Unit3sectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級

Unit3sectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語九年級Unit3SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，能夠從多角度、多維度思考問題，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為九年級英語一班的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和理解。他們在語言能力方面，能夠聽懂并運用一些基本的英語句型進行交流，對于本節(jié)課的重點單詞和句型，他們已經(jīng)掌握了一部分，但仍需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步鞏固和提高。

在文化意識方面，學(xué)生們對英語國家的文化有一定的了解，但還不夠深入。他們能夠認(rèn)識到文化差異的存在，但在具體的交際中，還難以做到跨文化交際的能力。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要通過引入相關(guān)的文化背景，讓學(xué)生更深入地了解和理解英語國家的文化，提高他們的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的批判性和創(chuàng)新性思維，但還需要進一步培養(yǎng)和提高。他們能夠從多角度思考問題，但對于一些復(fù)雜的問題，還難以做到用英語表達(dá)自己的觀點。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，需要通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生運用批判性和創(chuàng)新性思維，并用英語表達(dá)自己的觀點。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。他們能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率。但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，仍需要引導(dǎo)學(xué)生運用更多的學(xué)習(xí)策略，如通過任務(wù)驅(qū)動、問題引導(dǎo)等方式，進一步提高學(xué)習(xí)效果。

總體來說，學(xué)生們在學(xué)習(xí)態(tài)度上積極向上，對于英語學(xué)習(xí)充滿熱情。他們對新知識充滿好奇心，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題，如對課堂筆記的不重視，對課后作業(yè)的拖延等。這些習(xí)慣可能會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，提高他們的跨文化交際能力；通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維；引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，注重糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和交際能力。例如，在教授本節(jié)課的重點句型時，可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的真實場景中運用所學(xué)知識進行交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用批判性和創(chuàng)新性思維，提高他們的思維品質(zhì)。例如，可以設(shè)計一個小組討論的任務(wù)，讓學(xué)生針對一個話題，用英語表達(dá)自己的觀點，并嘗試說服其他同學(xué)。

（3）差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于不同水平的學(xué)生，可以設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示本節(jié)課的重點單詞和句型的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。同時，可以通過播放英語歌曲、電影片段等，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺等，設(shè)計互動性的教學(xué)活動，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論、合作完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生在小組活動中，提高他們的交際能力和團隊合作能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的輔導(dǎo)，如針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們能夠進一步拓展自己的知識面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3SectionB1a-1e》這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述人物情況的情景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述人物。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述一個人的外貌、性格和喜好。這些知識將幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己和他人的特點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一個人的外貌和性格特點。通過分析這個案例，我們可以學(xué)習(xí)到如何正確使用本節(jié)課的重點單詞和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用本節(jié)課的重點單詞和句型，以及如何準(zhǔn)確地描述一個人的性格和喜好。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實際問題。例如，小組可以選擇討論如何用英語描述他們的朋友或家人的外貌和性格特點。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述一個人的外貌和性格特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中運用本節(jié)課所學(xué)知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你在描述一個人的外貌和性格特點時，會遇到哪些困難？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述一個人的外貌、性格和喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯知識點：

-單詞：九年級英語教材Unit3SectionB1a-1e中出現(xiàn)的生詞和短語，如“appearance”、“personality”、“interests”等。

-詞組：與描述人物外貌、性格和喜好相關(guān)的詞組，如“havearoundface”、“beoutgoing”、“l(fā)ikeplayingsports”等。

-固定搭配：與人物描述相關(guān)的固定搭配，如“betallandslim”、“haveblueeyes”等。

2.語法知識點：

-句子結(jié)構(gòu)：如何使用主謂賓結(jié)構(gòu)來描述一個人的外貌和性格特點。

-定語從句：如何使用定語從句來修飾名詞，如“Thegirlwithlongblackhairismysister.”

-情態(tài)動詞：如何使用情態(tài)動詞來描述一個人的能力、喜好和可能性，如“ShecanspeakEnglishfluently.”

3.聽力知識點：

-聽力技巧：如何通過聽力材料來獲取信息，如注意關(guān)鍵詞、主旨句等。

-聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)來提高對英語語音、語調(diào)的理解能力。

4.口語知識點：

-口語表達(dá)：如何用英語描述一個人的外貌、性格和喜好。

-口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式來提高口語表達(dá)能力。

5.閱讀知識點：

-閱讀技巧：如何通過閱讀材料來獲取信息，如注意標(biāo)題、段落主旨等。

-閱讀練習(xí)：通過閱讀短文來提高對英語文字的理解能力。

6.寫作知識點：

-寫作結(jié)構(gòu)：如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾部分。

-寫作技巧：如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述一個人的外貌、性格和喜好。

-寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)來提高寫作能力，如寫一篇描述一個人的文章。典型例題講解1.題目：請用英語描述一下你的朋友的外貌和性格特點。

答案：Myfriendisatallgirlwithlongstraighthair.Shehasbrighteyesandasmilethatalwayslightsuptheroom.Sheisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Sheenjoysplayingsportsandisgoodatbasketball.

2.題目：請用英語描述一下你最喜歡的老師的外貌和性格特點。

答案：Myfavoriteteacherisamiddle-agedwomanwithshorthair.Shehaskindeyesandawarmsmile.Sheisverypatientandalwayswillingtoanswerourquestions.Sheisstrictbutfair,andshemakeslearningEnglishfun.

3.題目：請用英語描述一下你理想中的自己的外貌和性格特點。

答案：Inmyidealworld,Iwouldhaveafitandhealthybodywithtonedmuscles.Iwouldhavelong,flowinghairandbright,curiouseyes.Asaperson,Iwouldbeconfident,outgoing,andalwaysreadytotakeonnewchallenges.IwouldbepassionateaboutthethingsIdoandwouldstriveforexcellenceineverythingIsetmymindto.

4.題目：請用英語描述一下你認(rèn)為的最完美的家庭成員的外貌和性格特點。

答案：Theperfectfamilymember,inmyopinion,wouldbesomeonewithawarmandfriendlysmile,kindeyes,andagenuineconcernforothers.Theywouldbepatient,understanding,andalwaysreadytolendahelpinghand.Physically,theywouldbefitandhealthy,withapositiveattitudetowardslife.

5.題目：請用英語描述一下你最近一次旅行的目的地的外貌和特點。

答案：Thedestinationofmylasttripwasabeautifulcoastaltown.Thestreetswerelinedwithcolorfulbuildingsandvibrantflowers.Thebeacheswerestretchesofgoldensand,withthecrystal-clearbluewavescrashingagainsttheshore.Thetownhadarelaxedandpeacefulatmosphere,withfriendlylocalsandtouristsenjoyingthestunningsceneryandwarmweather.教學(xué)反思在教授《Unit3SectionB1a-1e》這一部分的過程中，我深刻地認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是一種激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)他們思維能力和學(xué)習(xí)策略的過程。

首先，我通過情境教學(xué)法，創(chuàng)建真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，在教授描述人物外貌和性格特點的句型時，我設(shè)計了一個角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的真實場景中運用所學(xué)知識進行交流。這種方法有效地提高了學(xué)生的語言能力和交際能力。

其次，我運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用批判性和創(chuàng)新性思維。例如，我設(shè)計了一個小組討論的任務(wù)，讓學(xué)生針對一個話題，用英語表達(dá)自己的觀點，并嘗試說服其他同學(xué)。這種方法有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。

再次，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于不同水平的學(xué)生，我設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺等，設(shè)計互動性的教學(xué)活動，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗原理的理解不夠深入，需要進行更多的指導(dǎo)和解釋。板書設(shè)計1.人物描述詞匯：

-外貌：tall,short,slim,fat,roundface,straighthair,longhair,blueeyes,blackeyes,glasses,smile,friendlysmile,warmsmile

-性格：outgoing,quiet,patient,strict,kind,helpful,confident,shy,optimistic,positive

-喜好：reading,playingsports,music,dancing,painting,cooking,traveling,swimming,hiking

2.描述人物外貌的句型：

-主謂賓結(jié)構(gòu)：Sheistall.Hehasshorthair.

-定語從句：Thegirlwithlongblackhairismyfriend.

-情態(tài)動詞：Shecanswimverywell