高三文言文考點知識積累總結(jié)

高三文言文考點知識積累總結(jié)高三文言文考點知識積累總結(jié)精選同學(xué)們要想提高語文的高考考試成績，就必須要提高自己的知識積累能力，你積累了多少文言文知識呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于高三文言文考點知識積累總結(jié)，歡迎大家來閱讀。高三的文言文知識點1.基數(shù)表示法基數(shù)是表示事物多少的最基本數(shù)目的數(shù)。古代漢語表示基數(shù)，大體有如下幾種形式：1、從語序上看，數(shù)詞的基數(shù)表示方法，可以直接把數(shù)詞放在名詞、動詞前，也可以放在名詞、動詞之后，而較少用量詞。例如：①屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。(清林嗣環(huán)《口技》)②通計一舟，為人五，為窗八。(明魏學(xué)洢《核舟記》)③寒暑易節(jié)，始一反焉。(戰(zhàn)國列御寇《愚公移山》)④醫(yī)以王命聚之，歲賦其二。(唐柳宗元《捕蛇者說》)2、整數(shù)是一百、一千、一萬等時，一般省去一。①從小丘西行百二十步。(唐柳宗元《小石潭記》)②今齊地方千里，百二十城。(戰(zhàn)國策齊策《鄒忌諷齊王納諫》)3、如果出現(xiàn)零數(shù)，往往在整數(shù)和零數(shù)之間加有字表示。①室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巔。(明劉基《苦齋記》)②臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六。(西晉李密《陳情表》)2.序數(shù)表示法序數(shù)是表示次序的數(shù)詞，它的表示法和現(xiàn)代漢語基本一樣，在基數(shù)前加第字表示。有時也不用第字。①然臣輩惜程藝天下第一，不得永奉陛下，以是為恨。(《唐語林樂工羅程》)②二日早，行未二十里，忽風(fēng)云騰涌，急系纜。(南宋陸游《過小孤山大孤山》)3.概數(shù)(約數(shù))表示法概數(shù)表示數(shù)目不確定。其表示方法如下：1、相鄰的兩個基數(shù)連用。①共事二三年，始爾未為久。(宋郭茂倩《樂府詩集孔雀東南飛》)②與吾父居者，今其室十無二三焉。(唐柳宗元《捕蛇者說》)③、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。(宋歐陽修《醉翁亭記》)2、用整數(shù)表示①今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。(宋司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)②吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣!(宋司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)3、在數(shù)詞前用數(shù)、可且約或者在數(shù)詞后用余、許、所、奇等表示。①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(晉陶淵明《桃花源記》)②潭中魚可百許頭。(唐柳宗元《小石潭記》)③北山愚公者，年且九十。(《列子愚公移山》)④族見一白酋督印度卒約百人。(清徐珂《清稗類抄馮婉貞》)⑤括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。(漢劉向《列女傳趙將括母》)⑥頃之，二十余騎四面集，步行負弓失從者百許人。(清魏禧《大鐵錘傳》)⑦舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。(明魏學(xué)洢《核舟記》)⑧從弟子女十人所。(漢司馬遷《史記西門豹治鄴》)4.倍數(shù)表示法倍數(shù)是指一個數(shù)的若干倍的數(shù).古漢語的倍數(shù)表示法主要有三種形式：1、用兩個數(shù)詞相乘表倍數(shù)，其中前一數(shù)詞表示多少倍，后一數(shù)詞表示一倍的數(shù)。①三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。(明歸有光《項脊軒志》)②中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。(宋李清照《永遇樂落日熔金》)2、表示倍數(shù)，可以在數(shù)詞后用倍，也可省去倍。表示一倍可以省去一，十倍用十、百倍用百。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。(蘇洵《六國論》)3、用蓰字，表示五倍。夫物之不齊,物之情也.或相倍蓰,或相什百,或相千萬.(《孟子。滕文公上》)5.分數(shù)表示法分數(shù)是表示事物是某個單位的幾分之幾的.數(shù)。如果分母是十百千萬等，可以直接寫成分母+分子的形式或在分母與分子之間加之表示。這是文言文中分數(shù)表示法中最常見的一種。①余所至，比好游者尚不能十一。(宋王安石《游褒禪山記》)②近塞之人，死者十九。(西漢劉安《淮南子塞翁失馬》)③此為害于心術(shù)者大，而蹈之者常十之八、九。(清劉開《問說》)④然民之遭水旱疾疫而不幸者，不過十之一二矣。(清洪亮吉《治平篇》)此外，還可以將名詞放在分母之后表示分數(shù)。例如：大都不過叁國之一。(《鄭伯克段于鄢》)不過，這種表示方法中學(xué)課本中出現(xiàn)的很少。高三文言文知識點難點1動詞的使動用法。動詞使動用法表述的意思是：主語使賓語發(fā)出謂語動詞表示的動作或出現(xiàn)謂語動詞表示的變化。如：“焉用亡鄭以陪鄰?”(《燭之武退師》)其中的“亡”是主語使賓語出現(xiàn)的.狀態(tài)，意思是“使鄭國滅亡”。這句中的“亡”是不及物動詞，不能帶賓語，但因后邊跟了“鄭”這個名詞，成為使動用法。這些謂語動詞只有用使動用法來理解，才符合原文的意思。再看以下各例：若不闕秦，將焉取之(《燭之武退師》)(闕：使……減少)使使以聞大王(《荊軻刺秦王》)(聞：使動，使……聞，稟告)項伯殺人，臣活之(《鴻門宴》)(活：使……活)2形容詞的使動用法。形容詞帶上賓語以后，如果使賓語具有這個形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個形容詞活用為使動動詞。如“凄神寒骨，悄愴幽邃”(《小石潭記》)中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”，成為使動。再看以下各例：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。(《生于憂患死于安樂》)(苦：使……受苦;勞：使……勞苦、疲勞;餓：使……饑餓;空乏：形使……資財缺乏。)拔劍撞而破之(《鴻門宴》)(破：使……破，撞破)其達士，潔其居，美其服，飽其食，而磨厲之于義。(《勾踐滅吳》)(潔：使……潔凈;美：使……美麗;飽：使……飽。)3名詞的使動用法。名詞的使動用法，就是當(dāng)名詞活用為動詞后，主語使賓語所代表的人或物成為這個名詞所代表的人或物。如“先破秦入咸陽者王之”(《鴻門宴》)其中加點的“王”本來是名詞，它后邊又帶一個代詞“之”作賓語，要按照一般的用法來解釋和翻譯就會出錯，就有可能翻譯成“先攻破秦進入咸陽的就王他”。這樣必須改變詞性才能解通，變?yōu)椤笆官e語怎樣”，即使動用法才能符合全句的意思。王之，就是“使他為王”的意思。再看以下各例：既東封鄭(《燭之武退師》)(封：使……成為邊邑)闕秦以利晉(《燭之武退師》)(利：使……受益)高三語文文言文知識點一、文言實詞1.通假字(1)輮以為輪(通“煣”，用火烘木使彎曲)(2)雖有其槁暴，不復(fù)挺者(通“又”，再;通“曝”，曬)(3)則知明而行無過矣(通“智”，智慧)(4)君子生非異也(通“性”，資質(zhì)，稟賦)2.古今異義(1)輮以為輪(以為，古義：把……做成;今義：認為)(2)金就礪則利(金,古義：文中指金屬制成的刀劍等;今義：黃金)(3)君子博學(xué)而日參省乎己(博學(xué)，古義：廣泛地學(xué)習(xí);今義：學(xué)問淵博)(4)用心一也(用心：古：用，因為今：集中注意力;居心，存心)(5)君子博學(xué)而日參省乎己(參：古：驗，檢驗今：參加，參見)(6)非蛇鱔之穴無可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)3.詞類活用(1)動詞使動用法木直中繩，輮以為輪(使……彎曲)(2)形容詞活用為名詞其曲中規(guī)(彎曲的弧度)(3)名詞作狀語君子博學(xué)而日參省乎己(每日)上食埃土，下飲黃泉(向上，向下)(4)名詞作動詞假舟楫者，非能水也(游水)輮使之然也(“輮”這種方法)不能十步(跨十步，至十步)(5)數(shù)詞作形容詞:用心一也(專一)4、一詞多義(1)絕假舟輯者，非能水也，而絕江河(橫渡)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)以為妙絕(到了極點)佛印絕類彌勒(非常)忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)(2)假君子生非異也，善假于物也(憑借，借助)以是人多以書假余(借)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(與真相對，不真，假裝)(3)聞順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?聽見)博聞強記(見聞、知識)不