāo)題作用能力。答題時(shí),能夠從兩個(gè)方面著手,

一是內(nèi)容上,包含概括主旨、表示情感(人生感悟)等,二是形式上,包含

引用詩(shī)句、使用修辭等,分析其作用。第56頁(yè)3.答案利用對(duì)比寫(xiě)作手法,經(jīng)過(guò)近看衰草連天景象與遠(yuǎn)看綠意萌

動(dòng)景象對(duì)比,突出了作者對(duì)春草喜愛(ài)之情,也突出了“草色遙看

近卻無(wú)”人生哲理。解析本題考查分析寫(xiě)作手法能力。此文寫(xiě)是早春草綠意萌

動(dòng),先描寫(xiě)衰草連天景象,目標(biāo)是與草綠意萌動(dòng)景象形成鮮明

對(duì)比,在對(duì)比中表示作者對(duì)春草喜愛(ài)之情,同時(shí)突出“草色遙看近卻

無(wú)”給人感悟。第57頁(yè)4.答案“泛出”,在這里是透出意思。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,原野上衰草之中竟

然透出一片新綠,表現(xiàn)了春草萌動(dòng)生機(jī),表示了作者對(duì)春草萌發(fā)熱

愛(ài)和驚喜之情。解析本題考查品味詞語(yǔ)表示效果能力。答題時(shí),能夠抓住句子中

有表現(xiàn)力詞語(yǔ),能夠先從本義上解釋“泛出”含義,再結(jié)合語(yǔ)境分

析景物特點(diǎn),最終聯(lián)絡(luò)作者思想感情分析其作用。第58頁(yè)5.答案指人生理想、目標(biāo)、心中希望等。解析本題考查解釋詞語(yǔ)指代義能力。答題時(shí),能夠結(jié)合全文內(nèi)容及

主旨進(jìn)行分析。第⑦段中,“對(duì)于生活呢,在人生道路上,在斗爭(zhēng)歷

程中……”“……用自己心去暖和它,催促它,誰(shuí)就會(huì)擁有一個(gè)芳草

連天、艷陽(yáng)滿(mǎn)地內(nèi)心世界”,很顯然,文章托物言志,表示了對(duì)人生理

想、目標(biāo)等思索。第59頁(yè)6.答案(示例1)在生活中,尤其在困難時(shí),要抬頭放眼,登高望遠(yuǎn)。(示例

2)要心懷春天,勇敢地往前走。(示例3)將自己心中春光,融入時(shí)代

洪流。(示例4)只要胸中懷有春光,努力創(chuàng)造春天,就會(huì)迎來(lái)美好春

景。解析本題考查拓展探究能力。答題時(shí),既要聯(lián)絡(luò)文本,又要聯(lián)絡(luò)生

活、成長(zhǎng)等分析。如抓住文章第⑦⑨兩段相關(guān)語(yǔ)句,可得到作者體

會(huì),由此談?wù)勛约核艿絾⑹?。同時(shí)注意題目中字?jǐn)?shù)要求。第60頁(yè)(山東東營(yíng)中考,19—23)閱讀下面文字,回答下列問(wèn)題。(16分)根賦劉增山白楊樹(shù),樹(shù)白楊,雨水泥土是親娘。開(kāi)春盼到谷子黃,盼你長(zhǎng)大做根梁。這大約也是祖母對(duì)我祈禱詞了。這次請(qǐng)了“創(chuàng)作假”回去,正趕上家里翻蓋房子,想不到父親要把房后

那棵大白楊樹(shù)刨下來(lái)做梁了!全家人都為之痛惜,我心里更不是滋味。

心想:父親啊,這幾年家里日子過(guò)得富富有有,要蓋房,去集上買(mǎi)根梁就可

以了,為啥偏要刨樹(shù)呢?您忘了嗎,父親?這白楊樹(shù)是您給兒子樹(shù)立一

塊怎樣生活“人標(biāo)”啊!三十多年來(lái),您兒子青春、生命和事業(yè),都第61頁(yè)和白楊樹(shù)緊緊地連在一起!每當(dāng)在工作中碰到艱難困苦時(shí),我眼前便會(huì)

出現(xiàn)白楊樹(shù)那挺拔威嚴(yán)錚錚硬骨,從而激起戰(zhàn)勝困難堅(jiān)毅和力量;

每當(dāng)在生活中碰到歪風(fēng)邪氣搖撼時(shí)候,我眼前便會(huì)出現(xiàn)出白楊那偉

岸、正直身姿,從而立定腳跟決不東倒西傾;每當(dāng)在前進(jìn)道路上遇

到挫折時(shí)候,我眼前便會(huì)閃現(xiàn)出白楊樹(shù)那刺破青天、蓬勃向上莖

尖,從而又會(huì)重振進(jìn)擊銳氣;每當(dāng)在生活中碰到不幸時(shí)候,我耳邊

便會(huì)響起白楊那嘩啦啦歌唱,從而掀去心頭郁積陰霾,笑迎命運(yùn)

各種挑戰(zhàn)……白楊啊,使我生命茁壯!白楊啊,使我獻(xiàn)身事業(yè)發(fā)展!如今父親要把我心中樹(shù)刨掉,怎不令人翻腸倒肚?可轉(zhuǎn)念一想,父親又····第62頁(yè)不是個(gè)沒(méi)有思想魯人,若論對(duì)白楊感情,他并不比我淺啊!幾十年里,

父親作為白楊“保護(hù)人”,像愛(ài)護(hù)自己兒子一樣,精心護(hù)理著這棵

他親手撫育成材樹(shù)。記得一次,一頭小驢駒把樹(shù)皮啃了,父親一鞭上

去,把驢駒從坡上抽到坡下,摔了個(gè)半死;三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,在那個(gè)糧食

比命還珍貴年代,有些人要用一千斤大米買(mǎi)下這棵樹(shù),父親餓得一身浮

腫,也沒(méi)有答應(yīng),他不想為了吃幾頓飽飯而去抹掉正在大學(xué)深造兒子

心中“人標(biāo)”;1963年發(fā)大水時(shí),山洪沖歪了白楊樹(shù),父親硬是用他那

黑紅脊梁,把白楊樹(shù)給扛直了,用他話說(shuō)“可不能讓孩子心中留下

一棵歪脖子樹(shù)”……可能父親認(rèn)為做大梁算是為它找到一個(gè)歸宿。想到這里,心里平靜了許

多,我決心服從父親裁決。第63頁(yè)“你去看看那樹(shù)根吧?！惫蜒陨僬Z(yǔ)父親遞給我一把鎬頭說(shuō),“一棵樹(shù)

不光是露在地面上?！卑?好難刨下根!過(guò)去,我只注意觀賞白楊樹(shù)那裸露在大地上繁榮茂盛枝葉,沒(méi)想到

它在地下還有如此虬曲壯觀根系。那深扎在沙石和巖壁之間根,千

條萬(wàn)緒,縱橫盤(pán)纏,相互糾葛。那主根深不可測(cè),那旁根、須根多不可數(shù),

那簇簇根系,千姿百態(tài),異狀紛呈。有像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻兵士,劍拔弩

張,在地下那黑暗巖層間拼搏、抗?fàn)?開(kāi)辟著進(jìn)軍路;有像一隊(duì)隊(duì)

吃苦耐勞礦工,在地下那巖石縫隙中匍匐著身體向前掘進(jìn),奮戰(zhàn),爭(zhēng)

取著生命發(fā)展;有則像一群群勤勞堅(jiān)韌蚯蚓,拼命地在地下吮吸

著乳汁,汲取著營(yíng)養(yǎng),然后把它輸送給地上樹(shù)干;有盤(pán)曲根則更像第64頁(yè)那拋在地心錨,為了穩(wěn)固那地上大樹(shù),而緊緊地死抱著巖石……刨著,刨著,我不禁對(duì)根肅然起敬。白楊啊,我終于知道了,你那高大身

軀為何能風(fēng)打不動(dòng)、雨澆不倒呢?是這地下堅(jiān)定頑強(qiáng)根支撐了你

呢!白楊啊,為何你能長(zhǎng)出翠玉般綠葉,開(kāi)出輕絮飄飛花呢?是因?yàn)?/p>

地下有勇于獻(xiàn)身根營(yíng)養(yǎng)了你呀!白楊啊,為何你又能頂天立地地雄

踞大地呢?是那不怕埋沒(méi)根把榮耀全部饋贈(zèng)給了你呀!父親這時(shí)問(wèn)我:“聽(tīng)說(shuō),地上樹(shù)身有多高,地下樹(shù)根就有多長(zhǎng),書(shū)上寫(xiě)

過(guò)嗎?”父親又問(wèn)我:“還聽(tīng)說(shuō),地下樹(shù)根有多少,地上樹(shù)葉就有多少,書(shū)上能

查到嗎?”我為父親話驚得一時(shí)說(shuō)不出話,許久才回過(guò)神來(lái):“都該寫(xiě)上?！钡?5頁(yè)我不能從生物學(xué)角度去回答父親提出這些問(wèn)題,但父親提問(wèn)卻使

我取得了一個(gè)新生命哲理……1.(★★☆)作者為何把這棵白楊稱(chēng)為“我心中樹(shù)”?(3分)答:

第66頁(yè)2.(★★☆)文章圍繞“刨樹(shù)”表現(xiàn)了“我”情感改變過(guò)程,試作梳理

概括。(3分)

→平靜→

→

第67頁(yè)3.(★★☆)文章對(duì)根描寫(xiě)“顯其形”“傳其神”,試對(duì)此加以賞析。

(3分)答:

第68頁(yè)4.(★★★)本文以“根賦”為題,卻為何寫(xiě)樹(shù)身及父親對(duì)樹(shù)呵護(hù)?(4

分)答:

第69頁(yè)5.(★★★)你認(rèn)為結(jié)尾處作者從父親問(wèn)話中領(lǐng)悟到了怎樣“生命

哲理”?(3分)答:

第70頁(yè)1.答案

因?yàn)椤鞍讞睢笔恰拔摇鄙睢叭藰?biāo)”,當(dāng)碰到艱難困苦時(shí),能

夠激起戰(zhàn)勝困難堅(jiān)毅和力量;當(dāng)碰到歪風(fēng)邪氣搖撼時(shí),能夠堅(jiān)持偉

岸、正直,決不隨波逐流;當(dāng)碰到不幸和挫折時(shí),能夠不退縮,振作精神,樂(lè)

觀地迎接挑戰(zhàn)。解析此題考查對(duì)內(nèi)容了解能力。依據(jù)第三段中“這白楊樹(shù)是您給

兒子樹(shù)立一塊怎樣生活‘人標(biāo)’啊”以及四個(gè)排比句“每當(dāng)……”,選取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提煉概括即可。第71頁(yè)2.答案

(示例1)難過(guò)崇敬震驚(示例2)痛心肅然起敬驚異解析此題考查對(duì)內(nèi)容和情感把握能力。由第三段中“這次請(qǐng)了

‘創(chuàng)作假’回去,正趕上家里翻蓋房子,想不到父親要把房后那棵大白

楊樹(shù)刨下來(lái)做梁了!全家人都為之痛惜,我心里更不是滋味”得出“難

過(guò)、痛心”等;由倒數(shù)第五段中“刨著,刨著,我不禁對(duì)根肅然起敬”得

出“崇敬、敬仰、肅然起敬”等;由倒數(shù)第二段中“我為父親話驚得

一時(shí)說(shuō)不出話,許久才回過(guò)神來(lái)”得出“震驚、詫異、驚異”等。第72頁(yè)3.答案

利用比喻、排比修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白楊樹(shù)根數(shù)

量多、千姿百態(tài)和強(qiáng)大生命力及默默貢獻(xiàn)精神,表示了作者贊美

之情。解析此題考查語(yǔ)句賞析能力。結(jié)合文章最終幾段中對(duì)根形態(tài)和精

神描寫(xiě),如“千條萬(wàn)緒,縱橫盤(pán)纏,相互糾葛”“旁根、須根多不可數(shù),

那簇簇根系,千姿百態(tài),異狀紛呈”表現(xiàn)了白楊樹(shù)根數(shù)量繁多;如“像

一隊(duì)隊(duì)吃苦耐勞礦工”“像一群群勤勞堅(jiān)韌蚯蚓”“像那拋在地

心錨”,經(jīng)過(guò)比喻、排比修辭手法,突出白楊樹(shù)根“掘進(jìn),奮戰(zhàn),爭(zhēng)取

著生命發(fā)展”“吮吸著乳汁,汲取著營(yíng)養(yǎng),然后把它輸送給地上樹(shù)

干”“緊緊地死抱著巖石”等特點(diǎn),由此能夠概括其堅(jiān)強(qiáng)、蓬勃和無(wú)私

貢獻(xiàn)精神。第73頁(yè)4.答案

寫(xiě)樹(shù)身是為下文寫(xiě)樹(shù)根數(shù)量多、堅(jiān)韌及默默貢獻(xiàn)精神作

鋪墊;寫(xiě)父親對(duì)樹(shù)呵護(hù)主要表示父親對(duì)樹(shù)珍惜和愛(ài)護(hù),襯托樹(shù)在父

親心中主要地位,要為兒子樹(shù)立榜樣。解析此題考查對(duì)寫(xiě)作手法鑒賞能力。前文對(duì)樹(shù)身挺拔威嚴(yán)、偉岸

正直、蓬勃向上等方面描寫(xiě),主要是為下文寫(xiě)樹(shù)根作鋪墊;經(jīng)過(guò)寫(xiě)父

親作為白楊樹(shù)“保護(hù)人”,精心呵護(hù),用鞭子抽小驢駒,三年經(jīng)濟(jì)困難

時(shí)期不用樹(shù)換糧食,1963年發(fā)大水沖歪白楊樹(shù),父親用脊梁扛直,襯托了

“白楊樹(shù)”在父親心中地位以及對(duì)兒子期望。第74頁(yè)5.答案

經(jīng)過(guò)父親問(wèn)話,作者得出了不要只看到表面現(xiàn)象,要深入精神

和精華去發(fā)覺(jué)其本質(zhì)。解析此題考查對(duì)主題了解。依據(jù)倒數(shù)第三、四、五段內(nèi)容,能夠看

出作者從白楊樹(shù)外在形態(tài)發(fā)覺(jué)樹(shù)根所蘊(yùn)含精神品質(zhì),結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)

句,由現(xiàn)象和本質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行提煉概括即可。第75頁(yè)1.(四川達(dá)州中考,3,★★☆)以下加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是()A.春晚上演了眾多精彩小品,如《真假老師》《提意見(jiàn)》《為您服

務(wù)》,這些笑中有淚喜劇讓觀眾在抑揚(yáng)頓挫故事中,感受到了濃濃

人文關(guān)心。B.以前,特朗普公然撕破臉,磨刀霍霍要和中國(guó)打貿(mào)易戰(zhàn)。中方不愿打

貿(mào)易戰(zhàn),也不怕打貿(mào)易戰(zhàn)。C.專(zhuān)利戰(zhàn)已成為手機(jī)巨頭們一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)利器,在國(guó)外“戰(zhàn)場(chǎng)”上,蘋(píng)

果、三星、高通等科技巨頭之間專(zhuān)利大戰(zhàn)打得如膠似漆。D.只有你付出了足夠多努力,命運(yùn)才舍得把美好事物回饋給你。即

使是碰上從天而降幸運(yùn),也一定是妙手偶得結(jié)果?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁさ?6頁(yè)答案

BA.“抑揚(yáng)頓挫”用來(lái)形容聲音高低起伏,停頓轉(zhuǎn)折,這里用來(lái)

形容故事,屬用錯(cuò)對(duì)象。B.“磨刀霍霍”形容敵人準(zhǔn)備殺人或即將發(fā)動(dòng)

戰(zhàn)爭(zhēng),符合語(yǔ)境。C.“如膠似漆”指像膠或漆一樣粘在一起,形容感情

深厚,難舍難分。這里用來(lái)形容對(duì)手間競(jìng)爭(zhēng),不恰當(dāng)。D.“妙手偶

得”指技術(shù)高超人,偶然間得到靈感或作品。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)

深人出于靈感,即可偶然間得到妙語(yǔ)佳句。這里應(yīng)該是指長(zhǎng)久付出努

力結(jié)果,而不是偶然間得到。屬望文生義。第77頁(yè)2.(湖南長(zhǎng)沙中考,4,★★☆)以下句子次序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是

()①竹,柔韌清秀,剛健挺拔,最宜入詩(shī)入畫(huà)。②竹如謙謙君子,它有蘭優(yōu)雅,松高潔,深受古代文人青睞。③那成片竹林,風(fēng)過(guò)如絲弦裂帛,雨來(lái)如琴瑟和鳴,那就是一首抒情詩(shī),

一幅水墨畫(huà)。④“虛心有致,高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹評(píng)價(jià),“咬定青山不放松,

立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”則是活脫脫人

格寫(xiě)照了。⑤鄭板橋一生愛(ài)畫(huà)竹,自有個(gè)中緣由;蘇東坡“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)

竹”,也不但僅是情趣使然。A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①③④②⑤第78頁(yè)答案

B

語(yǔ)段分為兩層,①③為第一