2022年教資筆試考試大綱：中學(xué)《綜合素質(zhì)》

《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）

一、考試目標(biāo)

主要考查申請(qǐng)教師資格人員的以下知識(shí)、能力和素養(yǎng)：

1.具有先進(jìn)的教育理念。

2.具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。

3.具有一定的文化素養(yǎng)。

4.具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理.、信息處理等根本能力。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（-）職業(yè)理念

1.教育觀

理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。

掌握在教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。

依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。

2.學(xué)生觀

理解“人的全面開(kāi)展〃的思想。

理解“以人為本〃的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面開(kāi)展為本。

運(yùn)用“以人為本〃的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性

別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)

展。

3.教師觀

了解教師專業(yè)開(kāi)展的要求。

具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)開(kāi)展。

理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。

（二）教育法律法規(guī)1.

有關(guān)教育的法律法規(guī)

了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)，如《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年

人保護(hù)法》

《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理方法》等。

了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要（2022-2022年）》的相關(guān)內(nèi)容。

4.教師權(quán)利和義務(wù)

理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所標(biāo)準(zhǔn)的教師教育行為，依法從

教。

依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)生權(quán)利保護(hù)

了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。

依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。

（三）教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)

6.教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》（2022年修訂），掌握教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的主要

內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)那么。

理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。

分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。

7.教師職業(yè)行為

了解教師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。

理解教師職.業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)

生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)囪敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教

書(shū)育人、為人師表。

（四）文化素養(yǎng)

了解中外歷史上的重大事件。

了解中外科技開(kāi)展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科學(xué)常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的科普讀物，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。

了解重要的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。

了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。

了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)。

（五）根本能力

1.信息處理能力

具有運(yùn)用工具書(shū)檢索信息、的能力。具有

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。

具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、管理和應(yīng)用的能力。

具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。

2.邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析?、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的根本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。

準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

3.閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含意。

篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。

分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。

4.寫作能力

掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

模塊比例題型

職業(yè)理念15%

教育法律法規(guī)10%

單項(xiàng)選擇題材料分析題

教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)15%

文化素養(yǎng)12%

根本能力48%單項(xiàng)選擇題材料分析題寫

作題

單項(xiàng)選擇題：約39%

合計(jì)100%

非選擇題：約61%

四、題型例如

1.單項(xiàng)選擇題

(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。以下處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為

哪一項(xiàng)

A.馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.幽默化解，緩和課堂氣氛(2)“五岳〃是我國(guó)的五大名山，以下不屬于“五岳〃的一

項(xiàng)為哪一項(xiàng)???

A.泰山B.華山C.黃山D.衡山

閱讀下面文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

子日：“學(xué)而不思那么罔①，思而不學(xué)那么殆②?！?《論語(yǔ)-為呦)【注釋】①

罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。

(3)以下對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)???

A.在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

C.光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。

D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。

2.材料分析題

閱讀下面材料，答復(fù)以下問(wèn)題。

學(xué)生王林在因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸

打，讓他下午到來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，

第一句話就是：“這