（核心素養(yǎng)目標(biāo)）15《女媧補(bǔ)天》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（2課時）

（核心素養(yǎng)目標(biāo)）15《女媧補(bǔ)天》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（2課時）《女媧補(bǔ)天》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思

教材分析：

《女媧補(bǔ)天》是人教統(tǒng)編版四年級語文上冊第四單元中的最后一篇課文，屬于中國古代神話故事。課文講述了遠(yuǎn)古時期，天塌地裂，人類面臨巨大災(zāi)難，女神女媧挺身而出，通過煉石補(bǔ)天、斬龜足支撐四極、殺黑龍止洪水等一系列英勇行為，最終拯救了人類，使天地恢復(fù)平靜的故事。

課文特點

1.神話色彩濃厚：課文充滿了豐富的想象力和夸張的情節(jié)，展現(xiàn)了古代人民對自然的敬畏和對英雄的崇拜。

2.人物形象鮮明：女媧被描繪成勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)的神，她的形象深入人心。

3.語言生動：通過生動的語言描述，讓讀者仿佛置身于那個災(zāi)難深重的遠(yuǎn)古時代，感受到女媧補(bǔ)天的艱辛與偉大。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)中國古代神話故事，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)對中國古代優(yōu)秀文化的熱愛之情。

2.語言運用：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用生動形象的語言描述事物和人物。

3.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理解并評價故事中的人物和事件。

4.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受女媧為了拯救人類不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.了解女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過和結(jié)果：通過細(xì)致的閱讀和分析，讓學(xué)生明確故事的基本框架和主要內(nèi)容。

2.體會女媧的精神：引導(dǎo)學(xué)生深入理解女媧的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神，感受其偉大形象。

教學(xué)難點

1.想象女媧補(bǔ)天的過程：由于課文中對女媧補(bǔ)天的具體過程描述較為簡略，因此需要學(xué)生發(fā)揮想象力，將這一過程說得更加生動、具體。例如，女媧如何尋找五色石、如何煉石補(bǔ)天等細(xì)節(jié)，可以讓學(xué)生通過小組討論或角色扮演等方式進(jìn)行再現(xiàn)。

2.感受神話故事的神奇：神話故事往往充滿奇幻色彩，學(xué)生需要具備一定的想象力和審美能力才能充分感受到其魅力。因此，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的神奇之處，培養(yǎng)他們的審美能力和想象力。

教學(xué)方法建議

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示相關(guān)圖片、視頻或講述相關(guān)故事背景，創(chuàng)設(shè)一個生動的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀感悟：組織學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀感受女媧的勇敢和無私精神。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論、分析故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。

4.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課外閱讀相關(guān)神話故事，了解更多的中國古代文化，拓寬視野。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動，如編寫續(xù)集、繪制插圖等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

第一課時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言文字積累：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本課生字，掌握基本的漢字書寫規(guī)則。

2.語言運用：通過上下文理解生詞意思，提高詞匯運用能力。

3.思維發(fā)展：初步理解課文內(nèi)容，概括出課文大意，培養(yǎng)信息提取與概括能力。

教學(xué)重難點：

重點：掌握生字字形及書寫方法，理解生詞意思。

難點：讀通順課文，并能概括出課文大意。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個古老而神奇的故事——《女媧補(bǔ)天》。你們聽說過女媧嗎？她可是中國古代神話中的一位女神哦！現(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起來學(xué)習(xí)這個故事。

【生字學(xué)習(xí)】

師：首先，我們來學(xué)習(xí)這課的生字。請大家看屏幕上的這些字（展示生字PPT），有沒有同學(xué)愿意嘗試讀一讀？（學(xué)生舉手嘗試讀）

師：很好，大家讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，我們一起來看第一個字“媧”，它是什么結(jié)構(gòu)？偏旁是什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察字形）

生：它是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是女字旁。

師：對，非常棒！女字旁通常和女性有關(guān)。那么，“媧”這個字在課文里怎么組詞呢？

生：女媧。

師：正確。接下來，我們來看這個字的書寫。請大家注意筆順和每一筆在田字格中的位置。（教師示范書寫，學(xué)生跟隨練習(xí)）

【生詞理解】

師：學(xué)完了生字，我們來理解一些生詞。請大家看屏幕上的詞語（展示生詞PPT），誰能告訴我“塌陷"是什么意思？

生：就是地面陷下去了。

師：很好，塌陷就是地面或建筑物等因為某些原因而下沉或坍塌。那么，“冶煉”呢？

生：可能是把金屬放在火里燒，讓它變得柔軟或者改變它的形狀。

師：非常準(zhǔn)確！冶煉就是通過加熱、熔化、鍛造等方法使金屬或其他材料變得純凈或符合特定要求?，F(xiàn)在，請大家用這些生詞試著說一句話，看誰說得最棒！

【初讀課文】

師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了生字和生詞，接下來請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，試著用自己的話概括一下課文主要講了什么故事。

（學(xué)生自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)）

師：好了，時間到。有哪位同學(xué)愿意來分享一下你的概括？

生：課文主要講了女媧看到天塌地裂，人類面臨災(zāi)難，她就煉石補(bǔ)天，最后拯救了人類。

師：概括得非常到位！大家掌聲鼓勵一下。

【總結(jié)與作業(yè)】

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和生詞，還初步了解了課文的大意。課后，請大家繼續(xù)練習(xí)生字的書寫，并嘗試用自己的話復(fù)述課文中的一個小故事片段給家人聽，好嗎？

生：好！

第二課時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.閱讀理解：深入理解課文內(nèi)容，能夠按段落逐一分析并歸納課文主要內(nèi)容和中心思想。

2.審美鑒賞：感受文章中的神話色彩和女媧的英勇形象，培養(yǎng)審美能力和情感價值觀。

3.寫作與表達(dá)：學(xué)習(xí)體會文章的寫作方法，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，并能嘗試運用到自己的寫作中。

教學(xué)重難點：

重點：歸納課文主要內(nèi)容和中心思想，學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

難點：感受文章的教育意義，并能將所學(xué)運用到實際寫作中。

教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》的生字和生詞，還初步了解了課文的大意。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文。請大家回憶一下，課文主要講了什么故事？

生：課文主要講了女媧煉石補(bǔ)天，拯救人類的故事。

【段落分析】

師：很好！現(xiàn)在，我們按段落逐一分析課文。請大家先默讀第一自然段，思考：這一段主要講了什么？

（學(xué)生默讀后回答）

生：第一段講了天塌地裂，人類面臨災(zāi)難的情景。

師：非常準(zhǔn)確。那么，這一段中哪些詞語或句子讓你感受到了災(zāi)難的嚴(yán)重性呢？

生：“天崩地裂"、“洪水泛濫”、“人們驚慌失措"這些詞語讓我感受到了災(zāi)難的可怕。

師：很好，你抓住了關(guān)鍵。接下來，我們來看第二自然段。請大家邊讀邊想，女媧看到這樣的災(zāi)難后，她是怎么做的？

（學(xué)生閱讀后回答）

生：女媧看到災(zāi)難后，決定要拯救人類，所以她去尋找五彩石來補(bǔ)天。

師：對，女媧的勇敢和決心在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。那么，她是如何找到五彩石并煉制成漿的呢？請大家在第三自然段中找答案。

（學(xué)生閱讀后討論，教師引導(dǎo)）

師：大家有沒有注意到，課文在描述女媧煉石的過程中，用了很多生動的詞語和細(xì)節(jié)？比如“不辭辛勞”、“日夜兼程”，這些詞語讓你感受到了什么？

生：這些詞語讓我感受到了女媧為了拯救人類，付出了巨大的努力和艱辛。

師：非常好！這種通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格和精神的寫作方法，非常值得我們學(xué)習(xí)。接下來，我們進(jìn)入第四自然段，看看女媧是如何補(bǔ)天的。

（學(xué)生閱讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析補(bǔ)天的過程及其象征意義）

師：女媧用五彩石煉成的漿補(bǔ)好了天，這不僅僅是一個簡單的物理過程，更象征著女媧用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了困難，拯救了人類。那么，補(bǔ)天之后，世界發(fā)生了什么變化呢？請大家閱讀第五自然段。

（學(xué)生閱讀后回答）

生：補(bǔ)天之后，洪水退去了，天地恢復(fù)了平靜，人們過上了安居樂業(yè)的生活。

師：對，這就是女媧補(bǔ)天的結(jié)果，也是她無私奉獻(xiàn)精神的最好回報?，F(xiàn)在，請大家思考一下，這篇課文的中心思想是什么？

（學(xué)生討論后回答）

生：這篇課文的中心思想是贊揚(yáng)女媧的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神，同時也告訴我們面對困難時要勇于擔(dān)當(dāng)、積極尋找解決辦法。

師：總結(jié)得非常到位！那么，從這篇課文中，我們還可以學(xué)到哪些寫作方法呢？

（學(xué)生思考后回答，教師補(bǔ)充）

師：除了我們之前提到的細(xì)節(jié)描寫外，這篇課文還運用了對比、象征等手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。比如天塌地裂與人類安居樂業(yè)之間的對比，五彩石象征著希望和力量等等。這些手法都值得我們在今后的寫作中加以運用。

【拓展延伸】

師：現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：如果你是女媧，面對同樣的災(zāi)難，你會怎么做？或者，你在生活中遇到過什么困難，你是如何克服的？請大家分小組討論一下，然后派代表分享。

（學(xué)生小組討論后分享，教師點評）

【總結(jié)與作業(yè)】

師：這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這篇課文，不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會了如何歸納中心思想和寫作方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像女媧一樣勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)。課后作業(yè)是：請大家寫一篇短文，講述自己或身邊人克服困難的故事，并嘗試運用我們今天學(xué)到的寫作方法。

第一課時教學(xué)反思

在第一課時的教學(xué)中，我主要聚焦于生字的學(xué)習(xí)與掌握，以及課文的初步閱讀和理解。通過直觀的PPT展示和生動的講解，學(xué)生們對生字字形和書寫方法有了較好的掌握，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫并理解生詞的意思。然而，在初讀課文并概括大意的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在概括能力上還有待提高，他們往往只能復(fù)述課文中的具體情節(jié)，而難以提煉出主要內(nèi)容和中心思想。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更多地訓(xùn)練學(xué)生的信息提取與概括能力，可以通過設(shè)計更多樣化的練習(xí)和討論活動來幫助學(xué)生提升這方面的能力。

此外，課堂氛圍整體較為活躍，但仍有少數(shù)學(xué)生在生字學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)出一定的畏難情緒，這可能與他們之前的漢字基礎(chǔ)不夠扎實有關(guān)。針對這一情況，我計劃在課后為這些學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，建立學(xué)習(xí)自信。

第二課時教學(xué)反思

在第二課時的教學(xué)中，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，并重點分析了女媧的形象和課文的寫作方法。通過段落逐一分析和小組討論的形式，學(xué)生們不僅加深了對課文的理解和感悟，還學(xué)會了如何歸納中心思想和提煉寫作方法。這一過程中，學(xué)生們的參與度和積極性都很高，他們紛紛發(fā)表自己的見解，課堂氛圍十分熱烈。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在引導(dǎo)學(xué)生感受文章教育意義時，部分學(xué)生的理解還停留在表面，沒有深入挖掘女媧精神背后的深層含義。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和