山東省青島市北區(qū)2024年中考語文一模試卷

Page-1-中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)學(xué)問綜合（共1題；共6分）1.下面是一位同學(xué)摘抄的一段關(guān)于“抗擊疫情”的文字。（1）依次給這段文字中的加點(diǎn)字注音，畫橫線處填入漢字，完全正確的一項(xiàng)是（

）

經(jīng)驗(yàn)了漫長(zhǎng)冬天的蟄伏，我們最終盼來了這個(gè)暖和而又來之不易的春天。那些不平凡的事務(wù)終將隨著我們的記憶一起熔鑄于宏大的民族精神之中。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，廣闊黨員干部①

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精竭慮、英勇奮戰(zhàn)；醫(yī)務(wù)人員白衣執(zhí)甲、②鍥而不舍；人民解放軍聞令即動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)；廣闊社區(qū)工作者不懼風(fēng)雨、堅(jiān)守一線；廣闊群眾眾志成城、③踴躍參與……他們共同筑起一道抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城，鑄就一座令人矚目的精神豐碑，呈現(xiàn)了令人震④

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的行動(dòng)實(shí)力和精神力氣。A.①憚

②qiè

③yǐng

④撼

B.①殫

②qì

③yǐng

④憾

C.①殫

②qiè

③yǒng

④撼

D.①憚

②qì

③yǒng

④憾（2）同學(xué)們收看了抗疫主題類節(jié)目后，感慨良多。下面是同學(xué)們觀后感中的句子，其中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.在最緊急的關(guān)頭，84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，他的品德令人高山仰止。

B.疫情防控形勢(shì)間不容發(fā)，醫(yī)務(wù)人員義無反顧，自告奮勇。

C.全國(guó)各行各業(yè)集千鈞之力守望相助，我們期盼新冠病毒早日無影無蹤。

D.建設(shè)者們披星戴月，不到十天就建成了火神山這座雕梁畫棟的醫(yī)院。（3）花花同學(xué)作為班級(jí)公眾號(hào)的編輯，對(duì)《致敬最美逆行者》一文進(jìn)行校對(duì)，在文章中標(biāo)記了四個(gè)句子，其中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.在中心指導(dǎo)組的統(tǒng)一指揮下，一支支疾控醫(yī)療隊(duì)援馳湖北和武漢。

B.面對(duì)突如其來的疫情，讓各相關(guān)部門和地方快速行動(dòng)，疫情防控正在有序有效地進(jìn)行。

C.全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員夜以繼日，不眠不休，與病毒較量，為生命健康護(hù)航。

D.回首與病毒斗爭(zhēng)的那些日子，白衣天使們那瘦弱的身軀，那溫順的話語，仿佛還時(shí)刻回響在我的耳畔。二、綜合性學(xué)習(xí)（活動(dòng)二：網(wǎng)課小貼士，慧眼獨(dú)具）（共1題；共10分）2.李明是校記者站的一名小記者，他設(shè)計(jì)了一份學(xué)生問卷調(diào)查。希望通過了解同學(xué)們網(wǎng)課的學(xué)習(xí)狀況，給同學(xué)們一些具體的學(xué)習(xí)建議。關(guān)于我校網(wǎng)課現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

感謝您能抽出幾分鐘來參與本次答題，現(xiàn)在我們立刻起先吧?、拍忝刻靾?jiān)持上網(wǎng)課最主要的緣由是：[單選題]A．家長(zhǎng)或老師支配。B．對(duì)新事物充溢新奇。C．抓住每一個(gè)可以提升自己的機(jī)會(huì)。D．望見別的同學(xué)都上，有了確定的危機(jī)感。⑵與傳統(tǒng)教學(xué)相比，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最感愛好的地方是：[單選題]A．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，平臺(tái)功能多。B．學(xué)習(xí)活動(dòng)敏捷多樣，聯(lián)系實(shí)際，新奇好玩。C．能夠與老師、同學(xué)剛好溝通、充分溝通。D．不受時(shí)空限制，學(xué)習(xí)更加便利。E．可以借機(jī)獲得電子產(chǎn)品，適時(shí)進(jìn)行消遣。⑶①_________________：[單選題]A．全部課程學(xué)校統(tǒng)一支配。B．部分課程學(xué)校統(tǒng)一支配，預(yù)留答疑時(shí)間。C．劃分學(xué)習(xí)小組，按小組支配課程。D．自己選擇薄弱學(xué)科或相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑷在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，你最須要老師做的是：[單選題]

A．活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)，參與同學(xué)探討。B．剛好反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況。C．剛好解決我提出的問題，引導(dǎo)我們主動(dòng)思索。D．有效地監(jiān)督我們。⑸依據(jù)你的視察，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中存在的主要問題是：[多選題]A．厭倦了單一的學(xué)習(xí)形式，起先懈怠、放松、應(yīng)付。B．老師的監(jiān)督、檢查力度不夠。C．家長(zhǎng)復(fù)工后，缺少必要的監(jiān)督和約束。②_________________（1）在設(shè)計(jì)問題和選項(xiàng)時(shí)，李明遇到了一點(diǎn)小小的困難，請(qǐng)你幫他把問卷的空白（①②）處補(bǔ)充完整（2）某同學(xué)細(xì)致填寫了問卷，他的答案是：⑴A

⑵E

⑶A

⑷D

⑸AC。請(qǐng)你聯(lián)系問卷內(nèi)容，給這位同學(xué)提出一些具體的學(xué)習(xí)建議。三、句子默寫（活動(dòng)三：“云端”游天下，詩(shī)文中國(guó)）（共1題；共10分）3.因?yàn)橐咔榈脑?，很多人放棄了寒假旅游的支配。某小組以“詩(shī)文名句里的城市”為專題整理了古詩(shī)文材料。請(qǐng)?jiān)趧澗€處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句。城市出處古詩(shī)文名句評(píng)點(diǎn)重慶《夜雨寄北》（李商隱）①________，________。遙想團(tuán)聚之時(shí)，共話山城夜雨。凄美！武漢《黃鶴樓》（崔顥）②________，________。愿疫情早去，登上黃鶴樓，遠(yuǎn)望晴空下漢陽(yáng)城草木茂密。盼！泰安《望岳》（杜甫）③________，________。泰山奇妙，集大自然秀麗于一身；泰山雄偉，南北一明一暗。贊！濰坊《江城子·密州出獵》（蘇軾）④________，親射虎，看孫郎。山東人民的熱忱，自古有之。濰坊人民一起出城看蘇軾打獵。“粉”！杭州《湖心亭看雪》（張岱）⑤________，上下一白。西湖的雪景太美了，天地間白茫茫一片。奇！……反思：通過這次活動(dòng)，我不僅感受到了經(jīng)典詩(shī)文的魅力，也在復(fù)習(xí)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，正如《論語》中所說“⑥________，________?！彼?、詩(shī)歌鑒賞（活動(dòng)四：禮贊春天，創(chuàng)意獻(xiàn)禮）（共1題；共4分）4.班級(jí)確定制作一個(gè)關(guān)于春天的朗誦視頻，經(jīng)過探討選擇了下面兩首古詩(shī)。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）視頻制作小組對(duì)如何朗讀進(jìn)行了探討，其中分析有誤的一項(xiàng)是（

）A.陳琳說：“我覺得‘幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥’這句描繪了早春鶯歌燕舞的畫面，應(yīng)當(dāng)想象著這種勃勃朝氣的畫面，讀出輕快喜悅的感覺。特殊是‘誰家’二字，似問非問，要讀得俏皮一些。”

B.袁靜說：“‘最愛湖東行不足’這句最能表現(xiàn)詩(shī)人踏春游玩的喜悅，‘最愛’和‘行不足’兩個(gè)詞我覺得要放慢語速，讀出那種沉醉于美景之中流連忘返的感覺?！?/p>

C.任杰說：“草樹因?yàn)椤骸栽谀捍杭竟?jié)‘斗芳菲’。讀這句詩(shī)，要仿佛置身于百花盛開、萬紫千紅的動(dòng)人情景中，讀出對(duì)春天的贊美，對(duì)生命的贊美?！?/p>

D.孫彬說：“楊花榆莢因?yàn)椤疅o才思’，所以只能如漫天飛雪般飄逝，我會(huì)抓住‘無才思’‘惟解’兩個(gè)詞，讀出詩(shī)人心中的惋惜缺憾?！保?）視頻制作小組對(duì)拍攝腳本、視頻剪輯等問題進(jìn)行了探討，其中分析有誤的一項(xiàng)是（

）A.小凱說：“我最寵愛‘亂花漸欲迷人眼’這句詩(shī)了，做這句詩(shī)的視頻時(shí)，我會(huì)配上一曲《亂紅》，清幽淡遠(yuǎn)的笛聲中，櫻花如雨，漫天飄落，迷住游人的眼，迷亂游人的心?！?/p>

B.藍(lán)沐說：“我覺得視頻的結(jié)尾要把鏡頭拉遠(yuǎn)，白堤靜臥西湖之中，水天之間，有楊柳青青，如夢(mèng)似幻，最終就定格在這樣一幅令人心生憧憬的西湖春景上。”

C.佳佳說：“‘孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低’這處，我覺得可以考慮先近景拍人，用移步換景的方式拍三五游人從孤山寺再到賈公亭游玩的背影，然后順著游人看去的方向，鏡頭推遠(yuǎn)，推向春水初盛水面初平的西湖，鏡頭拉高，拉向空中舒卷的白云。

D.瑤瑤說：“《晚春》可以用對(duì)比方式來拍，既要拍出春花萬紫千紅，爭(zhēng)芳斗艷的姿態(tài)，也要拍出楊花榆莢樸實(shí)無華，漫天飄舞的情景。”五、名著閱讀（共1題；共4分）5.名著閱讀

我準(zhǔn)備從頭努力，決心解除萬難乘風(fēng)破浪地前進(jìn)。我舍命苦干，付出幾分努力，便獲得幾分勝利。我的記憶力雖然不是生來很強(qiáng)，但經(jīng)過實(shí)干有了改進(jìn)，而反復(fù)練習(xí)使我的頭腦更為機(jī)敏。幾周之后，我被升到了高班，不到兩個(gè)月我被允許學(xué)習(xí)法文和繪畫。我學(xué)了動(dòng)詞etre的最基本的兩個(gè)時(shí)態(tài)；同一天我作了第一幅茅屋素描（順便說一句，屋子墻壁的傾斜度可與比薩斜塔相媲美）。

……我寵愛某些課程；我希望超過全部人；我很樂意使老師尤其是我所愛的老師興奮，這一切都激勵(lì)我奮進(jìn)。我充分利用所供應(yīng)的有利條件，最終一躍而成為第一班的第一名，后來又被授予老師職務(wù)，滿腔熱忱地干了兩年，但兩年之后我變更了辦法。（1）下列各項(xiàng)中，填入空格處正確的一項(xiàng)是（

）所選文段出自寫的著作《

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》，這段文字主要內(nèi)容是

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。A.夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛》“我”在桑菲爾德莊園的經(jīng)驗(yàn)

B.魯迅《朝花夕拾》“我”在日本艱難求學(xué)、探求真理

C.夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛》“我”在寄宿學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)

D.魯迅《朝花夕拾》“我”棄醫(yī)從文后的學(xué)習(xí)生活（2）下列各項(xiàng)表述有誤的是（

）A.本書對(duì)主子公為抗拒壓迫和社會(huì)偏見、為爭(zhēng)取獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)、為追求華蜜生活所作的堅(jiān)韌斗爭(zhēng)加以熱忱歌頌。

B.主子公被送往一所培育富家子弟的私立學(xué)校，后來在這里做了兩年的老師，學(xué)校沉悶、呆板、枯燥的生活令人厭倦。

C.主子公出身卑微但并不自卑，經(jīng)驗(yàn)很多挫折和磨難，性格樸實(shí)堅(jiān)毅、獨(dú)立自主、主動(dòng)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

D.大量運(yùn)專心理描寫是本書的一大特色，全書構(gòu)思精致，情節(jié)波瀾起伏，富有激情和詩(shī)意，反復(fù)引用神話、史詩(shī)、莎士比亞等著作。六、課外閱讀（共1題；共13分）6.閱讀下面文言文，完成下面小題。故事二則

扁鵲者，姓秦氏，名越人。少時(shí)為人舍長(zhǎng)①，舍客長(zhǎng)桑君過，扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。長(zhǎng)桑君亦知扁鵲特別人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄！”扁鵲曰：“敬諾?！蹦讼と∑浣綍M與扁鵲。其后扁鵲過虢②，聞虢太子方死。扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方③者曰：“太子何?。俊敝惺泳叽鹬?。扁鵲請(qǐng)見虢君。扁鵲曰：“若太子未死也?！北怡o乃使弟子子陽(yáng)磨礪針石，以取外三陽(yáng)五會(huì)④。有間，太子蘇。故天下盡以扁鵲能生死人。扁鵲曰：“越人非能生死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起⑤耳?！?/p>

華佗字元化，沛國(guó)譙人也。游學(xué)徐州，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉⑥，太尉黃琬辟⑦，皆不就。曉養(yǎng)生之術(shù)，又精方藥。其療疾，合湯不過數(shù)種，煮熟便飲，舍去輒愈。若當(dāng)灸⑧，不過一兩處，病乃除。若當(dāng)針，亦不過一兩處。若病結(jié)積在體內(nèi)，便飲其麻沸散，須臾便如醉死，無所知，因破取，遂愈。有一郡守病，佗以為其人盛怒所致，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之?？な毓笈?，令人追捉殺佗?？な刈又?，屬使勿逐。守恚甚，吐黑血數(shù)升而愈。（節(jié)選自《史記·扁鵲倉(cāng)公列傳》《三國(guó)志?華佗傳》，原文有刪改）【注】①舍長(zhǎng)：供客人食宿的館舍的主管人。②虢guó：周朝諸侯國(guó)名。③喜方：愛好醫(yī)方、醫(yī)術(shù)。④三陽(yáng)五會(huì)：百會(huì)穴的別名。⑤起：振作，振起，指活過來。⑥孝廉：漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉制考試，以任用官員的一種科目。到明清時(shí)，是對(duì)舉人的雅稱。⑦辟：征召。⑧灸：中醫(yī)治療方法之一。（1）下列加點(diǎn)詞說明不正確的一項(xiàng)是（

）A.乃悉取其禁方書盡與扁鵲悉：全、都

B.舍去輒愈

輒：就

C.乃多收其貨貨：財(cái)貨、錢財(cái)

D.郡守子知之，屬使勿逐。屬：所屬的人，指部下（2）下列句子加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是（

）A.若太子未死也

若當(dāng)灸，不過一兩處

B.乃悉取其禁方書盡與扁鵲

便飲其麻沸散

C.中庶子具答之

曉養(yǎng)生之術(shù)

D.以取外三陽(yáng)五會(huì)

故天下盡以扁鵲能生死人。（3）下列句子與文中“扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰”句式相同的一項(xiàng)是（

）A.但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）

B.吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.天子為動(dòng)（《周亞夫軍細(xì)柳》）（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.扁鵲年青的時(shí)候是一個(gè)旅館的主管。多年以后，旅客長(zhǎng)桑君把醫(yī)藥秘方書籍傳授給扁鵲。

B.扁鵲救活了虢國(guó)的太子，天下人都認(rèn)為他有起死回生之術(shù)，扁鵲卻不同意這種說法。

C.華佗通曉幾種儒家經(jīng)典，有人請(qǐng)他出來做官，他卻不接受。

D.一位郡守送給華佗很多財(cái)物。華佗嫌棄他常常對(duì)人發(fā)怒，所以退還財(cái)物離開了，還留下一封信指責(zé)了這位郡守。（5）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。②守恚甚，吐黑血數(shù)升而愈。七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共30分）7.閱讀下面文章，完成下題。

數(shù)不盡的螢火蟲黃文益

①中國(guó)有悠久的螢火蟲文化。早在先秦時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》中，螢火蟲就成為先民的關(guān)注對(duì)象，詩(shī)中“町畽鹿場(chǎng)，熠耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩(shī)人常借螢火蟲抒情達(dá)意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱?！澳椅炓棺x”的故事家喻戶曉，也曾激勵(lì)過多數(shù)學(xué)子發(fā)奮努力。

②現(xiàn)代人是不再須要“囊螢”來夜讀了。到20世紀(jì)40年頭，科學(xué)家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，獨(dú)創(chuàng)出熒光燈。螢火蟲發(fā)出的熒光是一種生物光，它不同于其他的光會(huì)伴生熱量的損耗，是目前已知唯一沒有熱損耗的光源，因此也叫“冷光源”。熒光燈的獨(dú)創(chuàng)大大提高了能源運(yùn)用率，但與螢火蟲的發(fā)光率相比還差得太遠(yuǎn)。

③最近，探討人員在探討螢火蟲發(fā)光器時(shí)，還意外發(fā)覺了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發(fā)光器的亮度?？茖W(xué)家將其應(yīng)用在二極管（LED）的設(shè)計(jì)中，制作出仿照螢火蟲發(fā)光器自然結(jié)構(gòu)的LED覆蓋層，可使其效率提高50%以上。這種新奇設(shè)計(jì)可能會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。

④螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測(cè)基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲的基因檢測(cè)癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系。

⑤螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手。水生螢火蟲的幼蟲吃包括釘螺在內(nèi)的螺類，而釘螺正是血吸蟲的唯一宿主。螢火蟲體內(nèi)的腺苷磷酸，可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來檢測(cè)水的污染程度。螢火蟲寵愛植被茂密、水質(zhì)干凈、空氣清爽的環(huán)境，凡是螢火蟲種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境愛護(hù)得比較好的地方。

⑥缺憾的是，如今，螢火蟲在部分地區(qū)已越來越少見。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的“天敵”。美國(guó)一些醫(yī)藥公司為了獲得螢火蟲體內(nèi)特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價(jià)購(gòu)買螢火蟲，導(dǎo)致人們大肆捕獲螢火蟲。在日本，上世紀(jì)60年頭的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。

⑦螢火蟲求偶時(shí)，雌雄之間會(huì)發(fā)出特異的閃光信號(hào)以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光溝通，當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群削減甚至滅亡。螢火蟲棲息地的變更也會(huì)導(dǎo)致其無法繁殖和死亡。去年夏季一些城市刮起螢火蟲展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲，然后在公園放飛。但螢火蟲的很多種類年復(fù)一年地在同一棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會(huì)遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長(zhǎng)的也就十幾天。螢火蟲本就不適合長(zhǎng)途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不行能了。不少專家為此呼吁：與其引進(jìn)螢火蟲，不如改善自然環(huán)境。

⑧那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲，如今已與我們漸行漸遠(yuǎn)，靠人工引進(jìn)不能“引”來它們的回來。螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的，因而要靠自然來解決。而且，愛護(hù)螢火蟲不能光著眼于一個(gè)物種，而是要通過愛護(hù)整片棲息地來愛護(hù)很多物種。假如做到這一點(diǎn)，引來的確定不只螢火蟲。螢火蟲如是，熊貓如是，白鸛也如是……總之，我們應(yīng)多想想如何對(duì)自然更友好，與萬物共存共榮。（1）依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.人們受螢火蟲發(fā)光的啟發(fā)，獨(dú)創(chuàng)出了熒光燈，大大提高了能源運(yùn)用率。

B.螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來檢測(cè)水的污染程度。

C.自然天敵和人類社會(huì)各方面的影響，使螢火蟲數(shù)量、種群越來越少。

D.第⑧段“螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的”一句，告知我們，螢火蟲是大自然的一部分，我們對(duì)它的愛護(hù)應(yīng)遵從自然規(guī)律。（2）下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.本文第①段引用古詩(shī)詞，既點(diǎn)出說明對(duì)象——螢火蟲，說明中國(guó)有悠久的螢火蟲文化，又給文章增加文學(xué)色調(diào)，激發(fā)讀者閱讀愛好。

B.②-⑤段采納邏輯依次，依次介紹了螢火蟲對(duì)人類生產(chǎn)生活、科學(xué)探討、生物防疫、環(huán)境檢測(cè)等方面的作用。

C.第③段加點(diǎn)詞“可能”精確地說明文章中提到的“這種新奇設(shè)計(jì)”“會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中”是作者依據(jù)目前探討推想得出的結(jié)論，并不能特別確定。

D.第⑦段主要運(yùn)用舉例子的說明方法，舉了去年夏天千里迢迢引進(jìn)螢火蟲并放飛、但最終失敗的例子，具體說明白環(huán)境破壞導(dǎo)致螢火蟲無法繁殖。（3）螢火蟲對(duì)環(huán)境的要求很高，是一種環(huán)境指示生物。有一個(gè)初中課外活動(dòng)小組對(duì)螢火蟲開展了視察試驗(yàn)，對(duì)螢火蟲生存環(huán)境的各項(xiàng)要求進(jìn)行探討，并形成了一份探討報(bào)告。探討項(xiàng)目探討記錄探討結(jié)果濕度對(duì)濕度要求較敏感，太濕或太干的環(huán)境都會(huì)導(dǎo)致螢火蟲的死亡相宜濕度為50-70%、溫度生大部分地區(qū)春夏季、亞熱帶地區(qū)春秋季，溫度較適合螢火蟲生存。相宜溫度為20-30℃光照度

白天螢火蟲幼蟲寵愛背陰或較陰暗的地方，假如太陽(yáng)光較強(qiáng)寵愛躲在葉片下或草叢中。晚上光太亮，會(huì)導(dǎo)致螢火蟲成蟲無法生存，無法發(fā)光繁殖。光照度是螢火蟲生存的一個(gè)重要指標(biāo)，晚上光照要少于30lux。水有確定農(nóng)藥殘留的水滲入泥土中對(duì)于螢火蟲的幼蟲有很大的影響，死亡率較高。

須要清潔的水土條件泥土在有泥土有植被的地方最相宜生存繁殖在有泥土有植被的地方最相宜生存繁殖假如你和同學(xué)們準(zhǔn)備開展“重覓都市螢光”的活動(dòng)。支配在小區(qū)或公園里選擇一塊區(qū)域，通過改善環(huán)境使得春夏季螢火蟲可以回來。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和上面的探討報(bào)告，設(shè)計(jì)一個(gè)適合螢火蟲生存的自然生態(tài)。8.閱讀下面文章，完成下題。外婆的美學(xué)李漢榮

①外婆說：“人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿足，衣服也滿足，人好看，衣服也好看。”“一匹布要變成一件好衣裳，猶如一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。”“無論做衣服還是做人，心里都要有一個(gè)‘樣式’，才能做好?！?/p>

②外婆做衣服是那么細(xì)致耐性，從量到裁再到縫，她似乎在專心體會(huì)布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情確定也是激烈的，充溢著期盼，或許還有幾分擔(dān)憂和恐驚：要是變得非驢非馬，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布或許會(huì)很難過。

③記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特殊寵愛坐在場(chǎng)院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸實(shí)、虔誠(chéng)、莊重。

④在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春節(jié)、生日。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，一方面是因?yàn)槿藗兌歼^著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，細(xì)心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形態(tài)，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?，F(xiàn)在回想起來，在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆照舊堅(jiān)持著她樸實(shí)的美學(xué)，她以她心目中的“樣式”縫補(bǔ)著生活。

⑤除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。

⑥外婆的“藝術(shù)靈感”來自她的內(nèi)心，也來自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的模樣和姿態(tài)留在外婆的心里，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。外婆常常注視著天空中的云朵出神，她手中的針線紋絲不動(dòng)，布寧?kù)o地在一旁等待著。突然出現(xiàn)一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆才如夢(mèng)初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就出現(xiàn)在她手中。讀過中學(xué)的舅舅說，你外婆的手藝是從天上學(xué)來的。

⑦那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說：“外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的?！蓖馄耪f：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有涼爽在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚就陪你到哪里，有魚的地方你就不會(huì)口渴?！?/p>

⑧枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。

⑨直到今日，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。由于時(shí)間已經(jīng)過去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，如文物那樣脆弱易碎。但那泉水照舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲。兩條小魚仍舊沒有長(zhǎng)大，始終游在歲月的深處。幾叢欲開未開的水仙，仍舊那樣停在外婆的呼吸里。

⑩我端詳著外婆留給我的這件“文物”。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來，感受我手上的溫度。（選自2024年8月29日《新華日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）閱讀文章，依據(jù)提示在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①________，追求好看的美學(xué)；②________，追求搭配的美學(xué)；③外婆繡花，追求________。（2）下面的語句生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合語境加以賞析。鞋墊上流著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。（3）第④段中“在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆照舊堅(jiān)持著她樸實(shí)的美學(xué)，她以她心目中的‘樣式’縫補(bǔ)著生活。”這句話含義豐富，結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫狻＃?）有的同學(xué)認(rèn)為這篇文章的題目可以改為《外婆的手紋》，你認(rèn)為原題目更好還是贊同前面同學(xué)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劺碛?。?）文中作者寫到“外婆繡花的‘藝術(shù)靈感’來自她的內(nèi)心，也來自大自然”“外婆的手藝是從天上學(xué)來的”。外婆繡花與你的寫作，有相通之處嗎？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容和自己的寫作感受談?wù)勀愕睦斫?。八、作文（?題；共10分）9.命題作文題目：窗外

庚子年初的一場(chǎng)疫情，讓我們與世界隔了一層窗。在一成不變的居家日子里，有些人忘了看看窗外，關(guān)閉了通往外界的一個(gè)通道。生活中的其他方面，我們也何嘗不是如此呢？

我們裹足于方寸室內(nèi)，忘了窗外的風(fēng)景，其實(shí)那里也有動(dòng)人的情致；

我們端坐在書桌之前，忘了窗外的世界，其實(shí)外面也與你休戚相關(guān)；

我們固步于自我的空間，忘了打快樂窗，其實(shí)那里還有另一個(gè)精彩的你……請(qǐng)以“窗外”為題，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真實(shí)體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。10.閱讀下面材料，自選角度寫一篇文章。

一場(chǎng)隧然襲來的臺(tái)風(fēng)，將一棵大樹連根拔起。

倒在地下的大樹幽怨地對(duì)臺(tái)風(fēng)說：“都是你做的孽，我原來好端端的，卻毀在了你的淫威之下！”

誰知聽了這話以后，臺(tái)風(fēng)卻反嗆大樹：“你怎么能將責(zé)任推到我的頭上呢？”

──與其苦痛埋怨，不如先讓自己成為強(qiáng)者。讀了這則短文，你確定有自己的理解或感悟。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）寫一篇600字左右的文章，力求寫出真實(shí)體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

答案解析部分一、基礎(chǔ)學(xué)問綜合1.【解析】【分析】（1）殫精竭慮：形容用完精力、費(fèi)盡心思。寫作“殫”。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比方有恒心，有毅力。“鍥”讀作qiè。踴躍，讀音是yǒngyuè，意思是歡欣鼓舞貌；形容心情高漲、熱情，爭(zhēng)先恐后。震撼：一指土地猛烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)難)；二指內(nèi)心受到猛烈的沖擊或感動(dòng)，精神或心情猛烈起伏或波動(dòng)。“撼”形聲。字從手，從感，感亦聲?！昂丁毙温暋Ｗ謴拟?，從感，感亦聲。故選C。（2）A．高山仰止：意思是比方高尚的品德。比方對(duì)高尚的品德的仰慕。運(yùn)用正確；B．間不容發(fā)：意思是空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離微小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其緊急。運(yùn)用正確；C．無影無蹤：意思是不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。運(yùn)用正確；D．雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的特別華麗的房屋。與“醫(yī)院”的語境不符；故選D。（3）A．“湖北和武漢”不能并列，去掉“和”；B．“面對(duì)”“讓”兩個(gè)介詞，造成主語殘缺，去掉其一；D．搭配不當(dāng)，“身軀”與“回響”不搭配，改為：回首與病毒斗爭(zhēng)的那些日子，白衣天使們那瘦弱的身軀，仿佛還時(shí)刻出現(xiàn)在我的面前，那溫順的話語，仿佛還時(shí)刻回響在我的耳畔；故選C。故答案為：(1)C(2)D(3)C【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生依據(jù)拼音寫詞語和漢字字音的識(shí)記實(shí)力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，留意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的精確辨析，留意平常的積累。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析實(shí)力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平常的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是留意可以從詞義、詞語的感情色調(diào)、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相沖突、不合語境等。

(3)本題考查學(xué)生病句辨析和修改的實(shí)力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，留意駕馭病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還須要提高修改病句的語感實(shí)力。二、綜合性學(xué)習(xí)（活動(dòng)二：網(wǎng)課小貼士，慧眼獨(dú)具）2.【解析】【分析】（1）第①空依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容“全部課程學(xué)校統(tǒng)一支配、部分課程學(xué)校統(tǒng)一支配，預(yù)留答疑時(shí)間、劃分學(xué)習(xí)小組，按小組支配課程、自己選擇薄弱學(xué)科或相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)”可知，都是圍繞“網(wǎng)課期間課程支配”來設(shè)計(jì)的；第②空只要是圍繞“同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中存在的主要問題”來設(shè)計(jì)即可，示例：學(xué)生自控實(shí)力差，家長(zhǎng)缺乏威信，所以上課很隨意；積累的大量直播課視頻老師無法清理，占據(jù)了內(nèi)存，影響了網(wǎng)速；早上第一節(jié)，下午第一節(jié)遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)峻等。（2）依據(jù)該生的選項(xiàng)可知，該生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏自律，但有進(jìn)步的意識(shí)。能聽取家長(zhǎng)的看法，希望獲得老師的監(jiān)督。所給建議要結(jié)合該生特點(diǎn)，具有確定的針對(duì)性，言之成理即可。示例：要做到勞逸結(jié)合，將一天的時(shí)間好好規(guī)劃一下，讓自己變得自律、自控；確定要主動(dòng)與老師溝通，回答老師的問題；確定要細(xì)致地完成老師給你支配的作業(yè)。故答案為：(1)①上網(wǎng)課時(shí)你希望如何支配課程（大意正確即可）②示例1：簡(jiǎn)單受其它同學(xué)的干擾和影響；示例2：網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單卡頓，影響聽講質(zhì)量。(2)示例：建議你給自己制定出每天的學(xué)習(xí)支配，支配完成才可消遣；主動(dòng)和老師坦白自己的被動(dòng)，懇求老師賜予更多的監(jiān)督?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題要求考生細(xì)致閱讀，結(jié)合中心語句進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查考生的語言表達(dá)實(shí)力。要求考生結(jié)合同學(xué)的選項(xiàng)，明確同學(xué)的特點(diǎn)，提出合理的建議，在表達(dá)時(shí)要具有針對(duì)性，言之有理。三、句子默寫（活動(dòng)三：“云端”游天下，詩(shī)文中國(guó)）3.【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要細(xì)致審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要精確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。重點(diǎn)詞語有：剪、歷、洲

、傾

、說故答案為：1、何當(dāng)共剪西窗燭2、卻話巴山夜雨時(shí)3、晴川歷歷漢陽(yáng)樹4、芳草萋萋鸚鵡洲

5、造化鐘神秀5、造化鐘神秀7、為報(bào)傾城隨太守8、天與云與山與水9、學(xué)而時(shí)習(xí)之10、不亦說乎【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平常的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要留意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，留意平常積累，完成該題應(yīng)不是難事。四、詩(shī)歌鑒賞（活動(dòng)四：禮贊春天，創(chuàng)意獻(xiàn)禮）4.【解析】【分析】（1）D“惋惜缺憾”錯(cuò)誤，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”意思是就連那原來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，似乎雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長(zhǎng)，爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為“晚春”添色。讀出詩(shī)人對(duì)“楊花榆莢”志氣的觀賞和贊美。故選D。（2）A“亂花漸欲迷人眼”寫的是錢塘湖生意盎然的早春景象，《亂紅》層層遞進(jìn)的笛聲描述淚眼看飛花的意境，使人聽了柔腸寸斷，凄傷綿綿。與詩(shī)句的意境不符；“櫻花如雨，漫天飄落”也不是早春景象。故選A。故答案為：(1)D(2)A【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，感悟詩(shī)人的思想情感，留意對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，細(xì)致辨析，推斷正誤。

(2)本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析實(shí)力。解答此類題要求考生通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，留意對(duì)詩(shī)句語言特點(diǎn)的把握。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，細(xì)致辨析，推斷正誤。

五、名著閱讀5.【解析】【分析】（1）依據(jù)文段內(nèi)容，結(jié)合對(duì)《朝花夕拾》的閱讀理解，可以判定不是出自《朝花夕拾》，解除BD兩項(xiàng)，簡(jiǎn)·愛是個(gè)孤女，她誕生于一個(gè)窮牧師家庭。父母由于染上了傷寒，在一個(gè)月之中相繼去世。幼小的簡(jiǎn)·愛寄養(yǎng)在舅父母家里。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從今，她與舅母的對(duì)抗更加公開和堅(jiān)決了。簡(jiǎn)·愛被送進(jìn)了雷沃德公益學(xué)校，收留的都是些孤兒。孤兒院教規(guī)嚴(yán)厲，生活艱苦，院長(zhǎng)是個(gè)冷酷的偽君子。簡(jiǎn)·愛在孤兒院接著受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤兒院常常有孩子病死，她最好的摯友海倫在一次大的斑疹傷寒中去世了。這次斑疹傷寒也使孤兒院有了大的改善。簡(jiǎn)·愛在新的環(huán)境下接受了六年的教化，并在這所學(xué)校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開，簡(jiǎn)·愛厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭老師的職業(yè)。解除A。故選C。（2）B“培育富家子弟的私立學(xué)?！卞e(cuò)誤，簡(jiǎn)·愛被送進(jìn)了雷沃德公益學(xué)校，雷沃德學(xué)校是慈善機(jī)關(guān)舉辦的寄宿學(xué)校。故選B。故答案為：(1)C(2)B【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著學(xué)問的駕馭狀況?？忌熳x名著，了解名著的基本內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)，留意對(duì)名著要常常性閱讀，反復(fù)閱讀，留意對(duì)選項(xiàng)要進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，細(xì)致辨析。六、課外閱讀6.【解析】【分析】（1）D郡守子知之，屬使勿逐：郡守的兒子知道內(nèi)情，叮囑人讓他們不要追逐。屬，通“囑”，叮囑。故選D。

（2）A若：似乎/假如，意義不同；B其：代詞，指長(zhǎng)桑君的/代詞，指華佗的。二者都代指人，意義與用法相同；C之：代詞，指扁鵲/結(jié)構(gòu)助詞，的。不同；D以：來，連詞/認(rèn)為，動(dòng)詞。不同；故本題選B。

（3）例句“扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰”是一個(gè)定語后置的倒裝句，正確語序?yàn)椤皢栂卜秸咧惺釉弧?，譯為：?jiǎn)栆粋€(gè)寵愛醫(yī)術(shù)的中庶子說。A倒裝句，正確語序?yàn)椋旱偃缥醿扇苏唛e人耳，同例句；B推斷句；“……者，……也”句式；C省略句：一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭。D被動(dòng)句，為：被；故本題選A。（4）從文中“佗以為其人盛怒所致，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之”可知，華佗知道郡守的病是因時(shí)常發(fā)怒所致，所以華佗有意收受了他很多財(cái)物，卻不給他治病，不久之后人也干脆離開了，還留下一封信辱罵這位郡守，目的就是為了激怒郡守，讓他再發(fā)怒，吐出黑血來就好了。故本題選D。

（5）①獨(dú)：唯獨(dú)，只有。奇之：以之為奇，認(rèn)為他很奇妙（認(rèn)為他是個(gè)奇人）。謹(jǐn)：當(dāng)心，恭謹(jǐn)。遇：對(duì)待。之：他。②恚：發(fā)怒、生氣。甚：很。愈：痊愈。故答案為：(1)D(2)B(3)A(4)D(5)①只有扁鵲認(rèn)為他是一個(gè)奇人，時(shí)常尊敬地對(duì)待他。②郡守特別生氣（憤怒），吐出幾升黑血就痊愈了。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可依據(jù)學(xué)問的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平常要留意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。

(2)本題考查對(duì)常見文言詞語意義一詞多義的理解和辨析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可依據(jù)學(xué)問的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平常要留意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。留意結(jié)合句意理解詞語的不同含義和用法。

(3)不同考查考生對(duì)文言句式的理解和辨析。要求考生駕馭常見的文言句式，細(xì)致辨析例句的句式特點(diǎn)，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，細(xì)致比照，加以推斷。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析實(shí)力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，細(xì)致辨析，推斷正誤。

(5)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，駕馭翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要留意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！緟⒖甲g文】

扁鵲，姓秦，名叫越人。年輕時(shí)當(dāng)人家旅館的主管人。有個(gè)旅客叫長(zhǎng)桑君住在他那里，唯獨(dú)扁鵲把他看作奇人，常常尊敬地對(duì)待他。長(zhǎng)桑君也知道扁鵲是個(gè)不一般的人。他在旅館住了十多年，這一天，他就招呼扁鵲私下來座談，告知扁鵲說：“我有治病的秘方，年老了，想要傳授給你，你不要泄漏!”扁鵲說：“遵命?！遍L(zhǎng)桑君就把秘方書籍全部送給扁鵲。

后來，扁鵲路過虢國(guó)，聽說虢國(guó)太子剛死了。扁鵲就來到虢國(guó)國(guó)君的宮門口，詢問一個(gè)寵愛醫(yī)術(shù)的中庶子說：“太子得了什么病?”中庶子具體地回答了他。扁鵲懇求拜見虢國(guó)國(guó)君。扁鵲說：“似乎太子沒有死呀。”扁鵲于是叫徒弟子陽(yáng)磨針磨石，來選取外百會(huì)穴穴位扎針。不一會(huì)兒，太子醒悟過來。因此天下的人都認(rèn)為扁鵲能夠把死人治活。扁鵲說：“我秦越人并不能把死人治活，這些人原來應(yīng)當(dāng)活的，我能讓他們活過來罷了?！比A佗字元化，是沛國(guó)譙縣人。外出到徐州求學(xué)，同時(shí)通曉幾種儒家經(jīng)典。沛國(guó)相陳珪舉薦他為孝廉，太尉黃琬征召他，他都不去就任。華佗懂得養(yǎng)生的方法，又精通處方醫(yī)藥。他給人治病，配制湯藥不過用幾味藥，藥煮熟就讓病人飲服，病人離開后，病就痊愈了。假如應(yīng)當(dāng)灸療，也不過一兩個(gè)穴位，病痛就應(yīng)手消退。假如須要針療，也不過扎一兩個(gè)穴位。假如病患集結(jié)郁積在體內(nèi)，就飲服他的“麻沸散”，一會(huì)兒病人便像醉死一樣，沒有什么知覺，于是開刀后取出結(jié)積物，病人就痊愈了。有一位郡守生病，華佗認(rèn)為是這人簡(jiǎn)單發(fā)怒導(dǎo)致的病癥，于是多次接受他的財(cái)物卻不給他醫(yī)治，沒有多久丟下他走掉了，還留下書信辱罵他。郡守果真大怒，派人追逐捉拿華佗?？な氐膬鹤又纼?nèi)情，叮囑人讓他們不要追逐。郡守特別生氣怨恨，吐出幾升黑血就痊愈了。七、現(xiàn)代文閱讀7.【解析】【分析】（1）B結(jié)合第4段“螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來檢測(cè)基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲的基因檢測(cè)癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系”和第5段“螢火蟲體內(nèi)的腺苷磷酸，可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來檢測(cè)水的污染程度”可知，“螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來檢測(cè)水的污染程度”表述錯(cuò)誤。故選B。（2）D第⑦段主要運(yùn)用舉例子的說明方法，舉了去年夏天千里迢迢引進(jìn)螢火蟲并放飛、但最終失敗的例子，具體有力地說明白螢火蟲棲息地的變更也會(huì)導(dǎo)致其無法繁殖和死亡的特點(diǎn)?！熬唧w說明白環(huán)境破壞導(dǎo)致螢火蟲無法繁殖”說法錯(cuò)誤。故選D。（3）依據(jù)文中語句“然而城市的亮光干擾了它們的閃光溝通，當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群削減甚至滅亡。螢火蟲棲息地的變更也會(huì)導(dǎo)致其無法繁殖和死亡”及所給報(bào)告“光照度是螢火蟲生存的一個(gè)重要指標(biāo)，晚上光照要少于30lux”可知，要想使螢火蟲繁殖，就要削減夜晚的光照燈；依據(jù)所給報(bào)告中的信息“相宜濕度為50-70%、相宜溫度為20-30℃、假如太陽(yáng)光較強(qiáng)寵愛躲在葉片下或草叢中”可設(shè)計(jì)為：在小區(qū)的一個(gè)角落設(shè)置池塘，或者是小溪，鋪設(shè)草坪，種植綠色植物；“有確定農(nóng)藥殘留的水滲入泥土中對(duì)于螢火蟲的幼蟲有很大的影響，死亡率較高”可知在這個(gè)區(qū)域內(nèi)不得噴灑除草劑等農(nóng)藥；“在有泥土有植被的地方最相宜生存繁殖”，所以池底和河岸邊必需是泥土堆砌，為螢火蟲供應(yīng)可產(chǎn)卵的地方。故答案為：(1)B(2)D(3)示例：①在小區(qū)的一個(gè)角落設(shè)置池塘，也可以是小溪；②鋪設(shè)草坪，種植綠色植物；③池底和河岸邊必需是泥土堆砌，為螢火蟲供應(yīng)可產(chǎn)卵的地方；④這個(gè)區(qū)域內(nèi)不得噴灑除草劑等農(nóng)藥；⑤在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，削減夜晚的光照燈。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的實(shí)力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，推斷正誤。

(2)本題考查考生對(duì)文章的寫作特點(diǎn)的理解。解答此題要求考生整體感悟文章，理解文章的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，細(xì)致辨析其說法，結(jié)合原文進(jìn)行推斷。

（3)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的實(shí)力。考生要熟讀文章，結(jié)合材料的內(nèi)容，歸納概括出符合題意的答案，留意對(duì)關(guān)鍵信息的把握和概括。8.【解析】【分析】（1）依據(jù)提示來梳理情節(jié)，然后依據(jù)所寫內(nèi)容加以概括。文章“追求好看的美學(xué)”是②到③段寫的是外婆做衣服，寫做衣猶如做人，要下點(diǎn)功夫，心里要有個(gè)“樣式”。做衣的過程，始終專心體會(huì)布的心情，心里充溢激情和期望，才能做出好衣服。寫每次縫衣外婆先洗手、穿整齊衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，這些都是寫外婆做衣時(shí)的習(xí)慣。可概括為“外婆做衣服”；“追求搭配的美學(xué)”是第④段“另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，細(xì)心搭配者每一塊補(bǔ)丁的顏色和形態(tài)，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?！笨筛爬椤巴馄糯蜓a(bǔ)丁”；“外婆繡花”依據(jù)第⑥段“外婆的‘藝術(shù)靈感’來自地的內(nèi)心，也來自大自然?！狈抡丈线厓蓚€(gè)可擬寫為“大自然的美學(xué)”。（2）“繡著”“生著”“游著”運(yùn)用三個(gè)動(dòng)詞或者構(gòu)成排比修辭手法，或者化靜為動(dòng)，寫外婆繡花追求大自然的美學(xué)，側(cè)面表現(xiàn)出外婆縫制的圖案的美感，繡的鞋墊上圖案的逼真精致，表達(dá)“我”對(duì)外婆借繡品表達(dá)美妙期盼的贊美。（3）“在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里”指的是經(jīng)濟(jì)條件艱苦、物質(zhì)匱乏的時(shí)代；結(jié)合“是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，細(xì)心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形態(tài)，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品”可知外婆照舊堅(jiān)持著她樸實(shí)的美學(xué)，“她以她心目中的‘樣式’縫補(bǔ)著生活”指的是外婆總能在有限的條件里利用僅有的條件去發(fā)覺美、創(chuàng)建美，讓艱苦的生活也有一種美感，有種華蜜感?！皹邮健蓖馄耪J(rèn)為做衣服猶如做人一樣，先做好人，再去縫制好衣?！皹邮健奔挠枇俗鋈说臏?zhǔn)則。（4）標(biāo)題是文章的眼睛，一般狀況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖干脆或間接的表現(xiàn)。認(rèn)為《外婆的美學(xué)》好或者《外婆的手紋》好均可，闡述的理由要能支持自己的觀點(diǎn)，理由充分合理即可。如，我認(rèn)為《外婆的美學(xué)》好。文章圍繞“美學(xué)”寫了外婆做衣服，追求好看的美學(xué)；外婆打補(bǔ)丁，追求搭配的美學(xué)；外婆繡花，追求大自然的美學(xué)幾件事?！耙黄ゲ家兂梢患靡路?，猶如一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無論做衣或做人，心里都要有一個(gè)‘樣式’才能做好?！薄懊看慰p衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正?！钡日Z句體現(xiàn)了外婆堅(jiān)持著自己做人的原則：細(xì)致、耐性、樸實(shí)、虔誠(chéng)、莊重，堅(jiān)持一種向上的看法，有一顆追求美的心靈。我覺得《外婆的手紋》更好。文章回憶“外婆做新衣、補(bǔ)舊衣、繡花”“我復(fù)制外婆的手紋”等幾件事，都與“手紋”有關(guān)，“手紋”是貫穿全文的線索，概括了文章的主要內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊；通過對(duì)外婆“手紋”的敘述，體現(xiàn)了外婆優(yōu)秀的品質(zhì)，質(zhì)樸的審美觀和樂觀、從容、細(xì)致、執(zhí)著的人生看法，以及豐富的精神世界，結(jié)尾突出了外婆的手紋，寄予了作者對(duì)外婆深深的思念和深深的愛。（5）首先理解“外婆的手藝是從天上學(xué)來的”一句，外婆對(duì)自然的專心視察、體會(huì)、酷愛，在外婆眼里一切都是有生命的。外婆很擅長(zhǎng)把生活中的一切縫在、表達(dá)在她的衣服上。擅長(zhǎng)捕獲美的細(xì)微環(huán)節(jié)。在縫制過程中，這樣一種靈感的吸取。正如古人論創(chuàng)作“文章本天成，妙手偶得之”。從自然中發(fā)覺一種自然的美，再在她的繡品中創(chuàng)建出一種繡品的美、藝術(shù)的美。寫作也是一樣，寫作靈感來自生活，源于大自然，只要留心視察，細(xì)致積累，有獨(dú)特的審美、準(zhǔn)則、看法，這樣的描寫能讓讀者身臨其境，才能更好地表達(dá)你的情感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。故答案為：(1)1、外婆做衣服（或外婆縫衣）2、外婆打補(bǔ)丁3、大自然的美學(xué)（符合文章內(nèi)容即可）(2)示例：運(yùn)用排比的修辭方法，“流著”“生著”“游著”增加了語言氣概，增加了文章的表現(xiàn)力，突出了外婆鞋墊上的繡品逼真精致，富有藝術(shù)的美感（也從用詞角度分析，也可分析寫作手法，如化靜為動(dòng)等）。表現(xiàn)了外婆的心靈手巧，對(duì)自然美的追求，表達(dá)了“我”對(duì)外婆所追求的美學(xué)的贊美（或?qū)ν馄爬C的鞋墊的寵愛）。(3)外婆在艱苦的歲月里給我們縫補(bǔ)衣服，打補(bǔ)丁時(shí)細(xì)心搭配，把衣服做成了藝術(shù)品。外婆在艱苦的歲月里仍堅(jiān)持著對(duì)真善美的追求，對(duì)生活的酷愛。在做人方面她堅(jiān)持內(nèi)心的信念（或堅(jiān)持著做人的準(zhǔn)則）。(4)示例一：我覺得《外婆的美學(xué)》更好?！巴馄诺拿缹W(xué)”是指外婆做衣服時(shí)，追求好看；打補(bǔ)丁時(shí)，追求細(xì)心搭配；繡花時(shí)，追求大自然的美。做衣服是這樣，外婆做人也是如此，心里總有一個(gè)準(zhǔn)則，做事細(xì)致、耐性、專心，看法樸實(shí)、虔誠(chéng)、莊重，有一顆追求自然藝術(shù)，酷愛生活，關(guān)愛家人的心。示例二：我覺得《外婆的手紋》更好。用《外婆的手紋》為題目，突出了我最難忘的細(xì)微環(huán)節(jié)，提示了文章的主要內(nèi)容。全文記敘了外婆在艱苦的歲月里用一雙巧手給我們做衣服、補(bǔ)衣服、繡花，這些內(nèi)容都與外婆的手紋有關(guān)，飽含著外婆對(duì)我的關(guān)愛。文章的結(jié)尾突出了外婆的手紋，以此表達(dá)我對(duì)外婆的愛與懷念。所以用它做標(biāo)題更合適。(5)文中的外婆有一顆追求自然、酷愛生活的心。她細(xì)致視察、專心感受大自然中的美妙景物，每次遇到觸動(dòng)內(nèi)心的景或物都會(huì)描摹下來，所以才會(huì)有那么逼真精致的繡品。我們的寫作也是如此，須要細(xì)致視察，留意積累，專心感受生活中的美妙。只有這樣，才能表達(dá)出真摯的情感，寫出優(yōu)秀的