人音版八年級音樂下冊第三單元《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字

人音版八年級音樂下冊第三單元《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人音版八年級音樂下冊第三單元，主要學(xué)習(xí)歌曲《打支山歌過橫排》。這首歌是貴州苗族民歌，具有濃郁的民族特色和地方特色。歌曲采用山歌的演唱方式，節(jié)奏自由，旋律優(yōu)美，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生可以了解苗族民歌的特點(diǎn)，感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解苗族民歌的特點(diǎn)，感受民族音樂的獨(dú)特魅力；

2.學(xué)會演唱歌曲《打支山歌過橫排》，掌握正確的演唱方法和技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高對民族音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會演唱歌曲《打支山歌過橫排》；

2.掌握正確的演唱方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲中獨(dú)特的節(jié)奏和旋律的處理；

2.苗族民歌的演唱特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備歌曲《打支山歌過橫排》的音頻和樂譜；

2.學(xué)生準(zhǔn)備演唱歌曲所需的樂器（如吉他、鋼琴等）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放歌曲《打支山歌過橫排》，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律和獨(dú)特的民族風(fēng)格；

2.教師簡要介紹苗族民歌的特點(diǎn)和《打支山歌過橫排》的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《打支山歌過橫排》的旋律，注意引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；

2.教師講解歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、共鳴等，并示范演唱；

3.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意糾正發(fā)音和演唱方法。

三、實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種樂器（如吉他、鋼琴等）伴奏，演唱歌曲《打支山歌過橫排》；

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱方法和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《打支山歌過橫排》的特點(diǎn)和演唱技巧；

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流演唱經(jīng)驗(yàn)。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學(xué)生回家后，練習(xí)演唱歌曲《打支山歌過橫排》，鞏固所學(xué)技巧；

2.學(xué)生可以嘗試用其他樂器伴奏演唱，提高自己的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《打支山歌過橫排》，使學(xué)生了解了苗族民歌的特點(diǎn)，掌握了正確的演唱方法和技巧。在教學(xué)過程中，教師要注意因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，激發(fā)他們對民族音樂的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂創(chuàng)造等方面。具體分析如下：

1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)歌曲《打支山歌過橫排》，使學(xué)生感受苗族民歌的優(yōu)美旋律和獨(dú)特的民族風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生掌握正確的演唱方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂文化理解：通過介紹苗族民歌的背景和特點(diǎn)，使學(xué)生了解和尊重不同民族的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他樂器伴奏演唱，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人音版七年級音樂教材，對音樂的基本知識有了初步的了解，包括音高、節(jié)奏、旋律等。同時(shí)，學(xué)生在之前的音樂課上可能接觸過一些民族音樂，對民族音樂有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂課程普遍感興趣，尤其是民族音樂，因?yàn)槠洫?dú)特的風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵能夠吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂理解和演唱能力，能夠跟隨教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)新歌曲。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，如演唱、演奏等，這樣可以更好地掌握音樂知識和技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)歌曲《打支山歌過橫排》時(shí)，學(xué)生可能遇到一些困難。首先，歌曲的節(jié)奏和旋律較為自由，對于初學(xué)者來說可能較難把握。其次，苗族民歌的演唱特點(diǎn)，如真假聲轉(zhuǎn)換、裝飾音等，需要學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，學(xué)生可能對苗族文化了解不多，這會影響他們對歌曲背景和文化的理解。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和幫助，通過示范、練習(xí)和討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，掌握歌曲的演唱技巧和文化背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備人音版八年級音樂下冊教材，以及歌曲《打支山歌過橫排》的樂譜。樂譜應(yīng)包含歌詞和五線譜，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集一些苗族民歌的圖片和視頻資料，展示苗族文化的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于歌曲《打支山歌過橫排》的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，學(xué)生將分組使用樂器伴奏演唱歌曲。因此，教師需要準(zhǔn)備一些基本的樂器，如吉他、鋼琴、手鼓等。確保這些樂器安全、完好，適合學(xué)生使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教師可以布置一些與苗族文化相關(guān)的裝飾品，如苗族服飾、銀飾等，營造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的分組情況，設(shè)置一些討論區(qū)和操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和實(shí)驗(yàn)操作。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如黑板、粉筆、投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和講解知識點(diǎn)。同時(shí)，確保教室的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放歌曲和音樂資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（200字，用時(shí)5分鐘）

在課程開始時(shí)，我會通過一個(gè)具體的例子來引起學(xué)生的興趣。比如，我可能會問：“你們有沒有遇到過音樂在調(diào)節(jié)情緒方面的作用？”這個(gè)問題將引導(dǎo)學(xué)生們思考音樂與日常生活的聯(lián)系，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、新課講授（300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會向?qū)W生們介紹音樂治療的基本概念，解釋它是如何通過音樂來幫助人們改善情緒和身體健康的。

2.案例分析：接著，我會分享一些具體的案例，展示音樂治療在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決心理和生理問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會強(qiáng)調(diào)音樂治療的不同方法和技巧，如音樂聆聽、音樂創(chuàng)作和音樂演奏等。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生們理解。

三、實(shí)踐活動（300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂治療相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論音樂治療在兒童心理治療中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示音樂治療的基本原理，如音樂如何影響人的情緒和生理反應(yīng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂治療在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（200字，用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握歌曲《打支山歌過橫排》的旋律、歌詞和演唱技巧。他們能夠正確地演唱這首歌曲，并能夠理解其文化背景和民族特色。

2.技能提升：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將提升他們的音樂表現(xiàn)能力，包括正確的呼吸、發(fā)聲和共鳴技巧。他們能夠更好地控制自己的聲音，并能夠表現(xiàn)出歌曲的情感和風(fēng)格。

3.文化理解：學(xué)生將更深入地了解苗族民歌的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。他們能夠識別苗族民歌的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠理解其背后的文化意義和價(jià)值。

4.音樂審美：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將提升他們的音樂審美能力。他們能夠欣賞和理解苗族民歌的獨(dú)特魅力，并能夠欣賞不同民族音樂的多樣性。

5.創(chuàng)造能力：學(xué)生將激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造潛能。他們能夠嘗試用自己的方式演唱這首歌曲，并能夠嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

6.合作與交流：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升他們的合作和交流能力。他們能夠與小組成員合作，共同解決問題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律和歌詞，并能夠自主練習(xí)演唱技巧。

8.批判性思維：在討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升他們的批判性思維能力。他們能夠分析和評價(jià)音樂作品，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。

9.情感表達(dá)：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將提升他們的情感表達(dá)能力。他們能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。

10.音樂欣賞：學(xué)生將提升他們的音樂欣賞能力。他們能夠欣賞和理解不同民族音樂的獨(dú)特魅力，并能夠欣賞音樂作品的藝術(shù)價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《打支山歌過橫排》的旋律和歌詞：學(xué)生需要掌握這首歌曲的旋律和歌詞，包括旋律的起伏和歌詞的意義。這可以通過學(xué)習(xí)樂譜和歌詞來實(shí)現(xiàn)。

②演唱技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)正確的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲和共鳴等。這可以通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

③苗族民歌的文化背景：學(xué)生需要了解苗族民歌的文化背景和特點(diǎn)，包括苗族的歷史、風(fēng)俗和文化傳統(tǒng)。這可以通過教師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

④音樂審美的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)這首歌曲來培養(yǎng)音樂審美能力，包括對音樂的欣賞和理解。這可以通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。

⑤音樂表現(xiàn)的實(shí)踐：學(xué)生需要通過實(shí)踐來提升音樂表現(xiàn)能力，包括演唱和演奏。這可以通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示來實(shí)現(xiàn)。

七、板書設(shè)計(jì)

1.《打支山歌過橫排》旋律和歌詞

2.演唱技巧：呼吸、發(fā)聲、共鳴

3.苗族民歌的文化背景：歷史、風(fēng)俗、傳統(tǒng)

4.音樂審美的培養(yǎng)：欣賞、理解

5.音樂表現(xiàn)的實(shí)踐：演唱、演奏教學(xué)反思在完成《打支山歌過橫排》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。首先，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容上是比較成功的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，不僅掌握了旋律和歌詞，還學(xué)會了正確的演唱技巧。同時(shí)，學(xué)生們對苗族民歌的文化背景也有了更深入的了解，這對培養(yǎng)他們的音樂審美能力有很大幫助。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我在講解苗族民歌的文化背景時(shí)，可能過于注重理論的闡述，而忽略了讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受的機(jī)會。這可能會導(dǎo)致學(xué)生們對苗族文化的理解停留在表面，無法真正深入體會其內(nèi)涵。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對苗族文化的理解。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可能沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的參與程度。有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者缺乏自信，而不愿意在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)λ麄兊淖孕判脑斐纱驌?。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過于注重技巧的掌握，而忽略了情感表達(dá)的重要性。音樂是一種情感的藝術(shù)，只有真正投入情感，才能更好地表現(xiàn)音樂的魅力。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓他們在演唱和演奏中更好地表達(dá)自己的情感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于苗族民歌的書籍，如《苗族民歌研究》、《苗族音樂文化》等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于苗族文化和音樂的紀(jì)錄片，如《苗族：山歌的故鄉(xiāng)》、《苗族音樂之旅》等。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展任務(wù)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以苗族民歌為靈感的歌曲，或者編寫一段關(guān)于苗族民歌的故事。此外，學(xué)生可以嘗試演奏苗族民歌，如彈奏苗族特色的樂器，如蘆笙、笛子等。

4.拓展成果：學(xué)生可以將他們的創(chuàng)作和演奏錄制成視頻，分享到班級群組或社交媒體上，與其他同學(xué)和老師分享他們的成果。

5.拓展評價(jià)：教師可以對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。評價(jià)可以包括作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力等方面。

6.拓展反饋：學(xué)生可以互相評價(jià)和反饋