一年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)設(shè)計(jì)-正確的身體坐立行姿勢(shì)l人教版

一年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)設(shè)計(jì)-正確的身體坐立行姿勢(shì)l人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)《體育與健康》教材，主要內(nèi)容為正確的身體坐立行姿勢(shì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生基本身體姿勢(shì)的認(rèn)知和掌握上。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠理解和掌握正確的坐立行姿勢(shì)，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)和習(xí)慣。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.正確的坐姿：要求學(xué)生保持背部挺直，雙腳平放在地上，雙臂自然放在身體兩側(cè)，頭部微微抬起，眼睛平視前方。

2.正確的立姿：要求學(xué)生雙腳并攏，站直身體，雙臂自然下垂，手掌貼于身體兩側(cè)，頭部保持端正，眼睛平視前方。

3.正確的行姿：要求學(xué)生保持背部挺直，雙腳交替前進(jìn)，雙臂自然擺動(dòng)，手掌貼于身體兩側(cè)，頭部微微抬起，眼睛平視前方。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。具體包括：

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)正確的身體坐立行姿勢(shì)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，使其能夠熟練掌握和運(yùn)用正確的姿勢(shì)進(jìn)行日?；顒?dòng)。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)和習(xí)慣，使其能夠自覺(jué)保持正確的坐立行姿勢(shì)，從而預(yù)防身體畸形和疾病的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。

3.體育品德：通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和意識(shí)，使其能夠在集體中遵守紀(jì)律、尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是正確的身體坐立行姿勢(shì)，因此教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：

（1）正確坐姿的掌握：要求學(xué)生背部挺直，雙腳平放在地面上，雙臂自然放在身體兩側(cè)，頭部微微抬起，眼睛平視前方。

（2）正確立姿的掌握：要求學(xué)生雙腳并攏，站直身體，雙臂自然下垂，手掌貼于身體兩側(cè)，頭部保持端正，眼睛平視前方。

（3）正確行姿的掌握：要求學(xué)生保持背部挺直，雙腳交替前進(jìn)，雙臂自然擺動(dòng)，手掌貼于身體兩側(cè)，頭部微微抬起，眼睛平視前方。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)正確身體姿勢(shì)的熟練掌握和運(yùn)用，具體包括以下三個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)坐姿的掌握難點(diǎn)：部分學(xué)生可能無(wú)法做到背部挺直，或者雙腳無(wú)法平放在地面上，這可能與學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和肌肉力量有關(guān)。

（2）學(xué)生對(duì)立姿的掌握難點(diǎn)：部分學(xué)生可能無(wú)法保持頭部端正或者眼睛平視前方，這可能與學(xué)生的注意力分散或者姿勢(shì)控制能力有關(guān)。

（3）學(xué)生對(duì)行姿的掌握難點(diǎn)：部分學(xué)生可能無(wú)法做到雙臂自然擺動(dòng)或者背部挺直，這可能與學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和肌肉控制能力有關(guān)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，例如：通過(guò)示范、分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步提高其身體協(xié)調(diào)性和肌肉控制能力，最終達(dá)到熟練掌握和運(yùn)用正確身體姿勢(shì)的目的。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.示范法：教師通過(guò)親自示范正確的坐立行姿勢(shì)，讓學(xué)生直觀地了解正確姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.游戲法：將坐立行姿勢(shì)的學(xué)習(xí)融入到趣味游戲中，如“坐立行姿勢(shì)接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.分組練習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)教師可以針對(duì)性地指導(dǎo)每個(gè)小組的坐立行姿勢(shì)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放正確的坐立行姿勢(shì)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解正確姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)可以重復(fù)播放，便于學(xué)生模仿和鞏固。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)坐立行姿勢(shì)的互動(dòng)練習(xí)，如模擬坐立行姿勢(shì)的動(dòng)畫游戲，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真的坐立行姿勢(shì)練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行坐立行姿勢(shì)的練習(xí)，提高他們的沉浸感和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞正確的身體坐立行姿勢(shì)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解正確的身體坐立行姿勢(shì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解正確的身體坐立行姿勢(shì)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出正確的身體坐立行姿勢(shì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解正確的身體坐立行姿勢(shì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的身體坐立行姿勢(shì)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)正確的身體坐立行姿勢(shì)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解正確的身體坐立行姿勢(shì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的身體坐立行姿勢(shì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解正確的身體坐立行姿勢(shì)知識(shí)點(diǎn)，掌握正確的身體坐立行姿勢(shì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)正確的身體坐立行姿勢(shì)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與正確的身體坐立行姿勢(shì)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的正確的身體坐立行姿勢(shì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童身體發(fā)展指南》：介紹兒童在不同年齡段身體發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)和教師了解兒童身體發(fā)展的規(guī)律。

-《正確坐姿與健康》：探討正確坐姿對(duì)青少年身體健康的重要性，并提供實(shí)用的坐姿調(diào)整方法和技巧。

-《青少年運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)手冊(cè)》：介紹青少年在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)需求和飲食建議，幫助學(xué)生科學(xué)地補(bǔ)充能量和提高運(yùn)動(dòng)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解正確的身體坐立行姿勢(shì)對(duì)身體健康的影響，通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或文章，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

-學(xué)生可以探究不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身體姿勢(shì)的要求，例如瑜伽、舞蹈、籃球等，了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中正確的姿勢(shì)和動(dòng)作。

-學(xué)生可以關(guān)注身邊的同學(xué)和朋友的坐立行姿勢(shì)，觀察他們的習(xí)慣和姿勢(shì)是否正確，嘗試給出建議和改進(jìn)方法。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用正確的坐立行姿勢(shì)進(jìn)行日常學(xué)習(xí)和生活，記錄自己的實(shí)踐心得和體驗(yàn)，與他人分享交流。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)正確身體坐立行姿勢(shì)的理解程度和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們描述一下正確的坐姿是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)正確坐姿的掌握情況，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解和姿勢(shì)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的坐立行姿勢(shì)，了解學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)的掌握情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的坐姿，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如坐立行姿勢(shì)的模擬練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)的掌握程度。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行坐立行姿勢(shì)的接力賽，觀察學(xué)生的姿勢(shì)是否正確，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以批改學(xué)生的坐立行姿勢(shì)練習(xí)作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。例如，學(xué)生可以相互觀察對(duì)方的坐立行姿勢(shì)，提出建議和改進(jìn)方法，共同提高身體姿態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確的身體坐立行姿勢(shì)。

2.關(guān)鍵詞：坐姿、立姿、行姿。

3.核心句：通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握正確的身體坐立行姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。

4.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：正