“如何讓作文深刻起來”教學設計 人教版

“如何讓作文深刻起來”教學設計人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學內容為人教版語文教材中關于作文寫作的部分。通過對教材內容的深入分析，我們將以“如何讓作文深刻起來”為主題，引導學生掌握寫作的技巧和方法，提高他們的寫作能力。

本節(jié)課的教學目標是使學生了解并掌握作文寫作的基本技巧，特別是如何使作文具有深度和內涵。通過分析教材中的實例，讓學生學會如何從生活的細節(jié)中挖掘深刻的主題，如何運用修辭手法和語言表達來增強作文的表現力。

教材內容主要包括以下幾個部分：

1.作文寫作的意義和作用

2.作文寫作的基本要求

3.如何選擇寫作材料和確定主題

4.運用修辭手法和語言表達技巧

5.作文修改和潤色核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是提高他們的寫作能力。通過學習如何讓作文深刻起來，學生將掌握以下核心素養(yǎng)：

1.理解力：學生能夠理解作文寫作的重要性和基本要求，理解如何從生活中選擇寫作材料和確定主題。

2.表達力：學生將學會運用修辭手法和語言表達技巧，提高作文的表現力。

3.創(chuàng)造力：學生能夠通過深入思考和創(chuàng)造性的表達，使作文具有深度和內涵。

4.批判性思維：學生能夠通過分析和評價教材中的實例，培養(yǎng)批判性思維能力，提高作文的質量。

5.文化意識：學生將通過對作文寫作的學習，增強對中華文化的認識和理解，培養(yǎng)文化意識。重點難點及解決辦法重點：讓學生掌握如何從生活的細節(jié)中挖掘深刻的主題，學會運用修辭手法和語言表達來增強作文的表現力。

難點：如何引導學生學會分析和評價教材中的實例，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，以及如何讓學生將所學的寫作技巧應用到實際的作文寫作中。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學生互相啟發(fā)，共同探討如何從生活中發(fā)現深刻的主題。

2.利用教材中的實例，引導學生分析和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.組織作文寫作練習，讓學生將所學的寫作技巧應用到實際中，通過教師的指導和反饋，不斷提高寫作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版語文教材中關于作文寫作的部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如優(yōu)秀作文示例、修辭手法和語言表達的案例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次實地觀察或采訪活動，讓學生從生活中獲取寫作素材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以設置一些寫作主題的展板，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

5.網絡資源：確保教學過程中可以正常使用網絡，查找相關資料和案例，以便于分享和討論。

6.作文評價標準：制定作文評價標準，包括深度、表達、結構等方面，以便于學生自評和互評。

7.教師準備：教師需要提前熟悉教材內容，掌握教學目標和教學方法，為課堂討論和解答學生問題做好準備。

8.學生預習：要求學生提前預習教材相關內容，對作文寫作有一定的了解，準備好自己的寫作素材和想法。

9.學習平臺：確保學生可以正常使用學習平臺，如班級群、學習網站等，以便于分享資料、討論問題和提交作業(yè)。

10.反饋與評價機制：建立有效的反饋與評價機制，鼓勵學生積極參與課堂討論，及時給予表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“如何讓作文深刻起來”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣的作文才能深刻起來嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于深刻作文的例子，讓學生初步感受作文深刻的魅力。

簡短介紹作文深刻寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.作文深刻寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解作文深刻寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解作文深刻寫作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹作文深刻寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.作文深刻寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解作文深刻寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的深刻作文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解作文深刻寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用寫作技巧來提升作文的深度。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與作文深刻寫作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對作文深刻寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調作文深刻寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括作文深刻寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調作文深刻寫作在實際寫作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用作文深刻寫作的技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于作文深刻寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解力：學生能夠理解作文深刻寫作的概念和重要性，理解如何從生活中選擇寫作材料和確定主題。

2.表達力：學生將學會運用修辭手法和語言表達技巧，提高作文的表現力，使作文具有深度和內涵。

3.創(chuàng)造力：學生能夠通過深入思考和創(chuàng)造性的表達，使作文具有獨特性和新穎性。

4.批判性思維：學生能夠通過分析和評價教材中的實例，培養(yǎng)批判性思維能力，提高作文的質量。

5.文化意識：學生將通過對作文深刻寫作的學習，增強對中華文化的認識和理解，培養(yǎng)文化意識。

6.合作能力：學生在小組討論中能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

7.自我反思能力：學生能夠通過撰寫課后作業(yè)，對自己的寫作進行反思和總結，提高自我反思能力。

8.寫作技能：學生將掌握作文深刻寫作的技巧和方法，提高寫作技能，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學反思與改進首先，我覺得在導入新課時，可以加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分享自己寫的深刻作文，讓大家一起討論，這樣能更好地激發(fā)學生的興趣和思考。

其次，在講解作文深刻寫作的基本概念時，我發(fā)現有些學生對于一些修辭手法和語言表達技巧還不夠熟悉。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，加入更多的實例分析，讓學生通過觀察和分析，更好地理解和掌握這些技巧。

此外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，可以給予學生更多的指導，比如如何進行有效的討論，如何整理和表達自己的觀點等。這樣，學生們在討論過程中能更好地鍛煉自己的思維和表達能力。

對于課堂展示環(huán)節(jié)，我覺得可以增加學生的互動，比如讓學生在展示過程中進行互評，這樣能更好地促進學生之間的交流和學習。典型例題講解1.例題一：《我的老師》

題目：請以“我的老師”為主題，寫一篇描寫人物的作文。

要求：通過具體的事例和細節(jié)，刻畫老師的形象和特點，表達對老師的敬愛和感激之情。

答案：范文《我的老師》

2.例題二：《難忘的一天》

題目：請以“難忘的一天”為主題，寫一篇記敘文的作文。

要求：描述一天中的一個重要事件或經歷，通過細膩的描繪和生動的細節(jié)，展現事件的深刻意義和個人感受。

答案：范文《難忘的一天》

3.例題三：《我的夢想》

題目：請以“我的夢想”為主題，寫一篇議論文的作文。

要求：闡述自己的夢想，并分析為什么這個夢想對你來說重要，以及你將如何努力實現這個夢想。

答案：范文《我的夢想》

4.例題四：《保護環(huán)境，從我做起》

題目：請以“保護環(huán)境，從我做起”為主題，寫一篇倡議書的作文。

要求：提出保護環(huán)境的建議和措施，呼吁大家共同參與保護環(huán)境的行動。

答案：范文《保護環(huán)境，從我做起》

5.例題五：《我的家