校本課程繪本閱讀課程設(shè)計

校本課程繪本閱讀課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、扉頁、正文和封底。

2.學(xué)生能通過閱讀繪本，識別并描述故事的主要情節(jié)、角色特征及事件發(fā)展。

3.學(xué)生能運用繪本中的詞匯和句式，進行語言表達和描述。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立閱讀繪本，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

2.學(xué)生能夠通過觀察繪本插圖，培養(yǎng)觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠通過小組討論、分享觀點，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對繪本閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，形成主動閱讀的習(xí)慣。

2.學(xué)生在閱讀過程中，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重差異、珍惜友誼的品質(zhì)。

3.學(xué)生通過繪本故事，理解生活中的真善美，樹立正確的價值觀。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程以繪本閱讀為核心，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認知水平，設(shè)計具有趣味性、互動性和啟發(fā)性的教學(xué)活動。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到上述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容以《語文》教材中推薦的繪本為主，結(jié)合以下章節(jié)和內(nèi)容展開：

1.繪本結(jié)構(gòu)與特點

-繪本的基本構(gòu)成（封面、扉頁、正文、封底）

-繪本插圖的觀察與解讀

2.故事情節(jié)與角色分析

-《愛心樹》繪本閱讀：分析故事情節(jié)、角色特征、事件發(fā)展

-《鴨子騎車記》繪本閱讀：探討角色互動、情感表達、故事寓意

3.語言表達與詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)繪本中的新詞匯和句式表達

-運用繪本中的詞匯和句式進行口語表達和寫作練習(xí)

4.閱讀理解與創(chuàng)意思考

-《小黑魚》繪本閱讀：培養(yǎng)觀察力、想象力及創(chuàng)造力

-小組討論與分享，提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力

5.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

-《彩虹色的花》繪本閱讀：感悟友誼、關(guān)愛他人、尊重差異

-通過繪本故事，理解生活中的真善美，樹立正確的價值觀

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：繪本結(jié)構(gòu)與特點

第二周：故事情節(jié)與角色分析（1）

第三周：故事情節(jié)與角色分析（2）

第四周：語言表達與詞匯學(xué)習(xí)

第五周：閱讀理解與創(chuàng)意思考

第六周：情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容旨在確?？茖W(xué)性、系統(tǒng)性和趣味性，使學(xué)生能夠在愉快的閱讀氛圍中提高語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和參與度。以下為本課程將采用的教學(xué)方法：

1.講授法：

-對于繪本的結(jié)構(gòu)、特點及語言表達等基礎(chǔ)知識，采用講授法進行講解，使學(xué)生快速掌握繪本閱讀的基本方法。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)其獨立思考能力。

2.案例分析法：

-選擇具有代表性的繪本案例，如《愛心樹》、《鴨子騎車記》等，組織學(xué)生進行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)、角色特征、情感態(tài)度等方面進行深入思考。

-通過案例分析法，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：

-將學(xué)生分成小組，針對繪本閱讀過程中的問題進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流表達能力。

-在小組討論中，教師扮演引導(dǎo)者和組織者的角色，確保討論活動有序進行。

4.實踐法：

-鼓勵學(xué)生運用繪本中的詞匯和句式進行口語表達和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。

-安排學(xué)生進行繪本創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境中體驗繪本故事，感受故事中的情感變化，提高學(xué)生的情感共鳴。

-通過角色扮演、故事復(fù)述等形式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

6.評價法：

-采用多元化評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面評估學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的學(xué)習(xí)成果。

-注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動等表現(xiàn)，評估學(xué)生的主動性和合作學(xué)習(xí)能力。

-課堂小測驗：定期進行繪本知識、故事情節(jié)等小測驗，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-閱讀筆記：要求學(xué)生完成繪本閱讀后，撰寫閱讀筆記，包括故事梗概、角色分析、心得體會等，評估學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學(xué)生進行繪本創(chuàng)作，如編寫小故事、繪制插圖等，評估學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表達能力。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，包括繪本知識、閱讀理解、故事分析等方面，全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評估學(xué)生在繪本閱讀、分析、創(chuàng)作等方面的綜合運用能力。

4.小組項目：

-設(shè)立小組項目，要求學(xué)生共同完成繪本故事的分析、展示和評價，評估學(xué)生在團隊合作、溝通表達等方面的能力。

-教師對小組項目進行評價，同時鼓勵學(xué)生進行互評，以培養(yǎng)他們的評價能力和反思能力。

5.過程性評價：

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進步情況等，給予及時的反饋和鼓勵。

-定期與學(xué)生進行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、小組項目等多方面的評估結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評價。

-評價結(jié)果以等級制或評語形式反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，持續(xù)提高自身綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計18課時，每周安排3課時，每課時40分鐘。

-第一周至第六周，每周分別完成一個教學(xué)模塊，確保教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、全面。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午第二、三節(jié)課或下午第一、二節(jié)課。

-避免在學(xué)生疲憊或注意力不集中的時段進行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在教室進行，確保有足夠的空間進行小組討論、展示等活動。

-遇到特殊活動，如繪本創(chuàng)作、情境體驗等，可申請使用多功能教室或室外場地。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排，如增加課時、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等。

-遇到節(jié)假日或特殊事件，提前做好教學(xué)計劃調(diào)整，確保教學(xué)活動不受影響。

5.個性化教學(xué)：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動。

-鼓勵學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計，如推薦喜歡的繪本、分享閱讀心得等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課外延伸：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進