高考生物一輪復(fù)習(xí) 用書 第一單元 第2講通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 新人教版必修3

第2講通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)一神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(反射：指在①參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的②,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(組成：③→傳入神經(jīng)→④→傳出神經(jīng)→⑤,前提：反射活動(dòng)需要有⑥反射弧才能完成))))想一想：有了完整的反射弧就一定能發(fā)生反射活動(dòng)嗎？知識(shí)點(diǎn)二興奮的傳導(dǎo)(傳遞)議一議：神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌至突觸間隙共穿越幾層生物膜？哪些細(xì)胞器參與了遞質(zhì)的合成與釋放？知識(shí)點(diǎn)三神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(中樞神經(jīng)系統(tǒng)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(腦：大腦、腦干、小腦,脊髓)),關(guān)系\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（1）大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的\o(○,\s\up1(21)),（2）位于脊髓的\o(○,\s\up1(22))受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的\o(○,\s\up1(23)),（3）神經(jīng)中樞之間相互聯(lián)系，相互\o(○,\s\up1(24))))))知識(shí)點(diǎn)四人腦的高級(jí)功能eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(感知外部世界,控制機(jī)體的反射活動(dòng)，具有\(zhòng)o(○,\s\up1(25))、學(xué)習(xí)、\o(○,\s\up1(26))和\o(○,\s\up1(27))等方面的高級(jí)功能))想一想：反射有哪些類型，其反射弧有何特點(diǎn)？判斷正誤1．如下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖(1)圖中a為感受器，f為效應(yīng)器()。(2)e為傳入神經(jīng)，b為傳出神經(jīng)()。2．感受器是感覺神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢()。3．一個(gè)完整的反射弧至少應(yīng)包含傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元兩種神經(jīng)元()。4．興奮在突觸中的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)()。5．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮()。6．反射弧不完整就不能完成反應(yīng)()。連一連eq\x(言語區(qū))eq\x(損傷癥)①W區(qū)a．不能聽懂話②V區(qū)b．不能看懂文字③S區(qū)c．不能寫字④H區(qū)d．不能講話自我校對(duì)：①中樞神經(jīng)系統(tǒng)②規(guī)律性應(yīng)答③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應(yīng)器⑥完整的⑦感受外界刺激⑧靜止?fàn)顟B(tài)⑨顯著活躍狀態(tài)eq\o(○,\s\up1(10))電信號(hào)?內(nèi)負(fù)外正?內(nèi)正外負(fù)?電位差?雙向傳導(dǎo)?突觸小體?胞體膜或樹突膜?突觸小體?間隙?突觸后膜?單向傳遞eq\o(○,\s\up1(21))最高級(jí)中樞eq\o(○,\s\up1(22))低級(jí)中樞eq\o(○,\s\up1(23))調(diào)控eq\o(○,\s\up1(24))調(diào)控eq\o(○,\s\up1(25))語言eq\o(○,\s\up1(26))記憶eq\o(○,\s\up1(27))思維想一想：不一定。還需要有適宜的刺激。議一議：神經(jīng)遞質(zhì)的釋放屬胞吐作用，不屬跨膜運(yùn)輸，高爾基體參與了遞質(zhì)的合成與釋放，線粒體則為其提供能量。想一想：反射有非條件反射和條件反射兩種類型。非條件反射的反射弧是固定的，條件反射的反射弧是暫時(shí)的，易消退。判斷正誤：1.(1)×(2)√2.×3.√4.×5.×6.×連一連：①－c②－b③－d④－a,人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與調(diào)節(jié)方式eq\a\vs4\al(\x(高考地位：5年11考)\b\lc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(（海南卷、江蘇卷，北京卷、江蘇卷……）))))1．神經(jīng)元(結(jié)構(gòu)如下圖)神經(jīng)元的功能：接受刺激產(chǎn)生興奮(神經(jīng)沖動(dòng))，并傳導(dǎo)興奮(神經(jīng)沖動(dòng))。2．反射：是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。3．膝跳反射和縮手反射經(jīng)典反射弧圖示解讀①兩個(gè)反射弧都包括五部分基本結(jié)構(gòu)。②相應(yīng)反射完成都離不開適宜刺激和反射弧的完整。③在傳入神經(jīng)上都有神經(jīng)節(jié)結(jié)構(gòu)。④兩者中樞都在脊髓，屬低級(jí)中樞，都受高級(jí)中樞調(diào)控。⑤縮手反射由3個(gè)神經(jīng)元組成反射弧，內(nèi)有2個(gè)突觸結(jié)構(gòu)，而膝跳反射只有2個(gè)神經(jīng)元，反射弧內(nèi)有1個(gè)突觸結(jié)構(gòu)。⑥最簡(jiǎn)單的反射弧至少包括兩個(gè)神經(jīng)元——感覺神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?！锝旮呖紝?duì)反射弧考查較頻繁，題目多以選擇題或?qū)嶒?yàn)探究題形式考查反射弧的組成及興奮傳導(dǎo)過程?！镜淅?】?(經(jīng)典易錯(cuò)題)反射的形成如下圖所示(①→②→③→④→⑤)。討論：(1)如果將②處傳入神經(jīng)剪斷(或阻斷)，分別刺激斷口的外周段和向中段，能否引起⑤效應(yīng)器發(fā)生相應(yīng)的活動(dòng)？__________________________________________________________________________________________________________________________(2)如果用解剖針破壞③脊髓灰質(zhì)(神經(jīng)中樞)，分別用有效刺激(正常情況下足以引起興奮)刺激①處和④處，能否引起⑤發(fā)生相應(yīng)的活動(dòng)？___________________________________________(3)由(1)(2)可知，正常生理狀態(tài)下欲完成反射必須有完整的________；②處神經(jīng)具有________功能；④處神經(jīng)具有________功能。答案(1)刺激外周段不能引起⑤的活動(dòng)，而刺激向中段則引起⑤發(fā)生相應(yīng)的活動(dòng)(2)刺激①處不能引起⑤的活動(dòng)，而刺激④處(傳出神經(jīng))產(chǎn)生的興奮可直接傳到⑤(效應(yīng)器)引起相應(yīng)的活動(dòng)(3)反射弧傳入傳出——反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷(1)根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。(2)根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷：圖示中與“”相連的為傳入神經(jīng)，與“○—”相連的為傳出神經(jīng)。(3)根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：與前角(膨大部分)相連的為傳出神經(jīng)，與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經(jīng)。(4)切斷實(shí)驗(yàn)法：若切斷某一神經(jīng)，刺激外周段(遠(yuǎn)離中樞的位置)，肌肉不收縮，而刺激向中段(近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。【訓(xùn)練1】?(·江蘇卷)如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分)，有關(guān)說法正確的是()。A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)解析正常機(jī)體內(nèi)，興奮從感受器向效應(yīng)器方向單向傳導(dǎo)；由圖示知d為傳入神經(jīng)，b為傳出神經(jīng)，切斷d，刺激b，會(huì)引起效應(yīng)器收縮；興奮在突觸(即結(jié)構(gòu)c)處的傳遞速度慢于神經(jīng)纖維(即結(jié)構(gòu)b)上的傳導(dǎo)速度；Ⅱ?yàn)橥挥|后膜，發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。答案A,興奮的傳導(dǎo)與傳遞eq\a\vs4\al(\x(高考地位：5年42考)\b\lc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(（浙江、重慶、四川、福建、海南……）))))一、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)——電傳導(dǎo)1．傳導(dǎo)過程2．過程說明二、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞——突觸傳遞1．突觸結(jié)構(gòu)：突觸前膜是突觸前神經(jīng)元的細(xì)胞膜，突觸后膜是突觸后神經(jīng)元的細(xì)胞膜，突觸間隙實(shí)際上就是兩個(gè)神經(jīng)元之間的細(xì)胞間隙；突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)。類型及簡(jiǎn)化圖：2．傳遞過程eq\a\vs4\al(軸突→突觸小體，)電信號(hào)eq\a\vs4\al(突觸小泡\o(→,\s\up7(融合))\x(\a\al(突觸,前膜))\o(→,\s\up7(釋放),\s\do5(遞質(zhì)))\a\vs4\al(突觸,間隙)→突觸)化學(xué)信號(hào)eq\a\vs4\al(后膜，受體→動(dòng)作電位)電信號(hào)3．傳遞特點(diǎn)單向傳遞。原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。提醒①注意突觸小體與突觸的關(guān)系，范圍不同，位置不同，但都包括突觸前膜。②神經(jīng)遞質(zhì)作用效果有兩種：興奮或抑制。③遞質(zhì)釋放的過程為胞吐，體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性，由突觸后膜(下一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突部分)上的糖蛋白識(shí)別。④興奮在突觸處傳遞比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要慢。原因是：興奮由突觸前膜傳至突觸后膜，需要經(jīng)歷遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散以及對(duì)突觸后膜作用的過程?！铩铩铩铩锉静糠种R(shí)是高考命題的熱點(diǎn)，幾乎年年考，其命題形式靈活，大多聯(lián)系生理實(shí)驗(yàn)，以圖形題形式出現(xiàn)?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查神經(jīng)元受到刺激前后電位的變化及原因，電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況分析等，要求考生具備較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力?！镜淅?】?(寧夏高考題改編)圖甲是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中某神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭(放大后如圖乙)，其結(jié)構(gòu)和功能與神經(jīng)突觸類似。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)圖甲中給C處一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化。這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元興奮，引起神經(jīng)末梢釋放的________進(jìn)入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的________結(jié)合，導(dǎo)致A處的神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。神經(jīng)沖動(dòng)由C→A的傳遞過程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過程是________________________________________________________________________。(2)圖甲中若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處不能記錄到膜電位的變化，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)圖乙中①的形成主要與________(細(xì)胞器)有關(guān)，①中物質(zhì)釋放到③中的方式是________，該物質(zhì)的釋放過程與細(xì)胞膜的________有關(guān)。(4)下列關(guān)于圖乙的說法，錯(cuò)誤的是________。A．該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系，突觸由②③④構(gòu)成B．③內(nèi)的液體為組織液，構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的液體環(huán)境C．①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時(shí)，興奮處的膜外為正電位D．突觸后膜的面積相對(duì)較大，其意義是有利于接受①中的物質(zhì)答案(1)神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)(特異性)受體電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)(2)由肌細(xì)胞產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)肌肉接頭處不能逆向傳遞(肌細(xì)胞不能產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)細(xì)胞)(3)高爾基體胞吐(或外排)流動(dòng)性(4)C【訓(xùn)練2】?如圖表示某內(nèi)臟器官受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)調(diào)節(jié)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的，圖中的A和B相當(dāng)于其中的________。A細(xì)胞中的乙酰膽堿只能由________釋放，作用于________上的受體。(2)A和B的遺傳物質(zhì)相同，釋放的遞質(zhì)卻不同，根本原因是________________________________________________________________________。(3)破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，因而引起肌肉痙攣和驚厥。由此可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元________(填“興奮”或“抑制”)。膽堿酯酶可使乙酰膽堿作用于突觸后膜后馬上失活，其意義是________________________________________________________。解析交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的低級(jí)中樞位于脊髓和腦干中，A、B兩神經(jīng)元連接在神經(jīng)中樞后，將信息傳達(dá)到器官和組織，為傳出神經(jīng)。A和B之間含有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。答案(1)傳出神經(jīng)突觸前膜突觸后膜(2)基因的選擇性表達(dá)(3)抑制保證神經(jīng)調(diào)節(jié)的靈敏性,神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和腦的高級(jí)功能eq\a\vs4\al(\x(高考地位：5年7考)\b\lc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(（海南卷、廣東卷，重慶卷……）))))1．神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)(注意分析教材上的大腦結(jié)構(gòu)圖)皮層大腦級(jí)中樞最高丘腦高級(jí)中樞較腦干和脊髓中樞低級(jí)神經(jīng)結(jié)構(gòu)名稱主要神經(jīng)中樞功能腦大腦語言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞等具有感知、控制軀體的運(yùn)動(dòng)、語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能小腦維持身體平衡的中樞維持身體平衡腦干呼吸中樞、心血管運(yùn)動(dòng)中樞調(diào)節(jié)呼吸、心血管運(yùn)動(dòng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞和生物節(jié)律調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)體溫、水分平衡、血糖平衡等脊髓調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞受大腦的控制2.大腦皮層的言語區(qū)高考對(duì)本考點(diǎn)的考查頻度相對(duì)較低，主要以選擇題形式考查人腦的高級(jí)功能，尤其對(duì)語言中樞中H區(qū)，S區(qū)及人腦的感知和對(duì)低級(jí)中樞的控制作用考查較多。【典例3】?(·廣東卷)短跑運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑，下列敘述正確的是()。A．起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果B．調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的神經(jīng)中樞是聽覺中樞C．該反射有多個(gè)中間神經(jīng)元先后興奮D．起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度解析本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)理解、應(yīng)用層次的考查。聽到槍聲后的起跑動(dòng)作是后天經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練形成的，為條件反射，A錯(cuò)誤；聽覺中樞只能產(chǎn)生聽覺，將相關(guān)信息傳到運(yùn)動(dòng)中樞，產(chǎn)生起跑動(dòng)作，B錯(cuò)誤；興奮在反射弧上的傳遞是單向的，所以在中間神經(jīng)元上的傳導(dǎo)有先后之分，C正確；起跑反射中樞在大腦皮層，不在小腦，D錯(cuò)誤。答案C——生理或病理現(xiàn)象與神經(jīng)中樞的關(guān)系生理或病理現(xiàn)象神經(jīng)中樞參與(損傷)考試專心答題時(shí)大腦皮層V區(qū)和W區(qū)(高級(jí)中樞)，H區(qū)和S區(qū)不參與“千手觀音”聾啞人學(xué)習(xí)舞蹈大腦皮層視覺中樞和言語區(qū)的V區(qū)，軀體運(yùn)動(dòng)中樞某同學(xué)跑步時(shí)大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓植物人大腦皮層損傷、小腦功能退化但下丘腦、腦干、脊髓功能正常高位截癱上行、下行神經(jīng)束受損傷，其他部位正?！居?xùn)練3】?(經(jīng)典考題)當(dāng)你專心作答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有()。①下丘腦②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)③大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語言中樞)④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)A．①③B．②③C．②④D．④⑤解析該過程包括通過視覺獲取語言信息和通過書寫表達(dá)語言信息，因此必須有V區(qū)和W區(qū)的參與。答案D

神經(jīng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)手段及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al(\x(高考地位：5年12考)\b\lc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(（浙江，全國(guó)Ⅰ、海南、浙江……）))))一、神經(jīng)纖維上電位測(cè)定的方法1．靜息電位的測(cè)量靈敏電流計(jì)一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接，另一極與膜內(nèi)側(cè)連接，只觀察到指針一次偏轉(zhuǎn)。兩極都與神經(jīng)纖維膜外側(cè)(或膜內(nèi)側(cè))相連接時(shí)，指針不偏轉(zhuǎn)。2．動(dòng)作電位的測(cè)量靈敏電流計(jì)的兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外(或內(nèi))側(cè)，可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。下面圖中a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位“”，動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)依次通過“a→b→c→c右側(cè)”時(shí)靈敏電流計(jì)的指針變化細(xì)化圖：3．電位變化曲線解讀(1)圖示：(·安徽理綜題圖)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。(2)解讀：A線段——靜息電位、外正內(nèi)負(fù)，K＋通道開放；B點(diǎn)——0電位，動(dòng)作電位形成過程中，Na＋通道開放；BC段——?jiǎng)幼麟娢?，Na＋通道繼續(xù)開放；CD段——靜息電位恢復(fù)過程中；DE段——靜息電位。二、興奮的傳導(dǎo)方向、特點(diǎn)的判斷分析與設(shè)計(jì)1．興奮在完整反射弧中的傳導(dǎo)方向判斷與分析由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，導(dǎo)致興奮在完整反射弧中的傳導(dǎo)也是單向的，只能由傳入神經(jīng)傳入，傳出神經(jīng)傳出。2．興奮傳導(dǎo)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)驗(yàn)證(1)驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方法設(shè)計(jì)：電刺激圖①處，觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無變化。結(jié)果分析：若A有反應(yīng)，且②處電位改變，說明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若A有反應(yīng)而②處無電位變化，則說明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。(2)驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞方法設(shè)計(jì)：先電刺激圖①處，測(cè)量③處電位變化；再電刺激③處，測(cè)量①處的電位變化。結(jié)果分析：若兩次實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)部位均發(fā)生電位變化，說明沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說明沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞是單向的?！铩锉究键c(diǎn)高考命題多以實(shí)驗(yàn)分析(評(píng)價(jià))或?qū)嶒?yàn)探究形式出現(xiàn)，試題往往圖文并茂，信息量大，多側(cè)重考查獲取信息處理信息能力、實(shí)驗(yàn)分析應(yīng)用能力及探究能力，因而試題難度普遍較大。,側(cè)重考查電位測(cè)量方法的題型【典例1】?據(jù)圖回答下列問題。(1)若刺激甲圖中的A點(diǎn)，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況如何？(2)乙圖中a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼??；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。若刺激骨骼肌b處，能否在c處記錄到電位？解析根據(jù)圖中的兩幅圖示，刺激圖甲中A點(diǎn)或圖乙中a處，電位計(jì)均可出現(xiàn)兩次方向相反偏轉(zhuǎn)。在乙圖中，若刺激b處，則電位計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象，原因是連接骨骼肌的是傳出神經(jīng)，d是一種突觸，傳出神經(jīng)末梢屬于突觸前膜，肌細(xì)胞膜屬于突觸后膜，而興奮在突觸處(接頭部位)的傳遞只能是單方向的，即只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜，而不能倒過來傳遞。答案(1)兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)(2)不能【訓(xùn)練1】?(上海高考)神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如下圖甲所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差，結(jié)果如下圖乙所示。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，其他實(shí)驗(yàn)條件不變，則測(cè)量結(jié)果是哪一個(gè)選項(xiàng)()。解析該題考查的思維含量較大，側(cè)重考查對(duì)測(cè)量部位與膜電位的變化分析能力。由于測(cè)量裝置圖中A電極在膜內(nèi)，B電極在膜外，根據(jù)記錄儀的電位差曲線，說明在未受刺激時(shí)為負(fù)電位，受刺激后，興奮部位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，圖中電位由負(fù)電位→0電位→正電位，隨后恢復(fù)靜息電位，圖中電位又由正電位→0電位→負(fù)電位。若記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，受刺激后，圖中電位由0電位→負(fù)電位→0電位；隨后恢復(fù)靜息電位，圖中電位由0電位→正電位→0電位。所以，C選項(xiàng)是正確的。答案C——靜息電位和動(dòng)作電位的測(cè)定方法(1)靜息電位測(cè)定：一端接在膜外，另一端接在膜內(nèi)，電表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，根據(jù)電流由正電位流到負(fù)電位，可說明靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)。(2)動(dòng)作電位測(cè)定：兩端均接在膜外或均接在膜內(nèi)，根據(jù)電表指針偏轉(zhuǎn)情況可判斷膜電位的變化情況。,反復(fù)考查的動(dòng)物生理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)——脊蛙及脊蛙反射的變式應(yīng)用【典例2】?(·全國(guó)Ⅰ，32)用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料，進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題。(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)。該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的________中，神經(jīng)中樞位于________中。(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由________________所決定的。(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見右圖)，立即刺激A端________(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)；刺激B端________(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)________(能、不能)稱為反射活動(dòng)，主要原因是_______________________________________________________________________________________________。解析脊蛙(無腦蛙)去腦后保留完整的脊髓。因脊髓中存在著低級(jí)反射中樞，故能完成某些反射活動(dòng)，如搔扒反射等。完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成。反射弧的任何一部分被破壞，均會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)傳導(dǎo)中斷，不能完成反射活動(dòng)。(1)感受器(感覺神經(jīng)末梢)位于被刺激部位的皮膚中；搔扒反射的神經(jīng)中樞在脊髓中。(2)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有雙向性；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞具有單向性，即只能由上一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢傳向下一個(gè)神經(jīng)元的樹突末梢或胞體。原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能通過突觸前膜傳向突觸后膜。(3)神經(jīng)元的生理特性是：受到刺激，能夠產(chǎn)生興奮，并且傳導(dǎo)興奮；骨骼肌的生理特性是：受到刺激，能夠收縮。故剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)后，立即刺激A端，會(huì)引起與其神經(jīng)相聯(lián)系的左后肢骨骼肌收縮，但由于該過程沒有完整的反射弧，故不能稱為反射活動(dòng)；刺激B端，興奮不能傳向左后肢骨骼肌，不能產(chǎn)生收縮活動(dòng)。答案(1)皮膚脊髓(2)突觸的結(jié)構(gòu)(其他合理答案也可)(3)能不能不能反射弧結(jié)構(gòu)不完整(其他合理答案也可)啟示生物科學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是高考命題者(大學(xué)教授)情有獨(dú)鐘的素材，這種素材教授們最熟悉，已經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，不會(huì)有歧義，同時(shí)又考查學(xué)生的理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力等多種能力，僅“脊蛙及脊蛙反射”的變式考查歷年高考就已數(shù)不清考了多少次了。提醒考生要高度重視生物學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)！【訓(xùn)練2】?(·山東理綜，26)為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如圖)。請(qǐng)回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生縮手反應(yīng)。在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是________向傳遞的。頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)，其興奮傳遞過程是：