Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)

Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程設(shè)計(jì)基于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)，章節(jié)為Unit1"TeenageLifeDiscoveringusefulstructures"。本章以青少年的日常生活為背景，引入常用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐和運(yùn)用，掌握基本的日常交流用語(yǔ)，并能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的溝通。

本章主要包括以下幾個(gè)部分：引入青少年日常生活的話題，讓學(xué)生了解并初步使用日常交流的常用語(yǔ)句；通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生深入理解并掌握這些語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和用法；通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交流能力；通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心和興趣，同時(shí)也要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與青少年生活相關(guān)的日常用語(yǔ)，提高他們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景中的英語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的青少年生活方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力，提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的綜合能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了基本的了解和掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯和日常交流用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。然而，由于地區(qū)差異和個(gè)人學(xué)習(xí)情況的不同，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力上存在一定的差異。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，容易在課堂上走神或者做其他事情。此外，部分學(xué)生可能存在一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮，害怕犯錯(cuò)，不愿意主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的差異，采取分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單明了的解釋和示范，幫助他們理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供充分的機(jī)會(huì)讓他們開口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心和勇氣。對(duì)于學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，鼓勵(lì)他們犯錯(cuò)并從中學(xué)習(xí)，幫助他們建立積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心態(tài)。

此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)等方式，自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

3.學(xué)生教材和人教版必修第一冊(cè)。

4.白板和記號(hào)筆。

5.錄音設(shè)備。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

信息化資源：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等。

2.在線英語(yǔ)詞典，如GoogleTranslate、OxfordDictionaries等。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻資源，如YouTube頻道英語(yǔ)教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谡n堂上討論相關(guān)話題。

2.角色扮演：學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)際情境，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

3.聽(tīng)力練習(xí)：使用錄音設(shè)備播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

4.口語(yǔ)練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如模仿對(duì)話、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等。

5.閱讀和寫作活動(dòng)：學(xué)生閱讀相關(guān)文章，并進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.互動(dòng)式教學(xué)：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)PPT，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布含有本節(jié)課主要內(nèi)容的PPT、視頻和相關(guān)的閱讀材料，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題“TeenageLife”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whatisyourtypicaldayasateenagerlike?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、電子郵件等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)關(guān)于青少年日常生活的短劇，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如常用的日常交流用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流用語(yǔ)的正確使用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交流用語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，掌握日常交流用語(yǔ)的正確使用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的閱讀材料、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“TeenageLifeDiscoveringusefulstructures”，主要圍繞青少年的日常生活和常用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的詳細(xì)梳理：

1.青少年日常生活的主題詞匯和表達(dá)方式：

-青少年常用的日常交流用語(yǔ)，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

-與日常生活相關(guān)的詞匯，如school,friends,family,hobbies等。

-表達(dá)喜怒哀樂(lè)的詞匯，如happy,sad,angry,excited等。

2.常用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Iusuallygotoschoolbybus.”。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Yesterday,Iwatchedamovie.”。

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Iwillgotothelibraryafterschool.”。

-疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，如“Doyoulikemusic?”。

-否定句的構(gòu)成和用法，如“Idon’thaveapen.”。

3.日常交流的語(yǔ)境和場(chǎng)景：

-自我介紹和詢問(wèn)他人信息的場(chǎng)景，如“Hello,mynameisLiMing.What’syourname?”。

-表達(dá)喜好和興趣的場(chǎng)景，如“Ilikeplayingbasketball.”。

-描述日?；顒?dòng)和計(jì)劃的場(chǎng)景，如“Iusuallywakeupat7o’clockinthemorning.”。

-詢問(wèn)和表達(dá)過(guò)去經(jīng)歷的場(chǎng)景，如“Whatdidyoudoyesterday?”。

4.語(yǔ)法要點(diǎn)：

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)則，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的變化。

-疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，如將陳述句變?yōu)橐蓡?wèn)句的方法。

-否定句的構(gòu)成規(guī)則，如在肯定句前加上否定詞的方法。

5.聽(tīng)力練習(xí)：

-聽(tīng)力材料的選取，如與青少年日常生活相關(guān)的對(duì)話和短文。

-聽(tīng)力練習(xí)的步驟，如先整體聽(tīng)，再聽(tīng)細(xì)節(jié)，最后進(jìn)行聽(tīng)力理解練習(xí)。

6.口語(yǔ)練習(xí)：

-口語(yǔ)表達(dá)的注意事項(xiàng)，如清晰發(fā)音、使用正確的語(yǔ)法和詞匯。

-口語(yǔ)練習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如角色扮演、小組討論等。

7.閱讀和寫作練習(xí)：

-閱讀材料的選取，如與青少年日常生活相關(guān)的文章。

-閱讀理解練習(xí)的步驟，如快速閱讀、仔細(xì)閱讀、回答問(wèn)題等。

-寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)，如描述自己的日常生活、寫一封信給朋友等。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青少年日常生活的主題詞匯和表達(dá)方式，如school,friends,family,hobbies等。

-常用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Iusuallygotoschoolbybus.”。

-日常交流的語(yǔ)境和場(chǎng)景，如自我介紹和詢問(wèn)他人信息的場(chǎng)景，如“Hello,mynameisLiMing.What’syourname?”。

2.關(guān)鍵詞：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)。

-疑問(wèn)句：Doyoulikemusic?

-否定句：Idon’thaveapen.

3.句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Iusuallygotoschoolbybus.”。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Yesterday,Iwatchedamovie.”。

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“Iwillgotothelibraryafterschool.”。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形、顏色和布局，使板書更加生動(dòng)有趣，如用彩色粉筆標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案和圖標(biāo)，如用卡通人物代表青少年，用圖標(biāo)表示日常活動(dòng)等。

-利用有趣的