Unit 5 Clothes （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Clothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Clothes。本單元的主題是衣物，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與衣物相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單的句子。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等，能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，如：Thisismyshirt.Thatisherskirt.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和顏色單詞，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的詞匯和句子也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，便于學(xué)生理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的基本英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)衣物的認(rèn)識(shí)和穿著習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、朗讀以及基本用法。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型為：“Thisismyshirt.”和“Thatisherskirt.”學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

（3）衣物分類：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)衣物的特點(diǎn)進(jìn)行分類，例如將衣物分為上衣、褲子、裙子等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音可能存在困難。特別是詞匯如"skirt"和"dress"，它們的發(fā)音和拼寫(xiě)相似，容易混淆。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何正確地運(yùn)用句型，例如在描述衣物時(shí)，不知道使用“Thisis”還是“Thatis”。

（3）衣物分類：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據(jù)衣物的特點(diǎn)進(jìn)行分類可能存在困難，他們可能無(wú)法準(zhǔn)確地區(qū)分衣物類型。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和句型。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)各種與衣物相關(guān)的任務(wù)，如服裝搭配游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、pairwork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。

-情境教學(xué)：利用實(shí)物、圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)衣物相關(guān)的真實(shí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)衣物相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-服裝搭配游戲：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組需要根據(jù)提供的詞匯卡片，找出合適的衣物進(jìn)行搭配，并用所學(xué)生句型進(jìn)行描述。通過(guò)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店、家里等場(chǎng)合用英語(yǔ)交流關(guān)于衣物的信息。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-衣物分類競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，根據(jù)提供的衣物圖片，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行分類，并用英語(yǔ)描述分類過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：利用PPT展示衣物圖片、詞匯卡片、句型示例等，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)衣物的視頻，如服裝搭配教程、服裝秀等，讓學(xué)生更直觀地了解衣物特點(diǎn)和搭配技巧。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板等，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備衣物實(shí)物和圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、描述等學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Clothes》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述衣物的場(chǎng)景？”比如，你看到一件漂亮的裙子，你想用英語(yǔ)怎么描述它呢？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述衣物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)一些與衣物相關(guān)的詞匯，如shirt,pants,skirt,dress等。這些詞匯是日常生活中常用的，掌握它們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述衣物，以及它如何在實(shí)際交流中幫助我們表達(dá)自己。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確拼寫(xiě)和朗讀，以及句型的正確運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與衣物描述相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何正確地朗讀和拼寫(xiě)本節(jié)課的詞匯。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本節(jié)課的詞匯和句型，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)衣物描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物分類小游戲：通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生可以鞏固衣物詞匯，并提高分類能力。

-衣物搭配教程：學(xué)生可以觀看教程，學(xué)習(xí)如何搭配衣物，提高審美能力。

-英語(yǔ)衣物描述文章：閱讀相關(guān)文章，了解如何用英語(yǔ)描述衣物，提高閱讀理解能力。

-衣物相關(guān)英語(yǔ)歌曲：學(xué)唱英文歌曲，輕松掌握衣物詞匯，提高發(fā)音水平。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，查找更多關(guān)于衣物描述的例句和練習(xí)題，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-觀看英文電影或電視劇，注意其中的衣物描述和搭配，從中學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-嘗試參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)為自己或朋友搭配衣物，并拍照記錄，提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我在課堂上通過(guò)實(shí)物、圖片和視頻等多種資源，創(chuàng)設(shè)了與衣物相關(guān)的真實(shí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)衣物相關(guān)詞匯和句型。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用：我設(shè)計(jì)了各種與衣物相關(guān)的任務(wù)，如服裝搭配游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。這種任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不高：在某些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，他們可能因?yàn)楹π?、害怕犯錯(cuò)等原因，不愿意積極參與課堂互動(dòng)。這影響了課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.部分學(xué)生對(duì)衣物詞匯的掌握不夠扎實(shí)：在課堂練習(xí)和互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)衣物詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音掌握不夠扎實(shí)，容易混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶不夠扎實(shí)，或者缺乏足夠的練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在本次教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了口頭評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方式可能不能全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，通過(guò)設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)性任務(wù)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們更愿意積極參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)衣物詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)：我將針對(duì)部分學(xué)生對(duì)衣物詞匯掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題，加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，通過(guò)編寫(xiě)衣物詞匯的練習(xí)冊(cè)、開(kāi)展衣物詞匯的記憶比賽等方式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握衣物詞匯。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。例如，除了口頭評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)外，我還將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、個(gè)人展示等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時(shí)尚雜志》或《服裝設(shè)計(jì)雜志》：閱讀關(guān)于時(shí)尚潮流、服裝設(shè)計(jì)的文章，了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)和服裝搭配技巧。

-視頻資源：《服裝搭配教學(xué)視頻》：觀看服裝搭配教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何根據(jù)個(gè)人身材和風(fēng)格選擇合適的衣物進(jìn)行搭配。

-閱讀材料：《衣物搭配案例分析》：閱讀關(guān)于衣物搭配的案例分析，了解如何根據(jù)場(chǎng)合和需求進(jìn)行衣物搭配。

-視頻資源：《衣物搭配比賽》：觀看衣物搭配比賽的視頻，學(xué)習(xí)選手們的搭配技巧和創(chuàng)意。

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