Unit 6 Section B 1a-1e教學設(shè)計 2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit6SectionB1a-1e教學設(shè)計2023-2024學年人教版七年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit6SectionB1a-1e，是人教版七年級英語下冊的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及以下幾個部分：

1a部分是一段對話，主要講述了一個關(guān)于家庭成員和工作的話題。通過這段對話，學生可以學習到家庭成員的稱謂以及簡單的日常交流用語。

1b部分是一幅圖片和相關(guān)問題，旨在引導學生觀察圖片，并用英語進行描述和交流。

1c部分是一篇小短文，介紹了一個家庭的基本情況，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。通過閱讀這篇短文，學生可以提高閱讀理解能力，并學習到如何描述一個家庭。

1d部分是一組練習題，要求學生根據(jù)圖片和問題，用英語進行回答。這部分內(nèi)容旨在鞏固學生對本節(jié)課所學生詞和句型的掌握。

1e部分是一組聽力練習，要求學生聽對話并回答問題。通過這部分內(nèi)容的學習，學生可以提高聽力理解能力，并進一步鞏固家庭成員的稱謂和日常交流用語。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生之前學過的Unit5有關(guān)，因為兩節(jié)課的話題都是關(guān)于家庭。學生在Unit5中已經(jīng)學習了一些關(guān)于家庭成員的稱謂和基本句型，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的對話和短文內(nèi)容也與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱謂和基本句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于家庭的話題，使學生了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和關(guān)系，增強學生對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、閱讀短文和聽力練習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

4.學習策略：引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學生的學習效果和學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的稱謂和基本句型的學習。

2.聽懂對話并能夠用英語進行描述和交流。

3.閱讀短文并理解家庭情況描述。

難點：

1.對家庭成員稱謂的準確記憶和運用。

2.在實際情景中運用英語進行家庭成員描述和交流。

3.理解并運用文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

解決辦法：

1.通過分組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中練習家庭成員的稱謂和句型，提高學生的語言運用能力。

2.利用圖片和聽力材料，幫助學生直觀地理解對話內(nèi)容，并鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高聽力理解和口語表達能力。

3.分層次閱讀練習，讓學生逐步理解短文內(nèi)容。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，可以提供關(guān)鍵詞提示，幫助他們更好地理解文章。對于基礎(chǔ)較好的學生，可以引導他們關(guān)注文章的細節(jié)和深層含義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、任務(wù)型教學法、交際法和情境教學法等教學方法。講授法用于講解家庭成員的稱謂和基本句型，任務(wù)型教學法通過小組活動和角色扮演來完成實際任務(wù)，交際法通過聽力練習和口語交流來提高學生的實際應(yīng)用能力，情境教學法通過創(chuàng)設(shè)情境來增強學生的學習興趣和參與度。

2.設(shè)計具體的教學活動：

(1)角色扮演：學生分組，每組扮演一個家庭，用英語進行自我介紹，包括家庭成員的稱謂和基本信息。這種方式可以讓學生在實際情境中運用所學知識，提高口語表達能力。

(2)小組活動：學生分組討論，根據(jù)圖片和問題，用英語完成任務(wù)。例如，設(shè)計一份家庭成員介紹卡片，或編寫一段家庭成員之間的對話。這種方式可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

(3)聽力練習：學生聽對話，回答相關(guān)問題。通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，鞏固所學知識。

(4)口語交流：學生根據(jù)情境，用英語進行口語交流。例如，模擬在家庭聚會中介紹自己的家庭成員。這種方式可以提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示家庭成員的稱謂、圖片和相關(guān)情境，幫助學生直觀地學習知識。

(2)視頻：播放有關(guān)家庭場景的視頻，讓學生更好地了解家庭成員之間的關(guān)系和交流方式。

(3)在線工具：使用在線翻譯工具，讓學生實時查看家庭成員稱謂的翻譯，方便學生理解和記憶。

(4)家庭作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，同時提高他們的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6SectionB1a-1e的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員的稱謂和基本句型等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員的稱謂和基本句型等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭成員的稱謂和基本句型等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員的稱謂和基本句型等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭成員的稱謂和基本句型等知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭成員的稱謂和基本句型等知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員的稱謂和基本句型等內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的稱謂和基本句型等內(nèi)容，引導學生思考英語學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭成員的稱謂和基本句型等內(nèi)容的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員的稱謂和基本句型等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員的稱謂和基本句型等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家庭成員的稱謂和文化差異》：介紹不同文化背景下家庭成員的稱謂和關(guān)系，幫助學生更好地理解文化差異。

《英語日常交流用語指南》：涵蓋日常交流中的基本用語，包括家庭成員的介紹、問候、道別等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

《如何描述家庭成員和工作》：指導學生如何用英語描述家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等信息，提高學生的語言表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)家庭成員稱謂和句型的應(yīng)用：讓學生搜集不同國家的家庭成員稱謂和句型，了解文化差異，并進行交流分享。

(2)家庭介紹短文寫作：要求學生以家庭成員為主題，編寫一篇短文，介紹家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等信息，培養(yǎng)學生的寫作能力。

(3)家庭視頻制作：鼓勵學生拍攝家庭成員的視頻，用英語進行自我介紹，提高學生的口語表達能力和創(chuàng)新意識。

(4)英語角活動：組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習家庭成員的稱謂和句型，提高學生的實際應(yīng)用能力。

(5)家庭作業(yè)設(shè)計：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，完成相關(guān)的練習題，鞏固學習效果。

(6)學習策略分享：鼓勵學生分享自己學習家庭成員稱謂和句型的方法和技巧，互相學習和借鑒，提高學習效率。重點題型整理1.題型一：家庭成員稱謂和基本句型

題目：請用英語介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilyconsistsofmyparents,ayoungersisterandme.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mysisterisastudent.

2.題型二：家庭成員和工作

題目：請用英語描述你的家庭成員的姓名、年齡和職業(yè)。

答案：MynameisLiMing.Iam14yearsold.Iamastudent.Myfather'snameisLiHua.Heis45yearsoldandheisadoctor.Mymother'snameisWangLi.Sheis40yearsoldandsheisateacher.

3.題型三：家庭成員的日常生活

題目：請用英語描述你的家庭成員的日常生活。

答案：Inthemorning,myfathergetsupearlyandgoestowork.Mymothermakesbreakfastformysisterandme.Afterbreakfast,mysistergoestoschool,andIgotoschool.Intheafternoon,myfathercomeshomefromwork.Mymothermakesdinnerforus.Intheevening,wewatchTVtogether.

4.題型四：家庭成員之間的交流

題目：請用英語編寫一段家庭成員之間的對話。

答案：Father:Howwasyourday,LiMing?

LiMing:Itwasokay.Ihadamathtesttoday.

Father:Howdidyoudo?

LiMing:IgotanA.

Mother:That'sgreat,LiMing!Youmustbeverysmart.

LiMing:Thankyou,Mom.

5.題型五：家庭成員的愛好

題目：請用英語描述你的家庭成員的愛好。

答案：Myfatherlikesplayingbasketball.Heplaysbasketballeveryweekend.Mymotherlikesreadingbooks.Shereadsbookseveryevening.Mysisterlikesdancing.ShetakesdancelessonseverySaturday.AndIlikeplayingthepiano.Ipracticethepianoeveryday.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同伴的互動情況，評估學生的學習狀態(tài)和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達、邏輯思維、團隊合作等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題和聽力練習，檢查學生對家庭成員的稱謂、基本句型以及對話內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.家庭作業(yè)完成情況：檢查學生對家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的正確性、完成速度以及創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試以及家庭作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授法、任務(wù)型教學法、交際法和情境教學法等多種教學方法，設(shè)計了一系列豐富多彩的教學活動，如角色扮演、小組討論、聽力練習等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。同時，我還注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習策略。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中容易走神，影響了學習效果。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加