八年級數學老師教學計劃(7篇)

八年級數學老師教學計劃（7篇）

八年級數學老師教學計劃（篇1）

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期

我代初二118.119兩個班的數學，現制定本學期教學工作

計劃如下：

一、學生知識現狀分析

經過一學年的學習，學生們已經適應了新的學習環(huán)境，

對初中數學的數學思維和數學思想也已經有所領悟，但經過

初一學年的學習和考試，我們發(fā)現學生的理解能力和運用所

學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

二、教材分析

本學期主要教學任務：數的開方、整式的乘除、勾股定

理、平移與旋轉、平行四邊形的認識。

教材簡單分析：八年級數學上冊力求教學活動以學生為

本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，

使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，掌握解決問題

的技能與方法；同時也編排一些應用性、探索性和開放性的

問題，調動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，

自主探索實踐，從而促進學生數學思維能力、創(chuàng)造能力的培

養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎

三、教材重難點：

1、平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表

示；會用計算器求一個非負數的算術平方根和任意一個數的

立方根。

2、會用幕的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行

計算；會用提公因式、公式法進行因式分解。

3、掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆

定理解決相關的問題。

4、認識平移、旋轉的概念，理解平移、旋轉的基本特

征與性質，并利用軸對稱、平移與旋轉進行設計簡單的圖案;

了解圖形全等的概念。

5、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形

和正方形）的概念、性質，解決相關的問題；掌握梯形和等

腰梯形的概念、性質，并解決一些簡單的問題。

難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生

更多的知識補充。

2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精

心選擇好課堂練習。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，

提高教學質量。

4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工

作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力

做到因材施教。

五、教學目標

通過本學期的教學要使學生進一步感受數學學科的獨

特魅力和樂趣，感受到經歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數

學的興趣，培養(yǎng)學生探索數學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問

題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數學。

八年級數學老師教學計劃（篇2）

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新

理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和

進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本

技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析

問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好

壞，直接影響到將來是否能升學。1班、2班比較，1班優(yōu)生

稍多一些，學生非?；钴S，有少數學生不上進，思維不緊跟

老師。2班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。

要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補

缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注

重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教

學目標，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，

分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數

幕的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方

程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數

函數是研究現實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元

學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數。學生在

本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數

學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經歷反比

例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是

本章的重點之一；經歷本章的重點之二：利用反比例函數及

圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數學應用能力；經歷

函數圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；能根據

所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并

利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象

思維的培養(yǎng)，以及提高數形結合的意識和能力。

第十八章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它

有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊

等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形

的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一

節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其

是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的

用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空

間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學

段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、

三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知

識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內容的學習也

反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章

的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

第二十章數據的分析

本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等

統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集

中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差

估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思

想。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高

成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據

新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔

導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的

興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，

給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學

習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小

論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的

能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散

思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力

因素，彌補智力上的不足。

7、題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學

習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布

置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、

中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,

對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展

鋪平道路。

10、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認

真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；

②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；

④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教

材的習慣。

八年級數學老師教學計劃（篇3）

為了順利完成本學期的教育教學任務，使學生掌握基礎

知識和技能，完成本學期的學習任務，特制定本計劃：

一、學情分析

我所教學的是高寺中學20xx級5班，現有學生58人，

其中男生34人，女生24人。上期末數學考試最高分97分,

最低分18分，平均分67,80分以上19人?？傮w上看，學

生的數學成績較差，及格的同學僅68.1%；在學生的數學知

識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識

都極其欠缺；數學的思維混亂；不能獨立思考。多數學生學

習積極性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主

動性不夠，需要老師的引導，這要求老師注意引導學生明確

正確的學習目的，養(yǎng)成正確的學習方法。但也有10%左右的

學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成

學業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這需要老師在培養(yǎng)學

生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣。有80%的學生

心理素質較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老

師溝通。能按照老師的要求完成學習任務；有10%左右的學

生情緒波動大，怕吃苦，甚至個別的還有?！靶』实邸逼?/p>

的。大部分學生的學習態(tài)度端正，目標明確，上課能夠專心

聽講，及時認真地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學生因為父

母外出打工，自己留守在家，生活上無人照顧，學習上無人

指導，產生厭學思想，生活自由，學習自制力差等現象。

二、教材分析：

1、本學期的教學內容共計五章：

第十二章數的開方由平方根和立方根開始，進而學習實

數的相關知識。第十三章整式的整除主要介紹了幕運算、整

式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主

要培養(yǎng)和提高學生的運算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)

學生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學

生在實際操作中探索總結規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質

特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步

的認識。

2、體系結構:

（1）數學內容的引入，采取從實際問題情景境入手的

方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建

立數學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，

掌握解決數學問題的技能和方法。

（2）教材內容的呈現，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習

情況和機會，適當編排應用性、探索性和開放性的，發(fā)揮學

生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探索、促進

學生數學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身

可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

（3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈

性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，

使不同水平的學生都得到發(fā)展。

（4）教材內容的敘述、行當介紹數學內容的背景知識

與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發(fā)學生

學習數學的興趣，引導學生體會數學的文化價值。

（5）現代信息技術的應用在教材中占有適當地位，有

利于學生理解概念、自主探索、實踐體驗。3、教材體例。

（1）教材的正文中，根據教材內容的實際需要，適當

設置了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想

一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當的思考空間，

讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。

（2）結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，

涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、

知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的應用意識和對

數學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實

踐類型的習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，

按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，有必做題和選做題,

每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層

次的學生的發(fā)展需要。

（4）增強了研究性課題學習，給學生更多的發(fā)展空間,

讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。

（5）每一章的開始，設置有展現該章主要內容的導圖

與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。

三、教學目標

第十二章數的開方

1、讓學生經歷又一次數系的擴展過程，進一步體驗數

學發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關系。

2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念；認識平

方與開平方、立方與開立方間的關系；會用平方、立方的概

念求某些數的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器

求一個非負數的算術平方根及任意一個數的立方根。

3、了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點

——對應。

4、能估計某些無理數的大小，培養(yǎng)學生的數感與估計

能力，會進行簡單的實數運算。

第十三章整式的乘除

1、探索并了解正整數幕的運算法則（同底數幕的乘法、

幕的乘方、積的乘方、同底數幕的除法），并會運用它們進

行計算。

2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多

項式與多項式相乘的法則，會進行簡單的整式乘法運算。

3、會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公

式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算。

4、通過從幕的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學

習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯

證過程，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊一一一般一一

特殊”的一般規(guī)律。

5、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式

的法則，并能進行簡單的整式除法運算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，

從中體會事物之間可以互相轉換的辯證思想。

7、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）

進行因式分解。

8、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去，逐步形

成獨立思考、主動探索的習慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴密性

和初步解決問題的愿望與能力。

9、通過本章一些生活實例的學習，體會數學與生活的

密切聯(lián)系，在一定程度上了解數學的應用價值，提高數學學

習興趣。

第十四章勾股定理

1、經歷由情境引出問題，探索掌握有關數學知識，再

運用于實踐的過程，培養(yǎng)學數學、用數學的意識與能力。

2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾

股定理解決相關問題。

3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理

解決相關問題。

4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。

5、感受數學文化的價值和中國傳統(tǒng)數學的成就，激發(fā)

學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。

第十五章平移與旋轉

1、通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本

特征，理解“對應點所連的線段平行且相等”以及“對應線

段平行且相等，對應角相等”等基本性質。

2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。

3、通過具體實例認識圖形的旋轉變換，探索它的基本

特征，理解“對應點到旋轉中心的距離相等”以及“對應線

段相等，對應角相等”等基本性質。

4、認識旋轉對稱圖形，并能按要求作出簡單的平面圖

形通過旋轉后的圖形。

5、通過具體實例認識中心對稱，探索它們的基本性質，

理解“連接對稱點的線段都經過對稱中心，并被對稱中心平

分”這一性質，并理解中心對稱圖形是旋轉角度為180°的

旋轉對稱圖形。

6、了解圖形全等的概念，能識別全等多邊形（三角形）

的對應頂點、對應角和對應邊，知道全等多邊形（三角形）

的對應角、對應邊分別相等。能體會圖形的三種變換與圖形

全等的關系。

7、靈活運用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖

案設計，感受和欣賞這些圖形的變換在現實生活中的運用。

8、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學

生合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的數學說理的習慣與能

力。

第十六章平行四邊形

1、通過經歷運用圖形變換探索圖形性質的過程，體驗

數學研究和發(fā)現的過程，并得出正確的結論。

2、在對平行四邊形的原有認識的基礎上，探索并掌握

平行四邊形的性質。

3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形一一矩形、菱形、

正方形和各自所具有的特殊性質。

4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關性質，

并會運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決

一些簡單的問題。

5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互

之間的一些關系。

6、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學

生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生數學說理的習慣與能

力，并要求學生能熟練書寫規(guī)范的推理格式。

四、教學措施

1、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念。將“合

作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法,

充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課

堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，

構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新

教育理念，關心愛護學生，公平對待學生。

2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激

發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題,

補充數學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學

生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于

學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習

興趣與良好習慣培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,

營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)

現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學

習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的

構造。

4、關注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導學

生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，

培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力。充分

利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何

世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操

作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念

間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。

提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，

做到事半功倍。

5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，

把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展

學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外

活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶

差，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高。

6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業(yè)設置A、B、

C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、

待轉化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提

升每一個學生的能力。

7、抓落實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化治理，進一步規(guī)范教學行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進自己嚴謹、扎實、高效、

科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風

的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生

知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的

學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得

實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的

課外作業(yè)，教法切磋。

八年級數學老師教學計劃（篇4）

一、教學方面

1、課前備課。課前認真?zhèn)湔n，研究教材、課程標準，

把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地

位，分析理清知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握

教材內容。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每

一節(jié)的教學任務。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力

培養(yǎng)要點。

3、備學生，深入了解學生思想實際和知識能力水平，

充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認

知規(guī)律，精心設計教學程序和教學方法。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)

度，激發(fā)調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困

難。研究科學的學習方法，培養(yǎng)形成良好的學習習慣。了解

學生的學習狀況，根據學生的學習情況，選擇適當的教學方

法，使學生理解掌握基礎知識。

5、備教法。依據課程標準，教材要求和學生實際，設

計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。

教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良

好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有

利于培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。

6、備作業(yè)，根據學生的不同學習狀況，給不同的學生

布置不同的作業(yè)。

7、課堂教學。教學要面向全體學生，認真組織教學，

通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共

同發(fā)展的民主，平等的新型師生關系。改變傳統(tǒng)的教學方式。

講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分散，疑點抓準，

語言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學，創(chuàng)設學

生感興趣的情境，調動學生的學習興趣。與實際生活相聯(lián)系,

使學生感受到數學與生活的密切聯(lián)系，體會到學習數學的重

要性。教學中以學生為主體，由淺入深，層層深入。

另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們

的學習狀況，對于他們學習中的困難及時幫助其解決，對于

一些簡單的問題，多給他們機會，增強他們的學習信心。這

樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到

教學中來，充分體現以學生為主體的課堂教學。

8、提高教學質量的措施。

（1）通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數學，調動學生的學

習興趣和感受學習數學的重要性，使學生了解數學來源于生

活，又應用于生活，與我們的生活生產息息相關，從而使學

生愿意學習數學。

（2）采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設

問，多啟發(fā)，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，體現

學生的主體性。

（3）課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明

了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操

作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

(4)關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護

他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單

的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時

間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進

度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解

答。

二、提優(yōu)補差。

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們

的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜

合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時

間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，

不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能

力。對于學困生多關心和幫助。

三、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力。認真學習新課程

教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學能

力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，

學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參加學校

組織的政治學習和業(yè)務學習。每周及時參加教研組活動。每

周一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。

四、課題研究。

本學期的研究課題是《如何培養(yǎng)學生學習數學的興趣》。

根據八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，能力也很

差，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學習興趣不濃厚，

針對這種情況制定了這一課題。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數學活動和課題學習，開展實踐活

動，提高學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力,

增強學生學習數學的興趣。

八年級數學老師教學計劃（篇5）

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新

理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數學課的教學，使學生切實學好從

事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學

基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維

能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好

壞，直接影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少，學生非常

活躍，有少數學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思

想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，

厭學無目標。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出

努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的

主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教

學目標，重、難點分析如下：

《義務教育教科書數學》八年級下冊包括二次根式，勾

股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容，

學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》（以

下簡稱《課程標準》）中“數與代數”“圖形與幾何”“統(tǒng)計

與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與

實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排

了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數學活動，

通過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開平方

而得到的特殊式子一一二次根式的加、減、乘、除運算。通

過本章學習，學生將建立起比較完善的代數式及其運算的知

識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的

學習做好準備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的

逆定理，包括它們的發(fā)現、證明和應用。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概

念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊

的平行四邊形。

第19章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量

的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、

圖象、性質和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的

關系，以及以建立一次函數模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課

題學習。

第20章”數據的分析”主要研究平均數（主要是加權平

均數）、中位數、眾數以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習

如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通

過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方

差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本學期全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數約17課時

第二十章數據的分析約12課時

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高

成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據

新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔

導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的

興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，

給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學

習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學

后總結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的

能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散

思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力

因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布

置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、

中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,

對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展

鋪平道路。

9、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認

真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；

②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；

④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教

材的習慣。

八年級數學老師教學計劃（篇6）

本學期我擔任八年級兩個班級的數學教學任務，根據學

校的工作計劃，結合我校八年級學生數學基礎較差，兩級分

化嚴重，學生靈活應用知識分析問題和解決問題的能力都很

差的實際情況，制定本學期教學計劃如下：

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握分式的加、減、乘、除、

乘方的運算法則和運算方法，掌握分式的解法；掌握反比例

函數的概念和圖象性質；勾股定理及其逆定理；各種特殊四

邊形的性質和判定方法；使學生經歷知識的探索過程，體會

知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在知識的學習過程中，逐步掌握數

學思想方法，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育，同時提高

學生的分析問題和解決問題的能力；進一步建立幾何圖形的

空間觀念；初步了解統(tǒng)計的思想，數形結合的思想，方程的

思想和分類討論的思想等。

二、教材分析

本學期所授的內容包括分式、反比例函數、勾股定理、

四邊形、數據的分析五章。每章都是一個單獨學習的主題，

章與章之間的聯(lián)系不大，但本學期所學的知識與小學、七年

級和八年級上學期所學知識有一定的聯(lián)系，而且是以后學習

的基礎，因此知識聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學生對所學

知識要經常溫習，以避免遺忘。所以教學時，對每一章的教

學目標和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學任

務。

、學情分析

八年級學生雖然掌握了一定的基礎知識，并且有了一定

的能力，但是我校學生的實際基礎較差，特別是在能力方面

欠缺。另外學生在學習上缺乏主動性，不能積極主動地按老

師的要求先預習，課后溫習，認真完成作業(yè)，這樣就造成了

課堂檢驗學生的學習效果比較理想，但是第二天交上來的作

業(yè)效果不理想。

四、教學措施

1、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本

技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問

題的能力。

2、課前備課。課前認真?zhèn)湔n，研究教材、課程標準，把

握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，

分析理清知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材

內容。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節(jié)

的教學任務。

3、備學生，深入了解學生思想實際和知識能力水平，

充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認

知規(guī)律，精心設計教學程序和教學方法。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)

度,激發(fā)調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困

難。研究科學的學習方法，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

了解學生的學習狀況，根據學生的學習情況，選擇適當的教

學方法，使學生理解掌握基礎知識。

5、備教法，依據課程標準，教材要求和學生實際，設

計出突出重，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教

學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好

學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利

于培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。

6、備作業(yè)，根據學生的不同學習狀況，給不同的學生

布置不同的作業(yè)。作業(yè)數量適中，及時批改作業(yè)，對作業(yè)中

出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，提高練習的質量，作業(yè)

量不超過二十分鐘。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養(yǎng)學生的愛國

主義思想和民族自豪感，調動學生學習數學的積極性。

8、課堂教學。教學要面向全體學生，認真組織教學，

通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共

同發(fā)展的民主、平等的新型師生關系。改變傳統(tǒng)的教學方式。

講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分，疑點抓準，語

言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學，創(chuàng)設學生

感興趣的情境，調動學生的學習興趣。與實際生活相聯(lián)系，

使學生感受到數學與生活的密切聯(lián)系，體會到學習數學的重

要性。教學中以學生為主體，由淺入深，層層深入。另外，

要關注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況,

對于他們學習中的困難及時幫助其解決，對于一些簡單的問

題，多給他們機會，增強他們的學習信心。這樣創(chuàng)設一個和

諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來，充

分體現以學生為主體的課堂教學。

9、提高教學質量的措施。

（1）通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數學，調動學生的學

習興趣和感受學習數學的重要性，使學生了解數學來源于生

活，又應用于生活，與我們的生活生產息息相關，從而使學

生愿意學習數學.

（2）采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設

問，多啟發(fā)，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，體現

學生的主體性。

（3）為了提高課堂教學效率，對于一些教學內容較少

的課，可要求學生課前預習，課堂上老師精講，在完成必要

的練習題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂

檢測，當堂檢驗學生對知識的掌握情況，然后有針對性地進

行點評，以提高學生的學習積極性。

（4）課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明

了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操

作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

（5）關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護

他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單

的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時

間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進

度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解

答。

五、提優(yōu)補差

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們

的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜

合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時

間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，

不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能

力。對于學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡

單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心，利用午休或其

他時間為他們進行輔導，使他們能夠學到一些簡單的知識。

六、自我提高

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力。認真學習新課程

教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學能

力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育、《有

效教學的基本功》等，學習先進的教學方法，提高自己的教

學水平。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周及

時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇自學筆記，一篇解

題，堅持每周學習計算機技術。另外師德方面，要為人師表,

愛崗敬業(yè)，樹立良好的人民教師形象。

七、課題研究

本學期的研究課題是《如何提高學生的基本技能》。根

據八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，能力也很差,

對知識的掌握和靈活運用能力較差，因此學習興趣不濃厚，

針對這種情況制定了這一課題。

八、綜合實踐活動

利用教材中每章后的數學活動和課題學習，開展實踐活

動，提高學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力,

增強學生學習數學的興趣。

八年級數學老師教學計劃（篇7）

教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園是學校的生命線，

是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的

問題，教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園的好壞直接關系

到學校的聲譽。根據學校的規(guī)定，并結合的實際，特制定本

學期的工作計劃如下:

一、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好

壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問

題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努

力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培

養(yǎng)能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始

出現兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間

的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還

不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓

練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何

有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習態(tài)度上，絕大

部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾

個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生

能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為

老師的重點牽掛對象，課堂課下作業(yè)，學生完成的質量要打

折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總

結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、

作業(yè)后）錯誤的習慣，大多數學生需要在教師的督促下才能

完成，這也是本學期教學中重點予以關注的。

二、指導思想

進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立

以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教

學常規(guī)建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我

校數學整體的教學水平。通過數學課的教學，使學生切實學

好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的

數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生

的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解

決問題的能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和

判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推

理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單

說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明

全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學

活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度

直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、

等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和

判定的概念。

第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無

限不循環(huán)小數，進而給出了無理數的概念，實現了數系的第

二次擴張，將有理數擴充到實數范圍，使學生對數的認識進

一步深入。

第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概

念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數一一一次函數。

了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀

點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題

情境一一建立數學模型一一概念、規(guī)律、應用與拓展”的模

式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概

念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函

數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比

例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較

與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、

一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生

的實際背景一一使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)

展符號感；有關運算法則的探索過程一一為探索有關運算法

則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能

的掌握一一設置恰當數量和難度的‘符號運算，同時要求學

生說明運算的根據。

四、工作要點

（一）加強理論學習

充分利用每周