Unit8Literature單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）

Unit8Literature單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《Unit8Literature》選自2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)，北師大版2019。本章節(jié)主要內(nèi)容涉及以下部分：

1.名著閱讀：精選英美文學(xué)經(jīng)典作品，如《傲慢與偏見(jiàn)》、《了不起的蓋茨比》等，分析作品背景、作者、主要人物及情節(jié)。

2.文學(xué)鑒賞：通過(guò)閱讀和分析文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高審美能力。

3.寫作技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種寫作技巧，如描寫、敘述、議論等，提升寫作水平。

4.詞匯與語(yǔ)法：學(xué)習(xí)與文學(xué)作品相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：開(kāi)展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)，提高口語(yǔ)水平。

本章節(jié)旨在通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英美文化，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析英美文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解英美文化背景，拓展國(guó)際視野，增進(jìn)跨文化交際能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問(wèn)題分析解決能力。

4.提升語(yǔ)言能力：掌握與文學(xué)作品相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，提高英語(yǔ)閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文學(xué)作品閱讀與分析：本節(jié)課的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析英美文學(xué)作品，如《傲慢與偏見(jiàn)》、《了不起的蓋茨比》等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握作品的背景、主要人物、情節(jié)及作者的創(chuàng)作風(fēng)格。

-寫作技巧的運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的描寫、敘述、議論等技巧，提高寫作質(zhì)量。

-口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

舉例：

-分析《傲慢與偏見(jiàn)》中的人物關(guān)系和性格特點(diǎn)，理解作者對(duì)社會(huì)階級(jí)和婚姻觀的批判。

-學(xué)習(xí)《了不起的蓋茨比》中的象征手法，探討作品對(duì)美國(guó)夢(mèng)的揭示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文學(xué)作品的理解：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品中的復(fù)雜情節(jié)和深層次主題理解困難，需要教師引導(dǎo)和講解。

-寫作技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際寫作中可能難以將所學(xué)技巧與作品內(nèi)容有效結(jié)合，需要多次實(shí)踐和指導(dǎo)。

-口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要教師及時(shí)糾正。

舉例：

-在分析《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí)，學(xué)生可能難以理解18世紀(jì)末英國(guó)的社會(huì)背景對(duì)人物行為的影響，教師需提供背景資料和講解。

-在運(yùn)用寫作技巧時(shí)，學(xué)生可能不清楚如何將描寫技巧融入對(duì)人物和場(chǎng)景的描繪中，教師應(yīng)提供示例和指導(dǎo)。

-口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能混淆某些詞匯的用法，如“destiny”和“fate”，教師需指出兩者的區(qū)別并提供練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師對(duì)文學(xué)作品背景、作者、主要人物及情節(jié)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

-討論法：針對(duì)文學(xué)作品中的主題、人物關(guān)系等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：通過(guò)分析具體文學(xué)作品案例，使學(xué)生深入了解英美文學(xué)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)，如編排短劇、制作文學(xué)專題報(bào)告等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文學(xué)作品中的角色，體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)作品的理解。

-文學(xué)沙龍：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的分享與討論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作工坊：針對(duì)寫作技巧進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如描寫、敘述、議論等，通過(guò)互評(píng)、修改等方式提升寫作水平。

-文學(xué)游戲：設(shè)計(jì)文學(xué)知識(shí)問(wèn)答、成語(yǔ)接龍等游戲，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作精美課件，展示文學(xué)作品圖片、作者簡(jiǎn)介、情節(jié)梳理等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀了解。

-視頻：播放與文學(xué)作品相關(guān)的影視片段，讓學(xué)生感受作品魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)論壇、在線翻譯工具等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

-電子白板：方便教師標(biāo)注、解釋重點(diǎn)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英美文學(xué)作品對(duì)我們生活的影響嗎？它們是如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類情感的？”

展示一些關(guān)于英美文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英美文學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文學(xué)作品的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過(guò)程：

講解文學(xué)作品的定義，包括其主要組成元素如情節(jié)、人物、主題等。

詳細(xì)介紹文學(xué)作品的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的實(shí)際應(yīng)用和鑒賞方法。

3.文學(xué)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)作品的特性和鑒賞方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英美文學(xué)作品案例進(jìn)行分析，如《傲慢與偏見(jiàn)》、《了不起的蓋茨比》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、人物、情節(jié)和主題，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何鑒賞和應(yīng)用文學(xué)作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文學(xué)作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及鑒賞方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及鑒賞方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文學(xué)作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英美文學(xué)作品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.英美文學(xué)作品的背景知識(shí)

-英國(guó)文學(xué)發(fā)展史及主要時(shí)期特點(diǎn)

-美國(guó)文學(xué)發(fā)展史及主要時(shí)期特點(diǎn)

-18世紀(jì)末英國(guó)社會(huì)背景對(duì)文學(xué)作品的影響

-20世紀(jì)初美國(guó)社會(huì)背景對(duì)文學(xué)作品的影響

2.文學(xué)作品的基本概念與組成元素

-文學(xué)作品的定義及分類

-情節(jié)、人物、主題、風(fēng)格等組成元素的作用

-如何分析文學(xué)作品中的情節(jié)、人物、主題等

3.名著閱讀與分析

-《傲慢與偏見(jiàn)》的主要人物、情節(jié)及主題

-《了不起的蓋茨比》的主要人物、情節(jié)及主題

-作品中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類情感

-作品的文學(xué)價(jià)值和歷史地位

4.文學(xué)鑒賞方法與技巧

-描述文學(xué)作品的常用術(shù)語(yǔ)和概念（如象征、諷刺、悖論等）

-分析文學(xué)作品的方法（如情節(jié)分析、人物分析、主題分析等）

-鑒賞文學(xué)作品的角度和標(biāo)準(zhǔn)

-如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品的優(yōu)劣

5.寫作技巧的運(yùn)用

-描寫技巧：場(chǎng)景描寫、人物描寫、心理描寫等

-敘述技巧：順敘、倒敘、插敘等

-議論技巧：論證方法、論據(jù)使用、觀點(diǎn)闡述等

-如何將寫作技巧應(yīng)用于文學(xué)作品的創(chuàng)作和評(píng)論

6.口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

-文學(xué)作品相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)

-如何用英語(yǔ)討論文學(xué)作品的話題

-口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性和連貫性

-提高口語(yǔ)表達(dá)能力的技巧和策略

7.文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-文學(xué)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映和影響

-如何從文學(xué)作品中汲取人生智慧

-文學(xué)作品在跨文化交際中的作用

-文學(xué)作品對(duì)社會(huì)問(wèn)題的啟示和思考

8.文學(xué)作品的應(yīng)用與拓展

-文學(xué)作品在各類語(yǔ)境中的運(yùn)用（如廣告、電影、演講等）

-文學(xué)作品與其他藝術(shù)形式的結(jié)合（如戲劇、繪畫等）

-文學(xué)作品的改編和創(chuàng)作

-文學(xué)作品在全球化背景下的傳播和影響七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英美文學(xué)作品的背景知識(shí)、基本概念與組成元素、名著閱讀與分析、文學(xué)鑒賞方法與技巧、寫作技巧的運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、文學(xué)作品的應(yīng)用與拓展。

-關(guān)鍵詞：背景、組成元素、名著、鑒賞、寫作、口語(yǔ)、現(xiàn)實(shí)聯(lián)系、應(yīng)用拓展。

-重點(diǎn)句：文學(xué)作品是文化的載體，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類情感；《傲慢與偏見(jiàn)》和《了不起的蓋茨比》展現(xiàn)了不同時(shí)期英美社會(huì)的特點(diǎn)；掌握文學(xué)鑒賞方法和技巧，提高寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

②板書設(shè)計(jì)

-一級(jí)標(biāo)題：英美文學(xué)作品的背景、組成與鑒賞

-二級(jí)標(biāo)題：

-英國(guó)與美國(guó)文學(xué)發(fā)展史

-文學(xué)作品的組成元素

-名著閱讀與分析

-文學(xué)鑒賞方法與技巧

-三級(jí)標(biāo)題：

-寫作技巧的運(yùn)用

-口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

-文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-文學(xué)作品的應(yīng)用與拓展

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述

-英美文學(xué)作品背景知識(shí)：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英美文學(xué)的基礎(chǔ)，理解作品產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境。

-文學(xué)作品基本概念與組成元素：介紹文學(xué)作品的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生分析作品內(nèi)容。

-名著閱讀與分析：通過(guò)具體作品，深入探討文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。

-文學(xué)鑒賞方法與技巧：教授學(xué)生如何欣賞和分析文學(xué)作品，提高審美能力。

-寫作技巧的運(yùn)用與口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升學(xué)生的寫作和口語(yǔ)能力。

-文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映和指導(dǎo)意義。

-文學(xué)作品的應(yīng)用與拓展：探討文學(xué)作品的多元運(yùn)用，拓寬學(xué)生的視野。八、教學(xué)反思這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了英美文學(xué)作品的相關(guān)知識(shí)，從背景、基本概念、名著閱讀與分析，到文學(xué)鑒賞方法與技巧，再到寫作技巧的運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，最后探討文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以及應(yīng)用與拓展。整體來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)的課程。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英美文學(xué)作品有著濃厚的興趣，尤其是在名著閱讀與分析環(huán)節(jié)，他們積極討論，深入思考，展現(xiàn)了很高的參與熱情。這說(shuō)明，通過(guò)閱讀和分析具體的文學(xué)作品，學(xué)生們能夠更好地理解文學(xué)的價(jià)值和意義。

同時(shí)，我也注意到，在寫作技巧的運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們還有待提高。這需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，更加注重實(shí)踐，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作和口語(yǔ)練習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我認(rèn)為我們還需要進(jìn)一步拓展，比如可以引入更多的英美文學(xué)作品，讓學(xué)生有更多的閱讀選擇，也可以結(jié)合中國(guó)的文學(xué)作品，進(jìn)行中西方文學(xué)的對(duì)比分析，這樣既能拓寬學(xué)生的視野，也能加深他們對(duì)文學(xué)的理解。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)結(jié)合《傲慢與偏見(jiàn)》中的人物關(guān)系，分析伊麗莎白·班納特和達(dá)西先生之間感情變化的原因。

答案：伊麗莎白和達(dá)西先生之間的感情變化受到社會(huì)階級(jí)差異、誤解、個(gè)人性格等多種因素的影響。隨著故事的發(fā)展，兩人逐漸深入了解對(duì)方，克服了偏見(jiàn)，最終走到一起。

2.議論題：以《了不起的蓋茨比》為例，討論美國(guó)夢(mèng)在作品中的體現(xiàn)和批判。

答案：作品中，蓋茨比追求財(cái)富和地位，象征著美國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。然而，作者通過(guò)蓋茨比的悲劇命運(yùn)，揭示了美國(guó)夢(mèng)的虛幻性和對(duì)個(gè)人價(jià)值的損害。

3.寫作題：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫技巧，描述一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)人物。

答案：略。

4.口語(yǔ)表達(dá)題：分組討論，每組選擇一個(gè)文學(xué)作品中的角色，模擬該角色進(jìn)行一段對(duì)話。

答案：略。

5.應(yīng)用題：結(jié)合所學(xué)文學(xué)作品，分析一部你喜歡的電影或電視劇中的文學(xué)元素。

答案：略。

注意：分析題和議論題要求學(xué)生結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行深入分析，鍛煉其思辨能力和文學(xué)鑒賞能力；寫作題和口語(yǔ)表達(dá)題鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力；應(yīng)用題則讓學(xué)生將文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)其實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、討論內(nèi)容的質(zhì)量、展示成果的清晰度等，以此評(píng)估學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與文學(xué)作品相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)