人教版 五年級下冊 音樂 第2單元 欣賞 瑤族舞曲 教案

人教版五年級下冊音樂第2單元欣賞瑤族舞曲教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人教版五年級下冊音樂》第2單元“欣賞”之“瑤族舞曲”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1.感知瑤族音樂風(fēng)格，了解瑤族民俗文化。

2.學(xué)唱瑤族舞曲《啦咿呀》，掌握其旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

3.分析《啦咿呀》的曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)瑤族舞蹈的基本動作，體驗(yàn)瑤族舞蹈的魅力。

5.結(jié)合舞蹈和歌曲，進(jìn)行綜合性藝術(shù)表演。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生深入理解瑤族音樂文化，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂感知能力：通過學(xué)習(xí)瑤族舞曲，使學(xué)生能夠辨識瑤族音樂的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)對民族音樂風(fēng)格的感知與欣賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解與尊重：深入了解瑤族民俗文化背景，認(rèn)識到音樂與民俗文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力：通過學(xué)唱瑤族舞曲和舞蹈表演，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生在表演中發(fā)揮創(chuàng)造力，提高綜合性藝術(shù)素養(yǎng)。

4.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在集體舞蹈表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，提高溝通與配合意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對音樂的基本概念如音高、節(jié)奏有所了解，掌握了簡單的歌曲演唱和樂器演奏技能。此外，他們對我國部分民族音樂有一定認(rèn)識，能夠區(qū)分不同民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對富有民族特色的音樂和舞蹈表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，喜歡通過集體活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽覺記憶，有的擅長動作模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：（1）瑤族舞曲的旋律和節(jié)奏較為獨(dú)特，學(xué)生可能難以快速掌握；（2）部分學(xué)生可能對瑤族文化了解較少，對舞蹈動作的把握和表現(xiàn)力有所欠缺；（3）在集體舞蹈表演中，部分學(xué)生可能面臨協(xié)作和溝通的難題，如動作不協(xié)調(diào)、隊(duì)形變換困難等。

針對以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以簡潔明了的語言，介紹瑤族舞曲的背景、特點(diǎn)以及瑤族民俗文化，幫助學(xué)生建立基本概念。

（2）討論法：在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對瑤族舞曲和舞蹈的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

（3）示范與模仿法：教師現(xiàn)場示范瑤族舞蹈的基本動作，學(xué)生跟隨模仿，掌握動作要領(lǐng)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)一段瑤族舞曲和舞蹈，最后進(jìn)行集體表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：播放瑤族舞曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的身體律動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)唱環(huán)節(jié)：教師教授瑤族舞曲《啦咿呀》，學(xué)生跟隨學(xué)唱，期間穿插講解音樂知識，如旋律、節(jié)奏等。

（3）舞蹈學(xué)習(xí)：教師示范瑤族舞蹈動作，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，掌握舞蹈動作。

（4）小組合作：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行瑤族舞曲和舞蹈的排練，期間教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（5）展示與評價(jià)：每組進(jìn)行瑤族舞曲和舞蹈表演，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示瑤族舞曲的樂譜、舞蹈動作圖片以及瑤族民俗文化等內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）視頻：播放瑤族舞曲和舞蹈表演視頻，讓學(xué)生更直觀地感受瑤族音樂和舞蹈的魅力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂教育平臺、舞蹈教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材。

（4）樂器：使用瑤族特色樂器，如鑼、鼓等，進(jìn)行現(xiàn)場演示，增強(qiáng)學(xué)生對瑤族音樂的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括瑤族舞曲的背景資料、音樂特色介紹和舞蹈動作圖解的PPT，要求學(xué)生提前了解瑤族音樂文化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“瑤族舞曲的特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題，如“瑤族舞曲的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”“你能感受到瑤族音樂與我們的生活有什么聯(lián)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前熟悉教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解瑤族舞曲的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對新課內(nèi)容有初步的認(rèn)識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解瑤族舞曲的基本特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放瑤族舞曲視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解瑤族舞曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，通過樂譜分析加深學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)舞蹈動作，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握舞蹈技巧。

-解答疑問：在活動過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，如“如何通過舞蹈表達(dá)瑤族音樂的情感？”

-參與課堂活動：積極投入小組合作，學(xué)習(xí)舞蹈動作，體驗(yàn)瑤族舞曲的魅力。

-提問與討論：在小組內(nèi)或全班分享自己的疑問和想法，與同學(xué)和教師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解瑤族舞曲的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過舞蹈學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握瑤族舞曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會舞蹈動作。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，提升課堂參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后復(fù)習(xí)舞蹈動作，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的瑤族風(fēng)格旋律。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦瑤族音樂和舞蹈的書籍、視頻，供有興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索瑤族音樂文化。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的瑤族舞曲知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)對瑤族文化的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了瑤族舞曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地演唱《啦咿呀》等瑤族舞曲。

-學(xué)生學(xué)會了瑤族舞蹈的基本動作，能夠跟隨音樂進(jìn)行表演，展現(xiàn)出瑤族舞蹈的風(fēng)格。

-學(xué)生通過小組合作，掌握了舞蹈隊(duì)形變化和集體協(xié)作的能力，提高了舞臺表演的自信心。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過自主閱讀和思考，對瑤族音樂文化有了初步的認(rèn)識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂活動中，學(xué)生通過實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，加深了對瑤族舞曲和舞蹈的理解，提高了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對瑤族音樂和舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂、舞蹈的積極性。

-學(xué)生在了解瑤族民俗文化背景的過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化的價(jià)值觀，提高了人文素養(yǎng)。

-通過集體舞蹈表演，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)會了與他人溝通、配合，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知能力：

-學(xué)生能夠辨識瑤族舞曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，他們對音樂的感知能力得到了提升。

-學(xué)生在欣賞瑤族舞曲時(shí)，能夠感受到音樂所表達(dá)的情感，對音樂有了更深刻的理解。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力：

-學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中，通過模仿、實(shí)踐，掌握了瑤族舞蹈的基本動作，藝術(shù)表現(xiàn)力得到了提高。

-學(xué)生在舞臺表演中，能夠自信地展示所學(xué)舞蹈，充分表達(dá)瑤族音樂和舞蹈的魅力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互配合、溝通，共同完成舞蹈表演任務(wù)。

-在集體舞蹈表演過程中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問題，取得了良好的表演效果。

4.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作簡單的瑤族風(fēng)格旋律，激發(fā)了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)造力。

-在舞蹈表演中，學(xué)生敢于嘗試新的動作和隊(duì)形，展示了個(gè)性化的藝術(shù)風(fēng)采。

5.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)瑤族音樂和舞蹈，對瑤族民俗文化有了更深入的了解，尊重并欣賞多元文化。

-學(xué)生在課堂討論和課后拓展中，主動了解其他民族的音樂和舞蹈，提高了文化素養(yǎng)。典型例題講解例題1：分析瑤族舞曲《啦咿呀》的旋律特點(diǎn)。

解答：《啦咿呀》的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有以下特點(diǎn)：

1.旋律線條起伏較大，富有彈性。

2.常用跳進(jìn)和滑音，增加音樂的生動性。

3.旋律進(jìn)行中，多以級進(jìn)和小跳為主，表現(xiàn)出瑤族音樂的民族特色。

例題2：簡述瑤族舞曲《啦咿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：《啦咿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)如下：

1.節(jié)奏明快，具有較強(qiáng)的舞蹈性。

2.常用切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，使音樂更具活力。

3.節(jié)奏組合豐富多樣，如2/4、3/4、4/4等，為舞蹈表演提供了豐富的節(jié)奏變化。

例題3：舉例說明瑤族舞蹈的基本動作。

解答：瑤族舞蹈的基本動作包括以下幾種：

1.踢踏：雙腳交替跳躍，配合手臂擺動，表現(xiàn)出歡快的氛圍。

2.踩步：單腳或雙腳輕輕點(diǎn)地，身體微微顫動，展現(xiàn)柔美的舞姿。

3.轉(zhuǎn)圈：以一腳為軸心，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，手臂和身體配合旋轉(zhuǎn)動作，展現(xiàn)舞蹈的流動性。

4.集體舞步：多人配合，進(jìn)行復(fù)雜多變的隊(duì)形變化，如交叉、繞圈等。

例題4：分析瑤族舞曲《啦咿呀》的曲式結(jié)構(gòu)。

解答：《啦咿呀》的曲式結(jié)構(gòu)如下：

1.引子：簡短的旋律，引入主題。

2.主題：具有瑤族特色的旋律，表現(xiàn)舞蹈的主要情感。

3.過渡：旋律變化，為后面的主題做鋪墊。

4.主題再現(xiàn)：重復(fù)主題旋律，加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

5.尾聲：逐漸減弱，結(jié)束全曲。

例題5：談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)瑤族舞曲和舞蹈過程中的體會。

解答：在學(xué)習(xí)瑤族舞曲和舞蹈過程中，我深刻體會到以下幾點(diǎn)：

1.瑤族音樂和舞蹈具有獨(dú)特的民族特色，展現(xiàn)了瑤族人民的熱情和活力。

2.學(xué)習(xí)舞蹈需要耐心和毅力，通過不斷的練習(xí)，才能掌握舞蹈動作的技巧。

3.集體舞蹈表演，讓我體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了與他人溝通和配合。

4.瑤族舞曲和舞蹈的學(xué)習(xí)，使我對我國民族音樂和舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2：通過對瑤族舞曲《啦咿呀》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)的分析，幫助學(xué)生更深入地理解瑤族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.例題3：通過舉例說明瑤族舞蹈的基本動作，使學(xué)生能夠更好地掌握舞蹈技巧，為表演打下基礎(chǔ)。

3.例題4：分析曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高音樂鑒賞能力。

4.例題5：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的心得體會，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)2.識別需要改進(jìn)的地方：根據(jù)評估結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題，如學(xué)生對某個(gè)舞蹈動作的掌握不夠熟練，或者對瑤族音樂的理解不夠深入等。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

3.制定改進(jìn)措施：針對存在的問題，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，對于舞蹈動作掌握不夠熟練的學(xué)生，可以增加課堂示范和練習(xí)時(shí)間，或者組織課后輔導(dǎo)；對于音樂理解不夠深入的學(xué)生，可以提供更多相關(guān)背景資料，或者組織音樂欣賞活動，幫助他們更好地理解音樂內(nèi)涵。

4.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：將改進(jìn)措施納入教學(xué)計(jì)劃，確保在未來的教學(xué)中得以實(shí)施。同時(shí)，關(guān)注教學(xué)過程中的動態(tài)變化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)反思與改進(jìn)的過程中，我要注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，同時(shí)也要關(guān)注自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和優(yōu)化，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。通過教學(xué)反思與改進(jìn)，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供更好的支持。板書設(shè)計(jì)①瑤族舞曲《啦咿呀》的旋律特點(diǎn)：彈性、跳進(jìn)、滑音、級進(jìn)、小跳。

②瑤族舞曲《啦咿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)：明快、切分、附點(diǎn)、多樣。

③瑤族舞蹈的基本動作：踢踏、踩步、轉(zhuǎn)圈、集體舞步。

④瑤族舞曲《啦咿呀》的曲式結(jié)構(gòu)：引子、主題、過渡、主題再現(xiàn)、尾聲。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)富有瑤族特色的板書圖案，如瑤族服飾、舞蹈動作等，使板書更具藝