八年級下冊語文第二單元測試

八年級下冊語文第二單元測試

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.下列各項中加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）（2分）

A.窺（kui）探顧號(ji)姨（ji）妒

B.彌(mi)漫黑哼（11）扇(shan)動

C.頻(pin)繁憂郁（yti）融(rong)化

D.黎（■）明收割（ge）邀（yGo）請

2.下列詞語中劃線字注音正確的一項是（2分）

A.冰雪融化（rong）孕育（ytm）翩然歸來（pian）農(nóng)諺（yan）

B.簌簌落下（shiO了解（jie）銷聲匿跡（ni）笠度（w?i）

C.衰草連天（shuii）連翹（qiao）層巒疊螳（zhdng）肯陽（yl）

D.風(fēng)雪載途（zhai）隧道（sui）頭暈?zāi)垦＃▁uan）窺見（kui）

3.“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！边@

段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭手法分別是（）（2分）

A.說明擬人、比喻B.敘述擬人、比喻C.描寫對偶、擬人D.抒情比喻、擬人

4.下列句子運(yùn)用的說明方法（）（2分）

如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前都是不解之謎。

A.舉例子B.排比C.打比方D.作詮釋

5.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.大雁唱著歡快的歌聲向南飛去。B.獵槍像箭一樣射向大雁。

C.一群大雁往南飛，尋找它們夢中的天堂。

D.花鼠從窩里跑出來曬太陽，遇到了猛烈刮著的暴風(fēng)雪。

6.下列說法有誤的一項是（）（2分）

A.“大自然的語言”這個題目運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象、貼切風(fēng)趣，富有吸引力。

B.《恐龍無處不有》用科學(xué)研究中的一則實例，有力地說明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相

連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。

C.《大雁歸來》涉及人與動物的關(guān)系，充滿保護(hù)動物的觀念。

D.《時間的腳印》是一篇事物說明文，為我們解析了巖石記錄時間的“奇異功能”。

7.下列句中加點(diǎn)的“暖”與例句中的“暖”含義相同的一項是（）（2分）

例：暖心交警為車禍?zhǔn)軅邠蝹悖袆由匠恰?/p>

A.“天氣寒冷，帶個熱水袋暖一暖手吧?！眿寢寣φ鲩T的我說。

B.百花村社區(qū)舉行包粽子比賽，為“情系端午”活動暖場。

C.重慶90后暖男手繪漫畫，教父親使用銀行查詢系統(tǒng)。

D.今年五月，汽車市場回暖明顯，呈良好的發(fā)展態(tài)勢。

8.下列關(guān)于文學(xué)名著的說法不正確的一項是（）（2分）

A.在經(jīng)典名著中，很多人物都?xì)v經(jīng)磨難，例如唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一次磨難，終獲

真經(jīng)；格列佛流落荒島二十八年，克服了種種難以想象的困難。

B.許多經(jīng)典名著的結(jié)構(gòu)別具特色，例如《水滸》采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕但

環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明。

C.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說，《駱駝祥子》是老舍先生創(chuàng)作的

一部京味十足的現(xiàn)實主義小說。

D.我們熟知的“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集《伊索寓

言》。

9.閱讀下面的文字，完成小題。（9分）

冬天似乎總是充滿了灰白色的霧靄，天地也都緘默起來。大大小小的生靈，或休眠，或南飛。

蓄積著力量，等候那春日的暖流。待萬物蘇xing,鳥雀歸來，空氣中又迷漫起生命的活力。

這算是又一個四季的輪回。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

霧霞緘默蘇xing

（2）文中有錯別字的一個詞語是“"，這個詞語的正確寫法是“:（2分）

（3）“蓄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個意思，文中“蓄積”的“蓄”意思應(yīng)為（2

分）

A.儲存，積蓄B.留著而不去掉C.心里藏著，暗中存有

（4）畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法。（2分）

二、閱讀理解（20分）

（一）閱讀下面短文，回答10—13題，共10分。

①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？

②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的

日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相

差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，

但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天

結(jié)束，夏天就到了。

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春

天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°,

但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷

雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。

④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處

越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如

秋冬之交，天氣晴朗的空中，在：室高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較

重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨,

極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,

在山腳反不適宜，就是這個道理。

⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741

到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,

可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

10.請你結(jié)合上下文，簡要分析第④段中的加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。（2分）

11.選文說明的主要內(nèi)容是決定物供現(xiàn)象來的四個因素，作者為什么要先說緯度，再說經(jīng)度、

高下的差異，最后說古今的差異？請從說明順序的角度作簡要分析。（2分）

12.選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（3分）

13.3月26日是玲玲的生曰，遠(yuǎn)在大連和北京的兩個姐姐都在微信上發(fā)來電子貨卡表示祝

賀，令玲玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花

卻未開放，你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎？（3分）

（二）文言文閱讀，回答15—18題，共10分。

【甲】

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者,承至承天寺尋張

懷民。懷民亦未寢，般與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻者交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

【乙】

方山子傳（節(jié)選）

蘇軾

方山子?,光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解?為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)?讀

書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳情季常也，何為而在此？“方山子

亦矍然，問余所以至此者。余告之敢。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢

皆有自得之意。

【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名恒（zao）,字季常。②光、黃：光州（今河南潢

川）、黃州（今湖北黃岡）.③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：

強(qiáng)自克制，改變初衷。⑥矍（ju6）然：驚奇注視的樣子。

14.請解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（3分）

①速至承天寺

②相與步于中庭

③余告之政____________

15.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（2分）

A.過岐亭能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.適見焉如漁人，乃大驚（《桃花源記》）

C.妻子奴婢皆有自得之獸醉翁之惠不在酒（《醉翁亭記》）

D.問余所?至此者所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》）

16.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

①解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

②此吾故人陳情季常也，何為而在此?

17.請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（1分）

俯而不答仰而笑呼余宿其家

18.比較閱讀【甲】【乙】兩文，蘇軾和方山子的人生際遇有何不同？他們自我排遣的方式分

別是什么？（2分）

三、課外閱讀理解（25分）

（一）閱讀文章，完成19—23題，共10分。

細(xì)讀的妙處

肖復(fù)興

①讀書從來有粗細(xì)快慢之分。

②讀書細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì)，這個“細(xì)”，說著容易，做起來很

難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說,

還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。

③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我

們一些啟發(fā)。

④小說講述鄉(xiāng)間一個名叫葉三的賣水果的水果販子,跟城里一個叫季陶民的大畫家交往

的故事。這個大畫家家里一年四季的時令水果,都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。

有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家

對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑嫾覇枺?/p>

“怎么個好法呢？”

⑤這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看,

開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì),

這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們在最初閱讀的時候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆

砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動。恰恰錯了。我們還不如這葉三呢。葉三說:

“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑嫾乙汇?，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟

畫家說：“您畫的紫藤花是亂的?！?/p>

⑥這就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過。讀書的時候，要格外注意這樣的細(xì)微

之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處,

才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作

中自然的轉(zhuǎn)換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會幫助我們在生活中觀察得

仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細(xì)。

⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺。畫完了以后，趕上葉三又

送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺怎么樣?！比~三看完以后，說：“您畫的這只

耗子是小耗子?！碑嫾艺f：“奇怪了，你何以分出來？說說原因。”葉三就說：“您看您這耗子

上燈臺，它的尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個勁頭，能夠爬到燈臺

上就不錯了，早沒有勁頭繞了?！?/p>

⑧什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺，我也看見燈臺了，

但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細(xì)之分。

⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個

蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚(yáng)呢，因為葉

三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚(yáng)，他對畫家說：“您呀，這次畫錯了。”畫家說：“我

畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯。你說我錯，我錯在哪兒？”葉三說：“我

們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對

了，應(yīng)該是開紅花才對呀?！碑嫾倚南屡宸?，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交

道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識比自己來得真切！畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅

蓮花。

⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒有生活知識的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉

三告訴了畫家，缺乏生活知識，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯誤的，是南轅北轍的。知

識是文章寫作時的底氣和依托?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，說的就是這個道理。

文字表面的細(xì)的背后，是知識的積累。這種知識，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實踐。

?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的

心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。

（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》2017年10月28日，有刪改）

19.用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個片段。

20.從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？

21.本文第②段連用四個問句有什么作用？

22.下面句子中的加點(diǎn)詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？

畫家丁愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”

畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！?/p>

畫家拳印在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。

23.細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

【材料一】駱賓王作《詠鵝》：“鵝，鶴，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

【材料二】某學(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一

樣，滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。

（二）閱讀下文，回答24—27題，共15分。

不動筆墨不讀書

①書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢？古今中外很

多學(xué)者用他們的經(jīng)驗告訴我們：不動筆墨不讀書。

②”不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始

的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。

幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺

點(diǎn)，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了

作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，

在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟,

動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古

的如《讀書止觀錄》，的如《書香信》、《耕堂讀書記》--都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的

累累碩果。

④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將

精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時

所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗那些絳色的批文

雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，

毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富,

成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。

⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做

到忠實于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修

正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。

⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的

真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

（選文有刪改）

24.請寫出本文的中心論點(diǎn)。（3分）

25.文章圍繞中心論點(diǎn)哪三方面進(jìn)行論證的？（3分）

26.文中畫線句子運(yùn)用了的論證方法。（2分）

27.閱讀全文，回答面兩個問題。（4分）

①請寫出顧炎武“動筆墨”的三種方式。

②讀書“動筆墨”需要注意哪兩方面的問題?

四、作文（50分）

28.曾經(jīng)，天很藍(lán)很藍(lán)；曾經(jīng)，河水清澈得能與藍(lán)天融為一體；曾經(jīng)，滿山的綠色匯成

一片無邊的海洋……然而，這一切都已經(jīng)變得那么遙遠(yuǎn)。自然哭泣了，她也會報復(fù)！人類

看到的最后一滴液體，難道將會是自己的眼淚？

請以“人與自然”為話題，寫一篇作文。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②文體不限（詩歌除外），題目自擬；③不少于

600字。（作文紙自備）

參考答案

1.C

2.c

3.c

4.a

5.C

6.D

7.B

8.A

9.（1）（ai）（jian）（醒）

（2）“迷漫”“彌漫”

（3）A

（4）擬人

10.“一定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，

只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確

性和嚴(yán)密性。

11.選文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到小（或由主到次）,

依次排列，緯度影響最大，所以先說；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三

位；古今差異影響最小，所以最后說。禺外前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，這

都是按照邏輯順序安排的，條理清晰。（意思對即可）（（2分）

12.作比較。這段文字運(yùn)用了作比較的說明方法，將