人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit 2 What time do you go to school》教學(xué)設(shè)計(jì)5

人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit2Whattimedoyougotoschool》教學(xué)設(shè)計(jì)5一.教材分析人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit2Whattimedoyougotoschool》主要圍繞日常生活的時(shí)間安排展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答別人日?；顒?dòng)的時(shí)間，并能夠表達(dá)自己的計(jì)劃。本課主要介紹了日常活動(dòng)詞匯如gotoschool,havelunch,havearest等，以及時(shí)間表達(dá)法如Whattimedoyougetup?Igetupat7:00inthemorning.二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。但對(duì)于時(shí)間表達(dá)法和日?；顒?dòng)的表達(dá)仍有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握本課內(nèi)容。三.教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型。能用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人的日常活動(dòng)時(shí)間。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握日常活動(dòng)詞匯和時(shí)間表達(dá)法。難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問(wèn)和回答別人的日?；顒?dòng)時(shí)間，并表達(dá)自己的計(jì)劃。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力?；?dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課的生詞和句型卡片。制作時(shí)間安排表和日?；顒?dòng)詞匯表。準(zhǔn)備與本課主題相關(guān)的圖片或視頻。準(zhǔn)備小組任務(wù)材料。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的生活，如上課、吃飯、休息等。然后提問(wèn)：“Whattimedoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Igotoschoolat7:00inthemorning.”呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示本課的生詞卡片，如gotoschool,havelunch,havearest等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶。然后呈現(xiàn)時(shí)間表達(dá)法：“Whattimedoyougetup?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Igetupat7:00inthemorning.”操練（15分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，如起床、上學(xué)、吃飯、休息等。學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答，如：“Whattimedoyougetup?”“Igetupat7:00inthemorning.”鞏固（10分鐘）教師發(fā)放時(shí)間安排表和日?；顒?dòng)詞匯表，讓學(xué)生以小組為單位，用英語(yǔ)完成時(shí)間安排。如：“Igetupat7:00inthemorning.ThenIhavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.”拓展（10分鐘）教師提出一個(gè)主題：“MyWeekend”，讓學(xué)生以小組為單位，用英語(yǔ)討論并分享自己的周末計(jì)劃。學(xué)生可以運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如：“Whattimedoyougotothemovies?”“Igotothemoviesat4:00intheafternoon.”小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固時(shí)間表達(dá)法和日?；顒?dòng)詞匯。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文，要求運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型。板書（附后）Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:00inthemorning.Whattimedoyouhavelunch?Ihavelunchat12:00intheafternoon.Whattimedoyouhavearest?Ihavearestat2:00intheafternoon.注：本教學(xué)設(shè)計(jì)為參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。從課堂反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握本課的生詞和句型，并能用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答別人的日?；顒?dòng)時(shí)間，表達(dá)自己的計(jì)劃。但在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，現(xiàn)將問(wèn)題及解決辦法和改進(jìn)措施進(jìn)行總結(jié)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決辦法問(wèn)題：在呈現(xiàn)時(shí)間表達(dá)法和日?；顒?dòng)詞匯時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑和迷茫，難以理解和記憶。解決辦法：在呈現(xiàn)詞匯和句型時(shí)，我采用了生動(dòng)有趣的方式，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解。同時(shí)，我耐心地解釋了時(shí)間表達(dá)法和日常活動(dòng)詞匯的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行感知和記憶。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)詞匯和句型，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行舉例，以提高學(xué)生的理解力和記憶力。問(wèn)題：在小組操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和緊張，不愿意開口說(shuō)英語(yǔ)。解決辦法：我及時(shí)鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我了多種形式的操練活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，降低學(xué)生的緊張感。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我將多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流仍存在困難。解決辦法：我針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際交流中。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)多練習(xí)、多交流，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將加大對(duì)于學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多貼近生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。此外，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語(yǔ)水平。二、改進(jìn)措施豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用多媒體課件、實(shí)物展示、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的自尊心和自信心，讓他們?cè)谡n堂上感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。加大對(duì)于學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)更多貼近生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，如情境模擬、任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提高他們的英語(yǔ)水平。注重小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。多種形式的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在交流中進(jìn)步。定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際運(yùn)用能力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高實(shí)際運(yùn)用能力具有重要意義。針對(duì)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文，要求運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型。如：Igetupat7:00inthemorning.ThenIhavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.Ihavelunchat12:00intheafternoon.Afterlunch,Ihavearestfor30minutes.Igohomeat4:00intheafternoon.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.課后作業(yè)：四人一組，用英語(yǔ)編寫一個(gè)對(duì)話，主題是“MyWeekend”。要求運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如：A:Whattimedoyougetuponweekends?B:Igetupat8:00inthemorning.A:Whatdoyoudoafterbreakfast?B:IusuallyreadbooksorwatchTV.A:Doyougotoschoolonweekends?B:No,Idon’t.Istayathomeandrelax.作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)難度適中，既能夠讓學(xué)生獨(dú)立完成，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)要求明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，如編寫對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，如運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)增加一些拓展性任務(wù)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以設(shè)計(jì)一些層次化的作業(yè)，讓優(yōu)等生有所提高，讓學(xué)困生有所收獲。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，可以增加