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文檔簡介
戶外公園采訪課程設計一、課程目標
知識目標:
1.學生能理解采訪的基本概念、目的和流程;
2.學生掌握戶外公園作為采訪背景的相關知識,如公園的歷史、環(huán)境、設施等;
3.學生了解新聞報道的基本結構,包括導語、主體、結尾等;
4.學生掌握采訪中所涉及的關鍵問題設計方法。
技能目標:
1.學生能夠運用所學知識,獨立設計采訪問題并進行采訪;
2.學生能夠運用觀察、傾聽、提問等技巧,有效地收集和整理采訪信息;
3.學生具備團隊協(xié)作能力,能夠與同學共同完成采訪任務;
4.學生能夠撰寫一篇結構完整、內(nèi)容豐富的采訪報道。
情感態(tài)度價值觀目標:
1.學生培養(yǎng)對新聞采訪的興趣,激發(fā)探究精神和責任感;
2.學生通過戶外采訪活動,增強與他人溝通的自信心,提升社交能力;
3.學生在采訪過程中,尊重被采訪者,培養(yǎng)關愛他人、尊重生命的價值觀;
4.學生通過實踐活動,認識到新聞采訪在傳播真實信息、弘揚正能量方面的重要作用。
本課程針對五年級學生設計,結合學科知識,注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。課程充分考慮學生的年齡特點,以戶外公園為采訪場景,激發(fā)學生的興趣和好奇心。在教學過程中,注重引導學生主動探究、合作學習,提高學生的新聞素養(yǎng)和人際溝通能力。通過本課程的學習,期望學生能夠達到上述課程目標,為后續(xù)相關知識的學習打下堅實基礎。
二、教學內(nèi)容
1.采訪基礎知識:介紹采訪的定義、目的、類型及采訪的基本原則,結合課本相關章節(jié),讓學生理解采訪的重要性。
-教材章節(jié):第三單元“新聞采訪與報道”第一節(jié)“采訪的基本知識”
-內(nèi)容列舉:采訪的定義、采訪的目的與類型、采訪的基本原則
2.戶外公園主題采訪:以戶外公園為背景,教授如何進行主題采訪,包括采訪對象的選擇、問題的設計等。
-教材章節(jié):第三單元“新聞采訪與報道”第二節(jié)“采訪的方法與技巧”
-內(nèi)容列舉:采訪對象的選擇、采訪問題的設計、采訪過程中的注意事項
3.采訪技巧:教授觀察、傾聽、提問等采訪技巧,幫助學生掌握有效的信息收集方法。
-教材章節(jié):第三單元“新聞采訪與報道”第三節(jié)“采訪技巧”
-內(nèi)容列舉:觀察技巧、傾聽技巧、提問技巧、信息整理技巧
4.采訪報道撰寫:指導學生如何撰寫采訪報道,包括新聞報道的基本結構、寫作方法和注意事項。
-教材章節(jié):第四單元“新聞報道與寫作”第一節(jié)“新聞報道的基本結構”
-內(nèi)容列舉:新聞報道的基本結構、寫作方法、注意事項
5.實踐活動:組織學生進行戶外公園采訪實踐,分組合作完成采訪任務,撰寫采訪報道。
教學內(nèi)容安排和進度:
第一課時:采訪基礎知識學習,明確采訪的目的和原則
第二課時:戶外公園主題采訪,教授采訪對象選擇和問題設計
第三課時:采訪技巧學習,實際操作練習
第四課時:采訪報道撰寫指導,實踐活動安排
第五課時:實踐活動,分組進行戶外公園采訪,撰寫采訪報道
三、教學方法
1.講授法:在講解采訪基礎知識、采訪原則和報道結構等理論性較強的內(nèi)容時,采用講授法,結合課本內(nèi)容進行系統(tǒng)講述,幫助學生建立完整的知識體系。
-結合課本章節(jié):第三單元“新聞采訪與報道”第一節(jié)、第四節(jié)“新聞報道與寫作”
-教學實施:通過生動的語言、案例,講解采訪的基本概念、原則和報道結構,引導學生關注重點知識。
2.討論法:在教授采訪問題設計、采訪技巧等內(nèi)容時,組織學生進行小組討論,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點,培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。
-結合課本章節(jié):第三單元“新聞采訪與報道”第二節(jié)、第三節(jié)
-教學實施:針對特定采訪主題,引導學生設計采訪問題,討論采訪過程中的技巧,分享各自的經(jīng)驗和看法。
3.案例分析法:通過分析典型的采訪案例,讓學生了解采訪實踐中的成功經(jīng)驗和應對策略,提高學生分析問題和解決問題的能力。
-結合課本章節(jié):第三單元“新聞采訪與報道”案例分析
-教學實施:挑選具有代表性的采訪案例,引導學生分析案例中的關鍵問題,總結采訪技巧和策略。
4.實驗法:組織學生進行戶外公園采訪實踐活動,讓學生在實際操作中運用所學知識,提高采訪和寫作能力。
-結合課本章節(jié):第三單元“新聞采訪與報道”實踐活動
-教學實施:將學生分組進行戶外采訪實踐,指導學生運用所學技巧進行采訪,撰寫采訪報道,培養(yǎng)學生實際操作能力。
5.展示與評價法:在實踐活動結束后,組織學生展示自己的采訪成果,開展自評、互評和教師評價,提高學生的表達能力和批判性思維。
-教學實施:學生展示采訪報道,進行自評、互評,教師給予評價和建議,總結實踐活動中的優(yōu)點和不足。
四、教學評估
1.平時表現(xiàn)評估:通過學生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)、提問與回答問題等方面,評估學生的學習態(tài)度和積極性。
-評估內(nèi)容:課堂參與、小組討論、提問與回答、團隊合作等。
-評估方式:教師觀察記錄、同學互評,結合課本相關章節(jié)的學習要求,對學生的日常表現(xiàn)進行綜合評價。
2.作業(yè)評估:通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè),如采訪問題設計、采訪提綱撰寫等,評估學生對課程知識的掌握和應用能力。
-評估內(nèi)容:采訪問題設計、采訪提綱、采訪筆記整理等。
-評估方式:教師批改、學生互評,根據(jù)作業(yè)的完整性、準確性和創(chuàng)新性進行評分。
3.實踐活動評估:通過學生在戶外公園采訪實踐活動中的表現(xiàn),評估學生的實際操作能力和采訪技能。
-評估內(nèi)容:采訪過程中的表現(xiàn)、采訪報道撰寫質(zhì)量、團隊協(xié)作等。
-評估方式:教師現(xiàn)場觀察、采訪報道評分,結合實踐活動的要求和標準進行評價。
4.考試評估:在課程結束后,組織一次期末考試,包括筆試和口試,全面評估學生對采訪與報道知識的掌握程度。
-評估內(nèi)容:采訪理論知識、采訪技巧、新聞報道結構等。
-評估方式:筆試(選擇題、簡答題、案例分析題等)和口試(模擬采訪、問題分析等),根據(jù)考試成績評價學生的學習成果。
5.綜合評估:結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、實踐活動和考試成績,對學生的整體學習成果進行綜合評估。
-評估方式:按照一定的權重比例(如平時表現(xiàn)20%,作業(yè)30%,實踐活動20%,考試成績30%),計算學生的最終成績。
-評估目的:全面客觀地反映學生在本課程中的學習情況,激勵學生不斷提高自身采訪與報道能力。
教學評估應注重過程與結果相結合,關注學生的成長和發(fā)展,通過合理的評估方式,激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果。
五、教學安排
1.教學進度:
-第一周:采訪基礎知識學習,明確采訪的目的和原則,布置采訪問題設計作業(yè)。
-第二周:戶外公園主題采訪,教授采訪對象選擇和問題設計,進行小組討論。
-第三周:采訪技巧學習,觀察、傾聽、提問等技巧的實際操作練習。
-第四周:采訪報道撰寫指導,實踐活動安排,分組進行戶外公園采訪。
-第五周:采訪報道撰寫,學生完成采訪報道初稿,進行互評和修改。
-第六周:期末考試準備,復習采訪與報道知識,進行模擬采訪練習。
-第七周:期末考試,包括筆試和口試,全面評估學生學習成果。
2.教學時間:
-每周安排2課時,每課時45分鐘,共計14課時。
-實踐活動安排在第四周,為期一周,確保學生有足夠的時間進行戶外采訪和報道撰寫。
3.教學地點:
-理論課在教室進行,便于教師講解和學生學習交流。
-實踐活動在戶外公園進行,提供真實的采訪場景,培養(yǎng)學生實際操作能力。
4.考慮學生實際
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