人教版數(shù)學四年級上冊《口算除法》公開課說課稿

人教版數(shù)學四年級上冊《口算除法》公開課說課稿一.教材分析人教版數(shù)學四年級上冊《口算除法》這一章節(jié)是在學生已經(jīng)掌握了乘法口訣和表內乘法的基礎上進行教學的。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，培養(yǎng)學生的口算能力，為后續(xù)學習多位數(shù)的除法打下基礎。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，對于乘法口訣和表內乘法有一定的了解。但是，學生在進行除法運算時，往往會受到乘法的影響，對于除數(shù)是一位數(shù)的除法運算，還需要進行進一步的練習和鞏固。此外，學生在口算方面，尤其是長除法的口算，還需要加強訓練。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，能夠熟練地進行口算除法運算。過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，使學生能夠積極主動地參與數(shù)學學習。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，能夠熟練地進行口算除法運算。教學難點：學生能夠靈活運用口算除法的方法，解決實際問題。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情境教學法、游戲教學法和小組合作學習法。情境教學法可以幫助學生將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學生的學習興趣；游戲教學法可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力；小組合作學習法可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的學習效果。六.說教學過程導入：通過一個有趣的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。教學新知：講解除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，讓學生在理解的基礎上進行記憶和掌握。練習鞏固：設計不同難度的練習題，讓學生進行口算練習，鞏固所學知識。小組合作：學生分組進行游戲，運用口算除法的方法解決問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力。總結提升：對本節(jié)課的知識進行總結，讓學生明確除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法及應用。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內容?？梢栽O計一個口算除法的步驟圖，讓學生一目了然地了解口算除法的步驟和方法。八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結性評價。過程性評價主要關注學生在課堂上的參與程度、思維過程和合作交流能力；終結性評價主要關注學生對知識的掌握程度和運用能力。通過評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，調整教學方法和策略，提高教學效果。九.說教學反思在課后，教師需要對自己的教學進行反思，找出教學中的不足之處，不斷改進教學方法和策略，提高教學水平。同時，教師還需要關注學生的學習情況，針對不同學生的需求，進行個性化的輔導，確保每一個學生都能掌握所學知識。知識點兒整理：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法：（1）從被除數(shù)的高位起，先看被除數(shù)的前一位，如果前一位比除數(shù)小，就再看前兩位；（2）用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果除數(shù)比被除數(shù)的前幾位大，就試除前兩位，直到找到一個數(shù)，它比除數(shù)小或者相等；（3）將試除的次數(shù)，作為商的一位，將商寫在對應的位上；（4）用除數(shù)乘以商的一位，減去被除數(shù)的前幾位（或者前兩位），得到一個新的數(shù)；（5）將新的數(shù)下一位帶下來，繼續(xù)進行試除，直到所有的位數(shù)都處理完畢。（6）如果最后剩下的數(shù)小于除數(shù)，就在商的相應位置寫上0，再將下一位帶下來繼續(xù)試除。除法的性質：（1）在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變；（2）除數(shù)乘以商等于被除數(shù)；（3）被除數(shù)除以除數(shù)等于商。除法的運算順序：（1）在沒有小括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都要從左往右按順序計算；（2）如果既有加減法、又有乘除法，先算乘除法、再算加減法；（3）如果有小括號，先算小括號里面的。除法的應用：（1）求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算；（2）已知兩個數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，用除法計算；（3）已知兩個數(shù)的商與其中一個除數(shù)，求另一個被除數(shù)，用乘法計算；（4）求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算；（5）已知一個數(shù)的幾分之幾與這個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)，用除法計算。除法的估算：（1）利用四舍五入法，將被除數(shù)和除數(shù)看作與它們接近的整十數(shù)、整百數(shù)等；（2）進行口算或者估算，得到一個近似的商；（3）根據(jù)實際情況，判斷估算的商是否合理。除法的驗算：（1）用商乘以除數(shù)，看是否等于被除數(shù)；（2）用被除數(shù)除以商，看是否等于除數(shù)。除法的口算技巧：（1）利用乘法口訣，快速計算除法的商；（2）利用除法的性質，簡化計算過程；（3）利用除法的運算順序，合理調整計算步驟；（4）利用除法的估算和驗算，提高計算的準確性。除法在不同場景中的應用：（1）在購物時，計算總價和找零；（2）在制作食品時，計算食材的配比；（3）在規(guī)劃時間時，計算完成任務所需的時間；（4）在科學研究中，計算數(shù)據(jù)的平均值等。同步作業(yè)練習題：口算除法練習：（1）25÷5=（2）36÷6=（3）48÷8=（4）57÷7=（5）63÷9=除法性質的應用：（1）20÷5=（2）45÷9=（3）60÷12=（4）80÷16=（5）100÷25=除法的運算順序：（1）25÷5×4=（2）36÷6+8=（3）48÷8-3=（4）57÷7×2=（5）63÷9-4=除法的應用練習：（1）一個數(shù)是120，它的4倍是多少？（2）已知兩個數(shù)的積是240，其中一個因數(shù)是15，另一個因數(shù)是多少？（3）已知兩個數(shù)的商是6，其中一個除數(shù)是12，另一個被除數(shù)是多少？（4）一個數(shù)的1/3是40，這個數(shù)是多少？（5）已知一個數(shù)的1/4與這個數(shù)的1/2的差是10，這個數(shù)是多少？（1）480（4）120除法的估算練習：（1）25÷5≈（2）36÷6≈（3）48÷8≈（4）57÷7≈（5）63÷9≈除法的驗算練習：（1）10×5=50，所以50÷5=（2）20×6=120，所以120÷6=（3）30×4=120，所以120÷4=（4）40×7=280，所以280÷7=（5）60×8=48