人教版數(shù)學一年級下冊2.1《十幾減九的減法》說課稿3

人教版數(shù)學一年級下冊2.1《十幾減九的減法》說課稿3一.教材分析《十幾減九的減法》是人教版數(shù)學一年級下冊第二單元的第1課時，本節(jié)課主要讓學生掌握十幾減9的計算方法，為后續(xù)學習十幾減幾的減法打下基礎。教材通過生動的例題和練習，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二.學情分析一年級的學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對減法運算有一定的認識。但十幾減9的計算涉及到十位和個位的協(xié)調(diào)，對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。在教學過程中，教師需要關注學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，引導學生通過自主探究、合作交流的方式，掌握十幾減9的計算方法。三.說教學目標知識與技能：學生能夠理解十幾減9的計算方法，正確進行計算。過程與方法：學生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。四.說教學重難點教學重點：十幾減9的計算方法。教學難點：十幾減9的計算規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應用。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、啟發(fā)式教學法、合作學習法等。教學手段：多媒體課件、實物模型、卡片等。六.說教學過程導入新課：通過一個生活中的實例，引出十幾減9的問題，激發(fā)學生的學習興趣。探究規(guī)律：學生分組討論，探索十幾減9的計算方法，教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。講解示范：教師講解十幾減9的計算方法，并通過多媒體課件演示，讓學生直觀地理解。練習鞏固：學生進行課堂練習，教師及時反饋，鞏固所學知識。拓展應用：學生運用所學知識解決實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。課堂小結：教師引導學生總結十幾減9的計算方法，加深學生的記憶。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出十幾減9的計算方法?？梢栽O計如下：十幾-9十位不變，個位減1八.說教學評價通過課堂表現(xiàn)、課堂練習和課后作業(yè)等方面進行評價。關注學生的參與度、理解程度和應用能力。九.說教學反思在課后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和積極性，不斷改進教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。這就是關于《十幾減九的減法》的說課稿，希望能對您的教學有所幫助。知識點兒整理：《十幾減九的減法》是人教版數(shù)學一年級下冊第二單元的重要內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：十幾減9的計算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學生需要掌握十幾減9的計算規(guī)律，即十位不變，個位減1。通過生動的例題和練習，讓學生直觀地理解十幾減9的計算過程，提高學生的計算能力。減法運算的性質：在本節(jié)課中，學生需要理解減法運算的基本性質，即被減數(shù)減去減數(shù)等于差。這是進行減法計算的基礎。十幾減9的計算策略：在本節(jié)課中，學生需要學習并掌握十幾減9的計算策略，如借位減法、分解減法等。這些策略可以幫助學生更快地計算十幾減9的結果，提高計算效率。十幾減9的應用：在本節(jié)課中，學生需要將所學知識應用到實際問題中，如購物找零、制作食譜等。通過解決實際問題，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。十幾減9的計算工具：在本節(jié)課中，學生需要學習并使用十幾減9的計算工具，如計算器、紙筆等。通過使用計算工具，讓學生更加熟練地進行十幾減9的計算，提高計算準確性。十幾減9的計算方法的教學設計：在本節(jié)課中，教師需要根據(jù)學生的實際情況，設計適合學生的教學活動，如講解、示范、練習等。通過多樣化的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習十幾減9的計算方法。十幾減9的計算方法的評價：在本節(jié)課中，教師需要對學生的學習情況進行評價，如課堂表現(xiàn)、課堂練習和課后作業(yè)等。通過評價，了解學生對十幾減9的計算方法的掌握程度，為下一步的教學提供參考。以上就是《十幾減九的減法》的主要知識點，這些知識點是學生在本節(jié)課中需要掌握的重要內(nèi)容。教師在教學過程中，要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。同時，教師還要關注學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)設生動活潑的教學氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同步作業(yè)練習題：以下是一些與《十幾減九的減法》相關的同步作業(yè)練習題，供學生鞏固所學知識。直接寫出下列算式的結果：12-9=17-9=13-9=16-9=18-9=用分解減法計算下列算式：25-9=32-9=47-9=58-9=69-9=用借位減法計算下列算式：36-9=72-9=83-9=94-9=105-9=某商店舉行促銷活動，購物滿100元減去9元。小明的媽媽購物花了129元，請問她實際支付了多少錢？小華有一些蘋果，他吃掉了9個，還剩下17個。請問小華原來有多少個蘋果？某班級有45名學生，其中有9名學生請假。請問該班級今天到校的學生有多少名？用十幾減9的方法計算下列算式：11-9=18-9=27-9=36-9=45-9=12-9=317-9=813-9=416-9=718-9=925-9=1632-9=2347-9=3858-9=4969-9=6036-9=2772-9=6383-9=7494-9=85105-9=96實際支付了120元。小華原來有26個蘋果。到校的學生有36名。11-9=218-9=927-9=1836