人教新目標(biāo)版英語八下Unit 5《What were you doing when-the-rainstorm came》說課稿

人教新目標(biāo)版英語八下Unit5《Whatwereyoudoingwhen_the_rnstormcame》說課稿一.教材分析《人教新目標(biāo)版英語八下Unit5Whatwereyoudoingwhenthernstormcame》是一篇關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去時(shí)的課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去時(shí)的用法，以及如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。課文通過一個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生在語境中感知和理解這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)的用法。但是，對于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去時(shí)的區(qū)別和用法可能還存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過對比和練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽懂、說出一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的句子。能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。能力目標(biāo)：能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，詢問和描述過去發(fā)生的事情。能夠正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)進(jìn)行寫作。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。四.說教學(xué)重難點(diǎn)過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的用法。能夠運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別和用法。正確運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行口語和書面表達(dá)。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)。交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、音頻、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。板書設(shè)計(jì)：通過板書關(guān)鍵詞和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。六.說教學(xué)過程利用多媒體課件展示一個(gè)雨天的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在雨天做過的事情。邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生聽懂故事情節(jié)。分角色朗讀課文，讓學(xué)生模仿和跟讀。語法講解：通過例句和練習(xí)，講解過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的用法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，加深對這兩個(gè)時(shí)態(tài)的理解。實(shí)踐環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)進(jìn)行對話。邀請小組展示，給予評價(jià)和反饋。寫作練習(xí)：布置一篇小作文，讓學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的用法。鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括以下內(nèi)容：課題：Whatwereyoudoingwhenthernstormcame關(guān)鍵詞：pastcontinuous,pastsimple,雨天情景，角色扮演句子示例：WhatwasIdoingwhenthernstormcame?IwaswatchingTVwhenthernstormcame.語法點(diǎn)：pastcontinuous:was/weredoingpastsimple:did八.說教學(xué)評價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、討論、角色扮演等。口語表達(dá)：評估學(xué)生在對話和角色扮演中的口語表達(dá)能力，包括語法、發(fā)音、流利度等。書面表達(dá)：評估學(xué)生的小作文知識點(diǎn)兒整理：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)（PastContinuous）的構(gòu)成和用法：構(gòu)成：was/weredoing用法：用來描述在過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。過去簡單時(shí)態(tài)（PastSimple）的構(gòu)成和用法：構(gòu)成：did用法：用來描述過去發(fā)生的一次性動作或經(jīng)歷。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)的對比：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，過去簡單時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動作已經(jīng)完成。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)通常用于描述意外或突然發(fā)生的事件，過去簡單時(shí)態(tài)用于描述計(jì)劃或預(yù)期的事件。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換：將進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為簡單時(shí)態(tài)：was/weredoing→did將簡單時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為進(jìn)行時(shí)態(tài)：did→was/weredoing常用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)：Whatwas+主語+doingwhen…?過去簡單時(shí)態(tài)：Whatdid+主語+dowhen…?過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作：Iwasreadingabookwhenthephonerang.描述過去某個(gè)時(shí)刻已經(jīng)完成的動作：Ifinishedmyhomeworkbeforedinner.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)的練習(xí)：填空練習(xí)：用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)或過去簡單時(shí)態(tài)完成句子。角色扮演：兩人一組，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)不能與短暫性動詞連用，如：go,come,leave等。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)不能同時(shí)使用，需要根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)的擴(kuò)展應(yīng)用：運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)描述過去的故事或經(jīng)歷。運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)編寫過去時(shí)的日記或作文。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去簡單時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作，如：Iwascookingdinnerwhenyoucalledme.描述過去某個(gè)時(shí)刻已經(jīng)完成的動作，如：Ihadfinishedmyworkbeforelunch.以上是對《人教新目標(biāo)版英語八下Unit5Whatwereyoudoingwhenthernstormcame》一課的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatwashedoingwhenyou_____tohishouseyesterday?A.wentC.goingD.gone_____shefinishherhomeworkwhentheteachercamein?B.DoesD.DoneWhatweretheydoingwhenthernstarted?A.WaswatchingTVB.WereplayingchessC.HavedinnerD.Wenttothemovies_____youseemyphonewhenyoucamebacklastnight?C.DoesD.Done_____heplayfootballwhentheinjuryoccurred?B.WereD.DoesWhat_____(do)youbuyforyourmother’sbirthday?答案：didShe_____(be)readingabookwhenI_____(arrive)atherhouse.答案：was,arrivedWe_____(have)dinnerwhenthepower_____(goout).答案：werehaving,wentout_____(do)you_____(do)whentheteachercalledyourname?答案：Did,doThey_____(be)playingbasketballwhenthestorm_____(start).答案：wereplaying,started三、改寫句子Theywereplayingcardswhenthephonerang.答案：Whatweretheydoingwhenthephonerang?ShewascookingdinnerwhenIgothome.答案：WhatwasshedoingwhenIgothome?Hewassleepingwhenthedoorbellrang.答案：Whatwashedoingwhenthedoorbellrang?Wewerehavingapartywhentheelectricitywentout.答案：Whatwerewedoingwhentheelectricitywentout?Theywerewatchingamoviewhenthethunderstormstarted.答案：Whatweretheydoingwhenthethunderstormstarted?當(dāng)你到達(dá)他家時(shí)，他正在玩游戲。答案：Whatwashedoingwhenyouarrivedathishouse?我在回家的時(shí)候，她正在做飯。答案：WhatwasshedoingwhenIgothome?門鈴響起時(shí)，他正在睡覺。答案：Whatwashedoingwhenthedoorbellrang?當(dāng)我們正在聚會時(shí)，電力突然中斷了。答案：Whatwer