統(tǒng)編版四年級下冊語文第四單元 習作我的動物朋友公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版四年級下冊語文第四單元習作我的動物朋友公開課一等獎創(chuàng)新教學設計我的動物朋友

【教學目標】

1.結合具體情境，能從外形、生活習性、具體事例等方面介紹動物朋友，凸顯動物的特點。

2.表達自己的真情實感，體現對動物朋友的喜愛之情。

3.與同學分享自己的習作，在交流互評中修改習作，提升寫作水平。

【教學重難點】

1.結合具體情境，能從外形、生活習性、具體事例等方面介紹動物朋友，凸顯動物的特點。

2.表達自己的真情實感，體現對動物朋友的喜愛之情。

【教學過程】

本單元我們將要探尋作家寫動物朋友的秘訣，編寫一本屬于我們班的《我的動物朋友故事集》。本次征稿的主題是“我的動物朋友”，優(yōu)秀稿件將會收入班刊并且在閱讀長廊展出，同時還會評選出班級金牌、銀牌、銅牌小作家。一起來看看征稿要求吧。（出示）

《我的動物朋友故事集》本期主題：我的動物朋友征稿要求：1.根據情境需要選擇合適的內容。2.體現動物的典型特點或獨特性。3.語言生動，表達了對動物的情感。

任務一：展示名片，聊聊動物朋友

脾氣古怪的貓，負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞，還有高傲的白鵝，這些可愛的小動物們仿佛一一浮現在我們眼前，那你們的動物朋友是怎樣的呢？請大家根據課前制作的動物名片，說說自己喜歡的動物。

我的動物朋友名片

名字證件照

外形

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預設：我喜歡的小動物是貓。它長著一身黑白相間的毛，一雙炯炯有神的大眼睛。一條毛茸茸的尾巴，摸起來很舒服……

預設：我最喜歡的小動物是小烏龜。它的體型跟我的拳頭一般大……它有時會在魚缸里游來游去，悠閑得好像在散步；有時會翻動魚缸底的沙子，好像在藏寶；有時還會趴在魚缸的一角睡大覺呢。

總結：動物世界真奇妙呀，從大家制作的動物名片看出，動物朋友可介紹的方面有很多，讓我感受到每一種動物的外形、生活習性各不相同。

任務二：緊扣情境，介紹動物朋友

生活中，情境不同、介紹對象不同，我們的側重點也有所不同。想讓動物朋友登上本期的《我的動物朋友故事集》，我們需要在不同的情境中把動物朋友介紹清楚。如果能加上一些小創(chuàng)意，會讓我們的介紹增色不少。

1.創(chuàng)意標題，激活思維

一個有創(chuàng)意的標題，會激發(fā)讀者閱讀的興趣。在選擇相應的情境后，如果給文章取一個既能凸顯情境主題，又有創(chuàng)意的標題，會讓你的文章更具吸引力。

情境參考標題

情境一：星期天，放羊回家，發(fā)現我最愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找《尋寵啟事》《尋羊記》

情境二：我們全家要外出旅行一段時間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗《我家汪星人的喂養(yǎng)秘籍》

情境三：我們家就要搬到外地去了，我想請同學收養(yǎng)我的小貓《給它一個家》《尋找有緣人》

自選情境：1.為你的寵物“征婚”。2.為外國朋友介紹國寶大熊貓。3.小區(qū)舉辦寵物秀，給自己的寵物寫推薦詞……

2.創(chuàng)意框架，聚焦思維

在剛剛的學習中，我們知道了情境不同、交流目的不同，選擇介紹的內容就不一樣。在寫作前，我可以搭設一個創(chuàng)意框架，便于理清習作思路。

請根據學習單的任務從下面的情境中選擇一個或者創(chuàng)設一個，完成“我的動物朋友介紹卡"。

我的動物朋友介紹卡

情境超市情境一：尋找寵物情境二：暫時寄養(yǎng)情境三：請人收養(yǎng)自選情境

創(chuàng)意題目《尋寵記》《我家汪星人的喂養(yǎng)秘籍》《給它一個家》……

介紹目的讓人一眼認出，找回寵物讓人了解它的喂養(yǎng)方法尋覓到合適的新主人……

重點介紹抓外形抓習性…………

（1）選擇一個情境（或者自己設計一個情境），想一想打算重點介紹的內容。例如：我的動物朋友是,我想這樣介紹它。

當確定重點介紹的內容之后，需要選取合適的內容來介紹。以“暫時寄養(yǎng)”情境為例，可以選取進食時間、游戲習慣等方面介紹動物朋友的生活習性。

喂養(yǎng)秘籍

進食習慣時間：_______游戲習慣時間：_______注意事項

愛吃的食物_______具體游戲：_________

方法：_______方法：_______

（2）任選一個情境，根據重點介紹內容，細化選擇的內容及注意事項。

3.創(chuàng)意表達，發(fā)散思維

無論選擇哪個情境，我們都要把動物朋友介紹清楚。如何才能把動物朋友介紹清楚？我們一起揭秘本單元作家描寫動物的創(chuàng)意秘訣，學習他們“寫出動物特點"的小妙招，讓我們的動物朋友在《我的動物朋友故事集》中脫穎而出。

（1）妙招一：抓住一點寫特征

當我們向外人介紹自己的動物朋友時，往往會從外形開始介紹。特別是在“寵物丟失”這種情況下，主人在《尋寵啟事》中肯定會寫到動物外形。下面，我們一起來看看小何同學寫的《尋寵啟事》吧。

尋寵啟事

昨天晚上，我家貓咪和我一起下樓散步時走丟了。它有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，一身黑白相間的毛。它的尾巴長長的，摸起來特別柔軟。身子胖嘟嘟的，叫起來的聲音有點像嬰兒的啼哭聲。如有見到（拾到）者，請電話聯(lián)系×××,當面致謝！

小何

2023年8月23日

①看《尋寵啟事》說說感受。

預設：啟事中的貓是一只大眾貓，沒有明顯特征，找回的概率不大。

同樣是寫貓的外形，我們來回顧單元的作業(yè)是如何把貓的外形特點寫出來的。

②學生回顧周而復寫貓的片段，發(fā)現寫清特征的創(chuàng)意秘訣。

它一身的白毛像雪似的，中間夾著數塊墨色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半白，一半黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃啊閃，見我低下頭看它，它也一個勁地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著。

——選自周而復的《貓》，有改動

從作家周而復描寫貓的這段文字中可以看出，他的貓外形最大特征是毛色黑白相間。圍繞這個特點，周而復寫了貓半黑半白的臉，烏黑的眼睛、全黑的尾巴、嫩白的小齒、潔白的胡須。

③初試身手。教師出示三張金魚圖，讓學生試著運用抓住一點寫外形的妙招選擇一條魚來寫。同桌互相讀自己寫的片段，互猜寫的是哪條金魚。猜中的，給對方的評價表上涂上一星（評價表見后文），猜不中的再修改。

師小結：外形特征描寫有妙招，抓住一點深入寫，多方位、多角度寫，直到把特征寫清、寫透。除了寫動物外形，其實寫動物習性特征也可以用到“抓住一點"的妙招。

（2）妙招二：多方組合表情意

如果我們的動物朋友沒有明顯的外形特征，當我們確實遇到“臨時寄養(yǎng)”“請人收養(yǎng)"動物的時候，還需要重點介紹動物的生活習性以及趣事等。這時，我們可以學習作家多種寫動物朋友的秘訣，組合起來用，充分展現對動物朋友的情感。

①明貶實褒，表情意。

師出示語文園地中的三個句子，學生讀完后說說感受。

貓的性格實在有些古怪。

鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足!

如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

師小結：作家運用明貶實褒的方法，真實、自然地表達了對貓、白鵝、白公鵝的喜愛之情。

②用上語氣詞，增情意。

動物朋友就像家人，倍感親切。如何表達這種親切的情感呢？我們來看本單元的一組句子：

說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。

師小結：原來用上語氣詞，就好像生活中我們和他人在面對面交談，把自己最親密的朋友介紹給別人認識，顯得十分親切自然。不僅能讓別人對動物朋友印象深刻，還能讓動物朋友與眾不同，讓人像你一樣喜愛你的動物朋友。

③小小冒號，蘊情意。除了文字，其實標點也能說話，表達我們的情感。

（出示語文園地中的三個句子，學生默讀，體會冒號的作用。）

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

“溫柔可親”“警戒"看守門戶”，冒號的作用是告訴我們后面的內容圍繞前面的關鍵詞來寫。作家儼然把動物當成了真正的朋友，情感不言而喻。

任務三：方法遷移，寫寫動物朋友

學習了這么多優(yōu)秀作家對自己喜愛的動物表達喜愛的方法，相信同學們收獲多多，躍躍欲試。快快一展身手吧！

請你依據觀察所得，運用表達方法，寫寫你最喜愛的動物朋友，爭當《我的動物朋友故事集》優(yōu)秀小作家吧！

1.學生自主完成習作。

2.同桌分享習作，根據評價表互評習作。

“我的動物朋友”習作評價表

評價標準星級自評互評

1.我寫的金魚特點鮮明，被同桌猜出來是那一條（特征分）☆

2.根據情境寫出動物的特點（情境分）☆☆