戶外公園采訪課程設計

戶外公園采訪課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解采訪的基本概念、目的和流程；

2.學生掌握戶外公園作為采訪背景的相關知識，如公園的歷史、環(huán)境、設施等；

3.學生了解新聞報道的基本結構，包括導語、主體、結尾等；

4.學生掌握采訪中所涉及的關鍵問題設計方法。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，獨立設計采訪問題并進行采訪；

2.學生能夠運用觀察、傾聽、提問等技巧，有效地收集和整理采訪信息；

3.學生具備團隊協(xié)作能力，能夠與同學共同完成采訪任務；

4.學生能夠撰寫一篇結構完整、內(nèi)容豐富的采訪報道。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對新聞采訪的興趣，激發(fā)探究精神和責任感；

2.學生通過戶外采訪活動，增強與他人溝通的自信心，提升社交能力；

3.學生在采訪過程中，尊重被采訪者，培養(yǎng)關愛他人、尊重生命的價值觀；

4.學生通過實踐活動，認識到新聞采訪在傳播真實信息、弘揚正能量方面的重要作用。

本課程針對五年級學生設計，結合學科知識，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。課程充分考慮學生的年齡特點，以戶外公園為采訪場景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。在教學過程中，注重引導學生主動探究、合作學習，提高學生的新聞素養(yǎng)和人際溝通能力。通過本課程的學習，期望學生能夠達到上述課程目標，為后續(xù)相關知識的學習打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.采訪基礎知識：介紹采訪的定義、目的、類型及采訪的基本原則，結合課本相關章節(jié)，讓學生理解采訪的重要性。

-教材章節(jié)：第三單元“新聞采訪與報道”第一節(jié)“采訪的基本知識”

-內(nèi)容列舉：采訪的定義、采訪的目的與類型、采訪的基本原則

2.戶外公園主題采訪：以戶外公園為背景，教授如何進行主題采訪，包括采訪對象的選擇、問題的設計等。

-教材章節(jié)：第三單元“新聞采訪與報道”第二節(jié)“采訪的方法與技巧”

-內(nèi)容列舉：采訪對象的選擇、采訪問題的設計、采訪過程中的注意事項

3.采訪技巧：教授觀察、傾聽、提問等采訪技巧，幫助學生掌握有效的信息收集方法。

-教材章節(jié)：第三單元“新聞采訪與報道”第三節(jié)“采訪技巧”

-內(nèi)容列舉：觀察技巧、傾聽技巧、提問技巧、信息整理技巧

4.采訪報道撰寫：指導學生如何撰寫采訪報道，包括新聞報道的基本結構、寫作方法和注意事項。

-教材章節(jié)：第四單元“新聞報道與寫作”第一節(jié)“新聞報道的基本結構”

-內(nèi)容列舉：新聞報道的基本結構、寫作方法、注意事項

5.實踐活動：組織學生進行戶外公園采訪實踐，分組合作完成采訪任務，撰寫采訪報道。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：采訪基礎知識學習，明確采訪的目的和原則

第二課時：戶外公園主題采訪，教授采訪對象選擇和問題設計

第三課時：采訪技巧學習，實際操作練習

第四課時：采訪報道撰寫指導，實踐活動安排

第五課時：實踐活動，分組進行戶外公園采訪，撰寫采訪報道

三、教學方法

1.講授法：在講解采訪基礎知識、采訪原則和報道結構等理論性較強的內(nèi)容時，采用講授法，結合課本內(nèi)容進行系統(tǒng)講述，幫助學生建立完整的知識體系。

-結合課本章節(jié)：第三單元“新聞采訪與報道”第一節(jié)、第四節(jié)“新聞報道與寫作”

-教學實施：通過生動的語言、案例，講解采訪的基本概念、原則和報道結構，引導學生關注重點知識。

2.討論法：在教授采訪問題設計、采訪技巧等內(nèi)容時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-結合課本章節(jié)：第三單元“新聞采訪與報道”第二節(jié)、第三節(jié)

-教學實施：針對特定采訪主題，引導學生設計采訪問題，討論采訪過程中的技巧，分享各自的經(jīng)驗和看法。

3.案例分析法：通過分析典型的采訪案例，讓學生了解采訪實踐中的成功經(jīng)驗和應對策略，提高學生分析問題和解決問題的能力。

-結合課本章節(jié)：第三單元“新聞采訪與報道”案例分析

-教學實施：挑選具有代表性的采訪案例，引導學生分析案例中的關鍵問題，總結采訪技巧和策略。

4.實驗法：組織學生進行戶外公園采訪實踐活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高采訪和寫作能力。

-結合課本章節(jié)：第三單元“新聞采訪與報道”實踐活動

-教學實施：將學生分組進行戶外采訪實踐，指導學生運用所學技巧進行采訪，撰寫采訪報道，培養(yǎng)學生實際操作能力。

5.展示與評價法：在實踐活動結束后，組織學生展示自己的采訪成果，開展自評、互評和教師評價，提高學生的表達能力和批判性思維。

-教學實施：學生展示采訪報道，進行自評、互評，教師給予評價和建議，總結實踐活動中的優(yōu)點和不足。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過學生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)、提問與回答問題等方面，評估學生的學習態(tài)度和積極性。

-評估內(nèi)容：課堂參與、小組討論、提問與回答、團隊合作等。

-評估方式：教師觀察記錄、同學互評，結合課本相關章節(jié)的學習要求，對學生的日常表現(xiàn)進行綜合評價。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如采訪問題設計、采訪提綱撰寫等，評估學生對課程知識的掌握和應用能力。

-評估內(nèi)容：采訪問題設計、采訪提綱、采訪筆記整理等。

-評估方式：教師批改、學生互評，根據(jù)作業(yè)的完整性、準確性和創(chuàng)新性進行評分。

3.實踐活動評估：通過學生在戶外公園采訪實踐活動中的表現(xiàn)，評估學生的實際操作能力和采訪技能。

-評估內(nèi)容：采訪過程中的表現(xiàn)、采訪報道撰寫質(zhì)量、團隊協(xié)作等。

-評估方式：教師現(xiàn)場觀察、采訪報道評分，結合實踐活動的要求和標準進行評價。

4.考試評估：在課程結束后，組織一次期末考試，包括筆試和口試，全面評估學生對采訪與報道知識的掌握程度。

-評估內(nèi)容：采訪理論知識、采訪技巧、新聞報道結構等。

-評估方式：筆試（選擇題、簡答題、案例分析題等）和口試（模擬采訪、問題分析等），根據(jù)考試成績評價學生的學習成果。

5.綜合評估：結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、實踐活動和考試成績，對學生的整體學習成果進行綜合評估。

-評估方式：按照一定的權重比例（如平時表現(xiàn)20%，作業(yè)30%，實踐活動20%，考試成績30%），計算學生的最終成績。

-評估目的：全面客觀地反映學生在本課程中的學習情況，激勵學生不斷提高自身采訪與報道能力。

教學評估應注重過程與結果相結合，關注學生的成長和發(fā)展，通過合理的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：采訪基礎知識學習，明確采訪的目的和原則，布置采訪問題設計作業(yè)。

-第二周：戶外公園主題采訪，教授采訪對象選擇和問題設計，進行小組討論。

-第三周：采訪技巧學習，觀察、傾聽、提問等技巧的實際操作練習。

-第四周：采訪報道撰寫指導，實踐活動安排，分組進行戶外公園采訪。

-第五周：采訪報道撰寫，學生完成采訪報道初稿，進行互評和修改。

-第六周：期末考試準備，復習采訪與報道知識，進行模擬采訪練習。

-第七周：期末考試，包括筆試和口試，全面評估學生學習成果。

2.教學時間：

-每周安排2課時，每課時45分鐘，共計14課時。

-實踐活動安排在第四周，為期一周，確保學生有足夠的時間進行戶外采訪和報道撰寫。

3.教學地點：

-理論課在教室進行，便于教師講解和學生學習交流。

-實踐活動在戶外公園進行，提供真實的采訪場景，培養(yǎng)學生實際操作能力。

4.考慮學生實際