部編版《23 海底世界》教案與課堂教學(xué)實(shí)錄

《23.海底世界》創(chuàng)新教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“竊私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧官”等11個(gè)生字，正確讀寫“寧靜器官迅速危險(xiǎn)”等詞語；2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“竊私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧官”等11個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解海底世界是個(gè)景色奇異，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。2.導(dǎo)入。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！二、精讀課文。1.精讀第二自然段。師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。表演，模仿動(dòng)物的聲音。師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音）師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？2.精讀第三自然段。自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“————”畫出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚行動(dòng)的快，烏賊和章魚的慢，等等。介紹自己喜歡的動(dòng)物。師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作等。表演讀。師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們在讀的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動(dòng)物。齊讀。3.精讀第四自然段。過渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！自由讀課文第四自然段。思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)朗讀。4.精讀第五自然段。過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。師朗讀課文。學(xué)生回答。資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？指名說。小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。5.精讀課文第六自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。師：看看作者是怎么說的呢？自由讀。指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。齊讀。三、小結(jié)。今天你有什么收獲呢？小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。四、課外延伸。畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。課后收集海洋的資料，在班級(jí)開一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】：23海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)植物：形態(tài)各異礦物：豐富部編版《23、海底世界》課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)課題23、《海底世界》教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費(fèi)的長途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。2、會(huì)寫本課12個(gè)生字，兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。3、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）用上幾個(gè)詞語說說大海是怎樣的。（相機(jī)出示圖片和提問）（湛藍(lán)、廣闊、風(fēng)平浪靜、波濤洶涌......）2.師小結(jié)：你們看，這就是大海!時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波光粼粼，時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ㄕn件出示課題）（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請大家齊讀題。3.（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說些什么？二、初讀感知。1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（課件出示朗讀要求）2.（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.竊私警肌章胞藻達(dá)儲(chǔ)屬差師：其中藏著一個(gè)多音字，你找到了嗎？（課件出示“差”多音字組詞）小老師帶讀詞語。（課件出示詞語）理解詞語意思。師：我們不僅要會(huì)讀詞，還要理解詞語的意思。哪個(gè)聰明的孩子能來選一選，填一填。（課件出示“詞語解釋”）讀句子。師：放到長句子中，你還能讀準(zhǔn)確嗎？（課件出示句子）檢查字詞。師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)，緊張的識(shí)記后，讓我們放松放松，去海底抓魚。（課件出示動(dòng)畫）開火車認(rèn)讀默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（課件出示默讀要求及第一自然段）（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）（相機(jī)出示最后一自然段）提醒“異”的書寫。生齊讀中心句。三、略知大義。師：同學(xué)們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看?。空埓蠹易杂勺x課文2-6自然段，邊讀邊勾畫，或者做簡單批注。說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？（課件出示朗讀要求）根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括，海底的光線海底動(dòng)物的聲音海底動(dòng)物的活動(dòng)海底植物的差異海底礦藏四、練習(xí)書寫課件出示生字。仔細(xì)觀察，按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。重點(diǎn)指導(dǎo):“官”“迅”?！板病甭詫挘肿∠虏?。下部上小下大。被包圍部分要與“辶”書寫協(xié)調(diào)；“辶”捺要平?？偨Y(jié)：師：大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的奇妙。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知齊讀本課生詞。課件出示：寧靜器官竊竊私語汪汪海參危險(xiǎn)警報(bào)肌肉攻擊章魚推力迅速后退細(xì)胞差異海藻達(dá)到儲(chǔ)量鐵礦金屬回顧課文內(nèi)容。師：文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。二、順學(xué)而教，感受語言1.黑中有光過渡語：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底是什么樣的？（生回答）（1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。”（課件出示句子）師：“依然”是什么意思？（相機(jī)變紅“依然”）（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。（2）師：海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點(diǎn)，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，這多么神秘，多么奇異??！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異的世界啊！2.靜中有聲。過渡：海底真的一點(diǎn)聲音都沒有嗎？有什么聲音呢？默讀課文第3自然段，都聽到了哪些聲音？用波浪線勾畫出來。（課件出示默讀要求）有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾?！保ㄕn件出示句段）（1）海底有什么聲音？（課件出示提問）三個(gè)同學(xué)讀。（2）師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因?yàn)樗麄冊诟`竊私語。①什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）②讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語”。③句子對比：海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（作者用這個(gè)詞語賦予動(dòng)物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動(dòng)人。）④師:是啊，小動(dòng)物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會(huì)讀的更好——全班齊讀。（3）用上“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”仿寫句子。（課件出示）師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個(gè)景色奇異的世界。3.動(dòng)物活動(dòng)方法過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙,它們的活動(dòng)更精彩,讓我們迷繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧?。ㄕn件出示朗讀要求）（1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法？（3）他們的活動(dòng)方法是什么樣子的？（課件出示表格）小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，(相機(jī)出示說明方法：列數(shù)字)太慢了，真替她著急，你再來讀讀。梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，這也是用了寫小海參一樣的說明方法。（相機(jī)出示列數(shù)字）并且還跟火車作比較，我們把這樣的說明方法叫做：作比較（課件出示說明方法）你來讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來。章魚與烏賊：利用反推力貝類：“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！鞍汀蹦憧梢該Q個(gè)詞說一說嗎。（課件出示“貼”）師：一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。齊讀第4自然段。師總結(jié)：剛才,我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括了海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法,再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類具體展開寫。有總有分,條理很清晰。這就是總分的構(gòu)段方式—先概括后具體(先總后分,總分的構(gòu)段方式,圍繞一個(gè)中心再展開,把對象寫清楚)。（相機(jī)出示）4.植物差異默讀課文第5自然段,思考:課文是從哪些方面描寫了海底植物的差異？作者從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面來寫海底植物的差異,也是先總后分的寫法。師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。5.礦產(chǎn)資源快速讀第6自然段，說一說有哪些資源。師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái)，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的