2024年三年級品社下冊《第二單元 我的成長與學?！方贪?蘇教版

2024年三年級品社下冊《第二單元我的成長與學校》教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第二單元我的成長與學?！肥?024年三年級品社下冊的教學內(nèi)容，本單元旨在幫助學生認識到成長過程中學校的重要性，了解學校生活的各個方面，培養(yǎng)他們熱愛學校、尊敬師長、團結(jié)同學的情感。教材通過生動的案例、有趣的活動，引導學生思考個人與集體的關系，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。

本單元內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，通過學習，學生能夠更好地融入學校生活，提升自己的人際交往能力，形成正確的價值觀。在教學過程中，我將注重啟發(fā)學生的思考，引導他們主動參與課堂活動，提高他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)，包括：

1.個人品德：通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德，尊敬師長，團結(jié)同學，自覺遵守學校的紀律。

2.社會責任：學生能夠理解個人與集體的關系，意識到自己在學校生活中的角色和責任，積極參與學校的各項活動，為集體榮譽作出貢獻。

3.批判性思維：通過案例分析、討論交流，學生能夠?qū)W會獨立思考，敢于提出問題，勇于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

4.溝通協(xié)作：在課堂活動中，學生能夠主動與他人交流，學會傾聽、理解他人的意見，提高溝通協(xié)作能力。

5.自我管理：學生能夠?qū)W會自我管理，合理安排學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學校生活中的規(guī)則與禮儀

2.個人與集體的關系

3.集體榮譽感的培養(yǎng)

4.尊敬師長、團結(jié)同學的情感體驗

難點：

1.對學校規(guī)則的理解與自覺遵守

2.批判性思維的培養(yǎng)

3.溝通協(xié)作能力的提升

4.自我管理能力的培養(yǎng)

解決辦法：

1.通過情景模擬、討論交流，讓學生在實踐中理解學校規(guī)則的重要性和必要性。

2.提供案例分析，引導學生學會獨立思考，提出問題，發(fā)表觀點。

3.組織小組活動，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。

4.設置課堂任務，引導學生學會時間管理，培養(yǎng)自我管理能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在模擬的學校生活中體驗規(guī)則與禮儀，增強對學校生活的認識和理解。

2.案例分析法：提供具體的案例，引導學生獨立思考，提出問題，發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們主動參與，提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示生動的圖片、視頻等資源，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，引導學生主動探索，提高學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬他們的視野，促進自主學習。

4.實踐活動：組織學生參與學校舉辦的各類活動，讓他們在實踐中體驗學校生活，提升自我管理能力。

5.評價工具：運用評價工具，對學生的學習過程和成果進行及時反饋，指導他們調(diào)整學習策略，提高學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“學校規(guī)則與禮儀”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校規(guī)則與禮儀的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“學校規(guī)則與禮儀”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學校規(guī)則與禮儀”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學校規(guī)則與禮儀的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握尊重師長、團結(jié)同學的情感體驗。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗尊重師長、團結(jié)同學的情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校規(guī)則與禮儀的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重師長、團結(jié)同學的情感體驗。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校規(guī)則與禮儀的知識點，掌握尊重師長、團結(jié)同學的情感體驗。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學校規(guī)則與禮儀”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“學校規(guī)則與禮儀”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校規(guī)則與禮儀的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學校規(guī)則與禮儀相關案例：提供一些與學校規(guī)則與禮儀相關的真實案例，讓學生了解不遵守規(guī)則與禮儀所帶來的后果，從而加深他們對規(guī)則與禮儀的認識和理解。

（2）學校歷史與文化：介紹學校的歷史背景和文化特色，讓學生了解學校的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們對學校的歸屬感和自豪感。

（3）學校規(guī)章制度：為學生提供學校的基本規(guī)章制度，讓他們了解學校的管理要求和規(guī)范，培養(yǎng)他們的自律意識。

（4）心理健康教育：提供心理健康教育的相關資料，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，學會調(diào)節(jié)自己的情緒和壓力。

（5）團隊合作與溝通技巧：為學生提供團隊合作和溝通技巧的相關資料，幫助他們學會與他人合作，提高溝通能力。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀學校的歷史陳列室或校史館，了解學校的發(fā)展歷程和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對學校的歸屬感和自豪感。

（2）開展學校規(guī)章制度知識競賽，讓學生在競賽中加深對學校規(guī)章制度的理解和認識，提高他們的自律意識。

（3）邀請心理健康教育專家或老師為學生講解心理健康知識，幫助他們樹立正確的心理健康觀念，學會調(diào)節(jié)自己的情緒和壓力。

（4）組織學生參加學校舉辦的各類活動，如運動會、文藝晚會等，讓他們在實踐中體驗學校生活，提升自我管理能力。

（5）開展團隊合作與溝通技巧的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

（6）鼓勵學生利用課余時間閱讀與學校規(guī)則與禮儀相關的書籍，如《校園規(guī)則與禮儀手冊》、《學校規(guī)章制度解讀》等，提高他們的知識水平。

（7）引導學生關注學校官方微信公眾號或訂閱號，了解學校的最新動態(tài)和相關信息，增強他們的信息素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容“學校規(guī)則與禮儀”，布置適量的書面作業(yè)，如填寫學校規(guī)則與禮儀的思維導圖，總結(jié)學校規(guī)則與禮儀的重要性。

2.布置實踐作業(yè)，如讓學生在家中與家人分享學校規(guī)則與禮儀的知識，觀察并記錄家人對學校規(guī)則與禮儀的看法和行為。

3.布置小組合作作業(yè)，如讓學生分組討論學校規(guī)則與禮儀的實施方法，提出改進建議，并制作成PPT進行展示。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的書面作業(yè)，如學校規(guī)則與禮儀的思維導圖和總結(jié)，指出存在的問題，如邏輯不清、重點不突出等，并提供改進建議。

2.對學生的實踐作業(yè)進行觀察和記錄，如家中與家人分享學校規(guī)則與禮儀的情況，給出反饋意見，如表達方式、溝通技巧等。

3.對小組合作作業(yè)進行評價，如小組討論和PPT展示，指出存在的問題，如團隊合作、邏輯表達等，并提供改進建議。

4.在課堂上對學生的作業(yè)進行展示和討論，讓學生互相學習，取長補短，促進共同進步。

5.定期與學生進行一對一的作業(yè)反饋交流，了解學生的學習情況和需求，提供個性化的指導和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演法，讓學生在模擬學校生活中體驗規(guī)則與禮儀的應用，提高學生的參與度和興趣。

2.運用多媒體教學手段，如動畫、視頻等，直觀展示學校規(guī)則與禮儀的重要性，加深學生的理解和記憶。

3.組織實地參觀，讓學生親身感受學校的歷史文化，增強他們對學校的認同感和歸屬感。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.在教學組織方面，小組合作活動的組織不夠充分，導致部分學生參與度不高，影響學習效果。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要以書面作業(yè)為主，缺乏對學生實踐能力和綜合素質(zhì)的評價。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的意識。

2.優(yōu)化小組合作活動的組織，如提前分配任務、提供指導等，確保每個學生都能積極參與。

3.豐富教學評價方式，如口頭表達、實踐操作等，全面評估學生的學習效果，激發(fā)他們的學習動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《學校規(guī)則與禮儀手冊》、《校園生活中的你我他》等，幫助學生深入理解學校規(guī)則與禮儀的重要性。

（2）視頻資源：關于學校規(guī)則與禮儀的宣傳教育視頻，如《校園文明禮儀宣傳片》、《學校規(guī)則教育片》等，讓學生在視覺和聽覺上加強對學校規(guī)則與禮儀的理解。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，加深對學校規(guī)則與禮儀的認識和理解。

（2）鼓勵學生觀看拓展視頻，通過視覺和聽覺的刺激，加強對學校規(guī)則與禮儀的理解和記憶。

（3）鼓勵學生在課后與家人、朋友分享學校規(guī)則與禮儀的知識，提高他們的社會素養(yǎng)。

（4）鼓勵學生在課后進行反思，總結(jié)自己在學校生活中的行為，找出需要改進的地方，并提出具體的改進措施。

（5）鼓勵學生提出關于學校規(guī)則與禮儀的問題，教師可在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（6）鼓勵學生在課后參與學校舉辦的各類活動，如運動會、文藝晚會等，體驗學校生活的豐富多彩，提高自己的實踐能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書應清晰展示本節(jié)課的教學目標，包括學校規(guī)則與