人教部編版四年級語文上冊12.《盤古開天地》教研說課稿說課稿

人教部編版四年級語文上冊12.《盤古開天地》教研說課稿說課稿一.教材分析《盤古開天地》是人教部編版四年級語文上冊的一篇課文，講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。這篇課文內(nèi)容豐富，情節(jié)生動，富有想象力，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的文學素養(yǎng)。通過對這篇課文的學習，學生可以了解我國古代神話傳說，感受盤古的英勇和偉大，培養(yǎng)他們的愛國情懷。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，但對于古代神話傳說的理解仍有一定難度。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的認知水平，引導學生通過想象、討論等方式深入理解課文內(nèi)容。同時，學生對神話故事的興趣較高，教師可以借此機會激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的文學素養(yǎng)。三.說教學目標知識與技能：學生會正確認讀“辟、渾”等9個生詞，理解詞語“天地、輕而清、沉而濁”等；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的大意。過程與方法：通過自主學習、合作交流的方式，學生能夠理解課文內(nèi)容，體會神話傳說的特點，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：學生能感受盤古的英勇和偉大，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)對神話故事的興趣，提高文學素養(yǎng)。四.說教學重難點教學重點：正確認讀生詞，理解課文內(nèi)容，體會神話傳說的特點。教學難點：想象畫面，感受盤古的英勇和偉大，培養(yǎng)愛國情懷。五.說教學方法與手段教學方法：采用自主學習、合作交流、想象體驗等方法，引導學生深入理解課文。教學手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學，增強學生的學習興趣。六.說教學過程導入新課：通過圖片展示，引導學生回顧盤古開天辟地的故事，為新課學習做好鋪墊。自主學習：學生自讀課文，認讀生詞，理解課文大意。合作交流：分組討論，引導學生深入理解課文內(nèi)容，分享學習心得。想象體驗：教師引導studentsimagineandexperiencethesceneof盤古creatingtheworld,讓學生感受盤古的英勇和偉大。朗讀感悟：學生齊讀課文，體會神話傳說的韻味，培養(yǎng)愛國情懷。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)盤古的英勇和偉大。七.說板書設計板書設計如下：八.說教學評價課堂表現(xiàn)：關(guān)注學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)，了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。學生自評：鼓勵學生自我評價，反思自己的學習過程，提高自主學習能力。九.說教學反思在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。知識點兒整理：《盤古開天地》這篇課文是中國古代神話傳說中的經(jīng)典故事，它描繪了盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的過程。這篇課文不僅是中華民族文化寶庫中的瑰寶，也是傳承中華文化的重要載體。以下是對本節(jié)課知識點兒的詳細整理：神話傳說的理解：神話傳說是一種古老的民間故事，通常包含了對自然現(xiàn)象、歷史事件或社會生活的解釋。在本課中，學生通過學習《盤古開天地》，可以對神話傳說有更深入的理解，包括其產(chǎn)生的背景、特點以及傳達的意義。生詞學習：課文中有9個生詞，如“辟、渾、輕而清、沉而濁”等。學生需要通過閱讀和老師的講解，掌握這些生詞的正確讀音和含義。閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，理解盤古開天辟地的過程，把握課文的大意。這包括對課文情節(jié)的把握、對人物形象的感知以及對神話傳說的想象和體驗。朗讀與表達：學生需要學會正確、流利、有感情地朗讀課文，通過語音語調(diào)的變化，表達出對故事情節(jié)和人物情感的理解。文學素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學習《盤古開天地》，學生可以感受到神話傳說的魅力，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力，提高文學素養(yǎng)。想象力與創(chuàng)造力的激發(fā)：神話傳說往往具有很強的想象力，學生在學習過程中，可以借助老師的引導，發(fā)揮自己的想象力，體驗神話傳說的魅力，同時也有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力。價值觀的塑造：課文通過講述盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事，傳達了勤勞、勇敢、奉獻等積極的價值觀。學生通過學習，可以從中吸取精神營養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀念。愛國情懷的培養(yǎng)：盤古作為中國的神話人物，他的故事體現(xiàn)了中華民族自強不息、勇于創(chuàng)造的精神。學生通過學習這篇課文，可以培養(yǎng)對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。自主學習與合作交流：在本節(jié)課中，學生需要通過自主學習，掌握課文內(nèi)容；同時，通過合作交流，分享學習心得，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學方法與手段的應用：教師在教學過程中，采用了自主學習、合作交流、想象體驗等方法，以及多媒體課件、圖片等教學手段，旨在營造一個生動、活潑的學習氛圍，提高學生的學習興趣和參與度。課堂小結(jié)與知識鞏固：教師在課堂的最后環(huán)節(jié)，對所學內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)盤古的英勇和偉大，幫助學生鞏固知識，加深理解。作業(yè)與評價：通過課后作業(yè)的完成情況，教師可以了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度；同時，鼓勵學生自我評價，反思學習過程，提高自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，還能夠培養(yǎng)文學素養(yǎng)，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，塑造正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷。教師也要不斷反思教學行為，提高教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。同步作業(yè)練習題：一、選出下列句子中，讀音不正確的一項：（）A.盤古醒來，看到天地一片混沌。B.盤古拿起斧頭，奮力劈開天地。C.天地分開后，上面輕而清，下面沉而濁。D.盤古為了創(chuàng)造世界，無私奉獻了自己的生命。二、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：（）A.盤古用什么創(chuàng)造了世界？B.盤古是如何創(chuàng)造世界的？C.盤古創(chuàng)造世界后發(fā)生了什么？D.盤古創(chuàng)造世界的過程中表現(xiàn)出了什么品質(zhì)？三、將下列詞語連線，找出它們在課文中的搭配：（）混沌、醒來、劈開、天地、輕而清、下面、沉而濁、上面、創(chuàng)造、世界答案：混沌—天地；醒來—盤古；劈開—天地；天地—分開；輕而清—上面；沉而濁—下面；創(chuàng)造—世界四、根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子補充完整：（）盤古醒來后，看到______一片混沌。盤古拿起______，奮力劈開______。天地分開后，上面______，下面______。盤古為了______，無私奉獻了自己的生命。答案：1.天地；2.斧頭；天地；3.輕而清；沉而濁；4.創(chuàng)造世界五、將下列句子重新排列，組成一段通順的話：（）天地分開后，上面輕而清，下面沉而濁。盤古醒來后，看到天地一片混沌。盤古拿起斧頭，奮力劈開天地。盤古為了創(chuàng)造世界，無私奉獻了自己的生命。答案：2—1—3—4六、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：（）盤古用什么創(chuàng)造了世界？盤古是如何創(chuàng)造世界的？盤古創(chuàng)造世界后發(fā)生了什么？盤古創(chuàng)造世界的過程中表現(xiàn)出了什么品質(zhì)？答案：1.斧頭；2.劈開天地；3.天地分開，上面輕而清，下面沉而濁；4.無私奉獻、勇敢、堅強、奉獻七、將下列詞語填入空格，使句子完整：（）天地分開后，上面______，下面______。盤古為了______，無私奉獻了自己的生命。盤古拿起______，奮力劈開______。盤古______，創(chuàng)造出了美麗的世界。答案：1.輕而清；沉而濁；2.創(chuàng)造世界；3.斧頭；天地；4.辛勤勞作八、根據(jù)課文內(nèi)容，進行想象，寫一段話：（）盤古醒來后，看到天地一片混沌。他感到非常困擾，于是決定拿起斧頭，奮力劈開天地。經(jīng)過長時間的努力，天地終于分開，上面輕而清，下面沉而濁。為了創(chuàng)造一個美麗的世界，盤古無私奉獻了自己的生命。他的英勇和偉大感動了天地，成為了永恒的傳說。答案：盤古醒來后，看到天地一片混沌。他感到非常困擾，于是決定拿起斧頭，奮力劈開天地。經(jīng)過長時間的努力，天地終于分開，上面輕而清，下面沉而濁。為了創(chuàng)造一個美麗的世界，盤古無私奉獻了自己的生命。他的英勇和偉大感動了天地，成為了永恒的傳說。九、閱讀理解（選擇題）：下列哪個不是盤古創(chuàng)造世界的工具？（）盤古創(chuàng)造世界后，天地發(fā)生了什么變化？（）A.天地一片混沌B.天地分開，上面輕而清，下面沉而