讀經(jīng)典學做人特色學校創(chuàng)建方案模板（2篇）

第6頁共6頁讀經(jīng)典學做人特色學校創(chuàng)建方案模板為了進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化，加強青少年思想道德建設(shè)，幫助全校師生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風。我校決定從____年____月起，開展“讀經(jīng)典、學做人”—學習《弟子規(guī)》活動，特制訂實施方案如下：一、指導思想為傳承國學經(jīng)典，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地推動學校開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從____年____月開始，學校將在全校師生中開展學習、宣傳和踐行《弟子規(guī)》系列教育活動，引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規(guī)》，以此樹立明確的價值觀念、養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質(zhì)。二、總體思路：成立以校長為組長，教導主任為副組長，具體工作由德育處抓落實，其他行政領(lǐng)導、年級組長任組員的《弟子規(guī)》活動領(lǐng)導小組。有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)。廣泛深入全面地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規(guī)》的系列教育活動。三、活動內(nèi)容1.讀《弟子規(guī)》，習行為規(guī)范。各班以校課為主并利用早讀、班會或語文、思品等學科課前三分鐘，誦讀《弟子規(guī)》，并設(shè)立“弟子規(guī)課堂”，通過講故事、表演、觀看相關(guān)故事動漫作品等形式理解弟子規(guī)內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規(guī)》氛圍。2.攜家長參與，促家校合力。根據(jù)活動內(nèi)容需要，各學校通過家長學校向家長介紹學習國學經(jīng)典的意義及有關(guān)文明禮儀知識，促進家長參與、配合學校教育活動。四、活動要求：(一)統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導。學校成立以校長為組長的學習《弟子規(guī)》教育實踐活動領(lǐng)導小組，分別召開班子會、班主任會議及全體教職工會議，開展“讀經(jīng)典，學做人”—學習《弟子規(guī)》活動動員大會。使全體教職工深刻理解和認識學習、實踐《弟子規(guī)》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。(二)認真組織、順利實施?！兜茏右?guī)》教育活動是學校校德育工作的一項重點內(nèi)容，是小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要載體，各班主任在學校統(tǒng)籌安排下，負責本班學習《弟子規(guī)》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各位教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規(guī)》教育。(三)加強宣傳、營造氛圍。各班要進一步加強班級文化建設(shè)，廣泛開展校園、家庭閱讀活動。利用校園墻面、宣傳欄等張貼歷代名人畫像、格言警句或舉辦國學經(jīng)典長廊宣傳活動等，營造出濃郁的校園活動氛圍。(四)安排課時、保證師資。要從實際出發(fā)，結(jié)合地方課程、校本課程、班隊活動、學科教學等課程實施，安排好國學經(jīng)典誦讀教育活動課時，保證教育活動充足時間。同時發(fā)揮藝術(shù)科教師及社會國學教學師資的作用，形成切合本校實際的教育活動師資隊伍。(五)講究方法、注重效果。要挖掘生活中的國學教育因素，與實踐活動、傳統(tǒng)節(jié)日、班隊活動結(jié)合，要整合學校、家庭、社會的力量和資源，做到課堂教學和課外誦讀相結(jié)合，要采用適合國學學習和學生喜愛的教學策略和方法，開展豐富多彩、形式多樣的文化藝術(shù)活動，如朗誦比賽、知識問答、書畫展覽等，倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵，提高教育效果?；顒訉嵤旱谝浑A段(一)教職員工方面1.全體教職員工全員普及《弟子規(guī)》，利用學習時間觀看《解讀弟子規(guī)》光盤，師生人手一冊《弟子規(guī)》校本課程教材，認真閱讀，從思想深處領(lǐng)會《弟子規(guī)》精髓；將“讀經(jīng)典，學做人”活動情況及內(nèi)容及時刊發(fā)在我校的教育網(wǎng)上。2.全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規(guī)》思想內(nèi)涵。___歲以下的全體教職員工要求背誦，全體教師要求能夠講解《弟子規(guī)》的文字含義和思想內(nèi)涵。3.相關(guān)科目編寫出《弟子規(guī)》學習的校本教材。由校課教師承擔起教授《弟子規(guī)》的主要任務(wù)。4、學校制定教師文明用語和文明教態(tài)規(guī)范。(二)學生方面1、學校召開開學典禮暨“讀經(jīng)典，學做人”學習《弟子規(guī)》活動動員大會，使全體師生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。2、各班主任制定本班《弟子規(guī)》學習計劃，提出“每日讀一句”、“每周背一節(jié)”、“每日聽一遍”、“每周記一篇”的要求。3、結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日開展《我與弟子規(guī)》《行孝好孩子》《友愛你我他》等主題活動，培養(yǎng)學生自主、自立、自信、自強的品格和積極健康的心理素質(zhì)。4、走向社會和社區(qū)，宣講《弟子規(guī)》，為我區(qū)全國文明城建設(shè)推波助瀾。(三)家長方面1、向家長宣講我校開展的此項活動，使家長能配合學校創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍.為活動的有序開展打下良好的基礎(chǔ)。2、能與孩子共同學習誦讀《弟子規(guī)》，并督促學生完成第一階段的背誦任務(wù)。3.能主動的閱讀《弟子規(guī)》方面的書籍，并和學生共同交流。4、積極參加學校開展的各項有關(guān)活動。5、有意識的踐行《弟子規(guī)》，為孩子做出表率。6、幫助學生查找各種資料，以利主題活動的開展。第二階段(一)教職工方面1、通過專家講座，閱讀相關(guān)書籍，深入領(lǐng)會《弟子規(guī)》的思想內(nèi)涵，并積極將其精髓內(nèi)化為自己的行為。2、上交學習《弟子規(guī)》的心得體會。3、開展教師學習《弟子規(guī)》知識競賽活動。4、班主任教師交流本班學習《弟子規(guī)》的經(jīng)驗與作法，相互學習和借鑒。(二)學生方面1、吟詠傳聲—開展《弟子規(guī)》朗讀、背誦比賽等活動，對學生背誦情況進行檢查督促。2、智慧人生—《弟子規(guī)》知識競賽3、各班舉行“讀經(jīng)典，學做人”主題班隊會4、成立學習《弟子規(guī)》幸福人生講堂，請校外輔導員對學生進行傳統(tǒng)文化教育，法制教育，交通安全知識教育。5、深入社區(qū)、街道，開展“我是安樂小主人”文明大行動。(三)家長方面1、父母和孩子各自圍繞《弟子規(guī)》學習給家庭帶的變化開展書信交流，增進父母與孩子之間的情感交流。2、總結(jié)孩子在家情況，并形成文字，與班主任老師適時溝通，使教師能及時了解學生在家中踐行《弟子規(guī)》的情況。3、幫助學生查找有關(guān)《弟子規(guī)》的故事，為下一階段故事比賽做準備。4、幫助學生查找各種資料，以利主題活動的開展。5、幫助學生尋找身邊的孝親愛幼、誠實守信、仁義助人的人和事，要求孩子向他們學習。安樂中心小學“讀經(jīng)典、學做人”—學習《弟子規(guī)》讀經(jīng)典學做人特色學校創(chuàng)建方案模板（二）勝利中學.11.12“讀經(jīng)典，學做人”特色學校創(chuàng)建實施方案勝利中學一、指導思想為提高學校辦學品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導學校走特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校擬結(jié)合學校多年開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動，確定學校新的辦學特色—以中華經(jīng)典誦讀為突破口，順應(yīng)“回歸國學，崇尚經(jīng)典”的教育潮流，創(chuàng)建“讀經(jīng)典，學做人”特色學校，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位，豐富文化底蘊，鍛造優(yōu)雅人格，促學生全面發(fā)展，助教師修身養(yǎng)性，鑄學校特色品牌。二、創(chuàng)建背景以人為本，弘揚人文主義教育是當前教育改革的一面旗幟，也正是我?！耙匀藶楸荆瑯?gòu)建和諧校園”的根本所在。早在____年我校就組織過古詩文經(jīng)典誦讀(弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、經(jīng)典古詩詞等)活動，開展過“打造書香校園”、“讀書節(jié)”活動。____年以來，我們把誦讀中華經(jīng)典與德育的養(yǎng)成教育相結(jié)合，取得了一定的效果。我們始終認為，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華承繼下來并有所創(chuàng)造和發(fā)展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，是我們教育工作，特別是當代基礎(chǔ)教育義不容辭的歷史責任。開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀活動，正是培育民族精神的重要途徑。可以在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里?；谝陨系恼J識，我校順應(yīng)時代與教育的需要，結(jié)合自身實際，整合教育資源，努力創(chuàng)建“讀經(jīng)典，學做人”為主題的教育特色學校。三、創(chuàng)建目標以道德教育為核心，以“經(jīng)典誦讀”校本課程的開始為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以經(jīng)典誦讀為抓手，以德育活動為載體，以“綜合素質(zhì)”評價為終結(jié)，引導學生從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求瑰寶，濡養(yǎng)精神，潤澤心靈，養(yǎng)成學生的文明禮儀習慣，初步具有良好的風范、高雅的情趣、頑強的意志，為幸福健康人生奠基，厚積薄發(fā)，開拓視野，陶冶情操，修正思想，提升品位，豐富底蘊，健全人格；提升教師素養(yǎng)，在古典傳統(tǒng)文化教學與沉淀中，形成“博學、睿智、自信”的儒雅教師群體形象；把學校建設(shè)成典雅詩園，并具有深厚文化底蘊的特色鮮明的個性化品牌學校。四、創(chuàng)建步驟第一階段：準備階段(____年____月—____年____月)：1、建立創(chuàng)建組織，明確職責；2、進行廣泛宣傳，提高創(chuàng)建意識；3、制定特色學校建設(shè)規(guī)劃。第二階段：創(chuàng)建階段(____年____月—____年____月)1、對草擬的《“讀經(jīng)典，學做人”特色學校創(chuàng)建實施方案》的科學性、可行性進行反復論證、多方論證，完善創(chuàng)建方案；2、制訂各類制度、考評方案。3、全面啟動特色創(chuàng)建活動，打造外顯文化，培訓師資，開展活動，開展課題研究，實施評價。第三階段：階段性總結(jié)階段(____年____月—____年____月)1、整理分年度、分項目創(chuàng)建資料，總結(jié)創(chuàng)建中的得失；2、展示創(chuàng)建成果，為下一步工作做準備。五、創(chuàng)建策略與措施(一)領(lǐng)導重視，加強管理學校高度重視中華經(jīng)典誦讀活動，領(lǐng)導班子對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認識，將經(jīng)典誦讀活動納入學校教學常規(guī)管理，并作為學校辦學特色予以安排落實。學校組建以校長為首的“中華經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。(二)整合資源，營造氛圍為了讓傳統(tǒng)文化隨時隨地感染學生，學校努力營造經(jīng)典詩文的誦讀氛圍。1、利用學校教學樓廳廊等處建設(shè)“古詩長廊”，墻面上懸掛歷代詩人畫像及作品；選擇經(jīng)典古詩詞、成語、歷史等故事，制作成精致的展牌，布置于走廊上、樓道內(nèi)，讓學生時時接受著傳統(tǒng)文化的浸染；每個班級的黑板報、宣傳欄、班級的展示板面開辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容，體現(xiàn)“環(huán)境即教育”的教育理念。2.利用“校園廣播站”播放經(jīng)典詩文，讓瑯瑯讀書聲響徹校園。.讓學生每節(jié)課前兩分鐘里也能跟著廣播誦讀經(jīng)典詩文。3.落實誦讀時間。七至九年級每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導課，每天中午12：200—12：50分為常規(guī)性經(jīng)典天天誦。活動中，學校加強組織與指導，做到全程參與，全員參與，讓全體師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。4.學校圖書館充實經(jīng)典詩文書籍，圖書管理員定期進行經(jīng)典詩文書籍的推薦和指導借閱工作；各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書，指導學生課余閱讀。(三)精心編輯校本教材，明確誦讀內(nèi)容為了便于老師系統(tǒng)地安排詩文誦讀內(nèi)容，學校為全校師生訂閱《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》、《弟子規(guī)》》等書籍，創(chuàng)建小組成員根據(jù)各年級段學生的生活積淀、審美情趣的差異，選擇適合不同年齡特點和認知規(guī)律的作品推薦給孩子們。還把《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語》、《唐詩三百首》、《中學生學必背古詩詞》等穿插到各年級，最終由學校編輯成冊，形成我校的古詩文誦讀校本教材—《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。這樣既遵循了學生的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注了學生的個體差異，讓學生自己閱讀，理解，又使得學生在自己誦讀和老師幫助下逐步養(yǎng)成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的欣賞能力。(四)學科滲透，搭建平臺充分發(fā)揮課堂教學德育教育滲透主渠作用，將中華經(jīng)典教育與語文、歷史、政治、音樂、美術(shù)等學科有機整合。語文教師負責組織、落實學生誦讀活動及考段考級；音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體，開展“唱古詩”活動；經(jīng)典詩文配畫，或為畫配上詩文，應(yīng)成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑；政治課對學生進行中華傳統(tǒng)文化教育，接受傳統(tǒng)文化和人文教育熏陶，汲取民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立民族自信心，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情操，培養(yǎng)具有中國靈魂、世界胸懷的一代新人。(五)開展活動，豐富形式學校堅持以中華經(jīng)典教育作為辦學特色，大力推行素質(zhì)教育。我們把經(jīng)典誦讀活動引入德育處和團委的系列活動，讓學生從誦讀古詩文獲得中華傳統(tǒng)美德的熏陶與培養(yǎng)。除了每周固定的古詩文誦讀活動外，還圍繞創(chuàng)建特色學校舉行一系列誦讀活動：古詩接龍賽、經(jīng)典誦讀我能行、中華經(jīng)典誦讀會、誦讀小小擂臺賽、誦讀大考場、開展小品、故事、歌詠、表演、展示等活動。以此激發(fā)學生誦讀的積極性，讓濃郁的書香味溢滿校園。(六)完善機制，保障實施1.建立長效機制，及時評價。為了保證“讀經(jīng)典，學做人”特色學校創(chuàng)建活動的順利實施，我們需要不斷探索、完善相關(guān)的評價機制，需要建立教師評、學生自評、互評、家長評多位一體的體系，真實評價學生在接受中華經(jīng)典教育后的行為變化。其次是要在建立領(lǐng)導管理組織的基礎(chǔ)上建立考核機制，將中華經(jīng)典教育實施情況作為班級考核、過程考核、相關(guān)人員績效考核的一項主要內(nèi)容。制定“書法之星”、“誦讀之星”、“推普之星”、“美德之星”的評定標準，充分發(fā)揮監(jiān)督機制、激勵機制、保障機制、評價機制等系列管理制度的導向作用，促進教師與學生共同播撒經(jīng)典誦讀的種子，共同欣賞品味書香的風景，共同收獲國學內(nèi)化的成果。2.加大經(jīng)費投入，加強保障。學校在實驗教