部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)同步作文教學(xué)課件

部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)同步作文教學(xué)課件我的植物朋友第1課時(shí)同學(xué)們，植物和動(dòng)物一樣，永遠(yuǎn)是人類的好朋友。生活中有了植物，我們才有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的詩(shī)意。本單元習(xí)作主題是“我的植物朋友”，讓我們拿起筆，走進(jìn)大自然，描寫(xiě)自己最喜歡的植物朋友吧！1文題點(diǎn)睛春天到了，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡吧。借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫(xiě)之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)的時(shí)候，試著把你觀察和感受到的寫(xiě)清楚。寫(xiě)完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。習(xí)作要素試著把觀察到的事物寫(xiě)清楚。習(xí)作內(nèi)容1.觀察一種植物，做簡(jiǎn)單的記錄卡。2.借助記錄卡，寫(xiě)清楚植物的樣子、顏色、氣味等。3.運(yùn)用多種感官觀察植物，將觀察到的和感受到的內(nèi)容寫(xiě)清楚。2習(xí)作思路在描寫(xiě)自己熟悉的植物時(shí)，我們先要將它觀察清楚，再寫(xiě)出它與眾不同的地方，可以表達(dá)自己對(duì)它的贊美，可以談?wù)勊鼛Ыo自己的啟示，還可以抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。我們一起來(lái)看看下面幾位同學(xué)是如何構(gòu)思的。家鄉(xiāng)的蘄艾“我”的家鄉(xiāng)在湖北蘄（qí）春，那里有一種可愛(ài)的植物——蘄艾。開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了。介紹蘄艾的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)特征。描寫(xiě)蘄艾的樣子、顏色、氣味等。介紹蘄艾的其他方面，如藥用價(jià)值、與之有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣等。

選擇恰當(dāng)?shù)挠^察順序，調(diào)動(dòng)多種感官描寫(xiě)蘄艾的特點(diǎn)。家鄉(xiāng)的蘄艾，你真了不起！表達(dá)喜愛(ài)與贊美之情，升華主題。哇，路路這篇《家鄉(xiāng)的蘄艾》構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫(xiě)，一篇內(nèi)容完整的習(xí)作就新鮮出爐了。但是啊，要想習(xí)作出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招編寫(xiě)植物記錄卡。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。配上一幅精美的圖片，圖文并茂。從喜歡的植物的樣子、顏色、氣味和其他感興趣的方面，來(lái)描寫(xiě)植物。多感官觀察，彰顯個(gè)性美。過(guò)幾天荷葉長(zhǎng)大了，冒出花骨朵兒了。荷花開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像在說(shuō)：“我開(kāi)了。”從視覺(jué)的角度，寫(xiě)出荷花的樣子、顏色。從嗅覺(jué)的角度，寫(xiě)出荷花的清香。下雨了。雨打在荷葉上啪啪地響。雨停了，荷葉面上的雨水水銀似的搖晃。一陣大風(fēng)，荷葉傾側(cè)，雨水流瀉下來(lái)。——節(jié)選自《荷花》從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出雨點(diǎn)落在荷花上的響聲。4升格提優(yōu)春天到了，爸爸帶我去公園玩，一進(jìn)公園大門(mén)，我就看見(jiàn)了迎春花。1美麗的迎春花第①段：最好點(diǎn)出迎春花的特點(diǎn)——美麗，與標(biāo)題相照應(yīng)。原文提升點(diǎn)迎春花已經(jīng)開(kāi)了，放眼望去，滿是金黃，細(xì)長(zhǎng)的枝條向空中伸展著。第②段：對(duì)花朵的顏色和枝條的形態(tài)，可以運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法進(jìn)行更生動(dòng)的描寫(xiě)。原文提升點(diǎn)2每一朵迎春花都有六片花瓣，好像一顆小海星。那翠綠的葉子緊緊包裹著含苞待放的花朵，就像一位位士兵?；ǘ鋫兌荚谂Φ厥㈤_(kāi)著，等到完全綻放，就把翠綠的葉子蓋住了。第③段：葉子“包裹”著花朵，表述不當(dāng)。原文提升點(diǎn)3迎春花是一年中最早開(kāi)放的花，它們?cè)缭绲亻_(kāi)放，好迎接春姑娘的來(lái)臨。風(fēng)姐姐走過(guò)時(shí)，它們便開(kāi)始了舞蹈……第④段：對(duì)迎春花的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)還可以更生動(dòng)一些，比如描述下它們?cè)缭绲亻_(kāi)放時(shí)的姿態(tài)和它們?cè)陲L(fēng)中舞蹈時(shí)的模樣。原文提升點(diǎn)4走出公園，我還陶醉在迎春花的美麗中呢。我愛(ài)美麗的迎春花，更愛(ài)美麗的春天！原文提升點(diǎn)5美麗的迎春花春天到了，爸爸帶我去公園玩，一進(jìn)公園大門(mén)，我就看見(jiàn)了那美麗的迎春花。迎春花已經(jīng)開(kāi)了，放眼望去，公園里滿是金黃，就像一片金色的海洋。迎春花細(xì)長(zhǎng)的枝條向空中伸展著，好像在四處張望，尋找春姑娘的蹤跡。1升格文2每一朵迎春花都有六片花瓣，好像一顆嫩黃色的小海星。那翠綠的葉子就像忠實(shí)的士兵緊緊圍繞、保衛(wèi)著含苞待放的花朵?；ǘ鋫兌荚谂Φ厥㈤_(kāi)著，等到完全綻放，就把翠綠的葉子蓋住了。迎春花是一年中最早開(kāi)放的花。寒冬剛過(guò)，當(dāng)萬(wàn)物都還在沉睡時(shí)，它們便早早地開(kāi)放，點(diǎn)點(diǎn)嫩黃鋪灑在嫩綠的枝頭，以華麗的姿態(tài)迎接春姑娘的來(lái)臨。風(fēng)姐姐走過(guò)時(shí)，它們便晃動(dòng)著柔美的身體開(kāi)始?xì)g快地舞蹈……34走出公園，我還陶醉在迎春花的美麗中呢。我愛(ài)美麗的迎春花，更愛(ài)美麗的春天！55描寫(xiě)植物的詞語(yǔ)語(yǔ)言積累百花齊放爭(zhēng)奇斗艷萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇繁花似錦五顏六色落英繽紛香氣撲鼻芳香四溢草色青青草木欣榮綠草如茵一碧千里百草豐茂枝繁葉茂蒼翠挺拔郁郁蔥蔥蒼翠欲滴根深葉茂cù

yì描寫(xiě)植物的句子大冬青靜靜地匍匐（púfú）在地上，足有四個(gè)乒乓球臺(tái)那么大。從遠(yuǎn)處看，好像一把撐開(kāi)的綠傘，又好像是一朵大蘑菇。每一朵小花都有四片花瓣，雖然一片花瓣很小，但這么多花瓣聚在一起就形成了一個(gè)大花團(tuán)。我用力聞了聞，只有一股淡淡的香味。這些花兒都抬著頭，仿佛在爭(zhēng)先恐后地接受著春雨的滋潤(rùn)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2課時(shí)我的植物朋友櫻花作者/葉子墨指導(dǎo)老師/陳芳芳6例文引路當(dāng)?shù)谝宦暣豪醉懫穑壹覙窍略鹤永锍了艘粋€(gè)冬天的櫻花樹(shù)漸漸蘇醒了。1第①段：開(kāi)篇運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)春雷乍響，櫻花開(kāi)始開(kāi)放。第②段：從枝干和花朵兩個(gè)方面對(duì)櫻花樹(shù)的外形進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。櫻花樹(shù)剛毅有力的枝干盡情地伸展著，青黑色的枝干雖然有些難看，卻有著孕育櫻花的強(qiáng)大能力。滿樹(shù)櫻花在枝頭傲然開(kāi)放，仿佛一個(gè)個(gè)小巧玲瓏、做工精細(xì)、白中透粉的小喇叭，向人們宣揚(yáng)春天的到來(lái)。2走近細(xì)細(xì)一瞧，有的櫻花已經(jīng)完全開(kāi)放，像一盞盞精致的小油燈，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。它們隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，猶如一個(gè)個(gè)身穿白裙子的花仙子在隨風(fēng)起舞。花瓣在微風(fēng)的吹拂下紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，天空好像正在下一場(chǎng)飄香的花雨，真是讓人心曠神怡。3第③段：采用動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法，展現(xiàn)出櫻花的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美。有些櫻花還是花骨朵兒，像梭（suō）子，像甘露，像活力四射的小魚(yú)，像害羞的姑娘……它們都迫不及待地想登上春天的舞臺(tái)，向人們展示自己優(yōu)美的身姿。4第④段：略寫(xiě)未開(kāi)放的櫻花，呈現(xiàn)出了其含苞待放之美。第⑤段：結(jié)尾點(diǎn)明了櫻花的內(nèi)在美，并表達(dá)自己對(duì)櫻花的喜愛(ài)之情。櫻花，你索取的只是一點(diǎn)點(diǎn)土壤和水分，給予人們的卻是淡雅的清香和美麗的笑靨（yè），是你給春天增添了無(wú)限生機(jī)。啊，我愛(ài)你，櫻花！5朵朵櫻花，在小作者的筆下，竟如此婀娜多姿，芬芳動(dòng)人！小作者觀察櫻花十分細(xì)致，從不同角度進(jìn)行了描寫(xiě)?？v觀全文，語(yǔ)言優(yōu)美，層次分明，櫻花之美，得以盡現(xiàn)。①運(yùn)用修辭，展現(xiàn)形態(tài)美。文中多處運(yùn)用修辭手法，展現(xiàn)出了櫻花的不同形態(tài)美。如，第①段中“我家樓下院子里沉睡了一個(gè)冬天的櫻花樹(shù)漸漸蘇醒了”，將櫻花樹(shù)擬人化，富有生命感；第③段中“像一盞盞精致的小油燈”“猶如一個(gè)個(gè)身穿白裙子的花仙子”，連續(xù)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了完全開(kāi)放的櫻花的形態(tài)美。②動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)美。如，第③段中“它們隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，猶如一個(gè)個(gè)身穿白裙子的花仙子在隨風(fēng)起舞”，寫(xiě)出了花朵隨風(fēng)而動(dòng)的美；“花瓣在微風(fēng)的吹拂下紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)”，寫(xiě)出了花瓣紛飛的美。③升華主題，展現(xiàn)內(nèi)在美。小作者在描寫(xiě)櫻花的外在形態(tài)美的同時(shí)，又融入了自己的主觀感受，揭示了櫻花的內(nèi)在美。在習(xí)作的結(jié)尾段，小作者對(duì)櫻花的精神品質(zhì)進(jìn)行了評(píng)論，對(duì)櫻花的喜愛(ài)和贊美之情溢于言表，并以此升華主題，收束全文。最美油菜花作者/十堰市鄖西縣關(guān)防鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校陳紫涵指導(dǎo)老師/蒙琳春天到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，一派生機(jī)勃勃的景象。金燦燦的油菜花開(kāi)了，田野被鋪上了金色的地毯。1第①段：開(kāi)篇直接入題，表明寫(xiě)作對(duì)象——油菜花。清風(fēng)一吹，花兒向我點(diǎn)頭，小草向我招手，大樹(shù)向我抖抖手臂，而這些油菜花卻對(duì)著我跳起了舞，那優(yōu)美的舞姿，令我沉醉了。油菜花已經(jīng)開(kāi)了不少，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，像幾顆閃閃發(fā)光的小星星；有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的花蕊，像一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉；有的還是花骨朵兒，就像小朋友的肚皮，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。2仔細(xì)一聞，微風(fēng)中夾雜著一股清香，沁人心脾，讓人感到無(wú)盡的歡喜，那正是油菜花的香味。瞧，幾只小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，好像在挑選最美的油菜花呢！第②段：借助視覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了油菜花的不同姿態(tài)，表現(xiàn)了其姿態(tài)美和氣味香。這些油菜花真是太受歡迎了，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)給油菜花唱歌，小蜜蜂和小蝴蝶在油菜花上嬉戲，它們玩得可開(kāi)心啦！不過(guò)油菜花不僅僅只有外形好看這一優(yōu)點(diǎn)喲，成熟的菜籽還可以用來(lái)榨油食用呢。3第③段：從小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小蝴蝶的反應(yīng)來(lái)襯托油菜花的美，并介紹菜籽的用途。我喜歡這黃燦燦的油菜花，喜歡它光彩奪目的外形，喜歡它沁人心脾的香味，更喜歡它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4第④段：直接抒情，表達(dá)對(duì)油菜花的喜愛(ài)之情。這篇習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)活潑，輕快自如。形象的比喻，靈動(dòng)的擬人，唯美的抒情，字里行間流露出小作者對(duì)油菜花的喜愛(ài)和贊美。一幅精美絕倫、熠熠生輝的春日繁花圖，清晰地呈現(xiàn)在讀者眼前，令人心馳神往。美麗的杏花作者/哈密市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校游梓馨指導(dǎo)老師/李莉說(shuō)起我的植物朋友，我第一個(gè)想起來(lái)的就是優(yōu)雅美麗的杏花了。1第①段：開(kāi)篇點(diǎn)題，指出我的植物朋友——杏花。杏花一般在春季三月份盛開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是和葉子一起生長(zhǎng)的，整棵樹(shù)上紅綠相間，就像仙女在樹(shù)上蓋了一匹用彩色絲線織成的五彩錦緞。當(dāng)你走近看就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些杏花有半開(kāi)的，有全開(kāi)的，有的還是花骨朵兒。杏花有五片花瓣，白色稍微帶點(diǎn)紅，幾片花瓣圍在一起，形成一個(gè)圓形，中間的小花蕊黃燦燦的，就像一個(gè)溫暖的“小火爐”，花瓣們圍坐在“火爐”旁邊，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞。這讓我想到了一家人團(tuán)聚的景象。2杏花的花瓣摸起來(lái)軟軟的，綿綿的，像是撫摸著一塊又軟又綿的蛋糕，舒服極了。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花瓣猶如天女散花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)飛起落下，這時(shí)你還能聞到一陣淡淡的清香，讓人感覺(jué)神清氣爽，心曠神怡。3第②③段：按由遠(yuǎn)及近的順序，借助視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)描寫(xiě)杏花。杏花的花枝帶點(diǎn)兒棕又帶點(diǎn)兒暗紅。有一些枝條看起來(lái)又直又光滑，有一些枝條看起來(lái)有點(diǎn)兒彎彎曲曲的。雖然沒(méi)有什么美麗的裝飾，但這或許就是它純潔、樸實(shí)的美。4第④段：介紹杏花的花枝。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@大概就是對(duì)杏花的最美詮釋吧！啊！美麗的杏花，我愛(ài)你！56第⑤段：引用詩(shī)句，深化主題。第⑥段：表達(dá)對(duì)杏花的喜愛(ài)之情。這篇習(xí)作短小精悍，小作者按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)π踊ㄟM(jìn)行了細(xì)致觀察，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官，用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言介紹了杏花的形態(tài)美，表達(dá)了自己對(duì)杏花深深的喜愛(ài)之情。桃花作者/丁睿陽(yáng)指導(dǎo)老師/王燕春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了，她的手輕輕一揮，大地便穿上了美麗的花衣裳。瞧，公園里朵朵桃花盛開(kāi)啦！1第①段：開(kāi)篇運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地描繪了春姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。臨近桃林，一陣沁人心脾的芳香就撲鼻而來(lái)，令人陶醉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇（cù）又一簇桃花開(kāi)滿枝頭，公園成了粉紅的花海。走進(jìn)桃花，那絢（xuàn）麗多彩的桃花，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，美麗極了。每朵桃花都有五片圓圓的花瓣兒，一片花瓣兒挨著一片花瓣兒，就像一張張可愛(ài)的小朋友的笑臉。2我在桃林中快樂(lè)地穿行?？茨翘一ǎ械囊呀?jīng)完全開(kāi)放了，在輕風(fēng)的吹拂下炫耀著自己美麗的紗裙；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，像害羞的少女通紅的臉；有的還是花骨朵兒，正含苞欲放，靦腆（miǎn

tiǎn）著呢！3第②③段：按由遠(yuǎn)及近的順序觀察桃花，借助嗅覺(jué)、視覺(jué)等感官來(lái)聞其香，賞其色。對(duì)桃花三種不同的姿態(tài)的描寫(xiě)，讓人感受到其形態(tài)美。我忽然覺(jué)得自己仿佛成了一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，粉紅色的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)過(guò)了，我便停止跳舞，靜靜地站在那兒。蜜蜂飛過(guò)來(lái)告訴我采蜜的收獲，蝴蝶飛過(guò)來(lái)告訴我森林里的趣事……4第④段：仿照課文《荷花》，發(fā)揮想象，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了桃花的美。5我喜愛(ài)美麗的桃花，更愛(ài)這美麗的春天。第⑤段：表達(dá)自己對(duì)桃花與春天的熱愛(ài)之情。這篇習(xí)作，小作者運(yùn)用多種感官觀察桃花，將視覺(jué)與嗅覺(jué)相結(jié)合，做到既觀其色，又聞其香。文中綜合運(yùn)用排比、比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)出了桃花的形態(tài)美，特別是第④段仿照課文《荷花》而作，極為精彩。我該怎么辦作者/韓東霖7惟楚有才媽媽的肚子越來(lái)越大……1交代“我”終于如愿以償?shù)赜辛俗约旱拿妹茫瑸楹笪恼疹櫭妹米麂亯|。我很小的時(shí)候，就很羨慕有妹妹的小伙伴。去年7月15日，我終于如愿以償?shù)赜辛俗约旱拿妹谩?我的妹妹長(zhǎng)得很漂亮：她的頭發(fā)軟軟的，像緞子一樣滑溜溜的；一雙水靈靈的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話；嘴唇粉嘟嘟的，就似一朵含苞待放的桃花。無(wú)論誰(shuí)看到她，都會(huì)忍不住捏捏她的小臉蛋，親上一口呢。作為哥哥的我，不僅很自豪，還有點(diǎn)兒得意呢！3生動(dòng)細(xì)致的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了妹妹的漂亮；旁人的“捏捏”“親”表現(xiàn)了她的可愛(ài)?！拔摇钡慕辜毙睦肀憩F(xiàn)了“我”對(duì)妹妹的關(guān)心與喜愛(ài)。一次，妹妹生病了，在家不停地咳嗽，整天眼淚汪汪的。我很心痛，真巴不得生病的那個(gè)是我自己呀。我想：這可怎么辦哪？把她抱進(jìn)醫(yī)院？不行！她還太?。〗o她喝藥？不行！她會(huì)怕苦的！到底該怎么辦哪？4等媽媽回家后，我便替妹妹“訴苦”。媽媽二話沒(méi)說(shuō)，直奔妹妹房間，又是抱又是親的，妹妹才停止了哭泣。媽媽說(shuō)：“我們帶妹妹去醫(yī)院吧！”“那不行，妹妹會(huì)怕的！”我說(shuō)。媽媽根本聽(tīng)不進(jìn)我的話，還是帶妹妹去了醫(yī)院。剛走進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，聽(tīng)到小寶寶們此起彼伏的哭聲，妹妹哭得更加厲害了。我想：妹妹5這樣哭下去，豈不是會(huì)把嗓子哭啞了？于是，我拿出妹妹最喜歡的玩具小兔，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，音樂(lè)響起來(lái)：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”聽(tīng)著音樂(lè)，妹妹才漸漸不哭了，我也松了一口氣。醫(yī)生給妹妹開(kāi)了藥，我們就回家了。到家以后，妹妹似乎感覺(jué)安全了，心情也好了一些?？墒遣灰粫?huì)兒，她被媽媽沖藥時(shí)碰倒杯子的聲音給嚇到了，又號(hào)啕大哭起來(lái)，無(wú)論媽媽怎么哄她都無(wú)濟(jì)于事。我覺(jué)得這難不倒我，就張開(kāi)雙手，微笑著對(duì)她說(shuō)：“來(lái)，哥哥抱抱，哥哥抱抱！”6可是妹妹把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)，繼續(xù)哭泣，連我做鬼臉來(lái)逗她也沒(méi)用。漸漸地，妹妹哭累了，于是我把她抱進(jìn)房間，又過(guò)了一會(huì)兒，她總算是睡著了。哄、逗、抱，一個(gè)想盡辦法安撫妹妹的好哥哥的形象躍然紙上。妹妹什么時(shí)候才能不哭？這要打上一個(gè)問(wèn)號(hào)。我該怎么做才能讓她不哭呢？“我”的憂愁正好表現(xiàn)了“我”是一個(gè)關(guān)心妹妹的好哥哥。結(jié)尾呼應(yīng)文章標(biāo)題，自然收束全文。小作者對(duì)文章的編排十分巧妙。首先以問(wèn)句“我該怎么辦”為題，引起了讀者的好奇。其次，用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，為我們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮又可愛(ài)的妹妹形象。接著通過(guò)一個(gè)典型事例——送妹妹去醫(yī)院，并逗她開(kāi)心，哄她睡覺(jué)，表現(xiàn)“我”對(duì)她的疼愛(ài)。最后又以問(wèn)句結(jié)束全文，并點(diǎn)明題目，結(jié)構(gòu)完整。全文沒(méi)有一個(gè)“愛(ài)”字，但小作者對(duì)妹妹的愛(ài)卻滲透在字里行間，令人動(dòng)容。8櫻花贊（節(jié)選）名篇欣賞冰心這篇散文的作者是中國(guó)女作家、詩(shī)人冰心。文章主要描寫(xiě)了作者回憶1961年訪問(wèn)日本時(shí)的情景。1961年，冰心隨中國(guó)作家代表團(tuán)訪問(wèn)日本時(shí)，日本民眾為了接送中國(guó)作家代表團(tuán)而特意將罷工時(shí)間推寫(xiě)作背景遲。這一友好舉動(dòng)，使作者久久不能忘懷。因此，她借贊美日本的櫻花來(lái)贊頌中日兩國(guó)人民的深厚情誼。散文借景抒情，語(yǔ)言清麗，意境深遠(yuǎn)。我看櫻花，往少里說(shuō)，也有幾十次了。在東京的青山墓地看，上野公園看，千鳥(niǎo)淵看……在京都看，奈良看……雨里看，霧中看，月下看……日本到處都有櫻花，有的是幾百棵花樹(shù)擁在一起，有的是一兩棵花樹(shù)在路旁水邊悄然獨(dú)立。春天在日本就是沉浸在彌漫的櫻花氣息里！不同的地點(diǎn)，不同的情景，表現(xiàn)了作者看到的櫻花之多，櫻花之美。我的日本朋友告訴我，櫻花一共有三百多種，最多的是山櫻、吉野櫻和八重櫻。山櫻和吉野櫻不像桃花那樣的白中透紅，也不像梨花那樣的白中透綠，它是蓮灰色的。八重櫻就豐滿紅潤(rùn)一些，近乎北京城里春天的海棠。此外還有淺黃色的郁金櫻，花枝低垂的枝垂櫻，“春分”時(shí)節(jié)最早開(kāi)花的彼岸櫻，花瓣多到三百余片的菊櫻……掩映重疊、爭(zhēng)妍斗艷。簡(jiǎn)要介紹了櫻花的品種，突出櫻花品種多、顏色豐富的特點(diǎn)。清晨的山路上，沒(méi)有別的車輛，只有我們這十一輛汽車，沙沙地飛馳。這時(shí)我忽然看到，山路的兩旁，簇?fù)碇旰笫㈤_(kāi)的幾百樹(shù)幾千樹(shù)的櫻花！這櫻花，一堆堆，一層層，好像云海似的，在朝陽(yáng)下緋紅萬(wàn)頃，溢彩流光。當(dāng)曲折的山路被這無(wú)邊的花運(yùn)用比喻的修辭手法，讓人感受到櫻花的多，櫻花的美。云遮蓋了的時(shí)候，我們就像坐在十一只首尾相接的輕舟之中，凌駕著駘（dài）蕩的東風(fēng)，兩舷濺起嘩嘩的花浪，迅捷地向著初升的太陽(yáng)前進(jìn)！借助想象，寫(xiě)作者一行在曲折的山路上，如同置身于輕舟之中，徜徉于花海，御風(fēng)而行，美不甚哉。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源?？磮D畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)第1課時(shí)同學(xué)們，春天來(lái)了，春天來(lái)了！看，到處桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，該是去郊外踏青的時(shí)候了。“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！痹谶@草長(zhǎng)鶯飛的美好季節(jié)，放風(fēng)箏是最快樂(lè)的事情?。”締卧?xí)作，我們就來(lái)看圖寫(xiě)話，寫(xiě)一寫(xiě)放風(fēng)箏吧！1文題點(diǎn)睛請(qǐng)你寫(xiě)一段話，把右邊這幅圖畫(huà)的內(nèi)容介紹給大家。寫(xiě)之前，先仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想：

圖畫(huà)上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們的動(dòng)作分別是怎樣的？可能說(shuō)了哪些話？寫(xiě)的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。寫(xiě)完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：圖畫(huà)的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒(méi)有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。習(xí)作要素把圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。習(xí)作內(nèi)容1.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象。2.能把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。2習(xí)作思路寫(xiě)這篇看圖作文，我們不僅要把圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚，還可以借助圖畫(huà)來(lái)表達(dá)親近自然、放松身心的快樂(lè)心情，或自己的心得體會(huì)，如做事要講究方法技巧、要堅(jiān)持不懈等。我們一起來(lái)看看下面幾位同學(xué)是如何構(gòu)思的。除了畫(huà)思維導(dǎo)圖，我們還可以列提綱，把行文思路進(jìn)一步細(xì)化。一起來(lái)看看成成是怎么做的吧！快樂(lè)放風(fēng)箏交代故事背景，一目了然。

今天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)放風(fēng)箏的好日子。哥哥帶著弟弟和妹妹來(lái)到江堤公園的廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。描寫(xiě)圖畫(huà)中遠(yuǎn)處一家人放風(fēng)箏的場(chǎng)景和空中各種風(fēng)箏的樣子。按從整體到局部，或從遠(yuǎn)到近的觀察順序描寫(xiě)，清楚明了。介紹近處三個(gè)人放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備工作。敘述三個(gè)人放風(fēng)箏時(shí)遇到的困難和解決問(wèn)題的過(guò)程。三個(gè)人成功地把風(fēng)箏放飛到天空，歡呼雀躍。發(fā)揮想象，抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)具體描寫(xiě)，畫(huà)面生動(dòng)。表達(dá)人物內(nèi)心的快樂(lè)與自豪。有感而發(fā)，升華主題。哇，成成這篇《快樂(lè)放風(fēng)箏》構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫(xiě)，一篇內(nèi)容完整的習(xí)作就新鮮出爐了。但是啊，要想習(xí)作出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招分清主次，突出重點(diǎn)部分。遠(yuǎn)處，一位小男孩在爸爸媽媽的陪伴下，也在放風(fēng)箏呢!他看著自己的三角形風(fēng)箏越飛越高，高興地跳了起來(lái)。他的爸爸媽媽也露出了欣慰的笑容。遠(yuǎn)處的一家三口放風(fēng)箏是次要內(nèi)容，要略寫(xiě)。近處，明明、壯壯和紅紅正忙著一起放一只燕子風(fēng)箏。壯壯高舉著風(fēng)箏，明明扯著線一路小跑。一陣風(fēng)吹過(guò)，紅紅大喊一聲：“放！”壯壯便立刻松開(kāi)了風(fēng)箏。只見(jiàn)燕子風(fēng)箏迎著風(fēng)飛了起來(lái)，越飛越高，最后穩(wěn)穩(wěn)地掛在了空中?！?jié)選自學(xué)生習(xí)作《春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛》近處的三位小朋友放風(fēng)箏是圖畫(huà)的主要內(nèi)容，應(yīng)該詳寫(xiě)。展開(kāi)想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。天空仿佛變成了動(dòng)物園，各式各樣的風(fēng)箏看得人眼花繚亂。老鷹風(fēng)箏飛得最高，看，它還在不斷地向天空的更高處飛翔呢！“小金魚(yú)”把天空當(dāng)成小河，在小河里快樂(lè)地游來(lái)游去?！膀隍肌蹦?？它正慢悠悠地在天空中爬行呢……——節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛》發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，對(duì)天空中飛翔的各種風(fēng)箏進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，使畫(huà)面內(nèi)容更加豐富、有趣。4升格提優(yōu)風(fēng)箏飛起來(lái)啦第②段：天空中不同樣式的風(fēng)箏是圖畫(huà)的重要內(nèi)容，要進(jìn)行具體描寫(xiě)。原文提升點(diǎn)春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。清晨，公園的草地上可熱鬧啦！草地上到處都是放風(fēng)箏的人。天空中有各式各樣的風(fēng)箏，可好看啦！原文提升點(diǎn)遠(yuǎn)處有一家三口，一個(gè)小男孩把他的蜈蚣風(fēng)箏放得很高很高，都要到云層里去了呢！小男孩一邊放著風(fēng)箏，一邊對(duì)爸爸媽媽喊：“爸爸媽媽，你們看我的風(fēng)箏飛得多高??！”爸爸和媽媽依偎在一起，想著:如果咱們的兒子長(zhǎng)大了，能像這風(fēng)箏一樣在天空中展翅翱翔，該多好哇！這邊，有三位小朋友正在一起放風(fēng)箏。涂涂第③段：（1）內(nèi)容沒(méi)有層次，應(yīng)分兩段來(lái)寫(xiě)。（2）遠(yuǎn)處小男孩放飛的不是蜈蚣風(fēng)箏，而是三角風(fēng)箏。（3）主次不分明。近處的三位小朋友放風(fēng)箏的情景原文提升點(diǎn)托起燕子風(fēng)箏，樂(lè)樂(lè)一邊跑一邊放線，還不時(shí)拽一拽風(fēng)箏線，漸漸地，風(fēng)箏越飛越高。樂(lè)樂(lè)旁邊的小女孩紅紅拿著自己的蝴蝶風(fēng)箏，羨慕地看著旁邊的小朋友，想著：我要是也能把風(fēng)箏放飛到天上，那該多好?。∫攸c(diǎn)寫(xiě)，遠(yuǎn)處一家人放風(fēng)箏的場(chǎng)景可略寫(xiě)，主次分明，畫(huà)面感才更強(qiáng)。（4）對(duì)三位小朋友的描寫(xiě)不夠生動(dòng)。可發(fā)揮想象，把人物的動(dòng)作寫(xiě)得更加具體、生動(dòng)一些。原文提升點(diǎn)那藍(lán)藍(lán)的天空中放飛的風(fēng)箏，真像是一幅光彩奪目的圖畫(huà)呀！第④段：最好用一句話具體描述“光彩奪目”。升格文風(fēng)箏飛起來(lái)啦春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。清晨，公園的草地上可熱鬧啦！草地上到處都是放風(fēng)箏的人，有一家三口，也有成群結(jié)隊(duì)的小伙伴……天空中風(fēng)箏的樣式也是多種多樣，有蜈蚣樣的、老鷹樣的、三角形的、小燕子樣的、蝴蝶樣的……遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩正在和爸爸媽媽放風(fēng)箏。小男孩手中的小三角形風(fēng)箏迎著風(fēng)飛起來(lái)了，眼看越飛越高，都要飛到云層里了呢！這個(gè)小家伙，可真是個(gè)放風(fēng)箏的高手啊！近處，三位小朋友正在一起放風(fēng)箏。樂(lè)樂(lè)帶來(lái)的是一只美麗的燕子風(fēng)箏，紅紅帶來(lái)的是一只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。開(kāi)始放風(fēng)箏了，涂涂把風(fēng)箏高高舉起，樂(lè)樂(lè)拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到樂(lè)樂(lè)喊一聲“放”，涂涂趕緊松開(kāi)手。樂(lè)樂(lè)拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，這時(shí)“燕子”已經(jīng)緩緩地飛上了蔚藍(lán)的天空?！帮w起來(lái)啦！飛起來(lái)啦！”紅紅高興地喊了起來(lái)。她羨慕地看著旁邊的小朋友，想著：我要是也能把風(fēng)箏放飛到天上，那該多好啊！那藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，加上小朋友們放的各式各樣的風(fēng)箏，真像是一幅光彩奪目的圖畫(huà)呀！5描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)語(yǔ)言積累晴空萬(wàn)里風(fēng)和日麗綠草如茵春暖花開(kāi)春意盎（ànɡ）然描寫(xiě)風(fēng)箏的詞語(yǔ)五顏六色千姿百態(tài)各式各樣栩（xǔ）栩如生翩（piān）翩起舞描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)手舞足蹈歡呼雀躍興高采烈笑逐顏開(kāi)眉飛色舞描寫(xiě)放風(fēng)箏的句子這時(shí)，我放眼望去，天空中有各式各樣的風(fēng)箏，有黃色的“蝴蝶”，有灰色的“老鷹”，有綠色的“青蛙”，還有黑色的“小燕子”……它們構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。哥哥把我的小燕子風(fēng)箏高高舉起，我拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。小妹妹也激動(dòng)地跟在我身后，邊跑還邊喊：“哥哥，等等我！等等我！”謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2課時(shí)看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)6放風(fēng)箏例文引路星期天的下午，陽(yáng)光燦爛，和風(fēng)習(xí)習(xí)，是一個(gè)難得的好天氣。我和小妹妹在哥哥的陪同下，懷著無(wú)比歡樂(lè)的心情去濱江公園的草地上放風(fēng)箏。作者/陳澤萱指導(dǎo)老師/朱艷娥第①段：開(kāi)篇交代時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、主要人物和主要事件。第②段：先總寫(xiě)濱江公園里的熱鬧場(chǎng)面，再對(duì)天空中的風(fēng)箏進(jìn)行生動(dòng)的描繪，渲染了熱鬧、快樂(lè)的氣氛。來(lái)到濱江公園，我發(fā)現(xiàn)早已來(lái)了許多放風(fēng)箏的人。公園上空的風(fēng)箏可真多呀！有威風(fēng)凜凜的“龍”，有展翅高飛的“鷹”，有迎風(fēng)游動(dòng)的“金魚(yú)”，有耀武揚(yáng)威的“蜈蚣”……它們形狀各異，色彩斑斕，美不勝收，真令我眼花繚亂！在我們不遠(yuǎn)處是一家三口，小男孩已經(jīng)放飛了一個(gè)三角風(fēng)箏。我和小妹妹也躍躍欲試。在哥哥的幫助下，我先把線軸放開(kāi)，拉著線在前邊奮力地奔跑，小妹妹手里抱著蝴蝶風(fēng)箏也跟著我跑了起來(lái)。哥哥站在我身后，他高高地托起我的燕子風(fēng)箏，并鼓勵(lì)我盡量跑得快一點(diǎn)。我跑出十米后，大叫一聲“放”，哥哥便放開(kāi)了手中的風(fēng)箏，“燕子”在我的牽引下高高地飛上了天空。小妹妹見(jiàn)了，一個(gè)勁兒地鼓掌：“哥哥真棒！哥哥真棒！”第③段：重點(diǎn)描寫(xiě)“我”放飛風(fēng)箏的具體經(jīng)過(guò)，與畫(huà)面的主體內(nèi)容相符?？粗斤w越高的“燕子”，我心想：一個(gè)人就像一個(gè)大風(fēng)箏，如果你沒(méi)有淵博而豐富的科學(xué)知識(shí)，你就永遠(yuǎn)飛不到高遠(yuǎn)的天空中。風(fēng)就像我們的老師，有了風(fēng)的幫助，再加上自己的努力，我們才能飛上知識(shí)的天空。第④段：結(jié)尾由放風(fēng)箏聯(lián)想到個(gè)人的成長(zhǎng)，悟出要有淵博的知識(shí)才能飛上知識(shí)的天空的道理，感悟深刻，升華主題。文章抓住了畫(huà)面的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)安排很有層次感，敘事清楚，過(guò)程具體。文中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)，特別是對(duì)風(fēng)箏的描寫(xiě)，極為精彩。①緊扣圖畫(huà)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭第①段交代故事背景，以引出下文。第②～③段，先簡(jiǎn)要描寫(xiě)圖畫(huà)的整體場(chǎng)面，呈現(xiàn)出放風(fēng)箏的熱鬧氛圍；再重點(diǎn)描寫(xiě)自己和小妹妹是如何在哥哥的幫助下把燕子風(fēng)箏放飛到天空中的。最后第④段，總結(jié)自己對(duì)放風(fēng)箏的深刻感悟。全文構(gòu)思完整，層次分明。②想象豐富，描寫(xiě)生動(dòng)。面對(duì)一幅靜態(tài)的畫(huà)面，小作者發(fā)揮自己豐富的想象力，構(gòu)思出自己和小妹妹在哥哥的指導(dǎo)下放風(fēng)箏的情景，情節(jié)設(shè)計(jì)自然而又生動(dòng)有趣。文中對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，也充分發(fā)揮了想象，展開(kāi)了生動(dòng)的描寫(xiě)。③主題突出，感悟深刻。在文章的結(jié)尾，作者仰望天空中的風(fēng)箏，產(chǎn)生了更加具有深意的思考。這種由事及理、表達(dá)感悟的寫(xiě)法，使文章的主題得到升華。放風(fēng)箏“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！苯裉礻?yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。作者/于曙嘉指導(dǎo)老師/李冠男第①段：開(kāi)篇引用詩(shī)句，直接入題。明明、強(qiáng)強(qiáng)和甜甜一起來(lái)到了風(fēng)箏廣場(chǎng)放風(fēng)箏。一進(jìn)去就看到了天空中各式各樣的風(fēng)箏。抬頭望去，天空中有自由翱翔的“雄鷹”，有神氣十足的“蜈蚣”，還有一條美麗的“金魚(yú)”。第②段：簡(jiǎn)單描寫(xiě)風(fēng)箏廣場(chǎng)上空各式各樣的風(fēng)箏，渲染出熱鬧、歡快的氣氛。強(qiáng)強(qiáng)看著天上的風(fēng)箏，迫不及待地去找明明，讓他幫忙使自己的燕子風(fēng)箏飛起來(lái)。明明拿起風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，他就要撒開(kāi)手，讓風(fēng)箏乘著風(fēng)起飛，而這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)則牽著線越跑越快。突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，強(qiáng)強(qiáng)一邊跑，一邊興奮地喊道：“風(fēng)來(lái)了！快松手！”明明連忙松開(kāi)手，只見(jiàn)風(fēng)箏一下子就飛起來(lái)了。抱著蝴蝶風(fēng)箏站在他們旁邊的甜甜笑呵呵地看著他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)檫^(guò)一會(huì)兒，她的“蝴蝶”也會(huì)加入其中。她在心里暗暗期待著：等我的蝴蝶風(fēng)箏放起來(lái)，一定不會(huì)輸給其他風(fēng)箏！第③段：詳細(xì)描寫(xiě)了強(qiáng)強(qiáng)、明明和甜甜在熱鬧的風(fēng)箏廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了孩子們的喜悅之情。不遠(yuǎn)處，一個(gè)小朋友大喊：“風(fēng)來(lái)了！風(fēng)來(lái)了！”他的風(fēng)箏迎著風(fēng)快速地飛了起來(lái)，越飛越高，他興奮地歡呼著：“風(fēng)箏飛起來(lái)嘍！風(fēng)箏飛起來(lái)嘍！”他的爸爸媽媽看著他愉快的樣子，幸福地笑了。第④段：描寫(xiě)一家三口放風(fēng)箏的情景，其樂(lè)融融。各式各樣的風(fēng)箏越飛越高，好像就要觸碰到云彩了，把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬(wàn)花筒。地上的人們說(shuō)著，笑著，那歡樂(lè)的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……第⑤段：結(jié)尾描寫(xiě)放風(fēng)箏的整體畫(huà)面和人們的歡聲笑語(yǔ)，讓讀者從中感受到放風(fēng)箏的快樂(lè)。這篇習(xí)作，小作者緊緊圍繞圖畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)了豐富的想象，為我們展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣的戶外風(fēng)箏圖。小作者先略寫(xiě)風(fēng)箏廣場(chǎng)的天空中飛舞的各種風(fēng)箏，再詳寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)、明明和甜甜放風(fēng)箏的情景，接著又轉(zhuǎn)過(guò)頭寫(xiě)一家三口放風(fēng)箏的場(chǎng)景，最后描寫(xiě)廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的整體畫(huà)面，讓讀者從中感受到放風(fēng)箏的樂(lè)趣。放風(fēng)箏“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！币粋€(gè)星期六的上午，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，我?guī)е艿苄|和小明去公園放風(fēng)箏。作者/廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)葉夢(mèng)霏指導(dǎo)老師/黃玉婷第①段：開(kāi)篇引用詩(shī)句，直接入題。公園里一派生機(jī)勃勃的景象。嫩綠的小草探出了小腦袋，為大地媽媽蓋上了一塊綠地毯，你瞧，湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，猶如一張張笑臉，美麗極了！第②段：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)公園生機(jī)勃勃的景象。遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩拽（zhuài）著風(fēng)箏線邊后退邊笑，他身體后仰，抬著頭，全神貫注地盯著風(fēng)箏，努力讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。他的爸爸媽媽仰望著天空的風(fēng)箏，露出了燦爛的笑容。天上有各種各樣的風(fēng)箏在飛翔著：有五彩的三角風(fēng)箏，有可愛(ài)的金魚(yú)風(fēng)箏，還有威武的老鷹風(fēng)箏和細(xì)長(zhǎng)的蜈蚣風(fēng)箏。第③段：描寫(xiě)一家三口放風(fēng)箏的情景，并簡(jiǎn)述天上的風(fēng)箏飛舞的場(chǎng)面，引出下文。小東看了羨慕極了。我對(duì)他說(shuō)：“我們有蝴蝶風(fēng)箏和燕子風(fēng)箏，讓我們先來(lái)放燕子風(fēng)箏吧！”我拿起了蝴蝶風(fēng)箏，抱在身上，看著小東和小明放風(fēng)箏。小東高舉著燕子風(fēng)箏，小明左手拿著線軸，右手牽著風(fēng)箏線，逆著風(fēng)奔跑。小明拉著風(fēng)箏線，邊跑邊回頭說(shuō)：“我喊你放，你就放?！毙|舉著風(fēng)箏，大聲喊：“知道了，加油啊！”一陣風(fēng)吹來(lái)，小明喊了一聲“放”，風(fēng)箏呼地飛起來(lái)了。我高興地喊著：“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了！”我們的臉上都露出了開(kāi)心的笑容。第④段：詳細(xì)描寫(xiě)“我”和小東、小明放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了孩子們的喜悅之情。直到天快黑的時(shí)候，我們才戀戀不舍地抱著我們的快樂(lè)寶貝——風(fēng)箏回家了。晚上躺在床上，放風(fēng)箏時(shí)那股興奮勁兒都還沒(méi)散去，連夢(mèng)里都還在放著風(fēng)箏呢！我猜小東和小明也和我一樣，在睡夢(mèng)里都高興地笑個(gè)不停。第⑤段：結(jié)尾抒發(fā)感受，表現(xiàn)內(nèi)心無(wú)限的喜悅之情。小作者開(kāi)篇用詩(shī)句引出了放風(fēng)箏，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。接著小作者采用由遠(yuǎn)及近的順序描述畫(huà)面內(nèi)容，略寫(xiě)遠(yuǎn)處一家三口放風(fēng)箏的情景，詳寫(xiě)近處“我”和兩個(gè)小伙伴放風(fēng)箏的情景，最后寫(xiě)自己內(nèi)心無(wú)限的喜悅之情，讓讀者從中感受到放風(fēng)箏的樂(lè)趣。一次有趣的放風(fēng)箏“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！贝汗媚镞~著輕快的腳步走來(lái)了，不僅叫醒了大地，吹綠了柳樹(shù)，還把人們都引到了公園里。作者/李炎諾第①段：開(kāi)篇引用詩(shī)句，描繪出了一幅盎然的春意圖。你看，天空中聚集著各種各樣的風(fēng)箏。這邊，一只“大金魚(yú)”在空中自由自在地游動(dòng)；那邊，一只“百足蜈蚣”在天空中追趕著；后面，一只“千里雄鷹”展翅飛翔。天空中熱鬧極了！第②段：運(yùn)用排比的修辭手法，按照一定的方位順序，描寫(xiě)熱鬧的放風(fēng)箏場(chǎng)景。這時(shí)，丁丁、明明他們也拿出了燕子風(fēng)箏。這個(gè)燕子風(fēng)箏有著一對(duì)漂亮的眼睛，潔白的肚皮，還有著一條剪刀似的尾巴。丁丁把它舉過(guò)頭頂，明明拿著線軸，一邊放線一邊跑。剛好來(lái)了一陣風(fēng)，明明大喊一聲“放”，丁丁立刻把風(fēng)箏拋向天空。只見(jiàn)明明一會(huì)兒放線，一會(huì)兒收線，風(fēng)箏很快就迎著風(fēng)飛向了高空。他們感到快樂(lè)極了!玲玲則穿著粉紅色的小裙子，懷抱著一只彩色的大蝴蝶風(fēng)箏，在旁邊微笑著看著他們。看到燕子風(fēng)箏飛起來(lái)了，她也高興得又蹦又跳。第③段：正面詳寫(xiě)丁丁、明明放風(fēng)箏，側(cè)面寫(xiě)玲玲開(kāi)心的表現(xiàn)，突出孩子們放風(fēng)箏的喜悅之情。不遠(yuǎn)處，站著一家三口，他們放的是一只三角形的風(fēng)箏。一個(gè)小男孩在用力地拉著風(fēng)箏線，他的爸爸媽媽就站在旁邊，微笑著給孩子加油。第④段：描寫(xiě)一家三口放風(fēng)箏的場(chǎng)景，其樂(lè)融融。放風(fēng)箏多么有趣??！要是我們也可以像風(fēng)箏一樣飛向天空，那該多好?。〉冖荻危航Y(jié)尾總結(jié)全文，抒發(fā)情感。本文小作者通過(guò)仔細(xì)觀察圖片上的信息，結(jié)合自己的聯(lián)想和想象，描繪了一幅春意濃濃的放風(fēng)箏圖。小作者先是描寫(xiě)天空中飛舞的各式風(fēng)箏，然后視線下移，轉(zhuǎn)述幾個(gè)小朋友放風(fēng)箏的場(chǎng)景，最后又聚焦“不遠(yuǎn)處”，描摹一家三口的情狀，喜悅之情不覺(jué)間滲透到字里行間。結(jié)尾抒情，直接表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)放風(fēng)箏的喜愛(ài)。7好奇惟楚有才作者/閔怡飛小時(shí)候，我認(rèn)為這個(gè)世界充滿了新奇，所以對(duì)于任何問(wèn)題總是喜歡“打破砂鍋問(wèn)到底”，為此經(jīng)常鬧出一個(gè)個(gè)笑話。引用俗語(yǔ)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”好奇心強(qiáng)的性格特點(diǎn)。在五歲時(shí)，我看見(jiàn)了一只雪白雪白的貓爬上了樹(shù)，要抓小鳥(niǎo)吃。我心想：小貓雖然吃小鳥(niǎo)，但一定更喜歡吃魚(yú)肉吧。于是，我連忙跑回家，從家里拿出一條又肥又大的鮮魚(yú)，又急急忙忙地跑到大樹(shù)底下。天助我也，小貓還在捉小鳥(niǎo)。我先把小貓逗下來(lái)，再把大鮮魚(yú)扔給它。出乎意料的事情發(fā)生了，小貓竟然沒(méi)有吃，而是叼在嘴里一路狂奔?？墒前肼飞希幸恢粌瓷駩荷返墓放芰顺鰜?lái)，搶走了它嘴里的鮮魚(yú)?；氐郊依?，我把事情一五一十地講給爸爸聽(tīng)，并問(wèn)：“為什么小貓會(huì)叼著鮮魚(yú)跑回去呢？”爸爸笑了笑說(shuō)：“小貓可能是媽媽，它要把魚(yú)叼回去喂它的小寶寶哇?！焙闷嬉唬何鍤q時(shí)，好奇小貓為什么叼著鮮魚(yú)跑回去。在我七歲的時(shí)候，有一次奶奶買回了一大筐又大又新鮮的雞蛋，活像一個(gè)個(gè)白白胖胖的小娃娃。我心想：雞媽媽能孵蛋，我也一定能。于是，趁著大人們不注意，我悄悄地拿了一個(gè)雞蛋，跑到床上，假裝呼呼大睡，然后把雞蛋放在被子里?？墒桥镜囊宦曧?，雞蛋碎掉了。我連忙用紙巾擦衣服和被子，衣服擦干凈了，可被子上還有一堆糊糊的液體。晚上自然挨了一頓訓(xùn)，但我還是問(wèn)爸爸：“為什么我孵不出小雞呢？”爸爸哈哈大笑：“兒子，雞蛋分為未受精蛋和受精蛋，只有公雞和母雞交配后生的蛋，才能孵出小雞來(lái)。而且孵化小雞要有一定的溫度，不然就算是受精蛋也孵不出小雞來(lái)。兒子，做實(shí)驗(yàn)、去探究是好事，但是一定要找到適當(dāng)?shù)姆椒ǎ忝靼琢藛?？”好奇二：七歲時(shí)，好奇“為什么我孵不出小雞”。當(dāng)時(shí)我還小，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我明白了?！?/p>

上小學(xué)三年級(jí)后，我們需要懂得許許多多的課外知識(shí)。因?yàn)槲沂裁词虑槎枷矚g刨（páo）根問(wèn)底，非要搞清楚“因?yàn)椤薄八浴辈趴狭T休，所以大家都叫我“小博士”。第⑥段：因好奇、好學(xué)，被大家稱為“小博士”。你覺(jué)得好奇是好事還是壞事呢？本篇習(xí)作語(yǔ)言富有特色，小作者善于運(yùn)用生活中的俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)等，使文章充滿趣味和生活氣息，例如“打破砂鍋問(wèn)到底”“天助我也”等。同時(shí)，小作者善于運(yùn)用修辭手法，例如“（雞蛋）活像一個(gè)個(gè)白白胖胖的小娃娃”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章更富有趣味?！讹L(fēng)箏》是賈平凹所作的一篇散文，文章寫(xiě)了“我”童年時(shí)和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏等情景。文章語(yǔ)言樸實(shí)，多用白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了“我們”找風(fēng)箏時(shí)的傷心，同時(shí)還體現(xiàn)了“我們”對(duì)幸福和希望的憧憬。風(fēng)箏（節(jié)選）名篇欣賞賈平凹美文簡(jiǎn)說(shuō)8童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，給風(fēng)箏取名“幸福鳥(niǎo)”，表現(xiàn)了“我們”對(duì)美好事物的期待和向往。卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫作“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。通過(guò)細(xì)致觀察，作者將“我們”放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，從中可以感受到“我們”放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)。從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏（shū）地便沒(méi)了蹤影。作者通過(guò)細(xì)致觀察，運(yùn)用夸張的修辭手法將失去風(fēng)箏的過(guò)程描寫(xiě)得十分清楚。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。觀察細(xì)致，水車轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子寫(xiě)得很具體。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。中華傳統(tǒng)節(jié)日第1課時(shí)同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日有著悠久的歷史和深刻的文化內(nèi)涵，已經(jīng)深深地烙（lào）印在每一位中華兒女的心間。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)程或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。1文題點(diǎn)睛這段時(shí)間，我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入的了解，一定有很多收獲。

·寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事?！ふ故净顒?dòng)成果。

請(qǐng)大家品嘗我家做的月餅。

我們來(lái)寫(xiě)幾副春聯(lián)。

我們小組朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的古詩(shī)。

我來(lái)講講怎么包粽子。展示成果時(shí)，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)，最后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的活動(dòng)開(kāi)展得好。收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)收集整理的資料，挑選自己最感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作。寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。2習(xí)作思路中華傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，可以任選一個(gè)自己喜歡的節(jié)日來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，不僅要寫(xiě)清楚節(jié)日活動(dòng)的過(guò)程，還要表達(dá)節(jié)日的意義以及自己的感受。一起來(lái)看看下面幾位同學(xué)是怎么構(gòu)思的吧！除了畫(huà)思維導(dǎo)圖，我們還可以列提綱，把行文思路進(jìn)一步細(xì)化。一起來(lái)看看菲菲是怎么做的吧！今天是元宵節(jié)，“我”準(zhǔn)備等媽媽出門(mén)后，做一回元宵，給她個(gè)驚喜。元宵節(jié)，做元宵用“驚喜”引出故事，引起讀者的閱讀興趣。第一次嘗試揉糯米團(tuán)，遇到困難；第二次揉糯米團(tuán)，吸取教訓(xùn)，成功揉成團(tuán)。放餡料時(shí)又遇到了困難。元宵終于做成功了，“我”得到了媽媽的夸獎(jiǎng)。按照順序記錄了做元宵的過(guò)程，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整。制作過(guò)程一波三折，讓故事有了起伏，令人印象深刻。通過(guò)做元宵，“我”感受到為家人做力所能及的事的快樂(lè)。表達(dá)感受，升華主題。哇，菲菲這篇《元宵節(jié)，做元宵》構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫(xiě)，一篇內(nèi)容完整的習(xí)作就新鮮出爐了。但是啊，要想習(xí)作出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招按照一定的順序，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。上午，一家人都忙著大掃除。下午，我們開(kāi)始貼春聯(lián)和年畫(huà)，家家戶戶都掛起了紅燈籠。晚上，一家人團(tuán)坐在一起吃年夜飯，窗外鞭炮聲此起彼伏。八點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們都坐在沙發(fā)上收看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，笑聲充滿了整間屋子。——節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《難忘的除夕》按照“上午——下午——晚上”的時(shí)間順序，清晰、完整地展現(xiàn)出了“我們”一家過(guò)除夕的經(jīng)過(guò)。體會(huì)節(jié)日的意義，寫(xiě)出過(guò)節(jié)的感悟。晚飯后，爺爺給我講起了端午節(jié)的由來(lái)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)詩(shī)人屈原在聽(tīng)聞首都被秦兵攻破后，跳進(jìn)了汨（mì）羅江里，以身殉（xùn）國(guó)。后來(lái)，人們就把這一天定為端午節(jié)，并以賽龍舟、吃粽子的形式來(lái)紀(jì)念屈原。聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘颐靼琢耍哼^(guò)端午節(jié)，不僅是為了紀(jì)念屈原，更是希望我們像屈原一樣熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?！?jié)選自學(xué)生習(xí)作《端午節(jié)》通過(guò)爺爺說(shuō)的話，簡(jiǎn)要講述了端午節(jié)的來(lái)源。結(jié)尾寫(xiě)出了過(guò)端午節(jié)的深刻意義，升華了主題。4升格提優(yōu)元宵節(jié)，做元宵今天是元宵節(jié)，我準(zhǔn)備等媽媽出門(mén)后，做一回元宵。1第①段：最好把做元宵的原因?qū)懢唧w。首先，我在盆里面放了半盆水，倒進(jìn)糯（nuò）米粉，學(xué)著媽媽的樣子揉了起來(lái)?？墒撬固嗔?，這一盆糯米粉被搗成了糨糊（jiànɡhu），根本揉不起來(lái)。第二次我吸取了教訓(xùn)，先只加一點(diǎn)兒水，再一邊揉一邊一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地加水，終于慢慢地把糯米2第②段：內(nèi)容較多，宜分段寫(xiě)。一段話圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，即“揉糯米團(tuán)”是一段，“放餡料”是另一段。分段寫(xiě)時(shí)適當(dāng)添加一些過(guò)渡句，粉揉成了一個(gè)大糯米團(tuán)。我揪出一個(gè)個(gè)小糯米團(tuán)，再捏成一個(gè)個(gè)小“圓盞”，一手托著“圓盞”，一手往里放餡料。我挑了自己最愛(ài)的豆沙餡，舀了一大勺，可是沒(méi)想到餡兒太多，我捏出的“圓盞”根本收不住口。使過(guò)渡更自然。另外，適當(dāng)加入一些自己的心理活動(dòng)，可以讓習(xí)作的內(nèi)容更豐富。后來(lái)媽媽回來(lái)了，在她的幫助下，我終于做成了一鍋元宵。我的臉上粘滿了糯米粉，成了一個(gè)大花臉。等搓掉這些糯米粉，我的臉也“羞”成了一個(gè)紅蘋(píng)果。媽媽夸我“真能干”，我太得意了！3第③段：結(jié)尾處可以加入自己過(guò)節(jié)的感悟，體會(huì)到節(jié)日的意義。元宵節(jié)，做元宵今天是元宵節(jié)，我準(zhǔn)備等媽媽出門(mén)后，做一回元宵，給她個(gè)驚喜。第一步是揉糯米團(tuán)。首先，我在盆里面放了半盆水，倒進(jìn)糯米粉，學(xué)著媽媽的樣子揉了起來(lái)。邊揉邊想：看見(jiàn)奶奶、媽媽做了那么多次元宵，這點(diǎn)兒小12事還難得住我嗎？可是——哎呀！水倒太多了，這一盆糯米粉被搗成了糨糊，根本揉不起來(lái)。我只能再嘗試一次。這一次我吸取了教訓(xùn)，先只加一點(diǎn)兒水，再一邊揉一邊一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地加水，終于慢慢地把糯米粉揉成了一個(gè)大糯米團(tuán)。接著，就是做元宵的重點(diǎn)工程了。我先揪出一個(gè)個(gè)小糯米團(tuán)，再捏成一個(gè)個(gè)小“圓盞”，一手托著“圓盞”，一手往里放餡料。我挑了自己最愛(ài)的豆沙餡，一下舀了一大勺，心想：這回可以一口一個(gè)吃個(gè)過(guò)癮了！可是沒(méi)想到餡兒太多，我捏出的“圓盞”根本收不住口。我只能忍痛割愛(ài)，把餡料放回去了一些。3后來(lái)媽媽回來(lái)了，在她的幫助下，我終于做成了一鍋元宵，而我的臉上粘滿了糯米粉，成了一個(gè)大花臉。等搓掉這些糯米粉，我的臉也“羞”成了一個(gè)紅蘋(píng)果。媽媽夸我“真能干”，我心里真是得意極了！4吃著自己做的元宵，心里別提多高興了！媽媽告訴我，圓圓的元宵寓意“團(tuán)團(tuán)圓圓”，原來(lái)，傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗里飽含著人們的美好祝福和心愿。通過(guò)這次做元宵的經(jīng)歷，我也感受到了為家人做力所能及的事的快樂(lè)。5描寫(xiě)節(jié)日的詞語(yǔ)5語(yǔ)言積累辭舊迎新粽子飄香中秋佳節(jié)舉國(guó)歡慶闔家團(tuán)圓登高望遠(yuǎn)花好月圓龍舟競(jìng)渡張燈結(jié)彩

火樹(shù)銀花hé描寫(xiě)節(jié)日?qǐng)鼍暗木渥幽蔷`開(kāi)的煙花，有的像是一朵美麗的蓮花在空中露出了笑臉，有的像無(wú)數(shù)明亮而璀（cuǐ）璨（càn）的流星，還有的像天女散花……這些煙花各式各樣，五光十色，把天空點(diǎn)綴（zhuì）得格外美麗?！斑诉?，咚……”隨著一陣陣驚天動(dòng)地的鼓聲，一排整齊的龍舟像離弦的箭一樣向前駛?cè)ァＤ切┆M長(zhǎng)的龍舟被涂上了喜慶的紅色，張得大大的龍嘴里露出兩排又白又尖的牙齒，一雙圓鼓鼓的眼睛配上一對(duì)珊瑚般的犄（jī）角，活像一條條沖天的真龍。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2課時(shí)中華傳統(tǒng)節(jié)日包餃子“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！痹谝魂囮嚐狒[的爆竹聲中，我們又迎來(lái)了一個(gè)熱鬧的春節(jié)。作者/蔡亦慧指導(dǎo)老師/高月蘭6例文引路第①段：由詩(shī)句引出要描寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日。吃餃子可是春節(jié)的重要習(xí)俗?？匆?jiàn)奶奶早就開(kāi)始準(zhǔn)備包餃子，我也嚷著要學(xué)包餃子。在奶奶的指導(dǎo)下，我小心地從冰箱里拿出鮮肉和洗好的韭菜、胡蘿卜，把它們逐個(gè)放在案板上，接著拿起菜刀，嚓嚓嚓……把材料先全部切成丁，再剁成泥，放進(jìn)一個(gè)碗里，加點(diǎn)兒調(diào)料，最后攪拌起來(lái)——就這樣，肉餡兒便做好了。第②段：和奶奶一起做包餃子的準(zhǔn)備工作。我照著奶奶的樣子，將一勺肉餡兒放在餃子皮的中央，用手拿起餃子皮的一面，像折紙一樣，和另一面對(duì)齊，然后輕輕按壓出好看的花紋。我越包越快，一會(huì)兒就包了一大盤(pán)。哈哈，一個(gè)個(gè)又胖又圓的餃子正排著整齊的隊(duì)伍，等著入鍋呢！第③段：細(xì)致、具體地描寫(xiě)了“我”包餃子的過(guò)程。等鍋里的水燒開(kāi)后，奶奶把餃子下進(jìn)鍋里。不一會(huì)兒，我就聞到了香味，可真誘人啊！爸爸和媽媽迫不及待地嘗著，“寶貝，你可真棒！”他們一邊吃一邊不住地夸我。我得意地拿起筷子，瞅準(zhǔn)一個(gè)大的，一下子就把它夾了起來(lái)，“啊嗚”一口，一個(gè)餃子就進(jìn)了我的肚子里。4第④段：生動(dòng)、細(xì)致地描繪了一家人品嘗餃子的畫(huà)面，展現(xiàn)了節(jié)日里一家人的幸福與溫馨。我喜歡這樣熱鬧的春節(jié)，喜歡和奶奶一起包餃子，喜歡和家人們一起品嘗那美味的餃子。一想起那餃子的香味，我就饞得直流口水。你是不是也很喜歡這美味的餃子呢？5第⑤段：結(jié)尾表達(dá)對(duì)春節(jié)和美味餃子的喜愛(ài)。這篇作文，小作者所寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)，文章細(xì)致、生動(dòng)地描寫(xiě)了做肉餡兒、包餃子的具體過(guò)程。最后，小作者高高興興地與家人一起分享美味的餃子，共度美好春節(jié)，真是其樂(lè)無(wú)窮。①結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。小作者按照事情的先后順序合理組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。先寫(xiě)奶奶教“我”準(zhǔn)備肉餡兒；接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)自己怎樣包餃子；最后寫(xiě)一家人聚在一起品嘗餃子，其樂(lè)融融，是故事的高潮。②動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象。小作者對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)十分細(xì)致、生動(dòng)。如，第②段中寫(xiě)奶奶教“我”準(zhǔn)備肉餡兒,“拿起菜刀，嚓嚓嚓……把材料先全部切成丁，再剁成泥，放進(jìn)一個(gè)碗里，加點(diǎn)兒調(diào)料，最后攪拌起來(lái)”，一連串動(dòng)作描寫(xiě)一氣呵成。③場(chǎng)景描寫(xiě)，傳神逼真。第④段是全文的高潮部分，小作者生動(dòng)地描寫(xiě)了一家人一起品嘗餃子的情景。爸爸和媽媽的“迫不及待”，從側(cè)面表現(xiàn)出了餃子的美味；“我得意地拿起筷子”夾起餃子，“‘啊嗚’一口”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，則更是生動(dòng)有趣?？鞓?lè)過(guò)中秋作者/李沐軒指導(dǎo)老師/向建中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，有張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，有粽葉飄香的端午節(jié)……但是我最喜歡的還是闔家團(tuán)圓的中秋節(jié)。1第①段：開(kāi)篇通過(guò)對(duì)比，引出本文主題——中秋節(jié)。你知道嗎？中秋節(jié)還有個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！

聽(tīng)媽媽講，嫦娥偷吃了丈夫后羿的長(zhǎng)生不老藥后，飛到了月宮，但待了沒(méi)多久就倍感孤獨(dú)，她告知丈夫，月圓夜將面團(tuán)做成圓月形狀，她就可以回家了。后羿照妻子的吩咐去做，果真夫妻重圓，中秋節(jié)做月餅供嫦娥的風(fēng)俗也由此形成。2第②段：講述中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)，闡明中秋節(jié)做月餅供嫦娥的風(fēng)俗的由來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)故事，我也想做一做月餅，期待在中秋節(jié)那一天見(jiàn)到嫦娥。說(shuō)干就干，我讓媽媽給我準(zhǔn)備好材料，我便開(kāi)始做月餅了。首先，我把冰皮和栗子餡各搓成一個(gè)球，然后把冰皮壓平，再把栗子餡放到冰皮上。沒(méi)想到我搓的餡兒太大了，根本包不起來(lái)，只好把餡兒拿出來(lái)一半，才勉強(qiáng)用冰皮裹住。然后我把它3放進(jìn)模具，用力一按，一個(gè)月餅就做好了。我興奮地又做了兩個(gè)，不一會(huì)兒，三個(gè)精致的月餅出現(xiàn)在我眼前：一個(gè)印著栩栩如生的嫦娥，一個(gè)印著活靈活現(xiàn)的玉兔，還有一個(gè)印著美麗的桂花樹(shù)。做完后，我便期待著晚上賞月了。第③段：詳細(xì)描寫(xiě)“我”做月餅的經(jīng)過(guò)。夜幕降臨，一輪圓月掛在空中，我們一家人圍在一起賞月?？粗焐橡嵉膱A月，我疑惑地問(wèn)媽媽：“媽媽，我親手做的月餅嫦娥姐姐會(huì)看到嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，嫦娥姐姐正和她的丈夫團(tuán)聚呢。”爸爸抱起我，說(shuō)：“我們一起吃月餅，一起祝福嫦娥姐姐吧！”“哇，真甜?！蔽页?第④段：描寫(xiě)一家人賞月的情景。著月餅，感受著其樂(lè)融融的溫馨時(shí)刻?？粗焐系脑铝?，我想，那一點(diǎn)黑影，也許正是嫦娥姐姐吧。原來(lái)，中秋節(jié)月亮圓滿、家人團(tuán)圓，這才是中秋節(jié)真正的意義啊。5第⑤段：結(jié)尾抒發(fā)感悟，點(diǎn)明中秋節(jié)的意義。這篇習(xí)作結(jié)合中秋節(jié)傳說(shuō)將中秋節(jié)做月餅和賞月串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫(xiě)，把做月餅的過(guò)程寫(xiě)得十分具體。中秋節(jié)象征著團(tuán)圓，結(jié)合傳說(shuō)故事，將賞月的過(guò)程寫(xiě)得十分有趣，既與上文嫦娥團(tuán)聚故事相聯(lián)系，又寫(xiě)出了與家人團(tuán)聚的溫馨畫(huà)面。細(xì)細(xì)品味后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)中秋節(jié)快樂(lè)的意義在于與家人相處的每一分每一秒。草原上的“那達(dá)慕”作者/三河市玉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校魏萊指導(dǎo)老師/王增歡我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古包頭市，它被稱為“草原上的明珠”。我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日是“那達(dá)慕”。前年，爺爺帶我參加了一屆1“那達(dá)慕”盛會(huì)。你們知道“那達(dá)慕”是什么嗎？它又是在什么時(shí)候舉辦呢？都有哪些好玩的項(xiàng)目？今天就跟隨我的攝像機(jī)，來(lái)一趟說(shuō)走就走的旅行吧！第①段：開(kāi)篇直接引入“那達(dá)慕”，設(shè)置疑問(wèn)，引起讀者的閱讀興趣，引出下文?！澳沁_(dá)慕”是蒙古語(yǔ)音譯，意思是娛樂(lè)、游戲，表示豐收的喜悅。每年的七八月份都在達(dá)茂旗舉辦“那達(dá)慕”大會(huì)。大會(huì)上有驚險(xiǎn)刺激的賽馬、摔跤，令人贊賞的射箭等，熱鬧極了。聽(tīng)，人們此時(shí)正在為摔跤比賽的選手吶喊助威呢！2第②段：給出前文問(wèn)題的答案，照應(yīng)前文，也是對(duì)“那達(dá)慕”的簡(jiǎn)單介紹。摔跤也叫“搏克”，是我最喜歡的項(xiàng)目之一?？茨沁?，一群威武的摔跤手伴隨著琴聲來(lái)到了賽場(chǎng)上。這項(xiàng)比賽并不是比誰(shuí)的力氣大，而是比誰(shuí)的技術(shù)好。看賽場(chǎng)上的摔跤手們有的長(zhǎng)得強(qiáng)壯，有的長(zhǎng)得瘦小，但他們各自有各自的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)壯的人憑自己的力量獲勝，而瘦小3的人則可以憑自己的機(jī)敏把大塊頭扳倒。他們披著龍鳳坎肩，雙方晃動(dòng)著身體，大吼一聲，兩個(gè)人揪脖子抱腰板地摔起來(lái)。我們一起為他們吶喊助威。第③段：通過(guò)對(duì)摔跤選手的外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了摔跤比賽的精彩。再看這邊，夜幕降臨，篝（ɡōu）火晚會(huì)開(kāi)始了。我和爺爺吃著烤全羊，喝著濃香的奶茶，欣賞著“筷子舞”，真是快樂(lè)無(wú)比！4第④段：略寫(xiě)篝火晚會(huì)的快樂(lè)。這一次“旅行”是不是很有收獲呢？歡迎你們來(lái)我的家鄉(xiāng)，一起感受“那達(dá)慕”的魅力。5第⑤段：總結(jié)全文，發(fā)出邀請(qǐng)。跟隨小作者的鏡頭，我們了解了蒙古族歷史悠久的“那達(dá)慕”大會(huì)，感受到了草原人民摔跤時(shí)的力量美、篝火晚會(huì)的愜意美。全文由第①段的設(shè)問(wèn)展開(kāi)，后面的段落一一解答。小作者在安排文章時(shí)，做到了詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)摔跤比賽，略寫(xiě)篝火晚會(huì)，表達(dá)了小作者對(duì)“那達(dá)慕”大會(huì)的無(wú)限喜愛(ài)之情。甜蜜的元宵節(jié)作者/趙梓含指導(dǎo)老師/呂亞杰中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，有熱鬧非凡的春節(jié)，有粽葉飄香的端午節(jié)，有秋意濃濃的中秋節(jié)……其中我最喜歡的是張燈結(jié)彩的元宵節(jié)。1第①段：運(yùn)用排比句式引出自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。今年的元宵節(jié)，我印象最深的就是和媽媽一起逛街市、猜燈謎。吃過(guò)午餐，我和媽媽興沖沖地來(lái)到了城市中心廣場(chǎng)，這里早已是人山人海啦！廣場(chǎng)上掛著各式各樣的花燈：金燦燦的元寶燈，惟妙惟肖的金豬燈，五顏六色的繡球燈……這里仿佛成了花燈的海洋，令我目不暇（xiá）接。2第②段：列舉了不同樣式的花燈，生動(dòng)地再現(xiàn)了元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，讓人如臨其境。“第六屆燈謎會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”隨著主持人一聲令下，猜燈謎活動(dòng)正式拉開(kāi)了序幕。一盞盞花燈下懸掛著五顏六色的紙條，上面寫(xiě)著一條條謎語(yǔ)。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，紙條上下翻飛，像一只只翩翩起舞的彩蝶。我擠進(jìn)人群，伸長(zhǎng)脖子，看見(jiàn)了一條謎語(yǔ)：“孫悟空翻筋斗?！蹦遣皇恰笆f(wàn)八千里”嘛，我正3第③段：巧妙運(yùn)用一連串動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了猜燈謎的熱鬧情景。要上前，一位哥哥搶先一步，說(shuō)出了答案，拿走了獎(jiǎng)品。唉，我怎么就不知道跑快一點(diǎn)兒呢？真是后悔莫及呀！我繼續(xù)往前走，邊走邊看，突然眼前一亮：“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。”我脫口而出：“日?！薄皩?duì)了！”我朝聲音傳來(lái)的方向扭頭一看，只見(jiàn)一個(gè)叔叔笑瞇瞇地看著我，還遞給我一包湯圓：“這是你猜對(duì)的獎(jiǎng)品?！蔽椅⑿χ舆^(guò)湯圓，心里像吃了蜜一樣甜。4第④段：用連續(xù)的對(duì)話形式和生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”喜悅的心情。猜燈謎，領(lǐng)獎(jiǎng)品，吃湯圓。元宵節(jié)，多么甜蜜喲！第⑤段：結(jié)尾與標(biāo)題呼應(yīng)，表達(dá)自己的真實(shí)情感。5這篇習(xí)作，小作者寫(xiě)的是元宵節(jié)和媽媽一起逛街市、參加燈謎會(huì)的故事。習(xí)作采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，層次清晰。主體分為兩部分，分別介紹了燈謎會(huì)的全景和自己猜燈謎獲得獎(jiǎng)品的過(guò)程，場(chǎng)景描寫(xiě)生動(dòng)。結(jié)尾簡(jiǎn)短有力，“元宵節(jié)，多么甜蜜喲！”這句話與標(biāo)題照應(yīng)，表達(dá)了自己過(guò)元宵節(jié)時(shí)的甜蜜與快樂(lè)。7惟楚有才認(rèn)錯(cuò)“人要盡量避免犯錯(cuò)誤，就算犯了錯(cuò)誤也要及時(shí)承認(rèn)，這樣才是好孩子?！边@是媽媽從小到大都在說(shuō)的。而今天，我做到了，做到了主動(dòng)向媽媽認(rèn)錯(cuò)。開(kāi)篇就點(diǎn)明文章的主旨：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)承認(rèn)，這樣才是好孩子。昨天晚上，我不小心把弟弟的新玩具弄壞了，怕媽媽責(zé)備，我連忙找來(lái)膠水把它粘上，然后放回原位，睡覺(jué)去了。2第二天早上，我一起床就來(lái)到昨天被我弄壞的玩具那里，試著用手拿起玩具，只聽(tīng)啪的一聲，玩具的一部分掉到了地上。怎么沒(méi)有粘?。渴悄z水不管用嗎？我不安地想：怎么辦？要不要告訴媽媽？告訴了媽媽，肯定少不了挨罵，甚至還要挨打。想來(lái)想去，決定還是不告訴媽媽，反正也沒(méi)人看見(jiàn)是我弄壞玩具的。3就在這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了一陣怒吼聲：“你怎么這么快就把新買的玩具弄壞了？我以后再也不給你買了！”這是媽媽的聲音，隨之傳來(lái)了弟弟的辯解聲：“不是我弄壞的，真的不是我弄壞的，我拿起的時(shí)候它就是壞的，嗚嗚嗚……”4此時(shí)的我坐立不安，內(nèi)心充滿了矛盾。我強(qiáng)壓著內(nèi)心的忐忑，默不作聲地坐在窗戶邊的書(shū)桌前看書(shū)，越看越難受，仿佛有無(wú)數(shù)雙眼睛向我投來(lái)鄙視的目光。一陣風(fēng)吹來(lái)，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起，擋住了我的視線，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你身為一名少先隊(duì)員，竟然隱瞞自己5的過(guò)失，還讓弟弟來(lái)替你背黑鍋，你不覺(jué)得羞愧嗎？”頓時(shí)，我的臉紅得像塊紅布，我再也坐不住了。細(xì)膩的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的不安與矛盾。于是，我決定“自首”。我鼓足勇氣，來(lái)到媽媽跟前，很小聲地說(shuō)：“媽媽，玩具是我弄壞的，我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我一次吧?！闭f(shuō)完這句話，我像放下了一個(gè)大包袱似的，心里的不安也消失了。“那你剛才為什么不說(shuō)呢？”媽媽不解地問(wèn)?！拔?，我怕，我怕您……”我支支吾吾地說(shuō)道。媽媽用手摸著6我的頭說(shuō)：“孩子，做人要誠(chéng)實(shí)，你這次主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，媽媽很高興，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，這次就算了，下不為例?！币魂囷L(fēng)從我耳邊吹過(guò)，好像在對(duì)我說(shuō)：“干得不錯(cuò)，像個(gè)男子漢，敢作敢當(dāng)，這才是一名優(yōu)秀少先隊(duì)員的作為?！迸叮颐靼琢?，原來(lái)認(rèn)錯(cuò)也是值得表?yè)P(yáng)的事。7與開(kāi)頭相呼應(yīng)，突出了文章的主旨。小作者以發(fā)生在自己生活中的一個(gè)真實(shí)事例來(lái)說(shuō)明誠(chéng)實(shí)的重要性，啟發(fā)讀者在生活中要勇敢地認(rèn)錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。小作者從平凡的生活小事中自主地進(jìn)行總結(jié)，顯示了其善于思考的品質(zhì)。北京的春節(jié)（節(jié)選）老舍8名篇欣賞《北京的春節(jié)》是老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了老北京春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好。文章語(yǔ)言充滿濃郁的“京味兒”，陳述樸素自然，流暢通達(dá)，且有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞（jiàn）摻（chān）和成的，普通的帶皮，高級(jí)的沒(méi)有皮——例如普通的用帶皮的榛子，高級(jí)的就用榛仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒(méi)有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫(huà)。孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做新鞋新衣，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。過(guò)渡句：既承接上文孩子們的歡喜忙亂，又引出下文大人們準(zhǔn)備過(guò)年要做的事情。過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必須把春聯(lián)貼好，必須大掃除一次，名曰掃房。必須把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的——按老習(xí)慣，鋪戶多數(shù)關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。假若不預(yù)備下幾天的吃食，臨時(shí)不容易補(bǔ)充。除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。這一段是圍繞關(guān)鍵句“除夕真熱鬧”來(lái)寫(xiě)的，描繪出了一幅辭舊迎新、闔家團(tuán)圓的全景式畫(huà)面。初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們?cè)谖缜熬统鰟?dòng)，到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕搅顺跷宄趿瑥R會(huì)開(kāi)始風(fēng)光起來(lái)。孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第1課時(shí)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)同學(xué)們，一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，不但能教會(huì)我們科學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們留心觀察的習(xí)慣和有序表達(dá)的能力。本次習(xí)作，我們就來(lái)做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，感受實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)并記錄下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程吧！1文題點(diǎn)睛

你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫(xiě)之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，……實(shí)驗(yàn)結(jié)果：寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。設(shè)計(jì)一張用作記錄實(shí)驗(yàn)的圖表，按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。記錄自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、有趣的發(fā)現(xiàn)等。2習(xí)作思路選取的實(shí)驗(yàn)，可以是以前科學(xué)課上做過(guò)的，也可以是你還沒(méi)有做過(guò)但是特別感興趣的。盡量選擇簡(jiǎn)單、容易操作的實(shí)驗(yàn)，最好是可以利用手邊材料完成的實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要過(guò)于復(fù)雜。做完實(shí)驗(yàn)后，記得填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表喲！實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱“火山爆發(fā)”準(zhǔn)備材料蘇打粉、紅顏料、白醋、泡泡水、透明塑料瓶實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一步：把蘇打粉鋪滿瓶底。第二步：倒入泡泡水，讓蘇打粉充分溶解。第三步：滴入紅色的顏料。第四步：倒入白醋，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果有大量粉紅色泡泡產(chǎn)生，沖出瓶口，就像是“火山爆發(fā)”一樣。除了畫(huà)思維導(dǎo)圖，我們還可以列提綱，把行文思路進(jìn)一步細(xì)化。一起來(lái)看看成成是怎么做的吧！“火山爆發(fā)”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)名稱。周末的時(shí)候，“我”做了一個(gè)“火山爆發(fā)”的小實(shí)驗(yàn)。介紹實(shí)驗(yàn)所需材料和準(zhǔn)備工作。按照步驟具體描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。交代清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)原理，寫(xiě)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有序描寫(xiě)，過(guò)程清晰；運(yùn)用修辭，生動(dòng)展現(xiàn)。寫(xiě)“我”體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。表達(dá)自己的感受，升華主題。哇，成成這篇《“火山爆發(fā)”》構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫(xiě)，一篇內(nèi)容完整的習(xí)作就新鮮出爐了。但是啊，要想習(xí)作出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招按照順序，完整記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。我們需要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)玻璃杯，一張硬紙片。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：先往杯子里倒?jié)M水，接著把紙片蓋在杯子上，然后慢慢地用手按著紙片把杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，注意在倒轉(zhuǎn)杯子的時(shí)候不要讓