2 《燕子》第一課時(shí)表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2《燕子》第一課時(shí)表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案單元第1單元課型精讀課文課時(shí)第1課時(shí)主備人

課題《燕子》

目標(biāo)確定依據(jù)課標(biāo)依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。教師切忌用自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。遵循這一理念，我充分利用本課內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)句、段、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教材分析《燕子》是一篇選自人教版小學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)典散文，由著名作家鄭振鐸先生所著。這篇文章以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描繪了燕子的外形特征及其在春天中的活潑姿態(tài)，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的春景圖。文章通過(guò)對(duì)燕子飛行、憩息的描繪，不僅展示了燕子的可愛(ài)形象，更傳達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)生命的贊美。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，動(dòng)靜結(jié)合，充滿了詩(shī)意和韻律感，是一篇極具教育意義的優(yōu)秀散文。

學(xué)情分析對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《燕子》這篇課文既是一次文學(xué)欣賞的機(jī)會(huì)，也是一次提高閱讀能力和觀察能力的契機(jī)。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字和閱讀基礎(chǔ)，能夠初步理解文章的內(nèi)容和情感。然而，由于學(xué)生對(duì)燕子的實(shí)際觀察和了解有限，他們可能難以深刻體會(huì)作者對(duì)燕子細(xì)致入微的描寫和生動(dòng)的情感表達(dá)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象等方式感受燕子的可愛(ài)和春天的美好，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)

1.認(rèn)識(shí)“伶、俐"等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫“拂、集"等12個(gè)字，會(huì)寫“烏黑、剪刀”等16個(gè)詞語(yǔ)?！铩?/p>

2.邊讀課文邊想象畫面?！铩铩?/p>

3.讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情?！铩铩铩铩?/p>

核心知識(shí)核心能力

重點(diǎn)：邊讀課文邊想象畫面。

難點(diǎn)：讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

核心問(wèn)題讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

微能力點(diǎn)A5“技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入"、A2“數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)”

活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，收集材料；教師準(zhǔn)備多媒體課件

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入1.生答：燕子是候鳥(niǎo)，春天從南方飛到我們這兒來(lái)。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，尾巴象張開(kāi)的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。學(xué)生齊讀課題。2.（1）生答：本文從燕子的外形、活動(dòng)環(huán)境、飛行姿態(tài)、停歇特點(diǎn)等多個(gè)方面介紹了燕子。（2）生答：寫出了小燕子的可愛(ài)、活潑和輕盈等特征。（3）生答：本文是按照從整體到局部、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的順序介紹的小燕子。1.（課件出示放大的燕子彩圖）。提問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下有關(guān)燕子的情況？板書課題，齊讀課題（板書：燕子）。2.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：（1）本文從哪些方面介紹燕子的？（2）本文寫出了小燕子的什么特征？（3）本文是按照什么順序介紹的小燕子的？這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它通過(guò)直觀的燕子彩圖和針對(duì)性的提問(wèn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并介紹燕子的相關(guān)知識(shí)，不僅幫助學(xué)生建立了對(duì)燕子的直觀認(rèn)識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)分享和交流。這種教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為接下來(lái)的課文內(nèi)容學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，有效激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望。學(xué)生根據(jù)自己的疑問(wèn)提出具體問(wèn)題，如“本文從哪些方面介紹燕子的？"、“本文寫出了小燕子的什么特征？”和“本文是按照什么順序介紹的小燕子的？”，這些問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)、有目的地去閱讀課文，尋找答案。這種質(zhì)疑式的教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，還提高了他們的閱讀效率和深度，使他們能夠更加深入地理解和把握課文內(nèi)容。

二、研讀文本初讀課文，自學(xué)生字。1.學(xué)生按照要求自由朗讀課文。___2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)范讀的課文錄音，聽(tīng)準(zhǔn)字音。3.學(xué)生按照要求朗讀課文。4.學(xué)生分自然段朗讀課文。___學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，在教師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)字音。（1）學(xué)生自由朗讀生字。師生糾正讀音。學(xué)生識(shí)記生字。學(xué)生進(jìn)行生字對(duì)比。組內(nèi)展示作業(yè)。___學(xué)生練寫易錯(cuò)字。學(xué)生相互評(píng)價(jià)。7.同桌互相聽(tīng)讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。再讀課文，理清順序。1.生答：伶俐：聰明、靈活。生答：閑散：清閑而又無(wú)管束，本文指燕子悠閑的樣子。生答：曠亮無(wú)比：形容天空空闊而明朗。生答：波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子。2.生答：第1自然段主要寫燕子的外形特點(diǎn)；第2自然段主要寫春天，燕子從南方趕來(lái)了；第3自然段主要寫飛行的燕子；第4段主要寫停歇的燕子。3.生答：先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。初讀課文，自學(xué)生字。1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。2.聽(tīng)范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。3.試著讀課文。（課件出示）展示閱讀要求和提示：（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（2）畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。4.指名分自然段朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，（課件出示）吹拂聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐蕩漾閑散纖細(xì)木桿幾痕翼尖5.指名讀這些詞語(yǔ)，注意多音字“散”，“桿"的讀音：“散”在這里讀“sn”，另外還有一個(gè)讀音“sàn”，組詞為“分散"；“桿”在文中讀“gān”，還有一個(gè)讀音是“gn”，組詞為“一桿槍"。6.學(xué)習(xí)生字。（1）（課件展示生字）湊拂集聚形掠偶爾沾倦閑纖痕自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“湊”，翹舌音“沾”，前鼻音“沾、倦、閑、纖、痕”，后鼻音“形"。（2）學(xué)生寫生字。A.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？①形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：拂聚湊纖攏沾倦痕②熟字比較。如：彩一形遇一偶你一爾B.組內(nèi)展示自己課前的書寫作業(yè)，小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)書寫。C.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)?！熬邸薄旅娴牟糠植皇恰昂??！熬搿薄笳覍?，注意右下部分是橫折鉤，豎彎鉤，不是“巳"字。E.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。F.拍照傳屏，展示學(xué)生作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。7.同桌互相聽(tīng)讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。再讀課文，理清順序。1.輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。2.思考課文是從哪幾方面介紹燕子的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？（板書：外形美春之美飛行美休息美）3.看圖對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察燕子的？初讀課文，自學(xué)生字。1.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究精神。通過(guò)讓學(xué)生自由讀課文并標(biāo)段，學(xué)生能夠在自主閱讀的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起對(duì)課文的感知和理解能力。遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，學(xué)生可以借助拼音工具或請(qǐng)教老師、同學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的互助與合作。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，提高閱讀效率，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.通過(guò)聽(tīng)范讀課文的錄音，學(xué)生能夠直接接觸到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音發(fā)音，有助于他們準(zhǔn)確掌握字詞的讀音，特別是對(duì)于一些發(fā)音容易混淆或難度較大的字詞，通過(guò)聽(tīng)錄音的方式可以更加直觀地感知和學(xué)習(xí)。同時(shí)，這種方式還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，提升朗讀能力，為他們后續(xù)的朗讀和閱讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.通過(guò)要求學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中更加清晰地把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)；同時(shí)，通過(guò)畫出不認(rèn)識(shí)的字并借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行品讀，學(xué)生能夠主動(dòng)解決閱讀中的困難，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)多次朗讀課文，學(xué)生能夠更加熟悉和理解課文內(nèi)容，提高朗讀的流暢性和準(zhǔn)確性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它通過(guò)具體的實(shí)踐操作和及時(shí)的詞匯呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。在分自然段朗讀課文的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的朗讀能力，還能通過(guò)聽(tīng)其他同學(xué)的朗讀來(lái)糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)課件出示關(guān)鍵詞匯，學(xué)生能夠更直觀地了解和掌握這些詞語(yǔ)的發(fā)音和含義，有助于他們更深入地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解的準(zhǔn)確性和效率。這種教學(xué)方式注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。5.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它通過(guò)專注于多音字的讀音辨析，加深了學(xué)生對(duì)詞匯準(zhǔn)確性的理解和把握。學(xué)生在被點(diǎn)名朗讀這些詞語(yǔ)時(shí)，會(huì)特別留意“散”和“桿"的發(fā)音，這不僅能幫助他們正確發(fā)音，還能引導(dǎo)他們理解多音字在不同語(yǔ)境下的含義和用法。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠掌握課文中的詞匯，還能擴(kuò)展詞匯量，提升語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，為他們今后的閱讀和寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6.通過(guò)希沃漢字工具課件的展示，學(xué)生能夠在正確的讀音指導(dǎo)下進(jìn)行自由讀和指名讀，從而確保字詞的發(fā)音準(zhǔn)確。其次，通過(guò)識(shí)記生字的不同方法，如形聲字構(gòu)字規(guī)律和熟字比較，學(xué)生不僅能夠掌握生字的發(fā)音，還能理解其構(gòu)字原理，加深記憶。接著，小組內(nèi)的書寫作業(yè)展示和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高了他們的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，通過(guò)教師的范寫指導(dǎo)和學(xué)生的再次練寫，以及對(duì)優(yōu)秀作品的展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生的書寫技能得到了實(shí)質(zhì)性的提升。這一系列的步驟確保了學(xué)生對(duì)生字的全面掌握和鞏固，為后續(xù)的閱讀和寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。___7.通過(guò)同桌互相聽(tīng)讀課文的方式，不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)境中鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)，還能在聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音或理解上的錯(cuò)誤。這種方式能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解課文內(nèi)容，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，同桌間的交流也能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。再讀課文，理清順序。1.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)輕聲朗讀課文來(lái)深入理解文本，同時(shí)借助查字典或聯(lián)系上下文的方式，讓學(xué)生自主解析并掌握詞義，從而提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。通過(guò)具體的詞義解釋，如“伶俐”指聰明、靈活，“閑散"指燕子悠閑的樣子，“曠亮無(wú)比”形容天空空闊而明朗，“波光粼粼”形容水波被陽(yáng)光照射到的樣子，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地把握文本中的意境和情感，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的感知和理解。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.通過(guò)分段朗讀和思考課文內(nèi)容的方式，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的整體把握和深入理解。學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，不僅能夠鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能通過(guò)分段的方式更加清晰地理解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。同時(shí)，思考每一段主要寫了什么內(nèi)容，有助于學(xué)生更加精準(zhǔn)地抓住課文的重點(diǎn)和要點(diǎn)，提高他們的閱讀理解和分析能力。這種教學(xué)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。3.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它通過(guò)將圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生直觀地理解作者觀察燕子的順序。通過(guò)觀察圖片并對(duì)照課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更清晰地看到作者是如何由遠(yuǎn)及近、從上到下，或從整體到局部地觀察和描述燕子的。這種方式不僅有助于提高學(xué)生的觀察能力，還能培養(yǎng)他們的空間感和想象力，使他們更好地理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。同時(shí)，這也為學(xué)生今后在寫作中如何有條理地觀察和描述事物提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三、總結(jié)教師：《燕子》這第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們共同探索了燕子的美麗身影和它所帶來(lái)的春天氣息。我們輕聲朗讀了課文，理解了其中的生詞和短語(yǔ)，感受了作者對(duì)燕子生動(dòng)細(xì)膩的描繪。同時(shí)，我們也思考了課文是從哪些方面介紹燕子的，這有助于我們更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。希望同學(xué)們能繼續(xù)保持對(duì)這篇課文的興趣，期待我們?cè)谙乱徽n時(shí)繼續(xù)深入探索，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于燕子的美好。讓我們帶著對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)生活的觀察，一起繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)之旅。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于它通過(guò)全面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。首先，學(xué)生通過(guò)輕聲朗讀課文，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還初步感知了文本的語(yǔ)言美。其次，通過(guò)理解生詞和短語(yǔ)，學(xué)生擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。再次，思考課文是從哪些方面介紹燕子的，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和歸納能力，幫助他們更好地理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。最后，教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的持續(xù)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的觀察力。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.書寫生字；2.抄寫詞語(yǔ)和你喜歡的句子。

板書設(shè)計(jì)外形美春之美燕子飛行美