部編版《22.我們奇妙的世界》教案與同步練習(xí)

22.《我們奇妙的世界》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)識藏、呈等11個生字,學(xué)寫寸、呈、幻等13個生字。指導(dǎo)寫好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書寫時注意“幺”和“纟”的區(qū)別。2.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。3.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法?！窘虒W(xué)重點】：1.理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點把事物寫具體的寫作方法?！窘虒W(xué)難點】：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。【教學(xué)準(zhǔn)備】：日出、日落的圖片或其他自然風(fēng)光片，生字卡片。【教學(xué)時數(shù)】：2課時【教學(xué)過程】：第一課時一、揭示課題，解題引入1.談話導(dǎo)入課題。（1）課前，老師讓同學(xué)們觀察大自然，下面大家來說說自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生交流，指名回答，鼓勵學(xué)生說出自己獨到的發(fā)現(xiàn)。（3）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。（4）小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？2.揭示課題，板書課題：我們奇妙的世界。3.抓題眼解題，引入課文。（1）齊讀課題。（2）過渡引入：課題中哪個詞是題眼？（奇妙）剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個世界的奇妙，現(xiàn)在，我們再來跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查生字詞讀音。（1）指名讀生字詞，及時糾正學(xué)生讀錯的字音。（2）齊讀，鞏固生詞讀音。（3）找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。3.默讀課文，思考：（1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。4.全班交流。（1）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。（2）需重點指導(dǎo)的詞語有：雕飾余暉圓潤翩翩起舞學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時重點指導(dǎo)。例如第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水滴”好像“閃光的水晶球”，說明了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，思考：（1）全文是按什么順序?qū)懙?？?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？2.學(xué)生全班交流。（1）全文按總——分——總的順序?qū)憽＃?）文章開頭一段概括寫世界奇妙。（3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。四、作業(yè)1.抄寫生詞，積累詞語。2.熟讀課文，畫出自己喜歡的語句。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.聽寫生詞。2.課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書：天空大地）二、品讀感悟，體會感情1.自由讀課文第2—8自然段，思考：（1）畫出總起句。（第2自然段）（2）天空展示的哪些財富讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。（3）用心讀讀這些語句，從中體會到作者怎樣的思想感情？（4）作者是怎樣把事物寫生動、寫具體的？（顏色形狀）2.討論交流。3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。4.拓展練習(xí)。填空，再回答問題：（1）有時，云彩在（）的天空中飄浮，它們就像（）一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，這些形狀會告訴我們許許多多美妙的故事。你能想象出哪些形狀？（2）雨后，我們會看到，地上有許多水洼，它們像許多（），（）我們的臉。從中你體會到什么？（3）你還喜歡的句子有。喜歡的理由是。5.自由讀課文第9—14自然段，思考：（1）找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段）（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？（3）仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會到什么？（4）領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)）6.全班交流。7.指導(dǎo)有感情地朗讀。8.練習(xí)。（1）“大地也向我們展示了它的財富。”這句話中的“也”能刪除嗎？為什么？（2）讀下列句子，說說從中體會到什么。冬天，我們看到了冰雪，它們有時像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。等到雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。9.學(xué)習(xí)最后兩個自然段。（1）自由談。（2）講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。（3）結(jié)合課后第2題設(shè)問：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？（照應(yīng)）（4）教師點撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。10.小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？（1）全文按總——分——總的順序?qū)?。?）圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。（3）抓住事物特點把事物寫形象、生動。三、小練筆學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動，表達(dá)出自己的感情。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。【板書設(shè)計】：22我們奇妙的世界天空奇妙總—分—總地球【教學(xué)反思】《我們奇妙的世界》是部編版三年級下冊第七單元編排的一篇寫景文章。天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是平常我們見過的，是極普通的事物?？墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它的美麗?？磥恚畈皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作者通過具體寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達(dá)了對大自然的無比熱愛之情。課文篇幅不長，但文字兼美，條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、描寫細(xì)致、語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然、對美妙世界的熱愛。在教學(xué)這篇文章時，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學(xué)第四自然段時，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學(xué)生說的很多，而且想像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對深情相擁的母子......在這樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情本課教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進(jìn)行了拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗知識。在教學(xué)中進(jìn)行寫作的指導(dǎo)和運用。課文中的句子很多處運用了比喻、擬人多種修辭方法。在教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會這種寫法的好處，而且引導(dǎo)學(xué)生們把這種方法運用到寫作中去。課后我安排了一個小練筆。讓學(xué)生們把你眼中的奇妙世界畫下來，再動筆寫一寫這個奇妙的世界。但是上這節(jié)課時，由于給學(xué)生朗讀的時間、思考的時間、討論的時間不夠充分，學(xué)生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時體驗感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力?！?2.我們奇妙的世界》同步練習(xí)第一課時【課堂作業(yè)新設(shè)計】1.看拼音，寫漢字。chénɡxiànbiànhuànlàzhúyòurényuánrùn（）（）（）（）（）2.把下列詞語和相應(yīng)的解釋連起來。雕飾：本文指櫻桃表面光滑潤澤。余暉形容輕快地跳起舞來。圓潤用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。翩翩起舞傍晚的陽光。3.本課主要介紹了天空的，還有地上。參考答案1呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤2.雕飾：用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。余暉：傍晚的陽光。圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。3.本課主要介紹了天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有地上春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物。第二課時【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、多音字組詞

mó（）chénɡ（）cánɡ（）模乘藏mú（）shèng（）zàng（）二、讀讀例句，仿寫句子。雨后，我們會看到，地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映照出我們的臉。1.這里把（）比作鏡子，寫出了。2.仿寫一句：就像。三、填空：1.有時，云彩在（）的天空中飛翔，它們就如同經(jīng)過（）一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，告訴我們許多美妙的故事。2.冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像（）在陽光下閃耀。等到（）融化時，從房檐上落下的（），就像一顆顆珍珠。參考答案一、mó（模型）chénɡ（乘法）cánɡ（藏身）模mú（模樣）乘shèng（千乘）藏zàng（西藏）二、1.水洼水洼的奇妙、有趣2.山坡上的一片桃園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。三、1.有時，云彩在（藍(lán)色）的天空中飛翔，它們就如同經(jīng)過（雕飾）一樣，呈現(xiàn)出（各種奇妙）形狀，告訴我們許多美妙的故事。2.冬天，我們看到了房檐上垂下的水柱，它們好像（一把把鋒利的刀劍）在陽光下閃耀。等到（積雪）融化時，從房檐上落下的（小水滴），就像一顆顆珍珠。類文閱讀-22我們奇妙的世界長河落日扁落日為什么是扁的呢？這是光的折（zhéshé）射現(xiàn)象在搗鬼。不少人都有這樣的經(jīng)驗：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折（zhéshé）成兩段的。這就是光的折射現(xiàn)象。在空氣中光線會不會曲折呢？也會。為什么呢？由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀薄（bóbáo）。這種差別并不大，所以我們通常覺察不到光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。光的折射現(xiàn)象給人們帶來的好處倒是實實在在的。三四百年來，利用這種現(xiàn)象設(shè)計制造的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地擴(kuò)展了我們的眼界，為發(fā)展人類文明做出了很大的貢獻(xiàn)?？磥恚焯煲姷降穆淙罩羞€有一些道理呢！1.給文中加點字選擇正確讀音,用“√”畫出。2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。本文提到的兩種現(xiàn)象分別是和，都是光的造成的。3.通常說“長河落日圓”，可在本文中為什么說落日是扁的？用“”在文中標(biāo)出。4.光的折射現(xiàn)象對人類有哪些幫助？5.讀短文最后一句話，你有哪些感受或想法？答案畫：zhéshébó插入水中的筷子變折了看到的落日是扁的折射3.畫：由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀薄。這種差別并不大，所以我們通常覺察不到光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。4.人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計制造了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地擴(kuò)展了人們的眼界。5.例：大自然中到處都有奧秘，需要我們用心觀察，認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)。大自然暢想曲大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話。“藍(lán)天白云飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好……”孩子們在練習(xí)唱《春光好》。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材?！爸耍恕毕s在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家?！吧成成?，沙沙沙……”銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而隱居在樹下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲