人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4擺一擺想一想教案

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4擺一擺，想一想教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4擺一擺，想一想教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“4擺一擺，想一想”，重點(diǎn)是通過實(shí)際操作，讓學(xué)生探索和理解數(shù)的分解與組合。教學(xué)內(nèi)容主要包括：利用學(xué)具進(jìn)行數(shù)的分解，觀察和描述分解后的數(shù)的關(guān)系，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)數(shù)的組成。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的數(shù)概念，通過實(shí)際操作探索數(shù)的分解與組合，加深對(duì)數(shù)的組成的理解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與操作能力，使其能夠通過實(shí)際操作，觀察數(shù)的分解過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維與推理能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知數(shù)的概念，探索數(shù)的組合規(guī)律，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作交流，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提升合作學(xué)習(xí)的效果。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使其在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)的組成，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為形成數(shù)學(xué)抽象思維奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法和減法。此外，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)的關(guān)系，例如比較大小、相等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，但獨(dú)立思考能力和問題解決能力尚在發(fā)展之中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：在數(shù)的分解和組合過程中，可能難以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律；邏輯思維能力有限，需要通過具體操作和直觀演示來理解抽象的數(shù)的概念；在小組合作交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、觀點(diǎn)沖突等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)助。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富的學(xué)具和情境，幫助學(xué)生通過實(shí)際操作和合作交流，克服困難，提高數(shù)的分解與組合的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解“4擺一擺，想一想”的相關(guān)知識(shí)。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與數(shù)的分解和組合相關(guān)的圖片、圖表，用于直觀展示數(shù)的分解過程和組合規(guī)律。

-設(shè)計(jì)并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，記錄觀察結(jié)果。

-制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)的分解與組合。

-準(zhǔn)備實(shí)物模型或教具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的學(xué)具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片、磁性小白板等，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在教學(xué)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

-學(xué)習(xí)區(qū)：布置整齊的桌椅，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-討論區(qū)：設(shè)置小組討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：提前將實(shí)驗(yàn)器材擺放在操作臺(tái)上，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-在教室墻壁或黑板上張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、標(biāo)語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放動(dòng)畫視頻、展示圖片等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)的分解與組合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)可以分解嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于數(shù)的分解與組合的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹數(shù)的分解與組合的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)的分解與組合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)的分解與組合的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹數(shù)的分解與組合的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)的分解與組合在實(shí)際運(yùn)算中的應(yīng)用。

3.數(shù)的分解與組合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)的分解與組合的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)的分解與組合案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)的分解與組合的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際運(yùn)算或解決問題的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)的分解與組合解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)的分解與組合在未來學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)的分解與組合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)的分解與組合的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的分解與組合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)的分解與組合的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)的分解與組合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)的分解與組合。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)的分解與組合的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《數(shù)學(xué)樂園》等數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在趣味故事中了解數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生在家與家長一起玩“數(shù)的分解與組合”游戲，如使用撲克牌進(jìn)行數(shù)的組合等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和收集與數(shù)的分解與組合相關(guān)的現(xiàn)象和問題，如購物時(shí)找零、分配物品等。

-視頻資料：推薦觀看與數(shù)的分解與組合相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長輔助：建議家長在家中與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討數(shù)的分解與組合的其他方法和應(yīng)用，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-課堂分享：建議學(xué)生將在拓展學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)和問題帶到課堂上與同學(xué)和老師分享，共同學(xué)習(xí)和討論。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，推薦相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的方法解決數(shù)的分解與組合問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片，完成以下數(shù)的分解任務(wù)：

-將數(shù)字8分解成兩個(gè)數(shù)的和，并寫出所有可能的組合。

-將數(shù)字10分解成三個(gè)數(shù)的和，并寫出至少三種不同的組合方式。

2.家長協(xié)助，在日常生活中找到至少三個(gè)與數(shù)的分解相關(guān)的場景，如購物找零、分享食物等，并記錄下來。

3.嘗試編寫一道使用數(shù)的分解來解決的問題，例如：“我有5個(gè)蘋果，想要平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋果？剩下的蘋果怎么辦？”

答案：每個(gè)人可以分到1個(gè)蘋果，剩下2個(gè)蘋果。

4.完成“數(shù)的組合”練習(xí)題：如果我有數(shù)字2、3、5，可以組合成哪些兩位數(shù)？請(qǐng)列出所有可能的組合。

答案：23、32、25、52、35、53

5.用畫圖或文字描述的方式，解釋數(shù)字6可以如何分解成兩個(gè)數(shù)的和。

答案：6可以分解成1+5、2+4、3+3這三個(gè)數(shù)的和。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)數(shù)的分解與組合概念的理解程度，檢查學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、操作能力和解決問題的能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)數(shù)的分解與組合知識(shí)的應(yīng)用能力。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)數(shù)的分解與組合知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予指導(dǎo)。

-教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高課堂參與度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和互助合作精神。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：數(shù)的分解與組合

2.定義：數(shù)的分解是將一個(gè)數(shù)拆分成幾個(gè)較小的數(shù)的和，數(shù)的組合是將幾個(gè)數(shù)組合成一個(gè)較大的數(shù)。

3.組成部分：

-數(shù)的分解：如8的分解為1+7、2+6、3+5等

-數(shù)的組合：如2、3、5的組合為23、25、32、35等

4.應(yīng)用：數(shù)的分解與組合在日常生活和數(shù)學(xué)運(yùn)算中的廣泛應(yīng)用。

5.重點(diǎn)：數(shù)的分解與組合的概念、組成和應(yīng)用。

6.總結(jié)：數(shù)的分解與組合是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過實(shí)際操作和思考，可以加深對(duì)數(shù)的理解，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于數(shù)的分解與組合的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于數(shù)的概念有了更深入的理解，他們通過實(shí)際操作和思考，能夠更好地把握數(shù)的組成和分解。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，互相分享自己的觀點(diǎn)和想法，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些問題。部分學(xué)生在數(shù)的分解與組合的過程中，仍然存在一定的困難。他們?cè)诮M合數(shù)字時(shí)，有時(shí)會(huì)遺漏一些可能的組合方式，或者