小跳蛙中班課程設(shè)計案例

小跳蛙中班課程設(shè)計案例一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握“小跳蛙”故事的主要情節(jié)，理解故事中傳遞的自然常識和動物習(xí)性。

2.學(xué)生能夠認識并描述青蛙的生長過程和生命周期。

3.學(xué)生能夠聽懂并說出與故事相關(guān)的重點詞匯，如：蝌蚪、變態(tài)、荷葉等。

技能目標：

1.學(xué)生通過小組合作，能運用橡皮泥等材料制作簡單的青蛙模型，發(fā)展動手操作能力。

2.學(xué)生能夠通過觀察圖片和實物，提升細致觀察和描述事物的能力。

3.學(xué)生通過角色扮演，提高表達和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)“小跳蛙”故事，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

2.學(xué)生在小組活動中，學(xué)會互相尊重、合作與分享，培養(yǎng)團隊精神。

3.學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對未知世界的好奇心。

4.學(xué)生通過成功制作模型和參與表演，增強自信心和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒園中班的語言活動課程，結(jié)合故事、手工制作和角色扮演等多種教學(xué)形式，旨在培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生特點：中班幼兒好奇心強，喜歡動手操作，對自然事物充滿興趣，善于模仿，喜歡表達。

教學(xué)要求：課程應(yīng)注重趣味性、實踐性和互動性，結(jié)合幼兒的認知水平，引導(dǎo)幼兒主動參與，確保課程目標的實現(xiàn)。通過對課程目標的分解，使教學(xué)設(shè)計和評估更具針對性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.故事導(dǎo)入：選用教材中“小跳蛙”的故事，通過生動講述，引導(dǎo)學(xué)生進入青蛙的世界，理解青蛙的生活習(xí)性和生長過程。

-章節(jié)關(guān)聯(lián)：《幼兒園語言教育活動指導(dǎo)手冊》第二單元“可愛的動物”中的“小跳蛙”故事。

2.知識講解：結(jié)合故事內(nèi)容，講解青蛙的生命周期、生態(tài)環(huán)境等自然常識。

-內(nèi)容列舉：青蛙的生長過程、食物鏈、保護生態(tài)環(huán)境的意義。

3.實踐操作：組織學(xué)生進行小組活動，利用橡皮泥等材料制作青蛙模型，加深對青蛙形態(tài)的認識。

-教學(xué)安排：活動分為觀察、討論、制作、展示四個環(huán)節(jié)。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，提高學(xué)生的表達和溝通能力。

-進度安排：分配角色、準備道具、排練、表演。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。

-教學(xué)大綱：回顧故事情節(jié)、總結(jié)知識點、情感態(tài)度分享。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和幼兒的認知水平，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。通過以上教學(xué)內(nèi)容和進度的安排，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和表情，講述“小跳蛙”故事，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，傳遞青蛙生命周期等知識點。

-關(guān)聯(lián)性：與教材中的故事內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生在聽講過程中，理解和掌握故事情節(jié)及自然常識。

2.討論法：在知識講解和實踐操作環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊合作精神。

-實踐應(yīng)用：討論青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生對自然保護的認識。

3.案例分析法：通過觀察青蛙圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生分析青蛙的特點，加深對青蛙形態(tài)、生長過程的認識。

-教學(xué)實踐：結(jié)合教材中的圖片和實物展示，讓學(xué)生在實際觀察中學(xué)習(xí)和總結(jié)。

4.實驗法：組織學(xué)生進行制作青蛙模型的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中掌握青蛙的生長過程和形態(tài)特點。

-創(chuàng)新實踐：學(xué)生運用橡皮泥等材料，通過實踐活動，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

5.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，提高學(xué)生的表達和溝通能力，增強學(xué)習(xí)趣味性。

-教學(xué)互動：學(xué)生通過角色扮演，鍛煉語言表達能力，同時加深對故事情節(jié)的理解。

6.總結(jié)與反思法：在教學(xué)活動的最后階段，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，鞏固知識，提升情感態(tài)度價值觀。

-教學(xué)反饋：教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生在討論、問答、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在小組活動中的溝通能力和團隊協(xié)作能力，以及解決問題的能力。

-關(guān)聯(lián)性：與教材中提倡的主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)理念相結(jié)合，評估學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制青蛙生命周期圖、編寫小跳蛙故事續(xù)集等，評估學(xué)生對課程知識點的掌握程度。

-評估學(xué)生完成作業(yè)的認真程度、創(chuàng)造力和對知識的應(yīng)用能力。

-關(guān)聯(lián)性：結(jié)合教材內(nèi)容，通過作業(yè)評估學(xué)生知識掌握和技能運用情況。

3.制作青蛙模型評估：

-評估學(xué)生在制作青蛙模型過程中的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

-根據(jù)模型的完整性、準確性及創(chuàng)意，給予評價和反饋。

-關(guān)聯(lián)性：與教材中的實踐活動相結(jié)合，評估學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)。

4.表演評估：

-評估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語言表達能力、情感表現(xiàn)力和團隊合作能力。

-根據(jù)表演的流暢性、生動性和創(chuàng)意，給予評價和反饋。

-關(guān)聯(lián)性：結(jié)合教材中的故事情節(jié)，評估學(xué)生在表演活動中的表現(xiàn)。

5.期末考試：

-設(shè)計包括選擇題、填空題、簡答題等形式的試卷，全面檢測學(xué)生對課程知識點的掌握。

-評估學(xué)生在考試中的答題速度、正確率和思維邏輯能力。

-關(guān)聯(lián)性：與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，通過期末考試評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-第一周：導(dǎo)入“小跳蛙”故事，講解青蛙的生命周期和生態(tài)環(huán)境，進行初步的觀察和討論。

-第二周：組織學(xué)生制作青蛙模型，加深對青蛙形態(tài)的認識，同時進行小組內(nèi)的分享和交流。

-第三周：進行角色扮演活動，讓學(xué)生通過表演來展示對故事的理解和表達，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

-第四周：進行課程總結(jié)和反思，學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予反饋和評價。

2.教學(xué)時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為45分鐘，確保有足夠的時間進行教學(xué)活動。

-在非課程時間，預(yù)留適量時間供學(xué)生完成作業(yè)和實踐活動。

3.教學(xué)地點：

-課程講解和討論在教室內(nèi)進行，確保有良好的學(xué)習(xí)氛圍和設(shè)施支持。

-實踐活動如青蛙模型制作和角色扮演，安排在活動室或有足夠空間的場地，以便學(xué)生自由活動。

4.學(xué)生實際情況和需要：

-考慮學(xué)生的作息時間，避免在學(xué)生疲勞時段進行教學(xué)活動。

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，調(diào)整教學(xué)活動內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)