2020-2021學年新教材高中語文版必修下冊2

單元素養(yǎng)檢測(一)(120分鐘,120分)一、閱讀鑒賞(50分)(一)閱讀下面《齊桓晉文之事》一文中的文字,完成1～5題。(25分)曰:“挾太山以超北海,語人曰:‘我不能?！钦\不能也。為長者折枝,語人曰:‘我不能。’是不為也,非不能也。故王之不王,非挾太山以超北海之類也;王之不王,是折枝之類也。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可運于掌。《詩》云:‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦?！耘e斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者,無他焉,善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸而功不至于百姓者獨何與權然后知輕重度然后知長短物皆然心為甚王請度之”……曰:“然則小固不可以敵大,寡固不可以敵眾,弱固不可以敵強。海內之地,方千里者九,齊集有其一。以一服八,何以異于鄒敵楚哉?蓋亦反其本矣?今王發(fā)政施仁,使天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商賈皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之涂,天下之欲疾其君者皆欲赴訴于王。其若是,孰能御之?”王曰:“吾惛,不能進于是矣。愿夫子輔吾志,明以教我。我雖不敏,請嘗試之?！痹?“無恒產而有恒心者,惟士為能。若民,則無恒產,因無恒心。茍無恒心,放辟邪侈,無不為已。及陷于罪,然后從而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可為也?是故明君制民之產,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,樂歲終身飽,兇年免于死亡;然后驅而之善,故民之從之也輕。今也制民之產,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,樂歲終身苦,兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍,奚暇治禮義哉?王欲行之,則盍反其本矣:五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣;雞、豚、狗、彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,八口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也?！?.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分) ()A.今恩足以及禽獸/而功不至于百姓者/獨何與/權/然后知輕重/度/然后知長短/物皆然/心為甚/王請度之/B.今恩足以及禽獸/而功不至于百姓者/獨何與/權然后知輕重/度然后知長短/物皆然/心為甚/王請度之/C.今/恩足以及禽獸而功不至于百姓者/獨何與/權/然后知輕重/度/然后知長短/物皆然/心為甚/王請度之/D.今/恩足以及禽獸而功不至于百姓者/獨何/與權/然后知輕重/度/然后知長短/物皆然/心為甚/王請度之/【解析】選A。利用對稱句式斷句,“權”“度”獨立成句,排除B、D。“今”作狀語,不能獨立成句,排除C。原文標點為:今恩足以及禽獸,而功不至于百姓者,獨何與?權,然后知輕重;度,然后知長短;物皆然,心為甚。王請度之!2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分) ()A.家邦:本指家與國。家,共同生活的眷屬和他們所住的地方;邦,古代諸侯的封國、國家。亦泛指家和國。B.百畝之田:古代實行井田制,一個男勞動力可分得耕田一百畝。C.庠序:古代的地方學校。后亦泛稱學校或教育事業(yè)。古往今來,學校有“校、序、庠、學、國子監(jiān)”等名稱。D.孝悌:善事父母為孝,敬愛兄弟姊妹為悌?？鬃臃浅Ｖ匾曅?認為孝悌是做人、做學問的根本?！窘馕觥窟xD。D項,“敬愛兄弟姊妹”說法錯誤,敬愛兄長為悌。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分) ()A.孟子認為不僅要將仁愛之心施與家人,還要將這種仁愛之心推廣到他人身上,這樣才可以達到自如地統(tǒng)治天下。B.《詩經》所說的“給自己的妻子做榜樣,推及到兄弟,進而治理好一家一國”的道理與孟子所說的推恩是一樣的。C.這里孟子用推己及人的方法來勸導齊宣王,孟子認為古時候的人大大地超過今人的根本原因就在于他們善于推銷自己。D.孟子用“足以保四?！焙汀盁o以保妻子”造成強烈的對比,說明推恩與不推恩其結果是不同的。【解析】選C。“善于推銷自己”有誤?！巴贫鳌本褪峭菩腥收?.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)是故明君制民之產,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,樂歲終身飽,兇年免于死亡。(5分)譯文:

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__________________________________________________________________(2)老者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。(5分)譯文:

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__________________________________________________________________參考答案:(1)所以賢明的國君規(guī)定老百姓的產業(yè),一定要使他們上足夠奉養(yǎng)他們的父母,下足夠養(yǎng)活他們的老婆孩子;遇上好年成終身飽暖,即使是兇年饑歲,也不至于餓死。(關鍵字:“制”“事”“畜”“樂歲”)(2)年老的人穿絲織的衣服,吃肉食,一般老百姓也不至于少食缺衣。這樣還不能得到人民的擁戴,稱王天下,那絕不會有這種事。(關鍵字:“衣”“王”,“未之有也”是賓語前置)5.孟子的理想社會是“王道”,那么在課文中他列舉了哪幾條實現(xiàn)“王道”的具體措施?(6分)答:

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_________________________________________________________________參考答案:(1)制民之產,使民有恒產,仰足以事父母,俯足以畜妻子——人人都能安居樂業(yè)。(2)五畝之宅,樹之以桑;雞、豚、狗、彘之畜,無失其時——物盡其用,人盡其力。(3)治禮義,謹庠序之教,申之以孝悌之義——人人有修養(yǎng),懂禮義。(二)(2020·洛陽模擬)閱讀下面的文字,完成6～9題。(20分)材料一冠狀病毒為不分節(jié)段的單股正鏈RNA病毒,屬于巢病毒目、冠狀病毒科、正冠狀病毒亞科。冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體,1937年首次從家禽體內分離,最早在人體內發(fā)現(xiàn)是在1965年。在電子顯微鏡下,這類病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起,整個病毒顆粒就像一頂中世紀歐洲帝王的皇冠,因此被命名為“冠狀病毒”。在自然界中,冠狀病毒廣泛存在于動物體內,必須依賴宿主細胞才能繁衍。冠狀病毒的宿主豐富多樣,除人類以外,還可感染豬、牛、貓、犬、貂、駱駝、蝙蝠、老鼠、刺猬等多種哺乳動物以及多種鳥類。一些冠狀病毒感染后可造成人畜共患病。那冠狀病毒是如何進入宿主細胞的呢?它們首先要附著在宿主細胞表面的受體分子上。冠狀病毒粒子外包著囊膜,膜表面分別有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3種蛋白。刺突糖蛋白,也就是上文提及的“皇冠”的突起,是冠狀病毒感染性和致病性的關鍵。由刺突糖蛋白組成的刺突來識別和結合位于宿主細胞表面上的受體,就像“鑰匙”和“門”的關系一樣。一旦把宿主細胞的大門打開,細胞便對病毒毫無戒心。(摘自張晗胡犇《冠狀病毒“這一家子”》)材料二我們可能永遠也弄不清病毒從何而來,但是病毒卻真真切切地在我們的演化中留下了深深的烙印。病毒與生物的軍備競賽也一直是演化的最強推手,病毒還打破了生殖隔離的壁障,讓基因得以在不同的生物中流動。病毒的理想狀態(tài)是既不引起太嚴重的癥狀——不然搞死了宿主自己也完蛋,但也不能太溫和——畢竟要生存,搶資源的時候該下的狠手還是得下。所以在漫長的演化中,病毒最終會與宿主達成某種默契,比如說人類與能引發(fā)普通感冒的鼻病毒就屬于此。但是病毒會變異,有些變異會導致病毒的宿主改變。病毒與新的宿主沒有長期磨合的默契,就會出現(xiàn)“下手沒輕沒重”的問題,其中有些下手特別重的就會給宿主帶來致命疾病。在長期的演化中,人類和那些從遠古祖先開始一路陪伴的病毒已達成完美默契,與從家畜那里來的病毒,比如麻疹、流感等等,磨合得還不完美,但多少有點默契,所以極少引起很嚴重的疫情。唯獨來自野生動物的病毒跟我們絲毫沒有一丁點磨合,因此引起大瘟疫的疾病幾乎全部來自野生動物。(摘自唐騁《病毒從哪里來》)材料三近期新冠肺炎肆虐,蝙蝠又一次成了人們的話題中心。大家好奇,許多烈性傳染病的大流行都與蝙蝠脫不了干系,但蝙蝠自己卻不發(fā)病。今天,神秘的蝙蝠將為我們一一解疑。問:外界將你們稱作病毒庫的說法準確嗎?答:可以這么說。我們有1000種不同類型的親戚,是地球上第二豐富的哺乳動物,目前你們從我們身上分離出的病毒有100多種,其中有些被證實可以直接感染牲畜甚至人類。比如在你們人類中大規(guī)模流行的埃博拉病毒、馬爾堡病病毒、SARS病毒等,當初和我們在一起時并沒有顯得多恐怖,可能是它們怕我們吧。問:有什么秘密武器來降伏它們,讓其不敢放肆?答:和你們相比,我們主要有高體溫和特殊的免疫系統(tǒng)。作為目前唯一可持續(xù)飛行的哺乳動物,我們的體溫和鳥類相似,基本上在38°C～41°C,相當于人類的高燒狀態(tài)。同時,高體溫也使我們的機體免疫代謝速率一直處于較高水平,能夠在需要時快速有效地響應病毒入侵,這都讓它們不敢在我們體內造次。問:但是你們卻基本上不發(fā)病。答:是的。當然也有其他因素,比如我們作為群居動物,親戚們聚在同一個空間里生活,為我們增加了交叉感染的機會,這會促進病毒變異。當然,我們在冬眠過程中也會降低代謝速率抑制病毒繁殖。世代演變下來,我們蝙蝠與病毒算是共生關系,各取所需,互不傷害。(摘自胡慧禎《蝙蝠采訪記》)6.下列對冠狀病毒相關內容的理解,正確的一項是(3分) ()A.冠狀病毒1937年首次在家禽體內被分離出來,但直到將近三十年后的1965年才出現(xiàn)在人體內而被發(fā)現(xiàn)。B.冠狀病毒粒子外包著囊膜,囊膜表面的許多排列規(guī)則的刺突糖蛋白突起,像中世紀歐洲帝王的皇冠。C.冠狀病毒廣泛存在于動物體內,雖然它們種類繁多,但卻不能單獨存活,必須依賴宿主才能生存。D.冠狀病毒通過由刺突糖蛋白組成的刺突來識別和結合人體的細胞表面受體,從而在人體寄生并繁衍。【解析】選D。A.“1965年才出現(xiàn)在人體”的說法于文無據(jù),原文說“最早在人體內發(fā)現(xiàn)是在1965年”,并不能確定1965年才出現(xiàn)在人體內。B.像中世紀歐洲帝王的皇冠的是整個冠狀病毒粒子本身,而不是它表面的刺突糖蛋白突起。C.原文說“冠狀病毒的宿主豐富多樣”,至于冠狀病毒是否“種類繁多”,文中并無提及,于文無據(jù)。7.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是(3分) ()A.三則材料都運用了舉例子、列數(shù)字等多種說明方法,材料一還使用了做詮釋、打比方等,使得被說明的對象特征非常鮮明。B.病毒并不是只會帶來疾疫的災星,它刺激生物進行選擇進化,還能讓基因在不同生物間流動,在生物的長期演化中起著重要作用。—2020年流感季,北美地區(qū)流感大暴發(fā),報道有2000萬人患了流感萬余人死亡,導致這次疾疫的病毒來自野生動物。D.40°C上下的體溫、一直保持較高水平而不會降低的機體免疫代謝速率,是蝙蝠雖攜帶大量可怕病毒卻基本不發(fā)病的重要原因?！窘馕觥窟xB。A.材料二中沒有用“列數(shù)字”。C.“導致這次疾疫的病毒來自野生動物”說法錯誤,材料二中說,流感病毒來自家畜而非野生動物。D.“不會降低”說法錯誤,材料三說“在冬眠過程中也會降低代謝速率”。8.三則材料各自側重介紹的內容是什么?各有怎樣的語言表達特點?請結合材料分別簡要概括。(6分)答:

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_________________________________________________________________參考答案:①材料一側重介紹冠狀病毒的特征及感染機理(或致病機理);語言上術語準確,比喻形象(或嚴謹科學,比喻形象)。②材料二側重介紹人(或生物)與病毒的演化關系;語言上,運用口語,深入淺出(或表達口語化,生動活潑)。③材料三側重介紹蝙蝠攜帶病毒卻不發(fā)病的原因;語言上,對話問答,簡明扼要。9.根據(jù)上述三則材料,談談在疫情嚴峻的形勢下青少年學生該怎么做?(8分)答:

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_________________________________________________________________參考答案:①堅決服從學校、社區(qū)的統(tǒng)一安排,不要散漫拖沓、無組織無紀律。②上網查閱與疫情有關的材料,特別是防疫的常識。并且將防疫事項通過各種方式告訴家人、同學等,多宣講防護知識。③支持并踴躍捐款捐物,改變價值觀,不再崇拜明星,不再放任自我。④“停課不停學”,自我約束,自我監(jiān)督,形成良好的學習習慣。(三)名篇名句默寫(5分)10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分,每空1分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問,曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風,一路酣歌的美麗動人的景象:“________________,________________,________________?！?/p>

(2)魯迅對《史記》的高度評價是:__________,__________。

參考答案:(1)浴乎沂風乎舞雩詠而歸(2)史家之絕唱無韻之離騷二、語言應用(20分)11.下列各句中加點的字與例句中加點字意義相同的一項是(3分) ()例句:珍寶盡有之A.應有盡有B.無窮無盡C.盡善盡美 D.盡力協(xié)助【解析】選A。A項,為“全部”;B項,為“完”;C項,為“達到極限”;D項,為“全部用出,用力完成”。12.下列句子中都含通假字的一組是(3分) ()①秦伯說,與鄭人盟②沛公不勝杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德④如其禮樂,以俟君子⑤刑于寡妻,至于兄弟⑥秋毫不敢有所近⑦拔劍切而啖之⑧失其所與,不知⑨莫春者,春服既成A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑨C.②④⑥⑧ D.①③⑧⑨【解析】選D。①“說”同“悅”;③“倍”同“背”;⑧“知”同“智”;⑨“莫”同“暮”。13.對下列各句中加點詞的解釋不恰當?shù)囊豁検?3分) ()A.宗廟之事,如會同,端章甫 端:古代一種禮服B.黎民不饑不寒,然而不王者 王:以仁德統(tǒng)治天下,名詞活用作動詞C.以無厚入有間 厚:有厚度的刀刃,形容詞活用作名詞D.良庖歲更刀 歲:每年,名詞作狀語【解析】選A?！岸恕笔敲~活用作動詞,本意為“古代一種禮服”,此處譯為“穿著禮服”。14.下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并做修改,使語言表達準確流暢。(4分)①國學大師不僅要承擔研究國學經典的任務,更主要的是應該擔負起普及國學的責任。②當前,隨著互聯(lián)網、自媒體等技術迅猛發(fā)展,③國學大師應當充分運用這些現(xiàn)代傳播工具,做好普及國學的工作,更好地服務于大眾,④讓《論語》《孟子》《莊子》走進每一個家庭,走進電腦,走進每一部手機。⑤應當設立國家普及國學的基金,逐步完善普及國學評價激勵機制,鼓勵國學大師以多種形式抽出更多的精力普及國學,開創(chuàng)我國國學普及工作的新局面。答:

__________________________________________________________參考答案(示例):①“更主要的是”改為“也”或“還”。②“隨著”刪除。④“走進電腦”中“電腦”前加“每一臺”。⑤“鼓勵國學大師以多種形式抽出更多的精力普及國學”改為“鼓勵國學大師抽出更多的精力以多種形式普及國學”。15.把下面一則新聞壓縮成一段話,不超過60個字。(7分)2019年9月下旬,由磨鐵圖書策劃,著名作家、學者王蒙的重磅作品《寫給年輕人的中國智慧》讀本系列正式與讀者見面。這套書包括《精進:極簡論語》《原則:極簡孟子》《得到:極簡老子》《個性:極簡莊子》四冊,凝聚了王蒙數(shù)十年讀書心得與人生經驗,呈現(xiàn)了《論語》《孟子》《老子》《莊子》精華。在本系列書中,王蒙打破四大經典千年不變的全文閱讀模式,重新進行梳理,將孔子、孟子、老子、莊子智慧中的精髓以簡練的文字展現(xiàn)給讀者。答:

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_________________________________________________________________參考答案:王蒙推出《寫給年輕人的中國智慧》,呈現(xiàn)《論語》《孟子》《老子》《莊子》等書的精華,以簡練的文字展現(xiàn)孔子、孟子、老子、莊子的智慧。三、寫作表達(50分)16.微寫作(10分)“生當作人杰,死亦為鬼雄”的項羽,身歷七十余戰(zhàn),攻無不克;起兵三年,“遂將五諸侯滅秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為霸王”。然垓下一戰(zhàn)他卻一敗涂地,終釀千古遺恨,何也?你們的班里要開一次演講討論會。請你寫一個發(fā)言提綱。(10分)【參考提綱】(1)項羽“自矜功伐,奮其私智而不師古”,他缺乏政治家的謀略,只依賴武力。(2)他在慘敗的情況下,還不能正確反思自己,還以炫耀武力為榮事,把失敗的原因歸結到上天。(3)項羽這個人物的致命弱點是:①缺乏政治遠見,一味沽名釣譽。②雖然武力上是絕對優(yōu)勢,心理上卻不堪一擊。③他剛愎自用,迷信武力。17.大作文(40分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(40分)2019年,我們迎來了中華人民共和國70周年華誕。70年,新中國經歷了這樣一些大事件:開國大典、大慶油田、三年自然災害、兩彈一星、平反冤假錯案、三峽工程、非典、載人飛船、中國夢、走進新時代、反腐敗、世界第二大經濟體、改革開放四十周年等。70年披荊斬棘,70年風雨兼程。作為新時代的青年,正處于這個歷史與未來的時間節(jié)點。這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?你想說些什么呢?請以此寫一篇作文。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字?！緦懽魈崾尽勘敬巫魑臑槿蝿镇寗有妥魑?寫作前,先通讀材料,整體理解把握材料的內容,明白材料蘊含的道理。然后選取合適的角度進行立意構思。材料中“70年新中國經歷了這樣一些大事件”是關鍵,有輝煌的業(yè)績,也有暗淡的事件。審題時注意抓住一點,明確自己的觀點,然后圍繞自己的觀點進行論證,切勿面