2024年學年七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第三節(jié) 世界的地形教案 （新版）湘教版

2024年學年七年級地理上冊第二章地球的面貌第三節(jié)世界的地形教案（新版）湘教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024年學年七年級地理上冊第二章地球的面貌第三節(jié)世界的地形，主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.地形的分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型的定義和特點。

2.地形對人類活動的影響：不同地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等的影響。

3.世界主要地形區(qū)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地形特點。

4.地形圖的閱讀：如何閱讀地形圖，了解地形的高低起伏和坡度等信息。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提升學生的地理空間思維能力，能夠通過地形圖等材料，理解地形的高低起伏和坡度等信息，培養(yǎng)學生的空間分析能力。

2.培養(yǎng)學生的地理觀察能力，能夠觀察和描述不同地形的特點，以及地形對人類活動的影響，提升學生的觀察和描述能力。

3.培養(yǎng)學生的地理數(shù)據(jù)處理能力，能夠從地圖等材料中獲取地形信息，進行數(shù)據(jù)分析和處理，提升學生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.培養(yǎng)學生的地理實踐能力，能夠通過實地考察和觀察，了解地形的特點和地形對人類活動的影響，提升學生的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地形分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型的定義和特點。在教學過程中，要通過具體的案例和圖片，幫助學生理解和記憶這些地形的特點。

（2）地形對人類活動的影響：不同地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等的影響。在教學過程中，要結(jié)合實際情況，讓學生了解地形對人類活動的具體影響。

（3）世界主要地形區(qū)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地形特點。在教學過程中，要通過地圖和案例，幫助學生掌握這些地形區(qū)的特點。

（4）地形圖的閱讀：如何閱讀地形圖，了解地形的高低起伏和坡度等信息。在教學過程中，要通過實際操作和實踐，讓學生掌握地形圖的閱讀方法。

2.教學難點：

（1）地形的分類：雖然學生可以通過圖片和案例來理解這些地形，但是要準確地識別和區(qū)分這些地形，還是需要一定的空間想象能力和地理知識。因此，如何幫助學生準確地識別和區(qū)分這些地形，是本節(jié)課的一個難點。

（2）地形對人類活動的影響：雖然學生可以通過實際情況來了解地形對人類活動的影響，但是要深入理解這種影響，還是需要一定的地理知識和分析能力。因此，如何幫助學生深入理解地形對人類活動的影響，是本節(jié)課的另一個難點。

（3）地形圖的閱讀：地形圖的閱讀需要一定的空間想象能力和地理知識，學生可能很難通過簡單的講解和演示來掌握這種閱讀方法。因此，如何幫助學生掌握地形圖的閱讀方法，是本節(jié)課的另一個難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解地形分類、地形對人類活動的影響、世界主要地形區(qū)等地形知識，幫助學生掌握基本概念和理論知識。

（2）案例研究法：教師可以選取具體的地理案例，如某個城市的地形對城市發(fā)展的影響，讓學生通過分析案例，深入理解地形對人類活動的具體影響。

（3）實踐操作法：教師可以組織學生進行實地考察，讓學生通過觀察和測量地形，提高學生的實踐操作能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以讓學生扮演不同地形區(qū)的居民，通過角色扮演，讓學生更好地了解不同地形區(qū)的生活方式和地形對人類活動的影響。

（2）實驗：教師可以設(shè)計一些關(guān)于地形的實驗，如制作地形模型，讓學生通過實驗，加深對地形特點的理解。

（3）游戲：教師可以設(shè)計一些關(guān)于地形的游戲，如地形拼圖游戲，讓學生在游戲中掌握地形知識。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示地形圖、地形模型等，幫助學生更好地理解地形知識。

（2）視頻：教師可以播放關(guān)于不同地形區(qū)的視頻，讓學生通過視頻，直觀地了解各地形區(qū)的特點。

（3）在線工具：教師可以引導學生使用在線地理工具，如地圖導航、地形分析工具等，提高學生的地理信息素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地形知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和地形重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地形的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地形學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地形內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的地形學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地形知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出地形重點，強調(diào)地形難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地形問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗地形知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在地形新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對地形知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)地形重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地形知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地形問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地形的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地形內(nèi)容，強調(diào)地形重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.地形分類：

-平原：廣闊平坦的地區(qū)，海拔較低，地面起伏小。

-高原：海拔較高的地區(qū)，地面起伏小，邊緣比較陡峭。

-山地：海拔較高的地區(qū)，地形起伏大，坡度陡峻。

-丘陵：海拔較低的地區(qū)，地形起伏較大，坡度較緩。

-盆地：被山地或高原環(huán)繞的低地，地形起伏小。

2.地形對人類活動的影響：

-農(nóng)業(yè)：平原和盆地適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，山地和高原種植業(yè)受限。

-工業(yè)：山區(qū)和水資源豐富的平原地區(qū)適合發(fā)展工業(yè)。

-交通：地形起伏小的地方交通便利，山區(qū)交通不便。

-城市分布：多分布在交通便利的平原和盆地地區(qū)。

3.世界主要地形區(qū)特點：

-亞洲：地形復雜，有高山、平原、盆地等。

-歐洲：地形以平原為主，山地分布在南北兩側(cè)。

-非洲：地形以高原為主，有“高原大陸”之稱。

-北美洲：地形分為三大南北縱列帶，西部是高山，中部是平原，東部是低山和高原。

-南美洲：地形西部是高山，東部是平原和高原。

-大洋洲：地形分為東部山地和西部高原。

-南極洲：地形以高原為主，冰蓋廣布。

4.地形圖的閱讀：

-了解地形圖的圖例和符號。

-識別地形的高低起伏和坡度。

-分析地形圖上的線路和分布，如道路、河流等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-評估學生對地形知識的掌握程度，能否正確描述不同地形的特點。

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動參與、與他人合作。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中提出的問題和觀點的深度和廣度。

-評價學生對地形對人類活動影響的理解，能否結(jié)合實際情況進行分析。

-檢查學生對世界主要地形區(qū)的了解，能否正確描述各地形區(qū)的特點。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，涵蓋地形分類、地形對人類活動的影響、世界主要地形區(qū)等地形知識。

-評估學生對地形知識的掌握程度，能否在測試中正確回答問題。

-分析學生答題中出現(xiàn)的錯誤，找出普遍存在的問題，進行針對性的講解和輔導。

4.實踐活動參與度：

-評價學生在實踐活動中的參與程度，能否積極進行地形觀察和測量。

-評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，能否將理論知識應(yīng)用到實際操作中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實踐活動中的表現(xiàn)進行綜合評價。

-肯定學生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-指出學生需要改進的地方，提供具體的建議和指導。重點題型整理1.題型一：地形分類的判斷

題目：判斷下列地區(qū)屬于哪種地形類型。

答案：

-內(nèi)蒙古高原屬于高原。

-長江三角洲屬于平原。

-喜馬拉雅山脈屬于山地。

-江南丘陵屬于丘陵。

-四川盆地屬于盆地。

2.題型二：地形對人類活動的影響

題目：分析地形對下列活動的影響。

答案：

-農(nóng)業(yè)：平原地區(qū)適合種植水稻、小麥等作物，山區(qū)則適合發(fā)展畜牧業(yè)和林業(yè)。

-工業(yè)：平原地區(qū)交通便利，適合發(fā)展制造業(yè)和加工工業(yè)，山區(qū)則適合發(fā)展礦產(chǎn)資源開發(fā)和旅游業(yè)。

-交通：平原地區(qū)交通便利，山區(qū)則交通不便，需要建設(shè)隧道和橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施。

-城市分布：平原和盆地地區(qū)交通便利，適合建設(shè)城市，山區(qū)則城市分布較少。

3.題型三：世界主要地形區(qū)的特點

題目：描述下列地形區(qū)的特點。

答案：

-亞洲：地形復雜，有高山、平原、盆地等。

-歐洲：地形以平原為主，山地分布在南北兩側(cè)。

-非洲：地形以高原為主，有“高原大陸”之稱。

-北美洲：地形分為三大南北縱列帶，西部是高山，中部是平原，東部是低山和高原。

-南美洲：地形西部是高山，東部是平原和高原。

-大洋洲：地形分為東部山地和西部高原。

-南極洲：地形以高原為主，冰蓋廣布。

4.題型四：地形圖的閱讀

題目：閱讀地形圖，回答下列問題。

答案：

-圖例和符號：了解地形圖上的圖例和符號，如綠色表示平原，藍色表示河流等。

-地形起伏：通過等高線了解地形的高低起伏和坡度。

-線路分布：分析地形圖上的線路和分布，如道路、河流等。

5.題型五：地形知識的應(yīng)用

題目：結(jié)合實際情況，分析地形對下列活動的影響。

答案：

-農(nóng)業(yè)：根據(jù)地形特點選擇合適的作物和種植方式。

-工業(yè)：根據(jù)地形特點選擇合適的工業(yè)類型和布局。

-交通：根據(jù)地形特點選擇合適的交通方式和路線。

-城市分布：根據(jù)地形特點選擇合適的城市位置和布局。教學反思與總結(jié)在本次地形教學中，我采用了講授法、案例研究法和實踐操作法，通過地形圖的閱讀、小組討論和實地考察等活動，幫助學生理解和掌握地形知識。通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試等方式，對學生進行了評價和反饋。

教學反思：

1.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例研究和實踐操作，能夠激發(fā)學生的興趣和參與度，但需要花費更多的時間進行組織和指導。在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和實踐操作，提高他們的學習效果。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)小組討論能夠促進學生的合作和溝通能力，但需要及時進行指導和監(jiān)督，防止學生分心和討論偏離主題。在今后的教學中，我會更加注重課堂管理，確保學生的積極參與和有效討論。

3.在評價方式上，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試能夠檢查學生對知識的掌握程度，但需要設(shè)計合適的題型和難度，避免過于簡單或困難。在今后的教學中，我會更加注重評價方式的多樣性和合理性，全面了解學生的學習情況。

教學總結(jié)：

本次地形教學總體上取得了較好的效果，學生對地形分類、地形對人類活動的影響、世界主要地形區(qū)等地形知識有了較深入的理解和掌握。通過實踐活動和實地考察，學生的實踐操作能力和地理空間思維能力得到了提高。

然而，在教學中還存在一些問題和不足，如在小組討論中部分學生參與度不高，隨堂測試中部分學生對知識點的理解不夠深入等。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在小組討論中，我將更加關(guān)注學生的參與情況，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點和疑問，提高他們的參與度和積極性。

2.在隨堂測試中，我將更加注重題目的設(shè)計，確保題目的難度適中，能夠全面檢查學生對知識點的理解和掌握。

3.在教學中，我將更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習情況和需求，提供個性化的指導和幫助。板書設(shè)計-地形分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型的定義和特點。

-地形對人類活動的影響：不同地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等的影響。

-世界主要地形區(qū)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地形特點。

-地形圖的閱讀：如何閱讀地形圖，了解地形的高低起伏和坡度等信息。

②關(guān)鍵詞、詞組：

-地形：地表高低起伏的形態(tài)。

-地形分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

-地形對人類活動的影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等。

-地形圖：表