2024-2025學年七年級地理上冊 4.3 人類的居住地-聚落教學設(shè)計 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理上冊4.3人類的居住地-聚落教學設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級地理上冊4.3人類的居住地-聚落教學設(shè)計（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年七年級地理上冊，第4.3節(jié)“人類的居住地-聚落”，所用教材為新版新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.聚落的概念：讓學生了解聚落是指人類集中居住的地方，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。

2.聚落的特點：分析城市和鄉(xiāng)村兩種聚落類型的特點，如人口密度、建筑風格、生活方式等。

3.聚落的形成與發(fā)展：探討聚落形成的原因和條件，以及聚落的發(fā)展過程。

4.聚落與環(huán)境的關(guān)系：引導學生理解聚落與環(huán)境之間的相互影響，如環(huán)境對聚落分布的影響，以及聚落對環(huán)境的影響。

5.聚落的保護與規(guī)劃：讓學生了解聚落保護的重要性，以及聚落規(guī)劃的原則和方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)和人文素養(yǎng)四個方面。

1.地理核心素養(yǎng)：通過學習人類的居住地-聚落，使學生掌握聚落的概念、特點、形成與發(fā)展過程以及與環(huán)境的關(guān)系，提高學生的地理知識水平和地理思維能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生從地圖、圖表、文字等資料中獲取、分析、處理地理信息的能力，提高學生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

3.思辨素養(yǎng)：引導學生通過分析聚落形成與發(fā)展的原因和條件，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.人文素養(yǎng)：通過學習聚落的保護與規(guī)劃，使學生認識到聚落保護的重要性，增強學生對文化遺產(chǎn)的保護意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注人文環(huán)境的情懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）聚落的概念：讓學生了解聚落是指人類集中居住的地方，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。

（2）聚落的特點：分析城市和鄉(xiāng)村兩種聚落類型的特點，如人口密度、建筑風格、生活方式等。

（3）聚落的形成與發(fā)展：探討聚落形成的原因和條件，以及聚落的發(fā)展過程。

（4）聚落與環(huán)境的關(guān)系：引導學生理解聚落與環(huán)境之間的相互影響，如環(huán)境對聚落分布的影響，以及聚落對環(huán)境的影響。

（5）聚落的保護與規(guī)劃：讓學生了解聚落保護的重要性，以及聚落規(guī)劃的原則和方法。

2.教學難點：

（1）聚落的形成與發(fā)展原因：學生難以理解聚落形成的原因和條件，以及聚落的發(fā)展過程。

（2）聚落與環(huán)境的關(guān)系：學生難以理解聚落與環(huán)境之間的相互影響，如環(huán)境對聚落分布的影響，以及聚落對環(huán)境的影響。

（3）聚落的保護與規(guī)劃：學生難以理解聚落保護的重要性，以及聚落規(guī)劃的原則和方法。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）運用地圖、圖表等直觀教具，幫助學生了解聚落的分布規(guī)律和形成條件。

（2）通過案例分析，讓學生了解聚落與環(huán)境的關(guān)系，以及聚落對環(huán)境的影響。

（3）組織學生進行討論和實踐活動，讓學生參與聚落的保護與規(guī)劃，提高學生的實踐能力。

（4）邀請專家或有關(guān)部門人員進行講座，讓學生了解聚落保護的重要性和實際意義。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.教學掛圖和地圖，包括世界地圖、中國地圖以及各種地形圖。

3.模型和實物，如村莊和城市的微縮模型。

4.彩色粉筆和黑板，用于板書和畫圖。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

2.地理學科專門的在線教學平臺或資源庫。

信息化資源：

1.相關(guān)的在線視頻和紀錄片，如關(guān)于不同聚落類型的視頻資料。

2.電子書籍和學術(shù)文章，涉及聚落研究和規(guī)劃的內(nèi)容。

3.互動學習軟件和應(yīng)用程序，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

教學手段：

1.小組討論：讓學生分小組探討聚落的特點和形成條件。

2.案例研究：分析具體的聚落案例，如某個村莊或城市的發(fā)展歷程。

3.角色扮演：學生扮演規(guī)劃師，討論如何規(guī)劃一個新聚落。

4.實地考察：組織學生參觀當?shù)氐木勐?，如傳統(tǒng)村落或現(xiàn)代城市社區(qū)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人類的居住地-聚落》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過居住地選擇的情況？”比如，你們家是住在城市還是鄉(xiāng)村？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人類居住地的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聚落的基本概念。聚落是指人類集中居住的地方，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。聚落是人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展的需要，在一定的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟條件下形成的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聚落在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過觀察一個鄉(xiāng)村聚落的發(fā)展過程，了解鄉(xiāng)村聚落的形成和發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)聚落的形成與發(fā)展這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與聚落相關(guān)的實際問題。比如，一個小組可以討論城市規(guī)劃的問題，另一個小組可以討論鄉(xiāng)村聚落的保護問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示聚落形成的基本原理。比如，我們可以通過模擬環(huán)境因素對聚落分布的影響來進行實驗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“聚落在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了聚落的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聚落的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解聚落的基本概念，包括聚落的定義、類型及其特點。他們還將掌握聚落形成與發(fā)展的原因和條件，以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

2.思維能力：通過分析案例和進行小組討論，學生的分析思維和批判性思維能力將得到鍛煉。他們能夠從不同的角度思考聚落問題，并提出自己的觀點和見解。

3.實踐能力：通過實踐活動，學生將能夠運用所學知識解決實際問題。他們將學會如何進行聚落的保護和規(guī)劃，并將這些知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

4.合作與交流：在小組討論和成果分享的過程中，學生的團隊合作能力和交流溝通能力將得到提升。他們將學會與他人合作，分享自己的想法，并傾聽他人的意見。

5.人文素養(yǎng)：通過學習聚落的保護與規(guī)劃，學生將增強對文化遺產(chǎn)的保護意識，并培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注人文環(huán)境的情懷。

6.地理素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的地理素養(yǎng)將得到提升。他們將能夠從地圖、圖表等資源中獲取地理信息，并運用地理知識分析和解決地理問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.布置作業(yè)時，要考慮學生的學習水平和能力，確保作業(yè)難度適中，既能challenge學生，又能讓他們通過努力完成。

3.作業(yè)應(yīng)包括本節(jié)課的重點和難點，以及實際生活中的應(yīng)用。

作業(yè)實例：

1.根據(jù)教材第43頁的圖4.12，分析該聚落的特點和形成條件。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述一次自己參與的聚落保護或規(guī)劃的經(jīng)歷。

3.選擇一個鄉(xiāng)村聚落和一個城市聚落，比較它們的異同，并分析造成這些異同的原因。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在批改作業(yè)時，要注意學生的答題思路、知識點的運用和表達能力的培養(yǎng)。

3.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要進行有針對性的講解和輔導，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

5.定期與學生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，并提供幫助和指導。重點題型整理1.判斷題

題型說明：判斷題要求學生判斷給出的陳述是否正確。這種題型可以考察學生對課文知識點的理解和記憶。

題目實例：

答案：正確

2.簡答題

題型說明：簡答題要求學生簡潔明了地回答問題。這種題型可以考察學生對課文知識點的理解和應(yīng)用。

題目實例：

答案：聚落是人類集中居住的地方，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。城市聚落的特點是人口密集、建筑高大密集、交通便利、服務(wù)設(shè)施完善等；鄉(xiāng)村聚落的特點是人口分散、建筑風格獨特、自然環(huán)境優(yōu)美、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動等。

3.案例分析題

題型說明：案例分析題要求學生分析具體的案例，并結(jié)合課文知識點進行解讀。這種題型可以考察學生對課文知識點的理解和應(yīng)用能力。

題目實例：

答案：該聚落位于山區(qū)，地形起伏較大，因此建筑分布不均勻。由于交通不便，聚落的發(fā)展受到一定限制。為了改善生活條件，聚落居民可以考慮種植適合山區(qū)生長的農(nóng)作物，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等。

4.問題解決題

題型說明：問題解決題要求學生運用所學知識解決實際問題。這種題型可以考察學生對課文知識點的理解和應(yīng)用能力。

題目實例：

答案：為了保護聚落，可以采取以下措施：

1.加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，禁止隨意拆除和建設(shè)。

2.對具有歷史價值的聚落進行修復和保護，建立聚落博物館。

3.引導居民參與聚落的保護工作，提高他們的保護意識。

5.論述題

題型說明：論述題要求學生闡述自己對課文知識點的理解和觀點。這種題型可以考察學生對課文知識點的深入理解和思考能力。

題目實例：

答案：聚落與環(huán)境的關(guān)系是相互影響的。環(huán)境對聚落的分布有著重要影響，聚落的形成和發(fā)展也受到環(huán)境因素的制約。例如，聚落多分布在氣候適宜、資源豐富的地區(qū)。同時，聚落的發(fā)展也會對環(huán)境造成一定的影響，如水資源的利用和土地資源的開發(fā)等。因此，我們應(yīng)該注重聚落與環(huán)境之間的平衡發(fā)展，保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計1.重點知識點：

①聚落的概念：人類集中居住的地方，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。

②聚落的特點：分析城市和鄉(xiāng)村兩種聚落類型的特點，如人口密度、建筑風格、生活方式等。

③聚落的形成與發(fā)展：探討聚落形成的原因和條件，以及聚落的發(fā)展過程。

④聚落與環(huán)境的關(guān)系：引導學生理解聚落與環(huán)境之間的相互影響，如環(huán)境對聚落分布的影響，以及聚落對環(huán)境的影響。

⑤聚落的保護與規(guī)劃：讓學生了解聚落保護的重要性，以及聚落規(guī)劃的原則和方法。

2.關(guān)鍵詞：

①人口密度：指單位面積內(nèi)的人口數(shù)量，是反映聚落規(guī)模的重要指標。

②建筑風格：指聚落中建筑物的風格和特點，反映了聚落的歷史和文化。

③生活方式：指聚落居民的生活習慣和方式，反映了聚落的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

④自然環(huán)境：指聚落周圍的自然條件，如氣候、地形、水文等，對聚落的形成和發(fā)展有重要影響。