一年級下冊音樂說課稿《 第七課 同坐小竹排》湘藝版

一年級下冊音樂說課稿《第七課同坐小竹排》湘藝版)一.教材分析《第七課同坐小竹排》是湘藝版一年級下冊音樂教材中的一首歌曲。這首歌以乘坐小竹排為主題，描繪了孩子們在河上劃船游玩的歡樂場景，歌詞簡單易懂，旋律歡快，富有童趣。通過學習這首歌，學生可以感受到音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的興趣，同時也能了解我國的民間文化。二.學情分析一年級的學生具有很強的好奇心和模仿能力，他們對音樂有著濃厚的興趣。但同時，他們的自律性較差，注意力容易分散。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的年齡特點，設計富有吸引力的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。三.說教學目標認知目標：學生能熟練地唱出歌曲《同坐小竹排》，了解歌曲背后的民間文化。技能目標：學生能夠用適當?shù)那楦泻捅砬檠莩枨囵B(yǎng)音樂表現(xiàn)力。情感目標：通過學習歌曲，學生能感受到音樂的樂趣，增強對音樂的熱愛。四.說教學重難點教學重點：歌曲《同坐小竹排》的演唱，音樂節(jié)奏的把握。教學難點：歌曲中個別音高的準確演唱，音樂節(jié)奏的變化。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、游戲教學法和分組合作教學法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。教學手段：利用多媒體設備，播放歌曲、圖片等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。六.說教學過程導入：以圖片展示和講故事的形式，引入小竹排的主題，激發(fā)學生的興趣。教授歌曲：播放歌曲《同坐小竹排》，引導學生跟唱，講解歌曲的節(jié)奏和旋律。分組練習：學生分組，進行歌曲演唱練習，教師巡回指導。情境表演：學生分組進行情境表演，扮演乘坐小竹排的角色，感受歌曲的氛圍。音樂游戲：設計音樂游戲，讓學生在游戲中鞏固所學，提高音樂素養(yǎng)。總結：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)歌曲《同坐小竹排》的特點和演唱要點。七.說板書設計板書設計應簡潔明了，突出歌曲《同坐小竹排》的主題和要點?？梢栽O計成一幅小竹排的圖片，旁邊配上歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學生一目了然。八.說教學評價教學評價分為過程性評價和終結性評價。過程性評價主要關注學生在課堂活動中的參與程度、演唱技巧和音樂素養(yǎng)的提升。終結性評價主要評價學生對歌曲《同坐小竹排》的掌握程度，包括歌詞記憶、旋律演唱和情感表達等方面。九.說教學反思教學反思是教師在教學過程中不斷總結經(jīng)驗、提高教學水平的重要途徑。在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況，針對存在的問題，調(diào)整教學方法和策略，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，教師還應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在音樂學習中得到充分的鍛煉和發(fā)展。知識點兒整理：歌曲《同坐小竹排》的背景與文化意義歌曲描繪了孩子們在河上劃船游玩的歡樂場景，體現(xiàn)了民間文化中對自然和生活的熱愛。通過對歌曲的學習，學生可以了解我國的民間文化，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。音樂要素旋律：歌曲旋律歡快，富有童趣，適合一年級學生的年齡特點。節(jié)奏：歌曲節(jié)奏簡單，易于學生掌握，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。音域：歌曲音域適中，適合一年級學生的嗓音發(fā)展，不會對學生的嗓音造成負擔。音樂技巧與表現(xiàn)演唱技巧：教授學生正確的演唱姿勢、呼吸方法，以及音準、音色和音量的控制。音樂表現(xiàn)：引導學生運用適當?shù)那楦泻捅砬檠莩枨岣邔W生的音樂表現(xiàn)力。教學方法與手段情境教學法：通過圖片展示、講故事等形式，營造乘坐小竹排的情境，激發(fā)學生的學習興趣。游戲教學法：設計音樂游戲，讓學生在游戲中體驗音樂，鞏固所學知識。分組合作教學法：分組演唱和情境表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。教學過程設計導入：以圖片展示和講故事的形式，引入小竹排的主題，激發(fā)學生的興趣。教授歌曲：播放歌曲《同坐小竹排》，引導學生跟唱，講解歌曲的節(jié)奏和旋律。分組練習：學生分組，進行歌曲演唱練習，教師巡回指導。情境表演：學生分組進行情境表演，扮演乘坐小竹排的角色，感受歌曲的氛圍。音樂游戲：設計音樂游戲，讓學生在游戲中鞏固所學，提高音樂素養(yǎng)?？偨Y：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)歌曲《同坐小竹排》的特點和演唱要點。板書設計板書設計應簡潔明了，突出歌曲《同坐小竹排》的主題和要點?？梢栽O計成一幅小竹排的圖片，旁邊配上歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學生一目了然。教學評價過程性評價：關注學生在課堂活動中的參與程度、演唱技巧和音樂素養(yǎng)的提升。終結性評價：評價學生對歌曲《同坐小竹排》的掌握程度，包括歌詞記憶、旋律演唱和情感表達等方面。教學反思教師應在課后認真反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況，針對存在的問題，調(diào)整教學方法和策略。關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在音樂學習中得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學拓展學生進行小竹排的制作活動，讓學生親自動手，提高學生的動手能力。邀請家長參與課堂，共同見證學生的學習成果，增進家校合作。開展班級音樂會，讓學生展示自己的才藝，提升學生的自信心。同步作業(yè)練習題：歌曲《同坐小竹排》所屬的教材是______版一年級下冊音樂教材。答案：湘藝版歌曲《同坐小竹排》的主題是______。答案：乘坐小竹排的歡樂場景歌曲《同坐小竹排》的節(jié)奏類型是______。答案：簡單節(jié)奏以下哪項不是本節(jié)課采用的教學方法？A.情境教學法B.游戲教學法C.被動學習法以下哪個選項不是本節(jié)課的教學目標？A.學生能熟練地唱出歌曲《同坐小竹排》B.學生能夠用適當?shù)那楦泻捅砬檠莩枨鶦.學生能了解我國的民間文化D.學生能掌握音樂的基本理論知識以下哪個選項不是本節(jié)課的教學重難點？A.歌曲《同坐小竹排》的演唱B.音樂節(jié)奏的把握C.歌曲中個別音高的準確演唱D.音樂節(jié)奏的變化歌曲《同坐小竹排》的旋律歡快，富有童趣。（）在本節(jié)課中，教師采用了分組合作教學法。（）學生在課堂中不需要參與演唱練習。（）簡述本節(jié)課的教學方法和手段。答案：本節(jié)課采用了情境教學法、游戲教學法和分組合作教學法，利用多媒體設備，播放歌曲、圖片等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。簡述歌曲《同坐小竹排》的音樂特點。答案：歌曲《同坐小竹排》的音樂特點包括旋律歡快、節(jié)奏簡單、音域適中，適合一年級學生的嗓音發(fā)展。五、案例分析題假設你是本節(jié)課的教師，在課堂中，你發(fā)現(xiàn)有一位學生在演唱歌曲時，音準出現(xiàn)問題，旋律跑調(diào)。請你給出兩個解決方案，并解釋原因。方案一：單獨指導該學生，糾正其音準問題。原因：通過單獨指導，教師可以更加專注地關注該學生的音準問題，為其提供針對性的指導，幫助其糾正音準問題。方案二：全班學生進行音準練習，引導學生注意音準的準確性。原因：通過全班學生的共同練習，可以營造一個良好的學習氛圍，讓學生在集體活動中注意到音準的重要性，從而提高全體學生的音準水平。六、教學設計題請你為本節(jié)課設計一個情境表演環(huán)節(jié)，要求具體、可行。答案：情境表演環(huán)