2020年廣西職業(yè)院校技能大賽高職組《學(xué)前教育專業(yè)教育技能》賽項競賽規(guī)程

一、賽項名稱

賽項編號：GZ202058

賽項名稱：學(xué)前教育專業(yè)教育技能

賽項組別：高職組

賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：教育與體育大類

二、競賽目的

檢驗師資培養(yǎng)質(zhì)量，更大范圍為學(xué)前教育專業(yè)在校生提供職

業(yè)素養(yǎng)與實踐技能訓(xùn)練、展示與交流平臺，以賽促學(xué)、以賽促練，

促進我區(qū)學(xué)前教育專業(yè)師資培養(yǎng)質(zhì)量，促進專業(yè)院校之間的交

流、學(xué)習(xí)與合作，推動各學(xué)校加強教育教學(xué)改革，推進我區(qū)學(xué)前

教育專業(yè)的均衡發(fā)展。

三、競賽內(nèi)容

該賽項設(shè)置一個綜合項目,每個參賽隊由A、B、C三位選手

組成，各院校的三位參賽選手在正式比賽前一天隨機抽取A、B、

C角色，采用團體計分競賽的方式，總分100分，設(shè)置以下三個

子項目：

（一）幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（35分）

1

（二）幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（30

分）

（三）幼兒園教育活動設(shè)計（35分）

項目1：幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（共35分）

運用相關(guān)的知識與能力，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出

較強的兒童意識，作品適宜幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。

項目1-1：幼兒園保教活動課件制作（B選手參加，共10分）

成績占比：10%，競賽時長：60分鐘。運用現(xiàn)代教育信息技

術(shù)手段，制作保教活動輔助課件。項目提供包括圖片、文字、視

頻等在內(nèi)的素材包。

項目1-2：幼兒故事講述（A選手參加，共5分）

成績占比：5%。運用口語表達對文學(xué)作品的理解，考查語言

表現(xiàn)力。項目提供幼兒故事。

項目1-3：幼兒歌曲彈唱與歌表演（A選手參加，共15分）

成績占比：15%，競賽時長：幼兒故事講述+幼兒歌曲彈唱與

歌表演，在7分鐘內(nèi)完成。運用彈唱技能與歌表演表達對作品的

理解，考查音樂表現(xiàn)力。兩個項目運用同一音樂素材，故組合呈

現(xiàn)。

項目1-4：命題畫（油畫棒）（A選手參加，共5分）

成績占比：5%，競賽時長：30分鐘。運用油畫棒繪畫技能

表現(xiàn)命題內(nèi)容，考察美術(shù)表現(xiàn)力。項目提供主題內(nèi)容和繪畫工具

2

（8開圖畫紙、2B鉛筆、高級繪圖橡皮擦，24色普通油畫棒，

黑色勾線筆等）。

項目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（共

30分）

項目2-1：幼兒園保教活動分析（B選手參加，共15分）

成績占比：15%，競賽時長：共40分鐘，競賽內(nèi)容：觀看視

頻+完成競賽任務(wù)。通過觀看視頻，對師幼互動中幼兒的心理發(fā)

展，如認(rèn)知，情感，意志等心理過程以及個性、社會性發(fā)展、學(xué)

習(xí)心理等特點進行分析，并對教師的保教言行進行評價分析，提

出建議。項目提供5分鐘左右時長的師幼互動視頻。

項目2-2：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（B選手參加，共15分）

成績占比：15%，競賽時長：40分鐘。該競賽內(nèi)容由51道

試題組成（選擇題50道，材料分析題1道）。試題均從大賽試

題庫軟件中抽取，其中選擇題包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個

類別，根據(jù)正確率、時間計算得分；材料分析題主要考察選手的

職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)道德和思維品質(zhì)。

項目3：幼兒園教育活動設(shè)計（C選手參加，共35分）

成績占比：35%，競賽時長：選手撰寫教育活動設(shè)計時間為

60分鐘，競賽內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計+教學(xué)活動設(shè)計教案；說課在7

分鐘內(nèi)完成。該項目以主題為切入點，選手根據(jù)給定的素材與幼

兒年齡段，進行幼兒園教育活動設(shè)計，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)

圖設(shè)計、集體教學(xué)活動設(shè)計、說課等綜合能力。

3

四、競賽時間安排與流程

（一）競賽流程

1.A選手競賽流程

幼兒故事講述

選手檢錄1.命題畫選手2.幼兒故事講述選手

3.幼兒歌曲彈唱

抽簽（油畫棒）準(zhǔn)備

與歌表演隔離

2.B選手競賽流程

幼兒園保教活動課件制作

選手檢錄1.

2.幼兒園保教活動分析

抽簽3.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評

3.C選手競賽流程

選手準(zhǔn)備

選手檢錄選手

幼兒教育說課

抽簽活動設(shè)計隔離

（二）競賽時間（以競賽指南為準(zhǔn)）

日

環(huán)節(jié)時間內(nèi)容

程

報到9:30—15:00報到，領(lǐng)取競賽資料

第

1.賽前說明會（領(lǐng)隊、指導(dǎo)教師、參賽選手到場）

一領(lǐng)隊

15:30—18:002.抽取A、B、C選手

天會議

3.選手熟悉考場

第A組選手賽項

二A組1.A組選手檢錄、一次加密，備賽室二次加密、抽取競

7:30—8:00

天候考賽順序、宣講競賽紀(jì)律（各類通訊工具、儲存設(shè)備和

4

日

環(huán)節(jié)時間內(nèi)容

程

參考資料禁用）

2.賽項執(zhí)委會抽取A組考題

8:00—8:10進入競賽室1，等候比賽

A組

比賽項目：

集中8:10—8:40

命題畫（油畫棒）

比賽

8:40—8:50原地等候

1.8:50開始，A組1號選手進入備賽室，賽項執(zhí)委會

A組備

公布競賽題目，選手開始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時間50分鐘

考8:50開始

2.每隔7分鐘，后面的選手依次進入備賽室，公布競

賽題目，開始準(zhǔn)備，以此類推

1.9:40開始，A組1號選手進入競賽室2進行“幼兒

故事講述”、“幼兒歌曲彈唱與歌表演”賽項的比賽

A組2.每隔7分鐘，后面選手依次進入競賽室競賽，以此

9:40開始

比賽類推

3.每位選手賽完要在休息室等候，待A組考生全部賽

完之后方能離開賽場

B組選手賽項

1.B組選手檢錄、一次加密，等待室二次加密、宣講競

B組候

7:30—8:00賽紀(jì)律（各類通訊工具、儲存設(shè)備和參考資料禁用）

考

2.選手抽取座位號

8:00—8:20進入競賽室，等候比賽

8:20—9:20比賽項目1：幼兒園保教活動課件制作

B組9:20—9:40中場休息、原地等候

比賽9:40—10:20比賽項目2：幼兒園保教活動分析

10:20—10:40中場休息、原地等候

10:40—11:20比賽項目3：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評

C組選手賽項

1.C組選手檢錄、一次加密，等待室二次加密、抽取競

第

C組賽順序、宣講競賽紀(jì)律（各類通訊工具、儲存設(shè)備和

二7:30—8:00

候考參考資料禁用）

天

2.賽項執(zhí)委會抽取C組考題

5

日

環(huán)節(jié)時間內(nèi)容

程

1.8:00開始，C組1號選手進入備賽室，賽項執(zhí)委會

C組公布競賽題目，選手開始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時間60分鐘

8:00開始

備考2.每隔7分鐘，后面的選手依次進入備賽室，公布競

賽題目，開始準(zhǔn)備，以此類推

1.9:00開始，C組1號選手進入競賽室，進行“幼兒

園教育活動設(shè)計（說課）”賽項的競賽

C組2.每隔7分鐘，后面選手依次進入競賽室競賽，以此

9:00開始

比賽類推

3.每位選手賽完要在休息室等候，待C組考生全部賽

完之后方能離開賽場

閉幕

16:30—18:00大賽成績公布，大賽點評、頒獎、閉賽式

式

說明：A組選手在競賽結(jié)束時要提交“命題畫（油畫棒）”

作品，競賽后評委集中對選手的作品予以評分。選手在進行“幼

兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演”賽項時，評委進行現(xiàn)場評

分。B組選手在競賽結(jié)束時要及時保存提交“活動課件”、“幼

兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”書面材料，競賽后

評委集中對選手書面材料予以評分。C組選手在完成“主題網(wǎng)絡(luò)

圖、教學(xué)設(shè)計、說課”賽項后，評委隨即對選手予以評分。

五、競賽試題

（一）競賽時使用的賽題，由本賽項專家組負(fù)責(zé)組題，形成

A、B兩套卷，隨機抽取一套成為本賽項賽題。幼兒故事講述、

幼兒歌曲彈唱與歌表演、命題畫三個項目的題庫出自2019年國

賽題庫，其余項目題庫在2019年國賽題庫基礎(chǔ)上有所增減。

6

（二）比賽時按照《2020年全國職業(yè)院校技能大賽賽項試

題管理辦法》，在現(xiàn)場監(jiān)審人員的監(jiān)督下，由裁判長組織隨機抽

取，按照保密規(guī)定印刷、存放和領(lǐng)用。

（三）幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演、命題畫三個

項目的題庫查詢路徑詳見競賽規(guī)程附件中，其余賽項題庫不予公

開。

六、競賽規(guī)則

（一）參賽選手須為高等職業(yè)院校全日制正式學(xué)籍的在校學(xué)

生（含本科院校在籍高職學(xué)生），五年制高職四、五年級學(xué)生可

報名參賽，“2+3”分段學(xué)制學(xué)生報名參賽的，已進入高職院校

就讀的三年級學(xué)生參加高職組比賽。

（二）參賽選手專業(yè)須為學(xué)前教育專業(yè)，其他專業(yè)的學(xué)生不

能參賽。

（三）參賽選手年齡不得超過25周歲（年齡計算截止時間

為2020年5月1日，即截至2020年5月1日未滿25周歲；全

日制“四類人員”參賽選手不受年齡限制）（根據(jù)實際開賽時間

進行核驗）。

（四）參加過往屆比賽的選手可以參加本次比賽，但參加過

國賽并獲得過該項目比賽一等獎的選手不能參賽。

（五）參賽單位須為參賽選手辦理意外傷害保險及醫(yī)療保

險。

7

（六）參賽選手報名時需提交相關(guān)在校生學(xué)籍證明，由本次

比賽選手資格審查委員會對參賽選手進行資格審查。

（七）不符合參賽資格的學(xué)生一律不得參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)弄虛

作假現(xiàn)象立即取消參賽資格，已經(jīng)參加并獲獎的選手須退回已獲

獎品、取消榮譽，并予以通報。

七、競賽環(huán)境

（一）A選手競賽環(huán)境

1.競賽器材：①競賽室1，8開圖畫紙1張，2B鉛筆1支、

黑色勾線筆1支，24色普通油畫棒1盒。②競賽室2，賽項執(zhí)委

會提供品牌鋼琴1架；備賽室，賽項執(zhí)委會提供課桌椅1套、簽

字筆（紅黑各1支）。

2.場地要求：備賽室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，

并配有應(yīng)急考場。各場地根據(jù)要求在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、

鋼琴，并有轉(zhuǎn)播賽況能供師生共同觀摩的場地。

3.場地聲學(xué)要求：場內(nèi)不能有明顯的回音，聲音要清晰，隔

音效果良好。

4.場地光學(xué)要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白

紙上的黑色5號字。

（二）B選手競賽環(huán)境

8

1.競賽器材：競賽室，賽項執(zhí)委會提供簽字筆（紅黑各1支）、

HB鉛筆1支、高級繪圖橡皮擦1塊、A4試題紙3張、A4草稿紙

3張；《YLM-01技能大賽考核系統(tǒng)》。

2.場地要求：標(biāo)準(zhǔn)化計算機教室，場地大小要與參賽人數(shù)相

匹配，參賽選手獨立座位。

3.場地光學(xué)要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白

紙上的黑色5號字；不可有引起屏幕反光的強光，不可影響觀看

計算機屏幕的內(nèi)容。

4.競賽設(shè)備要求：在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。

（三）C選手競賽環(huán)境

1.競賽器材：備賽室，賽項執(zhí)委會提供簽字筆（紅黑各1支）、

HB鉛筆1支、高級繪圖橡皮擦1塊、A4試題紙3張、A4草稿紙

3張。

2.場地要求：等待室、備賽室的大小、數(shù)量要與參賽選手人

數(shù)相匹配，并配有應(yīng)急考場。各場地根據(jù)要求在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫?/p>

錄像設(shè)備，并有轉(zhuǎn)播賽況能供師生共同觀摩的場地。

3.場地光學(xué)要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白

紙上的黑色5號字。

八、技術(shù)規(guī)范

（一）《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》

（二）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

9

（三）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

（四）《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

（五）《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

本賽項設(shè)計符合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，各競賽項目相應(yīng)

學(xué)科知識及技能方面的教學(xué)要求和技術(shù)規(guī)范如下：

關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒人格，

維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體

罰或變相體罰幼兒。信任幼兒,尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身

兒童

心發(fā)展的不同需求。能運用學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段特征分析教育的適

發(fā)展

宜性，熟悉學(xué)前兒童動作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社會性發(fā)

心理

展的基本規(guī)律和特點，能運用觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法

學(xué)

初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科

學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生

活。

了解并逐步樹立正確的兒童觀和教育觀；了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé)。

掌握兒童觀內(nèi)涵、基本觀點；理解幼兒園教師的角色素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求,重視自

身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。富有愛心、責(zé)任心、耐心和

細(xì)心。樂觀向上、熱情開朗，有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。

理解我國學(xué)前教育目標(biāo)與內(nèi)容的基本觀點；掌握幼兒園環(huán)境的概念、作用與

學(xué)前

創(chuàng)設(shè)方法；了解幼兒園生活活動、游戲與教學(xué)的基本觀點；珍視游戲和生活

教育

的獨特價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的

學(xué)

環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一

日生活，重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼

兒最重要的學(xué)習(xí)方式。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作

和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。了解家園合作、幼小銜接的方法,重視幼兒園、

家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

掌握幼兒園領(lǐng)域教育的特點與基本知識。包括幼兒園教育活動的概念、類型、

教育

目的、內(nèi)容、實施、評價的概念、特點，教育活動設(shè)計的具體要求；掌握不

活動

同領(lǐng)域的幼兒園教育活動設(shè)計的流程、思路，熟悉幼兒園教育活動實施的策

的設(shè)

略；掌握幼兒園一日生活活動的目的、內(nèi)容、組織策略與指導(dǎo)策略；在教育

計與

活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式

實施

和適宜的教育方式。了解幼兒園教育活動的新趨勢，具有幼兒園教育活動新

10

理念。在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適

宜的指導(dǎo)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成

積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好

學(xué)習(xí)品質(zhì)，提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進

幼兒主動學(xué)習(xí)。

普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，達到普通話水平測試二級乙等以上水平；掌握詩歌散文和

兒童詩歌散文的朗誦技巧；掌握態(tài)勢語的使用要求和技巧，并能夠在演講、

幼兒朗誦、講故事等口語表達形式中恰當(dāng)使用態(tài)勢語配合；掌握即興發(fā)言、演講、

教師交談、討論和辯論等一般口語表達和交流能力；掌握幼兒教師職業(yè)口語能力，

口語能夠在各教學(xué)環(huán)節(jié)得體表達；能夠與幼兒進行有效的溝通；尊重和接納幼兒

的說話方式，認(rèn)真地傾聽并給予積極回應(yīng)，鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、

交談；能夠與家長進行良好溝通與交流。

具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。掌握聲樂基礎(chǔ)理論和技能技巧，逐步樹立

幼兒正確的聲音概念；能以正確姿勢，積極心理狀態(tài)歌唱，逐步養(yǎng)成良好的歌唱

歌曲習(xí)慣；能運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持；能分析處理一般聲

彈唱樂作品，有一定歌唱能力；具有對歌曲美的感受、體驗和表現(xiàn)；能夠手口一

致邊彈邊唱。

幼兒掌握歌表演的基本舞匯和表演技能，能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編和表

歌表演；肢體動作協(xié)調(diào)，動作連接順暢，舞蹈動作優(yōu)美；表情適宜，表演與歌曲

演情緒相一致，適合幼兒學(xué)習(xí)與欣賞。

命題掌握油畫棒繪畫的基本知識和技能；能合理運用繪畫技巧進行命題作畫，構(gòu)

畫（油圖美觀，造型生動，主題鮮明，線條簡潔、流暢，色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào)，畫

畫棒）面內(nèi)容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個性表現(xiàn)。

具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。掌握教學(xué)資源獲取與利用、幼兒園課件的設(shè)

現(xiàn)代計與開發(fā)的基本能力；能根據(jù)幼兒年齡階段及活動領(lǐng)域，設(shè)計和處理文字、

教育圖片、聲音、視頻等素材，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術(shù)制作課，

技術(shù)效果效果形象直觀，幼兒喜聞樂見。熟悉信息化教學(xué)環(huán)境及其教學(xué)應(yīng)用，掌

握信息化教學(xué)設(shè)計的一般過程，提高幼兒教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

九、技術(shù)平臺

（一）比賽使用軟件為幼樂美（北京）教育科技有限公司開

發(fā)的《學(xué)前教育大賽考核系統(tǒng)》，用于大賽項目1-1“幼兒園保

11

教活動課件制作”及項目2“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職

業(yè)素養(yǎng)測評”賽項的參賽選手考試及自動評分。

（二）專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠(yuǎn)

程競賽直播。

（三）參賽選手需要的機房軟件技術(shù)環(huán)境。項目1-1“幼兒

園保教活動課件制作”及項目2“幼兒園保教活動分析與幼兒教

師職業(yè)素養(yǎng)測評”需要：Windows7及以上、Office2010及以

上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8及以上、Windows

圖片查看器、PhotoshopCS5及以上。輸入法包括：搜狗拼音輸

入法、微軟拼音2010、萬能五筆輸入法、智能ABC。

十、評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）制訂原則。

根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)特點，以教育教學(xué)能力考核

為主組織專家制訂競賽規(guī)程、實施方案與各項評分細(xì)則，邀請有

關(guān)職業(yè)院校、學(xué)前教育學(xué)會和幼兒園的專家組成評委專家組，對

選手技能進行公平、公正的評判。

制訂評分標(biāo)準(zhǔn)，一般應(yīng)遵循如下原則：

1.以客觀事實為依據(jù)。

評分細(xì)則應(yīng)盡可能以客觀存在為評分依據(jù)，根據(jù)不同的項目

確定不同的評價要素，明確規(guī)定各評價要素在各種具體客觀情況

下的得分值。

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評分細(xì)則可以對每個具體要素給出恰當(dāng)?shù)摹⒘炕脑u分標(biāo)

準(zhǔn)。

2.嚴(yán)格控制自由裁量權(quán)。

在評分細(xì)則中應(yīng)盡可能少出現(xiàn)“由評委根據(jù)某某情況酌情打

分”的字樣，對個別確實不好用客觀依據(jù)量化、細(xì)化的評分要素，

也應(yīng)將評委的自由裁量權(quán)控制在最小范圍內(nèi)。如果有確實無法描

述的評分要素，評分細(xì)則應(yīng)設(shè)定該因素的最低得分值，且最低得

分不得少于該因素滿分值的50%。如果有賽項未完成的，則該賽

項成績?yōu)?分。

3.評分標(biāo)準(zhǔn)合理體現(xiàn)區(qū)分度。

每一個評分要素的評分細(xì)則都盡可能合理分檔、科學(xué)分值。

評分標(biāo)準(zhǔn)簡明、易把握，不要太繁瑣，也不要以不便審定的事實

為評分依據(jù)。評分細(xì)則規(guī)定的得分檔次不要太多，以3檔左右為

宜。

對于總分相同的團體，按照“幼兒園教師綜合技能測評”、

“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”、“幼兒園教

育活動設(shè)計”賽項的順序，依次比較各項目得分，得分高者排在

前面。如果每項的得分都一樣，名次并列。

4.評分標(biāo)準(zhǔn)具備正確的教學(xué)導(dǎo)向。

本次競賽為職業(yè)院校高職組學(xué)前教育專業(yè)教育技能競賽，非

藝術(shù)類或文藝類的競賽，各項目評分標(biāo)準(zhǔn)的制訂均應(yīng)以此為前

提。應(yīng)引導(dǎo)各學(xué)校堅持綜合培養(yǎng)，全面發(fā)展的理念。

13

制定評分標(biāo)準(zhǔn)的過程實際上是一個反復(fù)研究、不斷完善的過

程，上述原則也不是截然分開的，它是一個有機的整體，在確定

評分要素時要考慮它的權(quán)重及評分細(xì)則，在制定評分細(xì)則時有可

能發(fā)現(xiàn)新的需要，增加新的評分要素。必要時，還可以對各評分

要素的評分細(xì)則進行橫向比較，有可能發(fā)現(xiàn)某些評分要素的評分

細(xì)則有缺陷，需要調(diào)整，甚至要對評分要素的權(quán)重進行重新分配。

只有通過反復(fù)研究、不斷完善才能制定出科學(xué)合理的評分標(biāo)準(zhǔn)。

（二）評分方法。

1.裁判員選聘。按照職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理

辦法相關(guān)制度建立2020年廣西職業(yè)院校技能大賽賽項裁判庫。

裁判長由大賽裁判委員會向大賽組委會推薦，由大賽組委會聘

任。裁判長組建裁判組，執(zhí)行裁判長負(fù)責(zé)制。

2.裁判員人數(shù)?？?cè)藬?shù)為16人，其中裁判長1人，裁判員

15人；另有加密裁判4人，負(fù)責(zé)檢錄與加密解密環(huán)節(jié)的裁判工

作。

3.成績產(chǎn)生方法。評分采取由評審委員會當(dāng)場集體評分的方

法。每位評委獨立評分；由專門人員在統(tǒng)一時間收取評分表；去

掉一個最高分和一個最低分后，計算得出其它分?jǐn)?shù)的平均分，即

為選手的比賽得分。團隊成績按100分制計分。其中，A選手賽

項包括幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演、命題畫（油畫棒），

總分25分；B選手賽項包括課件制作、幼兒園保教活動分析與

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評，總分40分；C選手賽項為幼兒園教育

14

活動設(shè)計，總分35分。各項目分?jǐn)?shù)之和為競賽團體總分最終成

績。

4.成績審核方法。為保障成績評判的準(zhǔn)確性，監(jiān)督組將對賽

項總成績排名前30%的所有參賽隊伍（選手）的成績進行復(fù)核；

對其余成績進行抽檢復(fù)核，抽檢覆蓋率不得低于15%。如發(fā)現(xiàn)成

績錯誤以書面方式及時告知裁判長，由裁判長更正成績并簽字確

認(rèn)。復(fù)核、抽檢錯誤率超過5%的，裁判組將對所有成績進行復(fù)

核。

5.成績公布方法。經(jīng)復(fù)核無誤，由裁判長、監(jiān)審人員共同簽

字確認(rèn)后公布。

6.特殊情況。在競賽時段，參賽選手如出現(xiàn)擾亂賽場秩序、

干擾裁判和監(jiān)考正常工作等不文明行為的，由專項裁判長扣減該

專項相應(yīng)分?jǐn)?shù)，情節(jié)嚴(yán)重的取消競賽資格，該專項成績?yōu)?分。

參賽選手有作弊行為的，取消競賽資格，該專項成績?yōu)?分。裁

判宣布競賽時間到，選手仍強行競賽的，取消參賽隊獎項評比資

格。參賽選手不得在競賽過程及結(jié)果上暗示、提示或者標(biāo)注含有

本參賽隊信息的訊號或記號，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，即給予降低獲獎等

次直至取消獎項評比資格的處罰。

(三)評分標(biāo)準(zhǔn)。

項目1幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（共35分）

項目1-1幼兒園保教活動課件制作（共10分）

15

內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值

科學(xué)取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適宜

2

性性

教育片段教學(xué)內(nèi)容設(shè)計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結(jié)

3

課件性構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣

制作1.課件的制作和使用，滿足各項技術(shù)性要求

技術(shù)

10分2.操作簡便、快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務(wù)于保教3

性

活動

藝術(shù)1.色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一

2

性2.畫面設(shè)計新穎，富有童趣

科學(xué)性高，教育性好，技術(shù)性強，富有藝術(shù)性，符合幼兒學(xué)習(xí)特點9-10

評分科學(xué)性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強，有一定藝術(shù)性，基本符合幼

7-8

分檔兒學(xué)習(xí)特點

科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，不太符合幼兒學(xué)習(xí)特點5-6

該項課件內(nèi)容不完整或提交未成功0-4

項目1-2幼兒故事講述（共5分）

內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值

1.語音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語速適宜，表達流暢，內(nèi)容完整

2.恰當(dāng)、自然地運用語言技巧；感情充沛、精神飽滿、抑揚

基本功2

頓挫

幼兒

3.脫稿講述

故事

1.語氣、語調(diào)、動作、表情符合角色形象，符合故事內(nèi)容和

講述

表現(xiàn)力特點，有感染力1

5分

2.故事內(nèi)容加工合理，表現(xiàn)具有個性

1.講述富有童趣，適合幼兒學(xué)習(xí)與欣賞

兒童化2

2.恰當(dāng)運用態(tài)勢語言，能激發(fā)幼兒傾聽興趣，親和力好

基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好4-5

評分基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好3-4

分檔基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般2-3

該項未完成0-1

16

項目1-3幼兒歌曲彈唱與歌表演（共15分）

內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值

1.兒童歌曲演唱完整，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰，歌詞準(zhǔn)

確無誤；真假聲結(jié)合自然，聲音通暢

基本

2.根據(jù)兒童歌曲的原調(diào)準(zhǔn)確彈奏，指法、觸鍵規(guī)范；和弦編配、2

功

和聲織體運用恰當(dāng)

3.彈唱配合協(xié)調(diào)，聲部平衡，彈唱流暢、完整

幼兒

1.演唱情緒的處理獨到，彰顯歌曲個性。

歌曲表現(xiàn)

2.根據(jù)歌曲意境編配和聲織體，旋律演奏具有美感；準(zhǔn)確處理2

彈唱力

伴奏音色，合理配合歌曲演唱

8分

1.歌曲彈唱富有美感和童趣，能引發(fā)幼兒欣賞的興趣

2.設(shè)計的前奏、間奏、尾奏符合歌曲特點，適合幼兒感受與欣

兒童

賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造4

化

3.聲音能準(zhǔn)確表達歌曲情感，塑造兒童歌曲音樂形象，適合幼

兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

1.肢體動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美，動作連接順暢

基本2.能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編

2

功3.兒童歌曲演唱完整，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，演唱時氣息穩(wěn)定，歌曲

歌表演唱情緒與舞蹈動作所表達的情緒相一致

演表現(xiàn)1.歌曲所表達的情緒與意境把握準(zhǔn)確，體現(xiàn)兒童歌曲的風(fēng)格特

2

7分力點2.動作流暢，能夠把握兒童的年齡特點

1.歌表演富有美感和童趣

兒童

2.歌曲演唱能準(zhǔn)確表達歌曲情感，舞蹈動作創(chuàng)編符合歌曲特點3

化

3.適合幼兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，符合幼兒學(xué)習(xí)特點13-15

評分基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，基本符合幼兒學(xué)習(xí)特點10-12

分檔基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，不太符合幼兒學(xué)習(xí)特點7-9

該項未完成0-6

項目1-4命題畫（油畫棒）（共5分）

分

內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)

值

命題畫1.構(gòu)圖合理，線條簡潔、流暢

基本功2

（油畫2.造型形象、生動，色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，主題鮮明，畫

17

棒）面豐富

5分

表現(xiàn)力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現(xiàn)1

1.畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞

兒童化2

2.巧妙運用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美

基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好4-5

評分分基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好3-4

檔基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般2-3

該項未完成0-1

項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（共30分）

內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值

思

維1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性好

4

品2.用詞準(zhǔn)確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔

幼兒

質(zhì)

園保

教1.具有科學(xué)兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確2

教活

育2.具有科學(xué)教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德

動分6

理作出正確判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》、《指4

析

念南》精神

15

教1.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點和建議3

分

育

5

建2.建議具有針對性、科學(xué)性、合理性，能促進幼兒發(fā)展2

議

教育理念科學(xué)，教育建議符合幼兒特點，思維品質(zhì)優(yōu)秀13-15

評分教育理念較科學(xué)，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質(zhì)較不錯10-12

分檔教育理念科學(xué)性一般，教育建議不太符合幼兒特點，思維品質(zhì)一般7-9

該項未完成0-6

幼兒選大賽的考核系統(tǒng)根據(jù)參賽選手50道題目（選擇題）作答的正

教師擇確率自動計分，每答對一題得0.2分，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保10

職業(yè)題教保育兩大類別

素養(yǎng)材職1.具有科學(xué)兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析

測評料業(yè)正確3

15分素2.具有科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知，能對教師的保教言行、職業(yè)

18

內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值

分析養(yǎng)道德、職業(yè)禮儀作出正確的判斷與分析，理由科學(xué)、

題充分，符合《綱要》、《指南》等精神

1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好

思維

2.用詞準(zhǔn)確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面2

品質(zhì)

整潔

評職業(yè)認(rèn)知好，職業(yè)道德好，思維品質(zhì)優(yōu)秀4-5

分職業(yè)認(rèn)知較好，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀3-4

分職業(yè)認(rèn)知一般，職業(yè)道德一般，思維品質(zhì)一般2-3

檔

該項未完成0-1

項目3幼兒園教育活動設(shè)計（共35分）

內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值

1.能充分運用給定的資源，并能依據(jù)自己對主題的認(rèn)識，

2

拓展相關(guān)的資源

主題

2.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具有豐富性、科學(xué)性、具體化和操作性

網(wǎng)絡(luò)5

強等特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主

圖3

體性和家園合作等因素。網(wǎng)絡(luò)圖至少有三個層級（包含主

題名稱一級），第二、三層級至少有三個活動以上。

1.活動目標(biāo)符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的

總目標(biāo)和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展

教學(xué)需要

活動

活動2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當(dāng)，對整個活2

目標(biāo)

設(shè)計動具有導(dǎo)向作用

153.陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強、具體可操作，充

分分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透

1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準(zhǔn)

備、活動材料準(zhǔn)備、空間安排等）均符合實現(xiàn)教學(xué)活動目

標(biāo)的要求

活動

2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學(xué)習(xí)、探索、2

準(zhǔn)備

操作活動的需要

3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適用、適時、適當(dāng)?shù)卦黾踊?/p>

動的實效性和趣味性

活動1.過程設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流14

19

內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值

過程暢，體現(xiàn)循序漸進，有層次感

2.教學(xué)方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體

性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探1

索時間

3.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預(yù)測教學(xué)活

1

動過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計出相應(yīng)教學(xué)活動策略

4.活動詳略得當(dāng)，重難點突破時間充分，能較好的突出重

點，突破難點；教學(xué)手段設(shè)計針對性強，既適合于幼兒的1

認(rèn)知特點，支持兒童的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成

1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字

其它2.活動設(shè)計新穎，教學(xué)方法巧妙獨特，有一定創(chuàng)新和突2

破

1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述

說內(nèi)容選擇的理由

內(nèi)2.能正確分析、理解教學(xué)活動內(nèi)容（素材），在客觀分析4

容幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材的價

值，選取適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容

說1.闡述目標(biāo)的具體內(nèi)容并說明目標(biāo)制定的理由和依據(jù)

目2.準(zhǔn)確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解決重4

說課20標(biāo)難點的方法和策略

分說過1.能清晰說明各環(huán)節(jié)的設(shè)計與目標(biāo)達成的關(guān)系3

程2.能清楚闡述主要的教學(xué)方法及選用的理由3

8

和方

3.合理設(shè)計，準(zhǔn)確預(yù)估教學(xué)效果，措施得當(dāng)，應(yīng)變性強2

法

1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力。

現(xiàn)場2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染

4

表現(xiàn)力

3.時間把握準(zhǔn)確（超時相應(yīng)扣分）

思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點和幼兒特點30-35

評分分檔思路較清晰合理，基本符合領(lǐng)域特點和幼兒特點24-29

思路清晰合理欠缺，不太符合領(lǐng)域特點和幼兒特點18-23

該項未完成0-17

十一、獎項設(shè)定

20

參見2020年廣西職業(yè)院校技能大賽高職組《學(xué)前教育專業(yè)

教育技能》賽項比賽實施方案。

十二、賽項安全管理

賽事安全是技能競賽一切工作順利開展的先決條件，是賽事

籌備和運行工作必須考慮的核心問題。賽項執(zhí)委會采取切實有效

措施保證大賽期間參賽選手、指導(dǎo)教師、裁判員、工作人員及觀

眾的人身安全。

（一）比賽環(huán)境。

1.賽項執(zhí)委會須在賽前組織專人對比賽現(xiàn)場、住宿場所和交

通保障進行考察，并對安全工作提出明確要求。賽場的布置，賽

場內(nèi)的器材、設(shè)備，應(yīng)符合國家有關(guān)安全規(guī)定。如有必要，也可

進行賽場仿真模擬測試，以發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題。承辦院校賽前

須按照賽項執(zhí)委會要求排除安全隱患。

2.賽場周圍要設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事

件。

3.承辦院校應(yīng)提供保證應(yīng)急預(yù)案實施的條件，并配備急救人

員與設(shè)施。

4.賽項執(zhí)委會須會同承辦院校制定人員疏導(dǎo)方案。賽場環(huán)境

中存在人員密集、車流人流交錯的區(qū)域，除了設(shè)置齊全的指示標(biāo)

志外，須增加引導(dǎo)人員，并開辟備用通道。

21

5.大賽期間，承辦院校須在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，

建立安全管理日志。

6.在參賽選手進入賽位、賽事裁判工作人員進入工作場所，

賽項承辦院校有責(zé)任提醒、督促參賽選手、賽項裁判、工作人員

嚴(yán)禁攜帶通訊、攝錄設(shè)備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。如確

有需要，由賽場統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。

（二）生活條件。

1.比賽期間，原則上由賽項承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指

導(dǎo)教師食宿。承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化，根據(jù)國家

相關(guān)的民族、宗教政策，安排好少數(shù)民族選手和教師的飲食起居。

2.比賽期間安排的住宿地應(yīng)具有相應(yīng)經(jīng)營許可資質(zhì)。大賽期

間的住宿、衛(wèi)生、飲食安全等由賽項執(zhí)委會和承辦院校共同負(fù)責(zé)。

3.大賽期間有組織的參觀和觀摩活動的交通安全由賽項執(zhí)

委會負(fù)責(zé)。賽項執(zhí)委會和承辦院校須保證比賽期間選手、指導(dǎo)教

師、裁判員和工作人員的交通安全。

4.各賽項的安全管理，除了可以采取必要的安全隔離措施

外，應(yīng)嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，保護個人隱私和人身自由。

（三）參賽隊職責(zé)。

1.各參賽單位須安排為參賽選手購買大賽期間的人身意外

傷害保險。

22

2.各參賽單位須制定相關(guān)安全管理制度，落實安全責(zé)任制，

確定安全責(zé)任人，并對所有參賽選手、指導(dǎo)教師進行安全教育。

3.各參賽單位須加強對參賽人員的安全教育與管理，并與賽

場安全管理對接。

（四）應(yīng)急處理。

比賽期間發(fā)生意外事故，發(fā)現(xiàn)者應(yīng)第一時間報告賽項執(zhí)委

會，同時采取措施，避免事態(tài)擴大。賽項執(zhí)委會應(yīng)立即啟動預(yù)案

予以解決并報告賽區(qū)執(zhí)委會。賽項出現(xiàn)重大安全問題可以停賽，

是否停賽由賽區(qū)執(zhí)委會決定。事后，賽區(qū)執(zhí)委會應(yīng)向大賽執(zhí)委會

報告詳細(xì)情況。

（五）處罰措施。

1.因參賽隊原因造成重大