部編版語文八年級(jí)下冊(cè)《15 我一生中的重要抉擇 》第二課時(shí)課件

15我一生中的重要抉擇八年級(jí)語文下冊(cè)第2課時(shí)

王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動(dòng)人。讓我們共同來感受一下吧。合作探究從文中找出體現(xiàn)作者語言幽默的句子，并作簡要分析。

我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

“馬馬虎虎”的意思是勉強(qiáng)，湊合，極富口語色彩，表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。合作探究

可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候。“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個(gè)詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報(bào)告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語言風(fēng)格和謙遜的高尚品質(zhì)。合作探究“過去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來時(shí)態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對(duì)大學(xué)生聽眾，比喻恰當(dāng)，語言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽眾。

明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。合作探究56歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才的浪費(fèi)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？

示例一：不同意。因?yàn)橥踹x洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢和人才成長規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)新人才、新成果不斷出現(xiàn)。合作探究示例二：同意。超過56歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大有人在，王選完全可以和他的團(tuán)隊(duì)一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，他激勵(lì)年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)在科研一線并不矛盾。作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神。

工作：我們要善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇。做人：我們要有高尚的品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)的精神等。合作探究課文節(jié)選的是王選所講的第六個(gè)重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他愛國奉獻(xiàn)、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。概括主題課堂小結(jié)

我最喜歡在演講最后王選先生引述的美國心理學(xué)家榮格的話“IplusWeequalstoFullI”。我對(duì)這句話的理解是一個(gè)完整的人生，要求一個(gè)人在集體中發(fā)揮自己的作用，具有集體責(zé)任感。只有這樣，才能完全實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)后感悟課堂小結(jié)?見解精辟深刻。比如談?wù)摰健皺?quán)威”，我們總是表示信服，但王選卻提出了自己的看法，他認(rèn)為權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想，而且權(quán)威代表的是過去時(shí)態(tài)，而不是現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)頃r(shí)態(tài)。再比如，他還說：“一個(gè)人老在電視上露面，說明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了。”從中也可以看出王選對(duì)出風(fēng)頭這樣的事情的清醒認(rèn)識(shí)。寫作特色?用大量事例增強(qiáng)說服力。這些事例既有別人的，也有作者自己的。比如在說扶植年輕人有很多榜樣的時(shí)候，王選舉了英國卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代室主任代代扶植年輕人的例子；在說到創(chuàng)業(yè)要靠年輕人時(shí)，舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開創(chuàng)者等作例子，具有很強(qiáng)的勵(lì)志性。作為和北大有直接關(guān)系的名人，王選更是用自己成名前后的經(jīng)歷來說明扶植年輕人的重要性，這對(duì)于現(xiàn)場的北大聽眾具有很強(qiáng)的說服力。寫作特色?善于調(diào)侃，語言幽默。王選在演講中善于調(diào)侃自己，比如他說自己不再是權(quán)威時(shí)，就說“世界上很難找到60歲以上的計(jì)算機(jī)權(quán)威，只有60歲以上犯錯(cuò)誤的一大堆”；在講自己的現(xiàn)狀時(shí)，說“已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候”；在講到名人和凡人的話題時(shí)，用了一系列風(fēng)趣的對(duì)比，特別是“名人老了，稱呼變成王老，凡人就叫老王”。這些調(diào)侃都令聽眾捧腹大笑，讓人印象深刻。寫作特色引出話題：一生中的重要抉擇論述話題：談第六個(gè)重要抉擇——大力扶植年輕人結(jié)束話題：融入集體，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值我一生中的重要抉擇愛國奉獻(xiàn)甘為人梯板書設(shè)計(jì)1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強(qiáng)詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C【解析】C項(xiàng)，“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。課堂檢測2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.決擇貼切

膏藥

不修邊幅B.枯躁煩瑣

剝削

風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威

估量

陽奉陰違D.前沿干預(yù)

扶植

招謠撞騙

【解析】A項(xiàng)，“決”應(yīng)寫作“抉”；B項(xiàng)，“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項(xiàng)，“謠”應(yīng)寫作“搖”。C課堂檢測3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對(duì)，遇事能心平氣和地商討而不再強(qiáng)詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

D【解析】D項(xiàng)，“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。課堂檢測4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。B.他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。C.現(xiàn)在把我看成權(quán)威，這實(shí)在是好笑的，我已經(jīng)五年脫離第一線，怎么可能是權(quán)威？D.這樣一講呢？我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時(shí)候，忽然名氣大了。D【解析】D項(xiàng)，將問號(hào)改為逗號(hào)。課堂檢測5.下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

中國自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實(shí)際，

；

，要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

A.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)B.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.避免千篇一律，流于形式

還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不可能一蹴而就D.避免說一套，做一套

還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程C課堂檢測王選一生中的八個(gè)重要抉擇（1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。原因或條件：看到國家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。拓展探究拓展延伸（2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。（3）鍛煉英語聽力。原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。影響或結(jié)果：聽了整整四年。拓展探究（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨勢；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國99％的報(bào)紙都用了這種技術(shù)。拓展探究（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤的追求緊密結(jié)合。影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。（6）大力扶植年輕人。原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺(tái)。拓展探究（7）20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場。原因或條件：一方面是這個(gè)市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達(dá)但是出版軟件并不先進(jìn)，這就有了“可乘之機(jī)”。影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。拓展探究（8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。原因或條件：出版這個(gè)領(lǐng)域，沒有嶄新的領(lǐng)域。影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)很大的支撐點(diǎn)，一個(gè)很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領(lǐng)域。拓展探究（2022·山東濟(jì)寧）議論文閱讀?！白灾钡膶哟卧S家祥①“知人者智也，自知者明也”。知人不易，自知更不易，蕓蕓眾生中，真正有自知之明者，屬鳳毛麟角。

②有作家說：“人能有自知之明者不多，而且，有自知之明者大多集中在一流人物中。二三流的人，要是有自知之明，也不至于常在二三流，早有躋身一流的機(jī)會(huì)了。”受此啟發(fā)，我以為自知是有層次的，自知的層次決定了人拓展探究拓展閱讀物層次。猶如一座塔，塔頂是“一流人物”，塔身是“二三流人物”，底層是“不入流人物”。

③從實(shí)際情況看，“二三流人物”多是半桶水——晃得很。他們“自知不明”，自以為是，認(rèn)為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米；自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎，才高八斗，滿腹經(jīng)綸。渾身上下全是亮點(diǎn)，無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了。到處海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意。殊不知，他所炫耀的東西，正是他的短處。如果不炫耀，還有半桶水，一炫耀、一晃蕩，水灑出去，桶空了。拓展探究④“半桶水”為何晃蕩?一個(gè)人看待事物，要從多角度去觀察，否則不僅看不到真相，還可能誤導(dǎo)自己的判斷。比如《笑林廣記》中說，一個(gè)聾子看到別人放爆竹，他好奇為什么一卷紙說散就散了呢。這就是觀察失去了聽覺這個(gè)維度的后果。一些“第二、三層次”的人在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，也缺乏“聽覺”，缺乏多元思維。⑤大文豪蘇東坡寫廬山的詩句極富哲理：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”一些“第二、三層次”的人不能正確認(rèn)識(shí)自己的主要原因，就和身在廬山反而看不清廬山真面目是一個(gè)道理。要知道自己的真面目，必須跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評(píng)價(jià)自己。拓展探究⑥莊子說得好：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫?！钡牡拇_確，一些人的智慧如同眼睛，能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛。

①。經(jīng)常昏昏然，飄飄然，忘乎所以，看不到問題，擺不正位置。⑦知道自己幾斤幾兩，能吃幾碗干飯，才有自知之明。季羨林、錢鍾書這樣的大師知道自己的分量，從來不稱自己為大師，可大家公認(rèn)他們是第一層次的人。反倒是“第二、三層次”的人稱不準(zhǔn)自己，總認(rèn)為自己偉大，喜歡自稱“專家”，戴著大師的帽子到處晃悠。拓展探究⑧空虛的麥稈指向天空，飽滿的稻谷卻會(huì)垂向大地。②。李白是“詩仙”，但他從不以“詩仙”自居。他想在黃鶴樓題首詩，然而看見崔顥所題的《黃鶴樓》后，就認(rèn)為“眼前有景道不得”，自己再寫也及不上崔顥的這首詩。他深知自己的詩在整體上是一流的，但也不是每一首都是一流，真正的“大明白”啊!⑨

③。有自知之明是大智慧，“大多集中在一流人物中”。從此角度看，想知道一個(gè)人的水平如何、層次多高，只需看他有沒有自知之明就夠了。

(選自《思維與智慧·上半月》2022年第5期，有刪改)拓展探究1.從文章來看，怎樣才能成為“自知”的第一流人物?2.本文的語言幽默犀利，富有諷刺意味，請(qǐng)結(jié)合第③段加以分析。3.請(qǐng)將下列語句分別放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢?。A.人貴有自知之明，貴者，難也，少也。B.能真真切切地看清別人，卻不能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。C.真正懷揣金剛鉆的人，即使他自己不說，我們也能看得到。①（）

②（）

③（）