2023年春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃（9篇）

2023年春季學期部編版二年級下冊語文教學計

劃（通用9篇）

2023年春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，

寫一份教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面

是我為大家收集的2023年春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃（通用9篇）,

希望能夠幫助到大家。

春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃1

通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學

習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書

的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言

表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。

一、教學目標

L繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成爰惜學習用品的習慣。繼

續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣！培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于

課外閱讀的習慣。

2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

3、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

4、準確認識386個生字，掌握本冊安排的13個常用偏旁。

5、能按筆順正確書寫、默寫281個生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、

寫勻稱。

6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。

9、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；

會分角色朗讀。

11s聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的

大

13、學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

15、學會"轉(zhuǎn)述"、"勸阻"等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把

有關(guān)內(nèi)容寫下來。

16、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。

二、教學措施

L認真鉆研教材，把握教材重難點，充分發(fā)揮"學程導航"教學模式的優(yōu)勢,

精心設(shè)計預(yù)習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學

生樂學、會學。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

3、培養(yǎng)學生的自主合作學習。

4、認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學

質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學

困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

6、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能

專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

關(guān)心每一位學生，致力于每位學生的長足發(fā)展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享

受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和

幫助。

春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃2

一、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)爰；熱爰祖國、爰家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；

熱爰自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技

的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生

活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

二、學情分析：

本班絕大多數(shù)學生有良好的學習習慣，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作

業(yè)及時完成。在接下來的學習生活中，培養(yǎng)本班學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,

使每一位學生都能學有所獲、學有所長，使學有困難的學生樹立信心，迎頭趕上，

積極在識字、閱讀各個方面都大有進步，使孩子們在快樂的學習中積累知識，努

力創(chuàng)新，不斷成長，是這個學期的教學目標。

三、教學目的要求

2023年春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃1、繼續(xù)掌握正確的

讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成爰惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的

習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字

典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言

環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描

繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

四、德育滲透

1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、

豐富物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學習，使學生了解到祖國的遼闊、美麗，增強

對祖國的熱爰。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

3、有引導學生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你

驕傲》。

4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)

學生爰科學、學科學的良好品質(zhì)。

五、教學措施

L繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生

寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重

視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫

日記。

春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃3

本班現(xiàn)有學生36人，通過半年的學習，大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習

慣，能主動地參與到課堂學習中來。做到認真聽講，積極動腦。平時能自覺地完

成各項作業(yè)，并對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感

興趣，但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達

能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。有幾個孩子由于智力因素，接受力

相當差還需要我們多傾注爰心和精力，對其加強引導，從而激發(fā)他們的學習興趣。

一、本冊教材分析

本冊教材由2個單元的識字和6個單元的課文組成，每個單元后面安排了

一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教

學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長。所選課文26篇，

題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對

集中。

二、本學期教學目標

L繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習慣。

2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

6、準確認讀483個生字。

7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,

卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

能正確讀出長句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

15、正確地復(fù)述課文,語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學措施

1、根據(jù)學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上

好課，做好教學工作。

2、加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積

極性和主動性。

3、在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的

語文理解能力。

4、加強讀寫訓練，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

5、注重學生書寫的指導和訓練。

春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃4

一、學情分析：

我班有51個學生，在經(jīng)過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能

方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學

習活動。

特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇

到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，

積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎(chǔ)較差，個別同學

頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時說話不注意平、

翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時濫用

同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的

不良習慣。

有個別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時

間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。本學期

將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫,

讓學生在語文學習方面有全面的提高。

二、教學目標：

1、認字420個，寫字230個。

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在"自檢”中，學生要自

查、互查，交流閱讀體會

5、通過"語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有

東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

6、在語文實踐活動中學會與人交際，注意把口語交際與開展語文學習活動

結(jié)合起來八用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的

體會。

三、教材分析：

(-1關(guān)于識字與寫字

1本冊認字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課

文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣,

達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600~1800、寫字800-1000的

目標能夠得到比較充分的保證。

2、第四冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，

引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合，同時學習一定數(shù)量的生字。

3、第四冊"金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始

培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過"自檢”督促檢查落實。

4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫"好"關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多

間架結(jié)構(gòu)的"法"和"規(guī)則"，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫

助學生把字寫"好、

(1)通過"金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習慣，自己去探究，

體會、感受漢字的形體美。

(2)通過描紅進行摹寫。

5、在識字方面，教材"關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求"。

(1)開放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了"上不封

頂下保底”的原則。

(2)學生可以根據(jù)教材，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。

(3)《丁丁冬冬學識字(二》中，提出了回生字的問題，每個學生都應(yīng)該

根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。

(二)關(guān)于閱讀

《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是"正確、

流利、有感情地朗讀課文"。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提"正確、流

利、有感情地朗讀課文"，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應(yīng)當非常

看重讀、誦、背的練習。

1、第四冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課

文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在"自檢”中，學生要自

查、互查，交流閱讀體會。

3、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題

仍然力求幫助學生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)

學生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。

4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。

（三\關(guān)于寫話

1、通過"語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有

東西可寫。

2、注重從課文中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導學

生仿寫、續(xù)寫。這樣的學習活動，極大地調(diào)動了學生"寫話”的積極性，能收到

了比較好的教學效果。

3、"語文天地”中設(shè)計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。

4、練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

5、引導學生相互交流自己的習作。

6、標點符號的學習與上述各項活動結(jié)合起來進行。

（四\關(guān)于口語交際

1、在語文實踐活動中學會與人交際，第四冊仍然注意把口語交際與開展語

文學習活動結(jié)合起來。

2、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的體會，

討論發(fā)現(xiàn)的問題。

3、在"語文天地”創(chuàng)設(shè)的活動中，適時提醒學生注意口語交際應(yīng)該注意的

問題。

（五｝關(guān)于綜合性學習

1、各單元的“語文天地”設(shè)計的綜合性學習，注意了學科間的滲透，注意

聯(lián)系學校生活，注意貼近社會實際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程

資源。

2、第四冊第八單元"體育世界”是開放單元。學生將圍繞這個感興趣的單

元主題開展綜合性的語文學習活動,從中感受體育的意義，了解體育及奧運的知

識，練習聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時學習

相當數(shù)量的生字。

3、本冊在設(shè)計活動時，注意緊密聯(lián)系語文學習。

4、本冊設(shè)計的綜合性學習"少而精"。

5、"金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊"金鑰匙"用提出問題的形式代替

原來的陳述形式，引導學生自己去嘗試、探究，總結(jié)學習方法和策略。

四、具體措施：

L注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，

把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和

教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為

習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加

強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在

朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有

讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的.教學放在詞和句的教

學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置

思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓

練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機

會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓

全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃5

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的

學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學

生的全面發(fā)展。

全冊課文共三十二篇，設(shè)計了八個專題，熱爰祖國山河、大自然的奧秘和帶

給人的啟迪、親情關(guān)爰、生活哲理、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活、人物形

象人格精神，生命的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。這些課文體裁不同，風格各

異，表達方式靈活多樣，可以使學生在語言文字表達同類文化主題和相關(guān)事物的

規(guī)律中，從不同角度、不同的語言方式中去學習、吸收、借鑒。

二、教學目標

（-）繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

（二）認識386個字，會寫281個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞

句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分

析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確

書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自

主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀

課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀,

做到不出聲，不指讀。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積

累詞句。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成爰護

圖書的習慣。

（七）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

（八）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講

話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度

自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（九）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀

和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學

習寫日記。

（十）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，

并能表達自己的感受。

三、教學重難點

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠

發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決

問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、教學方法措施

（-）注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合

內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)。教

師備課時要胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教

材編寫意圖，又不拘泥于教材。

（二）充分利用遠程教育資源進行教學，提高學生的學習興趣。倡導自主、

合作、探究的學習方式。

（三）充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，

表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。

（四）學習課堂教學模式"先學后教，當堂訓練:上課時先提出學習內(nèi)容

和要求邛艮定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題。當堂布置作業(yè)，當堂

檢查。對學生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導。

（五）重點輔導后進生。采取優(yōu)生幫助后進生，實行兵教兵，對后進生有幫

助，對優(yōu)生也有促進。安排優(yōu)生、后進生同桌，組成學習小組，要求優(yōu)生隨時隨

地關(guān)心后進生，幫助后進生，既密切了同學之間的感情，又提高了自己，起到了

教師起不到的作用。

（六）本冊教材依然遵循識、寫分開，多認少寫的原則。教學時要引導學生

借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學生運用記憶規(guī)律，將

學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認

識漢字。

（七）閱讀教學首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、

男女學生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,

指導學生讀出感情，領(lǐng)會所要傳達的感情，并通過讀表達出來。

（八）進行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設(shè)計,

與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互

交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學之前，要提早布置準備工作。在教

學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。

春季學期部編版二年級下冊語文教學計劃6

一、教材分析：

（-）教材的編排體系：

1、圍繞主題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜爰的"讀本"。

5、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

（二）教材基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

本冊教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式

安排了八組教學內(nèi)容，依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)爰；爰祖國，爰家鄉(xiāng)；

用心思考，勇于創(chuàng)造；熱爰自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；

走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點，蘊含教育價值。

每組教材都包括導語，四篇課文和一個語文園地，這幾部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成

一個有機的整體。全冊共有32篇課文，其中安排了四篇略讀課文。"語文園地"

包括四一五個欄目在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)"，而且在"口

語交際"中特別增設(shè)了"寫一寫"欄目，引導學生進行寫話訓練。

八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生

字表，其中生字表（一）是全冊要求會認的400個字，生字表（二）是全冊要

求會寫的300個字。

（三）教材特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容

每一組教材的“導語"，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學生的

學習興趣。"導語"之后的‘課文以及部分練習，"語文園地”中的閱讀短文、好

詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排

的。如第三組，簡短的導語點出了本組的專題--爰祖國、爰家鄉(xiāng)。接著是四篇

課文，《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》。這四篇課文，向

學生展示了祖國迷人的風光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過這一組內(nèi)容的

學習，學生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的認識和熱爰，并能激發(fā)

他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。"語文園地"里"我會讀”給出的是北朝

民歌"敕勒歌"，向我們展示了"天蒼蒼、野茫?！钡膹V闊的草原畫面。"口語交

際"要求學生將學習前面幾組課文所獲得的情感體驗遷移運用于對家鄉(xiāng)的了解、

熱爰方面，暢談家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)、美麗景色以及家鄉(xiāng)的變化，展望家鄉(xiāng)的美好未

來。"展示臺"展示的是有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片，以此來認識家鄉(xiāng)的變化，

培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。綜觀這幾部分內(nèi)容，便會發(fā)現(xiàn)它們

都是圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題來安排的。

之后的幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體。

這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于

開展教學實踐活動，提高學生的語文綜合能力。

2、創(chuàng)設(shè)"我知道""寬帶網(wǎng)"兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺

從二年級下冊開始，本書進一步加大改革力度，在部分課文后面安排了"我

知道"，在"語文園地"中設(shè)置了"寬帶網(wǎng)"，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的

全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展學生的語文知識、增強語

文實踐活動而設(shè)置的。設(shè)計"我知道"的目的是：給學生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的

知識，并引導學生主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知

識的拓展。"寬帶網(wǎng)”是借用現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞，它所蘊涵

的主要作用是拓寬學生語文學習的時空，引導學生通過快捷、方便的途徑，獲取

與本組學習內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)。二者的區(qū)別不僅僅是在

教材中所處的位置不同，更重要的區(qū)別在于，"我知道”是基于課文內(nèi)容而進行

的拓展「‘寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而展開的，盡管它對于某一課內(nèi)容的

理解可能沒有直接的作用，但是，對于整個組的學習來說，則有效地豐富了本組

的內(nèi)容。“我知道"與"寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達的是同一個目的，那就是，

以具體的實例向?qū)W生進行這樣的引導：結(jié)合學過的課文或一組課文，應(yīng)該拓展哪

些方面的知識。這兩個欄目的安排，與課程標準所提倡的"能主動進行探究性學

習，在實踐中學習語文、運用語文""初步具備搜集和處理信息的能力"是一致

的。比如，第三組"語文園地"中的"寬帶網(wǎng)"安排了這樣的內(nèi)容，介紹我國部

分少數(shù)民族，并列舉了四個直轄市和兩個特別行政區(qū)，此外，還引導學生了解不

同民族的服飾和生活習慣以及在地圖上找一找我國的28個省都在哪里。這個內(nèi)

容的安排，聯(lián)系本組的專題，同時提供部分拓展性材料，并布置學生自己可以進

一步學習的內(nèi)容。

3、大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的《找

春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻爰心、關(guān)爰他人的《泉

水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不?最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首

都新貌的《北京亮起來了》，有倡導動腦動手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》

《畫風》《充氣雨衣》，有引導學生探究自然奧秘的《最大的書》，有引導學生樹

立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童W我為你驕傲洶玩具柜臺前的孩子》,

還有《爰迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》這些介紹科學知識的作品。這

么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓

言、科普文章。語言活潑，生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富

的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師

易教，學生爰讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感

上受到感染和熏陶。

4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)

語文實踐能力。

本冊教材的課后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是"我會

認""我會寫""讀一讀"或"讀讀背背"，體現(xiàn)了低年級閱讀教學的主要任務(wù)和

基本要求。"讀讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。有的要求

背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是，本冊教材按照課程

標準的要求，增加了默讀這一訓練內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當?shù)陌?/p>

排。

除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習，引導學生接觸各種

語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。詞句的練習形式多樣，有側(cè)重于詞語的理解和

運用的（如，"漸漸地一花骨朵漸漸地長大了""靜靜地一小鹿靜靜地躺在床上

養(yǎng)病”），有側(cè)重于詞語的積累和拓展的（如，"彎彎的小路、長長的小溪""我要

把會寫的詞語都抄下來"X在部分課文后面，教材還安排了引導學生自讀自悟調(diào)

動學生積極思維的合作探究學習（如「說說課文哪些地方寫得有趣""想想為什

么說葡萄溝是個好地方"［此外，教材還安排了與課堂學習內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、

拓展的語文實踐活動，旨在引導學生將課內(nèi)學習獲得的知識、能力和情感體驗遷

移運用于日常生活之中（如，"讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧""我要留心

觀察天氣的變化，把它寫在日記里"1以上不同形式的練習，其目的在于有意識

地指導學生積累語言，發(fā)展思維，擴展課內(nèi)學習的內(nèi)容，使學生在動手用腦的過

程當中增強語文實踐能力，全面提高語文素養(yǎng)。

5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先,編寫角度由服務(wù)于教師的"教"轉(zhuǎn)向既方便教師的"教"，又易于學

生的"學"，教科書由"教本"轉(zhuǎn)變?yōu)?學本"。本冊教科書，無論是單元前的導

語、課后的練習，還是"語文園地"安排的學習活動，都盡量避免以"問題”或

"要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者是學習伙伴的口吻提出學習與

練習的內(nèi)容，使學生感到親切、自然。像練習中的"我會認""我會讀""我會連"，

像學習伙伴吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點綴，實際上是在啟發(fā)學生自讀自

悟，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同學習伙伴互相交流、討論。如，《小鹿的玫瑰花》

文后，學習伙伴引導學生思考："為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？"在《葡萄

溝》之后，學習伙伴建議："讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧!”這樣的教材

呈現(xiàn)方式，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導的教師與學生之間的平等關(guān)系,讀者

與文本之間的對話關(guān)系。根據(jù)教材編排的這一特點，教師一定要轉(zhuǎn)變角色，不只

是教學生，更主要的是引導學生自己去學，自己去發(fā)現(xiàn)，組織學生去共同探究。

這是教學思想的轉(zhuǎn)變，也是教學方式的轉(zhuǎn)變。

其次，注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。"語文園地"里設(shè)置的"我的發(fā)現(xiàn)"

這一欄目，可以不斷引導學生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以

及表達方法和標點應(yīng)用等知識。如，"語文園地二"中，引導學生發(fā)現(xiàn)部分漢字

的構(gòu)字部件與部件之間的結(jié)構(gòu)是一致的。"語文園地三"中，引導學生發(fā)現(xiàn)有部

分相同的每組的兩個詞之間的關(guān)系。"語文園地四"中，引導學生發(fā)現(xiàn)組成詞的

兩個字調(diào)換順序之后，新詞與舊詞的關(guān)系。為了增強趣味性，本冊教材還設(shè)計了

游戲式的內(nèi)容，如，"語文園地一"中，引導學生發(fā)現(xiàn)人類發(fā)明的事物與自然界

事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學生的觀察力和聯(lián)想力。這樣編排，不只是讓

學生學習漢字、積累詞語，培養(yǎng)學生的觀察能力，使其養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習慣，逐

步掌握學習的方法，并把方法運用于其他學習活動之中，而且可以使學生從發(fā)現(xiàn)

中提高自信，不斷獲得學習的動力。

再次，教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在"語文園地"里設(shè)有"展

示臺"一欄。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本

領(lǐng)和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。如，"語文園地一”的展示臺，引導學生

展示自己收集的描寫春天的詞句和書法作品。"語文園地三"的展示臺，引導學

生展示自己收集到的家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片以及同學之間做的詞語接龍游戲。

"語文園地四"的展示臺，引導學生展示自己收集到的郵票和關(guān)于這張郵票的故

事。這樣安排，從兒童的?齡特點出發(fā)，采取了他們喜聞樂見的、能主動參與和

積極投入的方式、方法，能激發(fā)、調(diào)動學生學習的主動性、積極性，使他們感受

到學習的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習動力，并逐漸把學習作為促進自身發(fā)展的需要。

學生經(jīng)常有機會展示課內(nèi)外學習的成果，還能促使他們有意識地在生活中學習語

文，成為學習語文的有心人。

本冊教材還積極倡導合作學習?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人

合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)學生從小就有合作意識。本冊教科書,

不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計，都努力體現(xiàn)倡導學生合作學習的思想。如

《要是你在野外迷了路》文后學習伙伴的對話，甲："我還知道一些辨別方向的

方法呢!"乙："快說給我們聽吧!""語文園地五"之中的"讀讀背背”練習后學

習伙伴的對話，甲："我知道‘暑相連‘是指‘小暑‘過后是‘大暑乙："你

能說出‘秋處露秋’是指哪四個節(jié)氣嗎？"

6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強適應(yīng)性

培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣，是語文學習一項長期的任務(wù)。同前幾冊

教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教

材規(guī)定的識字量的局限。

閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可

根據(jù)教學情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學，如，《春的消息》

可在教學第一組課文時，引導學生閱讀；可以讓學生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學生

的閱讀興趣和閱讀能力；可以作為朗讀檢測的材料；也可以作為朗讀比賽、演課

本劇等語文實踐活動的材料。

部分課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。如，"背誦自己

喜歡的部分"「'我要把會寫的詞語都抄下來:展示臺以學習伙伴展示的內(nèi)容為

引導，鼓勵學生展示與本組專題相關(guān)的學習或?qū)嵺`活動的成果，目的在于使所有

學生都認識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)

了教材的開放性和彈性。

（四）教學重難點：

重占,

1、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字能力。

2、認識400個字，會寫300個字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦想關(guān)篇目，學習默讀。

4、理解重點語句的意思，主動積累詞句。

難點：

L能閱讀淺顯的課外讀物，并與人交流自己的感受和想法。

2、能用普通話主動與人交談，講述簡短的故事和見聞。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，練習使用常用標點符號。

（五）各單元教材分析：

第一組：

內(nèi)容分析：本組以"春天里的發(fā)現(xiàn)"為專題，包括《找春天》、《古詩兩首》、

《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一，不僅引導學生感受春天,

而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。應(yīng)該說第四冊"春

天里的發(fā)現(xiàn)"是建立在一年級下冊"春天"單元學習的基礎(chǔ)上的。教學中要引導

學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習,使學生在已有的對春天的感

悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天，觀察春天，想象春天,甚至能畫春天，唱春天,說春天，寫春

天。

教學重難點：

重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)容，體會感情。

難點：感受生動形象的語言，積累優(yōu)美詞句。學習多角度觀察。

第二組：

內(nèi)容分析:本組以"奉獻與關(guān)爰”為專題,?包括《泉水》，《雷鋒叔叔,你在哪

里》,《我不是最弱小的》，《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二,這是

一組爰心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水,為薔薇

花擋雨的薩沙，喜爰小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的爰心。語文園地中"讀

讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設(shè)計又指引著爰的行

動?？梢哉f，"爰"是一根無形的線，貫穿在字里行間。二年級上冊我們也學過主

題類似的一組課文。因此教學第二單元時教師可以引導學生回憶前面的學過的課

文，也可以結(jié)合3月份文明月，學雷鋒的活動展開這組課文的學習.

教學重難點：

教學本單元時，要在把握整體目標的前提下，把重點放在一個"感”上,從三個

層次來感受、品味"爰"：

第一層次:朗讀感悟。通過不同形式的朗讀，通過對課文語言的細細體味，讓學

生有所感觸，能夠感動，有些感想。

第二層次:拓展閱讀。觸動學生自發(fā)地搜集反映愛心的詩文，動情地朗讀，主動

地背誦，積極地參加朗誦會、故事會等活動。

第三層次行動指引。引導學生把思想落實到行動上，在家爰爸爸媽媽,在學校

爰老師同學，在社會上關(guān)爰別人，愿意幫助別人。

第三組：

內(nèi)容分析:本組教材是圍繞爰祖國、爰家鄉(xiāng)的專題來組織的。共包括《日月

潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》四篇課文和語文園地三。通

過這組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望

和贊美家鄉(xiāng)的感情。學習這組教材時，可讓學生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)

查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

教學重難點：

重點：識字、寫字，有感情地朗讀課文，感受秀麗風光，領(lǐng)略風土人情。背

誦自己喜歡的部分，積累語言。

難點：學生走出教室?通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美

家鄉(xiāng)。

第四組：

內(nèi)容分析：《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》本組教材

中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,

也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣,事實上哪怕是一個小發(fā)明,

也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手,敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論,

才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新.學習本組教材,目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整

天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學生爰動腦，勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和

實踐能力。

教學重難點：

重點：識字、寫字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。

難點：培養(yǎng)學生爰動腦、勤動手的好習慣以及他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

第五組：教材分析

內(nèi)容分析：

本組以"熱爰自然，了解自然"為專題來編排，內(nèi)容十分豐富，有《古詩兩首》

（《望廬山瀑布》《絕句》）、《雷雨》、《最大的書》、《要是你在野外迷了路》和語

文園地五。《古詩兩首》由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組

成。兩首詩均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色。

《雷雨》以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖?！蹲畲蟮?書"》記敘了

爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞，揭示了神奇的自然界是

一座巨大的知識寶庫?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥且皇變和姼?。全詩融自然科

學知識于生動形象的語言之中，介紹了許多細微的、能幫助人們識別方向的自然

現(xiàn)象。

教學重難點：

重點：識字、寫字，引導學生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。

難點：繼續(xù)學習默讀課文。

鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍，拓寬視野，豐富知識儲備。

第六組：

內(nèi)容分析：

本組教材圍繞"做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個專題,選編了一些給人啟迪，讓人

受益的古今故事：《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個兒子》、《玩具柜臺前的

孩子》，其中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理

的細膩刻畫。老師在教學中要引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中

發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤,孝敬父

母及關(guān)爰他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力

做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

教學重難點：

引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感

悟做人的道理。

第七組：

內(nèi)容分析：

本組教材圍繞著"要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇體裁不

同的課文，有美麗動人的童話，又流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人

深省的名人軼事。豐富的內(nèi)容告訴我們："要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；

要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成"。教學時，要引導學生在朗讀中

感悟，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣，同時學會正確地認識自己。

教學重難點：

重點：識字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟故事蘊含的道理，

并積累語言。

難點：要引導學生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣，同時學

會正確地認識自己。

第八組：

內(nèi)容分析：

本組課文是以走進科技世界為專題編排的，由《數(shù)星星的孩子》、《爰迪生救

媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》（略讀課文）和《語文園地八》組成。張衡

在遠古的漢朝"數(shù)星星"之后，發(fā)明了世界上第一臺預(yù)測地震的"地震儀"。偉

大的發(fā)明家爰迪生在幼小的時候就表演出超凡的智慧，用鏡子聚光救了媽媽。讓

孩子們津津樂道的恐龍竟然會跑到書本上來。阿德乘坐飛船到火星上去旅游，那

可是小家伙們最感興趣的事情了。

教學重難點:

重點：識字、寫字，正確、流利地朗讀課文，理解重點語句，積累語言。

難點:學習主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵學生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學。

（六）學習本冊教材的基礎(chǔ)和學完本冊教材應(yīng)達到的水平

學生在一年級及本學年上學期學習的基礎(chǔ)上，已養(yǎng)成良好的學習習慣，如：

預(yù)習習慣、聽課習慣、讀書習慣、寫字習慣等，同時還掌握了一定的學習方法,

具備了一定的學習能力，如：識字能力、朗讀能力、理解能力等，這都利于本學

期的深入學習。

學完本冊教材，學生應(yīng)能認識400個字，會寫300個字，能正確、流利、

有感情的朗讀課文，學會默讀、能閱讀淺顯的課外讀物，能用普通話主動與人交

談，有寫話興趣，并能表達自己的感受。

二、教學目標：

1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課

文，背誦相關(guān)篇目，學習默讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累

詞句。

6、激發(fā)學生熱爰祖國、熱爰家鄉(xiāng)、熱爰自然與科學的美好情感。？育學生學

會關(guān)爰他人，還要善于思考，正確看待問題。

7、能閱讀淺顯的課外讀物，并能與人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成爰護圖

書的習慣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、能用普通話主動與別人交談，說話時態(tài)