2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6 小數(shù)的加法和減法第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6小數(shù)的加法和減法第2課時(shí)小數(shù)加減法（2）配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6章“小數(shù)的加法和減法”第2課時(shí)“小數(shù)加減法（2）”，主要內(nèi)容為人教版新人教版教材中關(guān)于小數(shù)加減法的進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。具體包括：

1.小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和步驟的復(fù)習(xí)。

2.練習(xí)不同情況下的小數(shù)加減法題目，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分的變化。

3.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算。

4.錯(cuò)誤分析，找出常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型并加以糾正。

5.課堂練習(xí)題和課后作業(yè)的布置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行合理的推理和計(jì)算。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生分析小數(shù)加減法題目中的數(shù)據(jù)，找出關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用這些信息進(jìn)行問(wèn)題的解決。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用小數(shù)加減法建立數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行計(jì)算和分析。

4.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)交流小數(shù)加減法的解題思路和方法，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。

5.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了小數(shù)的加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則和方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減運(yùn)算。他們也應(yīng)該對(duì)小數(shù)的位值有一定的理解，能夠識(shí)別和處理小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用題目的解決通常能夠引起他們的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)上的能力各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)小數(shù)加減法有較強(qiáng)的理解能力，而有的學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置和小數(shù)位的進(jìn)位產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。另外，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能不知道如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法的運(yùn)算，或者不知道如何從計(jì)算結(jié)果中得到問(wèn)題的答案。此外，對(duì)于一些運(yùn)算復(fù)雜的題目，學(xué)生可能會(huì)感到困惑和挫敗。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以便展示PPT和動(dòng)畫(huà)教學(xué)材料；黑板和粉筆，用于板書(shū)和講解；小黑板或白板，用于示例和練習(xí)。

2.課程平臺(tái)：教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的小數(shù)加減法知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題；教學(xué)動(dòng)畫(huà)或視頻，用于直觀展示小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站上的小數(shù)加減法教學(xué)材料和練習(xí)題；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于學(xué)生練習(xí)和鞏固小數(shù)加減法知識(shí)。

4.教學(xué)手段：小組討論，讓學(xué)生互相交流解題思路和方法；實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或電子計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算；課后作業(yè)，布置不同難度的小數(shù)加減題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)加減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)加減法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小數(shù)加減法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)加減法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為小數(shù)加減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)加減法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)加減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)小數(shù)加減法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)加減法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)加減法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小數(shù)加減法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹小數(shù)加減法的起源和發(fā)展，以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的電子游戲或桌面游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)加減法知識(shí)。

（3）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織小數(shù)加減法競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與小數(shù)加減法相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、調(diào)查數(shù)據(jù)處理等。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)教育網(wǎng)站上的小數(shù)加減法學(xué)習(xí)模塊，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)加減法實(shí)例，如超市商品價(jià)格、身高體重等，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

（2）組織小數(shù)加減法主題的數(shù)學(xué)沙龍，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、解題方法和困惑，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭預(yù)算管理、優(yōu)惠券計(jì)算等，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

（4）開(kāi)展小數(shù)加減法的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究、合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（6）建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同解決小數(shù)加減法問(wèn)題，增進(jìn)親子關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)。

-采用圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力。

-板書(shū)布局美觀，字體大小適中，保證學(xué)生清晰閱讀。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)、圖標(biāo)，如笑臉、星星等，標(biāo)記關(guān)鍵步驟。

-運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，如“加減法大冒險(xiǎn)”、“小數(shù)迷宮”等，增加板書(shū)的趣味性。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書(shū)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，如“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”、“進(jìn)位借一”等。

-用流程圖展示小數(shù)加減法的步驟，讓學(xué)生一目了然。

-列出常見(jiàn)錯(cuò)誤類型，如“忘記進(jìn)位”、“小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤”等，提醒學(xué)生注意。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則、步驟和實(shí)際應(yīng)用。

-作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不過(guò)度難度導(dǎo)致學(xué)生挫敗。

-作業(yè)應(yīng)具有實(shí)際意義，盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的正確性，給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要指出錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生如何正確解決問(wèn)題。

-在反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-如果有必要，可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決個(gè)別化的問(wèn)題。重點(diǎn)題型整理1.題目：計(jì)算下列小數(shù)加減法題目。

答案：

(1)0.4+0.2=0.6

(2)0.7-0.5=0.2

(3)1.3+0.8=2.1

(4)2.6-1.1=1.5

(5)0.9+0.1=1.0

2.題目：將下列整數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并進(jìn)行加減法運(yùn)算。

答案：

(1)4+0.2=4.2

(2)7-0.5=6.5

(3)1.3+0.8=2.1

(4)2.6-1.1=1.5

(5)0.9+0.1=1.0

3.題目：計(jì)算下列混合運(yùn)算的小數(shù)加減法題目。

答案：

(1)0.4+0.2=0.6

(2)0.7-0.5=0.2

(3)1.3+0.8=2.1

(4)2.6-1.1=1.5

(5)0.9+0.1=1.0

4.題目：將下列小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，并進(jìn)行加減法運(yùn)算。

答案：

(1)0.4+4=4.